中班音樂教案[集合10篇]
作為一名教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過程中,掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律。
活動重點:
引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過程中,掌握集體舞找朋友及交替動作的.規(guī)律
活動準備:
鋼琴等
活動過程:
一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《學(xué)做解放軍》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《快樂舞》。
1、教師彈出《快樂舞》的旋律,小朋友,老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽吧!
2、小朋友,這首曲子好聽嗎?它也有一個好聽的名字叫《快樂舞》,你們聽了這段曲子有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說)剛才小朋友都說了這么多自己的感覺,老師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞,你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!
3、教師示范一遍舞蹈。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動作上怎樣的?
4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)習(xí)跳這些動作。
5、1—2小節(jié):兩手叉腰,小跑步前進。3—4小節(jié):原地起踵四次,同時兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下,面對面、、、、、、。
6、重點指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。
7、幼兒跟隨音樂一起表演。
8、分男女孩子進行表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》
中班音樂教案 篇2
教學(xué)意圖:綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動目標:
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點難點:
學(xué)唱歌曲,并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準備:
1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動流程:
一、欣賞《小朋友的書勤勞的.人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。
提問:歌曲里講的是誰的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三)游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1、跟隨音樂節(jié)拍做律動。
2、體驗音樂游戲的快樂。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
1、音樂響起,提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具,并加入律動活動中來。
2、跟隨音樂的節(jié)奏,和老師一同完成律動。
活動目標:
1勇敢地站在大家的.面前說話。
2能根據(jù)老師提問做出正確的回答。
3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動過程:
出示小手偶,介紹小手偶的名字:"我是天天,我是男孩子,我想和你們做好朋友!"引起幼兒的興趣,鼓勵幼兒做自我介紹,說自己的名字,自己是男孩子還是女孩子。
聰明時間活動名稱:《怪爺爺?shù)暮印?/p>
活動目標:
練習(xí)有控制的畫短線。
使用彩筆畫畫,引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動。
培養(yǎng)小肌肉群的力量。
活動準備:
幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。
1、導(dǎo)入:教師導(dǎo)入:"從前有一個怪爺爺,他胖胖的,眼睛小小的,他每天晚上都刮胡子,可第二天又重新長出來。"教師邊講邊為幼兒做示范,講出要點:胡子長在嘴巴的周圍,怪爺爺?shù)暮右桓桓,又硬又直?/p>
2、內(nèi)容:給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆,同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導(dǎo)幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。
3、總結(jié):對幼兒作品給予鼓勵,請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺,教育父母一定要讓幼兒獨立完成,用語言進行指導(dǎo),并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作,體驗合開一輛小汽車的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶:一段8個小節(jié)中速的.樂曲,便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動過程
一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗
1、結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔(dān)任司機(或隊長),邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進行。
三、用貼切的語言節(jié)奏幫助,隨音樂動作
動作提示:五個手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下,表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作:第一遍:語言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。
四、開展游戲
1、教師示范開警車的方法做游戲,使幼兒了解規(guī)則。
2、學(xué)邀請兒歌:請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲:請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭,啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況,請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則
1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請,中途不得邀請。
2、被邀請者必須與司機做相同動作,表示同上一輛車,若與司機動作不一,則表示乘錯車,必須下車。
3、隨音樂一個跟著一個前進,中途不得掉隊,若掉隊則視為汽車需要加油,停止開車。
4、最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
活動反思
最近我發(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣,尤其是男孩子更喜歡汽車,于是產(chǎn)生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作,其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。
中班音樂教案 篇5
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,歌曲以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我嘗試將教學(xué)活動目標預(yù)設(shè)為:1、借助圖片和動作理解歌詞和內(nèi)容,感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感,感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學(xué)活動重難點預(yù)設(shè)為:1、重點:能理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會快樂地演唱歌曲。2、難點:能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演,感受歌曲幽默的情趣。將教學(xué)過程創(chuàng)新設(shè)計為:1、情境表演,激發(fā)興趣。2、欣賞圖片,記憶歌詞。3、鼻貼游戲,朗誦兒歌。4、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱。5、情境表演,表現(xiàn)自我。
教學(xué)一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的'有效出示,緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣,將音樂活動緊緊地與生活情景相融,巧妙地將日常生活經(jīng)驗引申到活動中,使孩子們原有的一些零星的模糊經(jīng)驗得到了提升,并且真正做到了源于生活而又高于生活;顒又形姨幪幾⒅刈尯⒆幼咴谇懊,給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機會,并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試,具體表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的認識具體了、系統(tǒng)了,同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義;而學(xué)學(xué)粉刷匠,跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進一步豐富了孩子的認識,更將節(jié)奏和音樂融入其中,不僅形象地理解了節(jié)奏的含義,也豐富了生活經(jīng)驗,感受到生活中處處有節(jié)奏,這才是真正可以讓孩子終生收益的東西;顒又形易⒅剡M行師生互動、生生互動,與孩子之間進行著和諧愉悅的交流,看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩,實際上卻較好地達成了預(yù)期目標,促進了孩子的發(fā)展,體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強了整合,不再局限于單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來反復(fù)枯燥的練習(xí),而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習(xí)朗誦歌詞和演唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我巧妙地設(shè)計了“鼻貼游戲”,這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上,大大;了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍,也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動,體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng);再者在最后的情境表演中,我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽,揮動手中的小刷子,邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”,看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn),孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容,無疑證實了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。
在幼兒的主動學(xué)習(xí)中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機械的灌輸者或傳授者,而因是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機會形成。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。
活動準備:
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動過程:
導(dǎo)入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?
幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?
幼答:(輕巧、很細、很好聽)
二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂問:(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的'聲音,細的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?
。ㄐ▲B)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申,并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?
聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?
。牭酱笙蟮囊魳窌r,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)
四、聽辨樂器音色,并用樂器進行合奏師:有兩個樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。
五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
中班音樂教案 篇7
一、 活動目標
1. 能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2. 能在音樂的伴奏下想像,并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。
二、 活動準備
錄音機和磁帶
三、 活動過程
1. 在運動員進行曲的伴奏下,幼兒走進教室。
2. 回憶樂曲。
提問:這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?
3. 完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。
4. 分段欣賞
聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。
聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。
5. 聽音樂表演。
幼兒在音樂的伴奏下,扮演運動員,做出各種運動項目的`模仿動作。
四、 活動建議
在表演區(qū)繼續(xù)進行表演,并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,豐富幼兒的動作。
中班音樂教案 篇8
活動目標:
1.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。
2.學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
教學(xué)重難點:嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
活動準備:
1.音樂錄音2.媽媽、爸爸、小馬的圖片3.圖譜
活動過程:
(一)出示小馬圖片,導(dǎo)入活動。
1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬,有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩,小馬快樂極了!
2.有一天,小馬又跟著爸爸出去玩了,你們看!
。ǘ├斫飧枨谝欢蝺(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。
1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片,表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?
3.傾聽第一段歌曲錄音
4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解并記憶歌詞。
。1)小馬小馬搖著尾巴,跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后,教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。)(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里",是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!
5.結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。
"包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來的樣子,好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說"包古里包古里",感受歌曲的詼諧。)
6.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。
1.第二天,小馬跟著媽媽出去了,你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!
2.傾聽第二段歌曲錄音3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
。1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?
。2)誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬"包古里包古里"吃草的樣子?(請個別幼兒表演)
。3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子,并說"包古里包古里吃個飽",進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)
4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。
四、完整學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲。
1.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
2.教師范唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。
引導(dǎo)幼兒思考:為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時,跑得快,摔跤了,要唱得快;小馬和媽媽一起走,肚子餓走不動,要唱的慢;小馬吃飽了,又要唱得快。)
3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號,如 表示唱得快,表示唱的慢。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。
5.教師用生動的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊,還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作,增加趣味性。
五、延伸活動:唱唱玩玩小馬的手指游戲。
1.教師邊唱邊表演手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。
3.幼兒在熟練后,可兩兩合作結(jié)伴表演。
活動反思:
教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上,也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的`想法,才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認知水平和原有經(jīng)驗。同時,我們要了解教材,剖析教材,找準活動中幼兒發(fā)展的支點,結(jié)合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動!缎●R》這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的,這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。
中班音樂教案 篇9
活動目標:
1、讓幼兒用身體各部位的動作創(chuàng)編各種舞蹈動作。
2、讓幼兒熟悉樂曲的結(jié)構(gòu),并熟知游戲的方法。
3、讓幼兒體驗同伴間的互相合作。
4、學(xué)會歌唱本首歌曲。
5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準備:音樂5段電腦活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西,于是,他就招呼他的朋友們一起來分享,大家看到這么多好吃的東西,都高興的跳起來了舞。
2、你看(老師示范動作:跳,跳,動一動)(做兩個)3、一起來(跟著老師做兩個)4、提問:我們還可以動哪里呀?(請幼兒做動作,并大家一起模仿)好,我們再來做一做,看看誰的動作跟大家不一樣哦。(聽老師的口令完成動作)5、好,我們一起跟著音樂試一試好嗎?請聽。(放音樂跳舞)6真不錯,那我們站起來跳一跳,請聽音樂。(放音樂跳舞)(老師要去動孩子)二、學(xué)習(xí)第二部分1、我們跳的可開心了。哎呀,肚子餓了,去吃點吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦,(跟老師一起做動作:吃,吃,干杯)2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃。浚ㄉ厦妫┞犂蠋煹目诹钜黄鹱鰟幼。
3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。(放音樂:吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃,并和小朋友干杯)4、你們吃飽了嗎?噓,主人回來了,他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西,很生氣,就拿出了一大瓶殺蟲劑,蟑螂們該怎么辦呢?你們怎么辦?對呀,要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到,F(xiàn)在我要來考考你們嘍:我往這邊噴殺蟲劑,你們往那邊躲?(相反的方向呢)5、現(xiàn)在我要來噴殺蟲劑了,仔細看哦。(老師噴,幼兒躲)躲過了嗎?
6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲。(放音樂:殺蟲劑)第三部分:
1、你們真厲害?蛇@是一瓶超級殺蟲劑,可厲害啦,F(xiàn)在整間房子里都是藥水,藥水碰到哪里,哪里就要斷掉奧。不好啦,不好啦,藥水碰到觸角上了,觸角會怎么樣?那你能不能做個觸角斷掉的動作?(幼兒一起做)伸出觸角,觸角斷掉了,(老師故意去拉拉觸角)斷掉了,都斷掉了。
2、哎呀,脖子也碰到藥水了,脖子也斷掉了,(幼兒跟老師做脖子斷掉的動作)(表揚做的.好的幼兒)3、藥水又來了,身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動作)4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動作)(表揚幼兒與別人不一樣的動作)5、好,小蟑螂們坐在椅子上,現(xiàn)在我要請你們站起來做動作,看看誰的動作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動作)表揚好的幼兒。
6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了,你們就要馬上變成個蟑螂的樣子,明白了嗎?誰能告訴我,你們什么時候變成蟑螂的樣子?(請幼兒回到)好,我們來試試。(老師說:噴到了。幼兒放好觸角站起來)7、(放音樂:斷掉了)老師和幼兒一起完成動作。(結(jié)束了,老師故意去拉拉幼兒,表揚好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表揚一下自己。
四、完整的玩音樂游戲1、回憶學(xué)過的動作。
還記得小蟑螂做過了哪些事情?首先干什么的,接下來干什么的?再接下來呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)2、現(xiàn)在我們要聽著音樂完整的來玩這個游戲了。我現(xiàn)在來做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂,當(dāng)我想你們招手的時候,你們趕快站起來,擺好蟑螂的造型,準備跳舞,明白了嗎?提問:你們什么時候站起來準備跳舞?(請幼兒回答)3、好,先伏在椅子上,(播放音樂:完整)跟著音樂做動作。表揚造型特別的。
五、兩人合作玩1、小蟑螂們,你們你們參加過舞會嗎?好,那我們現(xiàn)在去參加舞會,既然是舞會,就應(yīng)該有舞伴,兩個蟑螂跳舞會更有趣哦。你們行不行?誰愿意來做我的舞伴啊,(老師和幼兒先示范)請幼兒說說我們是怎么玩的?我們一起來學(xué)學(xué)。
2、那吃東西怎么兩個人跳呢?誰愿意來試試?(請幼兒來試試)我們一起來學(xué)學(xué)。
3、好,我們一起跟著音樂來。(放音樂:完整)真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興。
4、好,那找個舞伴站到中間沒人的地方,面對面站好,一起來跳舞吧。(放音樂:完整)好,我先去找東西了,你們躲起來。(根據(jù)老師的口令完成動作)5、今天的舞會很熱鬧,今天旁邊還有很多老師,我們請他們來參加我們舞會好嗎?我們一起說:老師,來參加我們的舞會吧。不夠熱情,大聲的再說一遍。好每人去請一位老師。(播放音樂:完整)好,我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會。
延伸:小蟑螂們,今天的舞會玩的開心嗎?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶,我們現(xiàn)在去哪兒開舞會好嗎?好,排好隊,跟我一起走。
活動反思:
本次的活動來源于生活中很常見的聲音 ,其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。 結(jié)束部分教師還進行了隨機教教育,讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
中班音樂教案 篇10
一、活動目標:
1、學(xué)唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
二、活動準備:
1、木偶(老鼠、花貓)
2、音樂磁帶
三、活動過程:
。ㄒ唬、學(xué)習(xí)歌唱,表演歌曲
1、設(shè)置情境,聽音樂進入活動室。
2、引題,激發(fā)興趣
出示老鼠木偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結(jié)合歌詞,以兒歌形式講述)
“我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”
提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)
“我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢!聽!保ń處煼冻
“你們也來學(xué)學(xué)看”(幼兒學(xué)唱)“我們跟著音樂來試試”
4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動作
。1)、幼兒表現(xiàn):“誰來學(xué)學(xué)小老鼠的'樣子?”
。2)、教師表現(xiàn)
。3)、集體隨音樂表現(xiàn)
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