小班數(shù)學(xué)教案模板集錦七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過觀察數(shù)學(xué)插板，讓幼兒初步了解插板的外形特征、內(nèi)部構(gòu)件。
2.學(xué)習(xí)正確使用插板，對(duì)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)幼兒操作數(shù)學(xué)插板的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 演示板一套、小插板每人一套（課前把上課用的小棋子擺在插板上）
兒歌掛圖《排隊(duì)走》。
【活動(dòng)過程】 1．教師邊說兒歌《來做客》，邊出示插板，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察插板。（說出兒歌的內(nèi)容）
2．教師提問：“小朋友盒子是什么形狀？（引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)方形的）盒蓋上面有什么？（引導(dǎo)幼兒說出啊有許多小洞洞）它像什么？”
3．教師“搖一搖，嘩啦啦，你們想知道里面住著誰(shuí)嗎？我們現(xiàn)在就把它們請(qǐng)出來！首先我們要學(xué)會(huì)打開小插板�！�
4．游戲一：學(xué)習(xí)使用小插板
（1）教師邊說兒歌《喜歡它》，邊示范使用方法。（說出兒歌的內(nèi)容）
�。�2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用方法。
5.游戲二：學(xué)習(xí)插棋子
�。�1）教師示范插棋子，要一個(gè)一個(gè)往上插。（將各種圖案的妻子展示在演示板）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)插棋子。
6.游戲三：整理學(xué)具
�。�1）教師示范收棋子，將棋子翻到圖案面，兩字手收棋子，把一樣顏色的.棋子插摞在一起。
�。�2）請(qǐng)幼兒練習(xí)收棋子，要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。
7.教師出示掛圖，教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊(duì)》，邊收棋子。
8.復(fù)習(xí)一下這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，教師提問幼兒回答。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒練習(xí)插摞棋子，復(fù)習(xí)活動(dòng)中的小兒歌。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動(dòng)過程：
一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點(diǎn)開，我的火車也是1點(diǎn)開�！�
二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友，看城堡王國(guó)到了，(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”
“看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來說一說(請(qǐng)3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰(shuí)來找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作)，加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里，后面的魚放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來表示，它的名字叫‘等于號(hào)’，誰(shuí)來找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的`。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰(shuí)來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)�！�
(4)分享、交流
“誰(shuí)來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的�！�
三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果
“國(guó)王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了�！�
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)理念：
蘿卜對(duì)于小班的孩子是很熟悉的，最近在語(yǔ)言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感興趣，經(jīng)常在課間唱起來，俗話說"興趣是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動(dòng)，我想孩子們會(huì)在興趣的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類，最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。
3.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：三個(gè)籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）
蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1.出示小白兔
看看，誰(shuí)也來到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們?cè)敢鈳臀覇�？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2.目測(cè)蘿卜數(shù)量
二、拔蘿卜，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！
請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰(shuí)來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?
2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜？
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的`蘿卜。
三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。
1.出示籮筐子
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么？
它們都一樣嗎？這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢？
2.裝蘿卜
請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。
四、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
教學(xué)反思：
1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)此很喜歡。他們能主動(dòng)的去探究數(shù)學(xué)問題，并積極的去解決數(shù)學(xué)問題。
2、在計(jì)算36+23的方法中，學(xué)生想到了很多的辦法。但對(duì)于我班的學(xué)生，兩個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題。因此在教學(xué)中，豎式的計(jì)算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注，講解的也十分的細(xì)致。
3、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中，通過學(xué)生在計(jì)算的反饋中能得到他們的計(jì)算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確。
4、在學(xué)生的書寫中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學(xué)把橫線寫的比較長(zhǎng)或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。
5、個(gè)別學(xué)生對(duì)豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在著很多細(xì)小的問題，這些都需要我的幫助和引導(dǎo)。因此，要給他們關(guān)注和幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
小班數(shù)學(xué)教案：小畫家（按顏色分類）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按顏色分類。
2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，能按照顏色標(biāo)記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實(shí)物或給實(shí)物涂色。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅、黃、藍(lán)色的油畫棒，紅、黃、藍(lán)色的玩具若干，三個(gè)簍子，上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。
學(xué)具：操作材料人手一份，紅、黃、藍(lán)色彩色筆或油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、 認(rèn)識(shí)顏色及顏色標(biāo)記。
1、師：小朋友，你想當(dāng)一名小畫家嗎？小畫家要用什么來畫畫呢？
2、師：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些畫筆的顏色嗎？老師來考考你們。（師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫棒，帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)畫筆顏色。）
3、師：小朋友看！這是什么？這是顏色標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些顏色標(biāo)記嗎？（師分別用紅黃藍(lán)畫筆在紙上畫顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。）
二、 按顏色標(biāo)記送玩具。
1、師：小朋友看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具）
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)不同顏色的雪花片玩具，請(qǐng)小朋友說說你拿的是什么顏色的玩具。
3、師：（出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的簍子）請(qǐng)小朋友說說你的玩具應(yīng)該送到那個(gè)簍子里？為什么？
4、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手中的'雪花片玩具送到簍子里。
三、 幼兒操作活動(dòng)。
1、按顏色歸類：
師：請(qǐng)小朋友觀察畫面上的水果和蔬菜的顏色，引導(dǎo)幼兒將相同顏色的實(shí)物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。
2、按顏色標(biāo)記歸類：
師：請(qǐng)小朋友觀察衣架上的顏色標(biāo)記，請(qǐng)根據(jù)顏色標(biāo)記的提示，給衣服涂上相應(yīng)的顏色。
師：小朋友們涂色涂得真漂亮，真是個(gè)小畫家！
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受2和3的數(shù)量。
2.體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具布偶1個(gè)、5種水果圖片、圖畫書《小熊的煩惱》、國(guó)王圖像1個(gè)、圓點(diǎn)卡片(每個(gè)幼兒2張)、魔術(shù)箱2個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.尋找2個(gè)和3個(gè)
教師利用生活中常見的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個(gè)和3個(gè)。
——今天，陳老師給寶寶帶來了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮說：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認(rèn)識(shí)你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說什么?
——妮妮說：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開不開心!”
——(妮妮)現(xiàn)在請(qǐng)寶寶在位置上坐好，我們出發(fā)啦!
——叮咚!水果王國(guó)到了，瞧!水果王國(guó)里有好多的什么啊?
——我們一起來看一看有那些好吃的水果?
——哎呀!水果王國(guó)里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請(qǐng)寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個(gè)，然后再把它再下來放進(jìn)籃子里，我們把摘下來的水果帶回家吃，好不好?
——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里有幾個(gè)西瓜?
——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里的蘋果有幾個(gè)?
——哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請(qǐng)一個(gè)寶寶來幫幫我，找一找香蕉有幾個(gè)?
——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找有幾個(gè)蘋果?
——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找菠蘿有幾個(gè)?
2.辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)
幼兒在圖畫故事中根據(jù)教師的提醒辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)。
——寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說：“寶寶，寶寶到我家來休息一下吧!”
寶寶想不想去?
——現(xiàn)在我們來到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什么啊?
——我們一起來數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫?
——一起來數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?
——小熊家的冰箱有幾扇門啊?
——因?yàn)閷殞殎淼搅诵⌒芗�，小熊非常的`開心，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個(gè)冰激凌?
——本來這2個(gè)冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個(gè)，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個(gè)。這時(shí)小熊吃掉了幾個(gè)冰激凌?
——小熊一下子吃掉了2個(gè)冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰(shuí)來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應(yīng)該怎么辦呢?
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知事物的數(shù)量關(guān)系，能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述圖意。
2、 學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兩組實(shí)物圖，貼絨數(shù)字及符號(hào)若干。
2、 草地背景圖、森林背景圖若干張，數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干，記錄紙若干張、鉛筆。
3、 幼兒操作材料及鉛筆。
活動(dòng)過程：
1、 出示圖一，學(xué)習(xí)看三幅圖描述加法應(yīng)用題。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意，請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。（草地上有4只雞，又來了2只雞，草地上一共有6只雞）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，進(jìn)一步理解“一共”的含義。
（2） 學(xué)習(xí)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，教師鼓勵(lì)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)表示的意思。
2、 出示圖二，學(xué)習(xí)看三幅圖描述減法應(yīng)用題。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后理解圖意，請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地計(jì)述每園幅圖的圖意。（樹上有6只鳥，飛走了1只鳥，樹上還剩5只鳥）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動(dòng)態(tài)，正確描述第二句話。
（2）學(xué)習(xí)根據(jù)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的'算式，教師鼓勵(lì)幼兒說出算中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。
3、幼兒操作活動(dòng)
�。�1）擺卡片列算式。
（2）請(qǐng)幼兒翻開操作材料，教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)“算算套圈的得分”的練習(xí)，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值，寫算式計(jì)算哪個(gè)小動(dòng)物的套圈得分最高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)理念：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者�！�
設(shè)計(jì)思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉。看著大家這么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿足。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的紅蘋果30個(gè)；小的紅蘋果30個(gè)；大的綠蘋果30個(gè)；小的綠蘋果30個(gè)；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；不大不小的筐一個(gè)；
2、課件：蘋果園景色
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能手口一致的.點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn)：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
四、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：（開車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧�！保ㄒ魳菲穑�
2、“果園到了�？�！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”
a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來…………”
b請(qǐng)幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）
3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣？”
�。伾灰粯�、大小不一樣）“老師拿來一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢？”
a請(qǐng)小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。（幼兒操作）
b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類�？矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚�(gè)筐）這兩個(gè)筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？
�。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：
“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊！你想把這些蘋果送給誰(shuí)呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動(dòng)結(jié)束。
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