小班數(shù)學(xué)教案3篇(必備)
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)“買禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類。
2、在游戲中，繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、歸類的能力，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場(chǎng)景，圣誕樹兩棵，貨架、道具（“玩具”、“服裝”、“食品”）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請(qǐng)卡，引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“叮當(dāng)貓”過(guò)生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢？
幼兒自由回答，教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。
二、游戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。
1、教師帶幼兒來(lái)到“自選商店”，觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類。
2、幼兒自由購(gòu)物，并互相說(shuō)說(shuō)：“我買了什么，有什么用”
3、教師以“看看小動(dòng)物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。
4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念：每個(gè)小動(dòng)物都買了一個(gè)禮物，合在一起是多少禮物（許多）。
三、游戲“送禮物”，學(xué)習(xí)將物品按類擺放。
1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的`分別掛在樹上， 邊掛邊說(shuō)：“叮當(dāng)貓，我送你XX,祝你生日快樂(lè)。
2、出示幾籃的禮物，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。
四、幼兒的操作，大家圍著“生日樹”唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知區(qū)別3個(gè)物體的大小并能嘗試按大小差異給3個(gè)物體排序。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的排序活動(dòng)。
3、積極參加排序活動(dòng)，初步體驗(yàn)排序的有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車廂，三個(gè)大火車頭，大中小西瓜，梨子，蘋果卡片若干。
2、鞋盒制作的火車（車廂三節(jié)），三面小紅旗。
3、大中小西紅柿，青椒，洋蔥。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（放火車的音樂(lè)）：
聽！這是什么聲音？火車在哪里呢？讓我們一起拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)吧！
二、出示火車?yán)锏纳衩嘏笥选?/p>
火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧（嗨嗨嗨！火車?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來(lái)。）（打開蓋板）
第一節(jié)火車廂里是誰(shuí)呀？（西紅柿寶寶）一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？（3個(gè)）他們有什么不一樣的地方嗎？（有的大，有的�。�
�。ń處熌闷鹱畲蟮奈骷t柿和中等大小的西紅柿）這一個(gè)大，這一個(gè)小一點(diǎn)。
（拿起最小的）這一個(gè)比它們還要小，是最小的`。（告訴幼兒是大、中、�。�
現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒(méi)有排整齊，要小朋友來(lái)幫它們排排隊(duì)。從哪里開始排呢？這里有一面小紅旗，要從小紅旗開始往后排。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想怎么排？上來(lái)試一試。
�。ㄈ绻佩e(cuò)，教師引導(dǎo)“咦，這隊(duì)伍好像有點(diǎn)兒不整齊，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，我們可以把大的排在第一個(gè)，然后是中等的，最后是小的，這樣隊(duì)伍就整齊了�！比绻诺膶�(duì)的，加以表?yè)P(yáng)“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的順序來(lái)排的。真棒！”）
除了從大到小，我們還可以從小到……。（大）來(lái)排隊(duì)呢。把最大的挨著小紅旗放，后面應(yīng)該怎么放呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。
�。ㄅ判蛘_加以表?yè)P(yáng)，告訴幼兒是從小到大的來(lái)放的，一個(gè)比一個(gè)大，如排錯(cuò)與幼兒一起糾正，或請(qǐng)另外一名幼兒來(lái)幫助）
西紅柿寶寶的隊(duì)伍排得可真整齊，讓我們來(lái)看看第二節(jié)車廂里都有誰(shuí)呢？（打開第二節(jié)車廂蓋板）
原來(lái)是洋蔥寶寶，洋蔥寶寶的隊(duì)伍還沒(méi)有排整齊，他想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。我們要從哪里開始呢，（示意小紅旗），對(duì)了，要從小紅旗開始往后排。誰(shuí)來(lái)幫幫他們？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒來(lái)排序，緊挨著小紅旗的是大的，最后一個(gè)是小的，原來(lái)你是按照從大到小的順序來(lái)排的）
西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊(duì)伍都排得很整齊，讓我們來(lái)看看最后一節(jié)車廂里是誰(shuí)？原來(lái)是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊(duì)，在排隊(duì)之前我們要先找到誰(shuí)�。浚ㄐ〖t旗）從小紅旗開始往后排，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫他。
�。ㄈ绻绣e(cuò)幫助幼兒糾正，正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來(lái)排得）
三、幼兒操作練習(xí)。
蔬菜寶寶的隊(duì)伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是……（蘋果、西瓜、梨子），他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊(duì)伍，注意要排在（小紅旗）后面，而且要排在黑線上，這樣就更加整齊了，下面就請(qǐng)小朋友們到后面找個(gè)空位置開始吧！。
�。ㄓ變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)）
四、作業(yè)評(píng)析。
小朋友把水果寶寶都排好隊(duì)了，一節(jié)節(jié)車廂帶著水果寶寶要出遠(yuǎn)門了，我們一起來(lái)看看水果寶寶的隊(duì)伍有沒(méi)有都排整齊。（如有錯(cuò)，幫助幼兒改正順序）
這列火車送的是蘋果寶寶，這列火車送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當(dāng)小司機(jī)送水果寶寶去水果樂(lè)園吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量
活動(dòng)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量（一）
活動(dòng)目的：
讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、糖果、餅干、可樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生：比1多1就是2。
�。�1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過(guò)程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的？2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的？
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？；讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè)……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的.過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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