有關(guān)中班音樂教案模板七篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班音樂教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
１、能與同伴合作演奏，學(xué)會(huì)傾聽、評(píng)價(jià)別人的演奏。
�。�、能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能拍準(zhǔn)樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。
３、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂磁帶；教學(xué)前引導(dǎo)幼兒感受音樂。
教學(xué)建議：
1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。
3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動(dòng)作表示。
4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。
引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標(biāo)記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂器演奏聲音的.諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。
7、請(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。
討論："我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐�、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？"8、表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
中班音樂教案 篇2
目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
2. 能夠根據(jù)節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。
準(zhǔn)備：
兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜
過程：
一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
指導(dǎo)語：“今天，徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請(qǐng)你們一起來看一看吧！“
觀看兔八哥理發(fā)的視頻
提問：兔八哥在做什么？
二、學(xué)唱歌曲，熟悉內(nèi)容。
1.第一次完整欣賞歌曲。
指導(dǎo)語：今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來聽聽看吧
�。。ㄍ暾麖棾�
提問：
�、俑枨械睦蠣敔敒閯e人理發(fā)的時(shí)候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）
�。ㄓ變哼呎f邊出示圖片）
�、诩舻栋l(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）
卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。
指導(dǎo)語：仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容，聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句？
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對(duì)應(yīng)的圖譜）
3. 看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會(huì)唱的輕輕的跟著唱）
4. 一起跟著圖譜唱一唱。
三、共同游戲，加深記憶。
根據(jù)節(jié)奏對(duì)答增加記憶（拍手念歌詞）
1. 說一說游戲的規(guī)則。（比如：理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦，請(qǐng)小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）
2.提問：
理發(fā)店的'老爺爺呀什么什么？
靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？
請(qǐng)您來呀下一位呀什么什么？
什么里面看一看呀咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？
3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）
四、活動(dòng)延伸，嘗試表演。
1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動(dòng)作呢！讓我們一起來試試看吧！
2.回去教班級(jí)里的其他小朋友共同表演。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
分析《對(duì)不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說：“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語的作用與好處。
在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對(duì)不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對(duì)歌曲中“對(duì)不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。
最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡(jiǎn)單談話，讓幼兒感受“對(duì)不起、沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的.樂趣。
目標(biāo)
1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
準(zhǔn)備
1．圖譜、歌詞圖片
2．音樂磁帶
過程
一、我很快樂
1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）
二、潑水的故事
今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起，沒關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問：
�。�1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）
�。�2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣）
�。�4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻）
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
�。�1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
�。�2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？
2、：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂完整地舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《采果子舞》
活動(dòng)過程：
1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機(jī)開車狀。
�。�1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”
（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。
師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂�！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。）
2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。
�。�1）教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。
師：“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞�！保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈）
�。�2）教師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。
師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對(duì)，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》�！�
3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步
�。�1）教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時(shí)說：腳跟、腳尖跑跑 跑。
師：“我是怎么采果子的？”
�。�2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）
�。�3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作，“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。
�。�1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當(dāng)樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結(jié)了很多的蘋果，有的長(zhǎng)在上邊的、有的長(zhǎng)在下邊的，有的長(zhǎng)在左邊的，有的.長(zhǎng)在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請(qǐng)你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。
（2）教師將幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中，與基本步結(jié)合跳出來。
（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。
活動(dòng)延伸：
待幼兒熟悉動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請(qǐng)舞形式。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)背景：
公共汽車是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。自由活動(dòng)中，幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲，總是爭(zhēng)著當(dāng)“小司機(jī)”。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪流扮演角色的過程中，體驗(yàn)扮演“乘客”的快樂，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2.在標(biāo)記的提示下，主動(dòng)探索游戲規(guī)則。
3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進(jìn)行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。
4.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)圖譜
1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。
2.跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.跟著音樂，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。
(析：活動(dòng)開始，通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作，熟悉歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲
1.提問：汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動(dòng)起來?響起來的?
2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。
(析：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。)
3.會(huì)把剛才想到的都編到歌曲里嗎?
先按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏說一說，再跟著音樂唱一唱。
(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的`關(guān)系。)
4.汽車上有哪些乘客?他們?cè)谄嚿献鲂┦裁?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?
(析：讓幼兒結(jié)合平時(shí)的觀察，選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)
5.幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動(dòng)作。
三、集體討論，構(gòu)建規(guī)則
1.介紹游戲玩法：交換座位。
(1)在音樂間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。
(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問：你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒有座位，可以讓他移到最后一個(gè)座位。)
(析：讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮自主性。)
2.討論游戲規(guī)則，解決相互碰撞的問題。
(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問題。
(2)幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避免相互碰撞。)
(析：幼兒多次討論、嘗試，建構(gòu)游戲規(guī)則，使游戲得以順利進(jìn)行，讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。)
四、完整游戲，體驗(yàn)規(guī)則
幼兒根據(jù)圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。
(析：幼兒自覺遵守規(guī)則，與同伴互相配合，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。)
活動(dòng)反思：
本次音樂活動(dòng)，教師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運(yùn)動(dòng)覺充分調(diào)動(dòng)起來，使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過程，變得生動(dòng)、有趣，富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時(shí)，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谧灾魈剿鳌⒎磸?fù)體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得經(jīng)驗(yàn)。通過分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則，與同伴積極配合中，充分體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
附歌詞：
汽車上
汽車上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(幼兒創(chuàng)編)： 汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。
汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。
汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。
汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。
中班音樂教案 篇6
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡哪些動(dòng)物？
師：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？
哪些動(dòng)物是在樹上爬的？
哪些動(dòng)物是從山里來的?
哪些動(dòng)物是生活在水里的？
教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的'；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
二、學(xué)唱歌曲
1、師：今天我?guī)砹艘皇子嘘P(guān)動(dòng)物園的歌曲，題目叫《快樂的動(dòng)物園》，里面講了許多有趣的事情，你們想不想聽老師唱一唱呢？
2、熟悉歌詞
�。�1）教師范唱
�。�2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
�。�3）你聽到了哪些歌詞？
�。�4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
�。�1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
�。�2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
中班音樂教案 篇7
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，模仿秋天落葉飛舞景象。
準(zhǔn)備：ppt、落葉若干（實(shí)物或者剪紙）、磁帶
過程：
·欣賞秋景，感受秋天
——“今天，榮老師先請(qǐng)你們欣賞一些圖片，請(qǐng)你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請(qǐng)幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）
小結(jié)：原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長(zhǎng)褲和長(zhǎng)袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來，我請(qǐng)你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會(huì)是什么聲音呢？”（幼兒回答）
“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請(qǐng)你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了�！�
·學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作
——“今天，我?guī)砹艘皇赘枨�，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會(huì)是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）
“原來，唱的.也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）
教師清唱，幼兒傾聽
——“好聽嗎？樹葉寶寶們？ 我們一起來唱唱看�！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）
“第一段的時(shí)候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時(shí)候要怎么樣？第二段的時(shí)候，它累了，要休息了，唱的時(shí)候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）
小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時(shí)候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的�！保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱） ——“老師看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動(dòng)作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）
“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）
“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看�！保ǹ磳�(shí)物或者影片）
“小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動(dòng)，然后慢慢的落下來�！保ㄓ袝r(shí)間的話請(qǐng)幼兒模仿一下）
“請(qǐng)小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看。”（幼兒邊唱邊跳）
·活動(dòng)結(jié)束
——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì)吧�！�
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