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            中班音樂教案

            時(shí)間:2023-07-26 09:36:09 音樂教案 我要投稿

            【薦】中班音樂教案6篇

              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇,希望能夠幫助到大家。

            【薦】中班音樂教案6篇

            中班音樂教案 篇1

              活動(dòng)背景:

              公共汽車是幼兒熟悉的交通工具,他們有乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。自由活動(dòng)中,幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲,總是爭(zhēng)著當(dāng)“小司機(jī)”。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn),在輪流扮演角色的過程中,體驗(yàn)扮演“乘客”的快樂,懂得合作的重要,我設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作,進(jìn)行想象創(chuàng)編。

              2.在標(biāo)記的提示下,主動(dòng)探索游戲規(guī)則。

              3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進(jìn)行游戲的樂趣,喜歡玩音樂游戲。

              4.通過對(duì)歌曲的`欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

              5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過汽車上人物的各種狀態(tài),已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片:喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫:爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花,坐成四路豎排。

              活動(dòng)過程:

              一、復(fù)習(xí)歌曲,認(rèn)識(shí)圖譜

              1.出示圖譜,復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。

              2.跟著音樂,邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

              3.跟著音樂,邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

              (析:活動(dòng)開始,通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作,熟悉歌曲的節(jié)奏,為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

              二、理解圖譜,創(chuàng)編歌曲

              1.提問:汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),還有什么可以動(dòng)起來?響起來的?

              2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。

              (析:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá),為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

              3.會(huì)把剛才想到的都編到歌曲里嗎?

              先按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏說一說,再跟著音樂唱一唱。

              (析:此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏,也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

              4.汽車上有哪些乘客?他們?cè)谄嚿献鲂┦裁?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?

              (析:讓幼兒結(jié)合平時(shí)的觀察,選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編,既發(fā)展幼兒的想象力,又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)

              5.幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動(dòng)作。

              三、集體討論,構(gòu)建規(guī)則

              1.介紹游戲玩法:交換座位。

              (1)在音樂間奏時(shí),每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。

              (2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問:你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒有座位,可以讓他移到最后一個(gè)座位。)

              (析:讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,充分發(fā)揮自主性。)

              2.討論游戲規(guī)則,解決相互碰撞的問題。

              (1)幼兒再次練習(xí)后,發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問題。

              (2)幼兒討論:怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試,發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng),其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位,就能避免相互碰撞。)

              (析:幼兒多次討論、嘗試,建構(gòu)游戲規(guī)則,使游戲得以順利進(jìn)行,讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。)

              四、完整游戲,體驗(yàn)規(guī)則

              幼兒根據(jù)圖譜上的順序,邊唱邊完整地玩游戲。

              (析:幼兒自覺遵守規(guī)則,與同伴互相配合,體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。)

              活動(dòng)反思:

              本次音樂活動(dòng),教師運(yùn)用形象的圖譜,在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中,循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運(yùn)動(dòng)覺充分調(diào)動(dòng)起來,使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過程,變得生動(dòng)、有趣,富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時(shí),注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)谧灾魈剿鳌⒎磸?fù)體驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得經(jīng)驗(yàn)。通過分解、分步驟的練習(xí),充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記,幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn),使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則,與同伴積極配合中,充分體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

              附歌詞:

              汽車上

              汽車上的輪子,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

              (幼兒創(chuàng)編): 汽車上的雨刮器,刷呀刷,刷呀刷,刷刷刷刷刷。

              汽車上的喇叭,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘀。

              汽車上的娃娃,哇哇哇,哇哇哇,哇哇哇哇哇。

              汽車上的爸爸,呼嚕嚕,呼嚕嚕,呼嚕嚕嚕嚕。

            中班音樂教案 篇2

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、學(xué)唱《頑皮的猴子》,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

              2、在傾聽和動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

              3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。

              4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

              5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              圖片兩張,猴子頭飾三個(gè),創(chuàng)口貼若干。

              【活動(dòng)過程】

              一、激發(fā)興趣,熟悉歌詞。

              (1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內(nèi)容。

              (2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。

              二、學(xué)唱歌曲:

              (1)邊玩手指游戲邊唱歌。

              (2)運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。

              (3)請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。

              (4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。

              (5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)

              三、教師

              小結(jié):在床上跳很危險(xiǎn),我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

              教學(xué)反思:

              通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

            中班音樂教案 篇3

              設(shè)計(jì)意圖:

              從小班剛升到中班的幼兒,對(duì)節(jié)奏感方面比較弱,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)《蘿卜謠》,讓幼兒通過看老師表演動(dòng)作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì),這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動(dòng)中通過拍打、敲擊身體的各個(gè)部位來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、 感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。

              2、 初步學(xué)習(xí)自編詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的'興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教師示范準(zhǔn)備好表演的動(dòng)作。

              2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

              教學(xué)過程:

              一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

              故事:有一只兔子叫跳跳,它最愛吃蘿卜了。中午到了,跳跳該吃飯了,它來到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家,打開水籠頭,跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

              二、請(qǐng)幼兒一起念兒歌,并配上自編動(dòng)作,

              1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

              2、幼兒分成四組,分別是“撥、洗、切、炒”,最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指導(dǎo)“撥”幼兒練習(xí)兩遍。

              三、看動(dòng)作自編兒歌節(jié)奏詞。

              1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。

              2、幼兒自編節(jié)奏詞:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

              四、自己想動(dòng)作編兒歌節(jié)奏詞

              1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

              2、快樂大比拼。

              活動(dòng):自編節(jié)奏詞:

              下面我們來一個(gè)快樂大比拼活動(dòng),比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組,哪組編出一句,給哪組畫一個(gè)五角星,看哪組五角星最多,就得冠軍。

              五、活動(dòng)延伸

              回家后和爸爸媽媽一起編,比一比你和爸媽誰編得多,誰就最能干。

            中班音樂教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍的做拔蘿卜動(dòng)作。

              想象和模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作。

              注意自己做拔蘿卜動(dòng)作時(shí),與同伴的方向一致。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              聽過故事《拔蘿卜》,熟悉故事情節(jié)!栋翁}卜》教學(xué)掛圖,以及各角色的頭飾。

              活動(dòng)過程:

              復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。集體復(fù)習(xí),有表情的歌唱。即興表演。出示教學(xué)掛圖,師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動(dòng)作。模仿拔蘿卜動(dòng)作。在座位上學(xué)習(xí)在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動(dòng)作,然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動(dòng)作,并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動(dòng)作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色,戴上頭飾。并提出表演要求:各角色要大聲應(yīng)答“哎!來啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動(dòng)作。

              活動(dòng)反思:

              在整個(gè)活動(dòng)中,我先讓孩子聽聽音樂,熟悉的東西可以讓孩子更感興趣,事實(shí)證明了我的想法,當(dāng)孩子聽到熟悉的旋律以后,一個(gè)個(gè)都能跟著音樂哼起來了,然后在音樂的伴奏下,我就順勢(shì)進(jìn)行了表演《拔蘿卜》,這樣一來,孩子們的興趣就更大了。于是,我就讓先孩子在自己的座位上學(xué)習(xí)在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”,然后我們一起一段一段的做每個(gè)角色的動(dòng)作,一起創(chuàng)編不同人物的動(dòng)作,然后選出比較好的動(dòng)作,大家一起模仿。在大家的努力之下,一個(gè)完整的歌表演就很快的完成了,在分角色進(jìn)行表演的時(shí)候,我讓孩子自己分配角色,并給不同的`角色于相應(yīng)的頭飾,而且提出表演的要求:各角色要大聲應(yīng)答“哎!來啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍,從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動(dòng)作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料,在民間廣為流傳,傳誦了幾代人的音樂,如今再次搬進(jìn)課堂,給孩子以全新的概念和詮釋。在教學(xué)時(shí),我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律,熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動(dòng)向往的情緒情感。這時(shí)我就伴著音樂進(jìn)行邊唱邊舞的示范,讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會(huì)歌曲內(nèi)容,從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣,并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫面感強(qiáng)、語言生活化,常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜歡,也更容易引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)范例,旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨!栋翁}卜》這首歌曲不僅它的音樂、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺得感興趣,更難能可貴的是歌曲里面蘊(yùn)涵的意義,它讓孩子知道團(tuán)結(jié)就是勝利的真正含義,它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

            中班音樂教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

              2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

              3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

              4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

              5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

              2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

              活動(dòng)過程

              一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

              師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

              那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

              二、熟悉游戲音樂

              完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

              三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

              1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

              2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

              四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

              1.教師完整隨音樂示范。

              2.幼兒學(xué)習(xí)。

              五、幼兒游戲

              教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

              六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

              師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

              1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

              2.部分幼兒游戲。

              3.教師與全體幼兒游戲。

              七、結(jié)束

              師:我們一起去分享我們的美味吧!

              反思:

              我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。

              活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的.小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了。”那個(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓!闭麄(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非;钴S。

              活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。

              這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

            中班音樂教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、感受歌曲的詼諧情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

              2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

              3、學(xué)習(xí)歌曲,能較好地接唱歌曲中的`襯詞。

              4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

              5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教師準(zhǔn)備:圖譜、相關(guān)圖片。

              2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過三角衣架。

              活動(dòng)過程:

              一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

              二、幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握歌詞。

              1、幼兒完整欣賞歌曲。

              提問:你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

              2、幼兒再次欣賞歌曲,教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

              歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對(duì)他說?

              《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

              三、幼兒學(xué)唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

              1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

              2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

              3、教師將圖片遞減,幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

              4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱,教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

              四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。

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