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            中班音樂教案

            時間:2023-08-04 09:16:48 音樂教案 我要投稿

            中班音樂教案【范例9篇】

              作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            中班音樂教案【范例9篇】

            中班音樂教案 篇1

              目標(biāo):

              1:能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動作

              2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣

              準(zhǔn)備:在日常活動環(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美

              過程:

              1、學(xué)唱歌曲

              教師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)

              2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作

              啟發(fā)幼兒想一想,還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊唱邊做,做與唱要協(xié)調(diào)

              3、組織幼兒合作表演律動

              1)教師示范,邊唱邊拍一個幼兒相應(yīng)的`身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

              2)鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

              4、請幼兒分別單獨(dú)表演,對表演好的做出表揚(yáng)

            中班音樂教案 篇2

              【活動目標(biāo)】

              1、嘗試學(xué)唱音階do——sol,初步感受音階的上行與下行。

              2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

              3、體驗(yàn)音樂活動模仿的快樂。

              【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)音階的唱法。

              【活動難點(diǎn)】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。

              【活動準(zhǔn)備】樓梯圖一張,小老鼠圖片(正反兩面),小烏龜圖片。

              【活動過程】

              一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

              1、師:我們新學(xué)了一個本領(lǐng),會表演《小老鼠上燈臺》了,我們一起表演給客人老師看吧!瞧,吳老師的手變出了小老鼠,你們的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)

              2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。(坐在位置上)

              二、故事導(dǎo)入:

              1、師:小朋友表演得真好!

              2、師:小老鼠吃完油,又來到另一個房間,看到房子中間有座樓梯。他小心的,輕輕的走上一步,do(師彈奏)樓梯發(fā)出了奇怪的.聲音,再走一步,樓梯發(fā)出re(師彈奏)。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯!小老鼠繼續(xù)往上走,音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。

              師:小老鼠感覺有趣極了,它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯,你們猜,這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎?(會)小朋友真棒,這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來,樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重復(fù)兩遍)

              二、學(xué)唱歌曲。

              1、教師范唱。

              師:小老鼠可高興了,瞧,它開心地唱起歌來了(教師清唱,加上動作)

              2、幼兒學(xué)唱。

              師:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了,對吧?好的,我們跟著小老鼠一起來唱歌,要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦。ㄒ槐,用手做樓梯)

              師:小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧,吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎?小老鼠來可喜歡爬樓梯了,我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。(一遍,老鼠動作)

              三、感受小老鼠音樂的快慢。

              1、慢。

              師:音樂樓梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,聽!這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣?是慢慢地爬的呢,還是快快的爬得?(教師彈得較慢)

              小老鼠爬得很慢,那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。

              2、快。

              師:剛才小老鼠爬得很慢,聽,現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣?(較快)

              師:小老鼠爬得很快,我們也來吧,要快快跟上哦!

              師:我們跟著小老鼠一起來爬樓梯,小老鼠爬的快,我們要快快跟上,小老鼠爬得慢,我們也要慢一些,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。

              四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。

              1、咦,這座樓梯怎么會唱歌呀?(出示小烏龜)小烏龜看見了,它也想來爬樓梯了。

              師:小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀?誰來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

              我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

              2、師:還有誰來爬樓梯呢?(幼兒講述后,集體表演)

              3、師:還有誰?

              師:你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎?(一遍)

              師:我們也來學(xué)一學(xué)。

              五、活動結(jié)束。

              師:小老鼠玩的有點(diǎn)累了,要休息了,我們跟小老鼠再見吧!

            中班音樂教案 篇3

              活動目標(biāo)

              感受音樂的高低變化。

              學(xué)唱歌曲,并嘗試用動作表現(xiàn)飛機(jī)飛行的狀態(tài)。

              活動準(zhǔn)備

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對飛機(jī)的構(gòu)造有基礎(chǔ)的認(rèn)知。

              課件準(zhǔn)備:《造飛機(jī)》歌曲音頻及圖片;“造飛機(jī)”歌曲圖譜;《造飛機(jī)》歌曲伴奏。

              材料準(zhǔn)備:鋼琴或其它有高低音的樂器。

              活動過程

              組織游戲“飛機(jī)飛”,引導(dǎo)幼兒感受樂器的高音和低音,并享受模仿飛機(jī)飛行的快樂。

              1、創(chuàng)設(shè)情境,模仿飛機(jī)飛行的`樣子。

              ——我們都來當(dāng)一架小飛機(jī)。

              ——飛機(jī)起飛了!遇到一座高山,飛機(jī)要爬升;現(xiàn)在又飛過一朵白云;飛得低低的,接近海面了……

              2、彈奏鋼琴,感受鋼琴的高音和低音。

              (教師可將鋼琴替換成其它能表現(xiàn)出高音和低音的樂器)

              1)彈奏鋼琴的高音部分,引導(dǎo)幼兒想象飛機(jī)在高高的飛行,并用動作表現(xiàn)出來。

              2)彈奏低音部分,請幼兒想象飛機(jī)在低低的飛行,并用動作表現(xiàn)出來。

              3)隨意彈奏鋼琴的高音和低音,請幼兒隨著旋律的高低時刻變化身體動作,模仿飛機(jī)飛行。

              播放歌曲音頻及圖片《造飛機(jī)》,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)唱歌曲。

              ——你聽到歌曲中唱到了什么?

              ——推進(jìn)器是什么?(驅(qū)動飛機(jī)起飛的裝置)

              ——老師將歌曲再播放一遍,請仔細(xì)聽其中的歌詞。

              ——試著和老師一起來唱一唱這首歌曲。

              播放歌曲音頻及圖譜《造飛機(jī)》,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

              1、出示歌曲圖譜“造飛機(jī)”,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小女孩的動作,并嘗試模仿。

              ——圖中的小女孩做了什么動作?誰來做一做?

              2、播放歌曲音頻及圖譜,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

              ——請你們一起跟隨音樂,邊唱歌曲邊做動作。

              播放歌曲音頻《造飛機(jī)》,組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。

              1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。

              ——歌曲里哪些地方感像飛機(jī)飛得高高的?(第1句)

              ——哪些地方像飛機(jī)飛得低低的?(第2句)

              2、將幼兒分成兩組,一組扮演飛得較高的飛機(jī),一組扮演飛得較低的飛機(jī),再隨歌曲進(jìn)行表演。

              活動延伸

              區(qū)域活動

              將歌曲音頻《造飛機(jī)》投放到音樂區(qū)中,鼓勵幼兒繼續(xù)表演歌曲。

              溫馨提示

              對彈奏鋼琴表現(xiàn)音樂高低有困難的老師,可以替換成敲打高音樂器(如:三角鐵)、低音樂器(如:地鼓)來表現(xiàn)高音和低音。

              附【歌曲】

            中班音樂教案 篇4

              活動目標(biāo):

              1、認(rèn)識蒲公英的外形和生長過程,并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。

              2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動作。

              活動準(zhǔn)備:

              1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件,場地,字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

              2、四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。

              活動過程:

              一、放音樂進(jìn)場。

              二、導(dǎo)入

              1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

              三、指導(dǎo)

              1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

              2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

              3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現(xiàn)。

              4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現(xiàn)。

              5、教師將有特點(diǎn)的動作提取出來,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

              四、游戲

              1、教師介紹字卡和相對的場景

              2、游戲開始

              放音樂,一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。

              3、游戲再來一次

              以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復(fù)一次。

              4、教師小結(jié)

              五、活動結(jié)束

              放關(guān)于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

              活動反思:

              在這個教學(xué)過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的`認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當(dāng)高,而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對他們來說好像很難,多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長。

            中班音樂教案 篇5

              活動目標(biāo):

              1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

              2.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

              3.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              1、幼兒位置呈馬蹄形,以便活動時幼兒兩兩結(jié)伴。

              2、音樂磁帶,錄音機(jī)

              3、幼兒用書:《小雨和花》

              活動過程:

             。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。

              教師:春天來了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來玩了,我們一起來唱《小小蛋兒把門開》,把它們請出來吧!

              (二)幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu),在教師的引導(dǎo)下,隨音樂有節(jié)奏地做下雨,喝水長大、開花的動作。

              1、教師:春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。(A段音樂起,教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)

              2、教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。(B段音樂起,教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句,4句之后,小花長大)

              3、教師:看著小花的成長,小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂起,動作同前)

              4、教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護(hù)我,我要為你開放。(B段音樂起,教師帶著幼兒做花兒長大,開放的動作,每一句開一朵花,鼓勵幼兒用身體做出不同的`花朵造型,及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí))

             。ㄈ┯變簝蓛山Y(jié)伴,在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈,表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

              1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。

              教師:你們來說一說,小雨和花事什么關(guān)系?假如我是小雨,我該怎樣表達(dá)我對小花的喜愛?假如我是小花,我該如何表達(dá)我對小雨的感激?下面請小朋友兩兩結(jié)伴,聽音樂來表演。

              2、教師反饋幾組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

              (四)幼兒分角色,在圓圈上表演《小雨和花》。

              教師:現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來,手拉手圍成一個小圓圈當(dāng)花壇,然后你們蹲下“睡覺”,等待著小雨的來到,請所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們到這個圓圓的花壇邊,找一個小花,準(zhǔn)備好播撒春雨。(A段音樂起時,教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花;B段音樂響起時,男孩子蹲下,觀察小花的生長,教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定;B段音樂再次響起時,鼓勵小雨和花做出不同的合作造型)

             。ㄎ澹┩嬗螒颉芭鲆慌觥

              教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞,為他們慶祝吧!

              活動反思:

              在活動中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。

            中班音樂教案 篇6

              活動目標(biāo):

              1、在歌唱中動動玩玩,了解各自腳丫的不同地方,感受雙腳的作用。

              2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。

              3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

              4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

              活動過程:

              一、導(dǎo)入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰?

              過渡:聽,我的腳在說話呢:小朋友們好!

              二、出示圖片,認(rèn)識滑稽的腳先生

              1、我是滑稽的腳先生,你們猜有什么本領(lǐng)?

              2、你們身上有沒有我的好朋友?把你們的小腳先生也請出來吧!

              3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

              三、走走玩玩,體驗(yàn)?zāi)_的'本領(lǐng)

              1、你們的小腳還會怎么走路?那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧!

              2、剛才,你的腳先生是怎么走路的?幼兒示范,集體體驗(yàn)。

              四、學(xué)唱歌曲

              1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,請你聽聽歌里唱了些什么?

              2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

              3、幼兒和教師一起演唱,邊唱邊做動作。

              小結(jié):我們每人都有一雙腳,我們的腳會走路,可以帶我們到不同地方玩。

              教學(xué)反思:

              活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ);顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性;顒又袔熡谆佑休^好的成效,活動中我運(yùn)用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

            中班音樂教案 篇7

              活動目標(biāo):

              1、欣賞歌曲,感受歌詞內(nèi)容,能用動作表現(xiàn)歌詞。

              2、初步嘗試交換舞伴,感受和同伴共舞的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              音樂(請你和我跳個舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)

              活動流程:

              一、欣賞歌曲,了解歌詞

              1、師:跳舞真開心,聽聽我這兒有一首歌,也是有關(guān)跳舞的,他們是怎么跳舞的?

              重點(diǎn)提問:歌里是怎么跳舞的?做了哪些動作

              小結(jié):我的腳要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動作)

              2、再次欣賞歌曲

              重點(diǎn)提問:除了這些動作,還有哪些呢?我們再來聽一遍

              小結(jié):伸左腳、伸右腳(一起試一試,提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動作)

              請個別幼兒做做歌里的動作

              二、請你和我跳個舞

              1、老師邀請個別幼兒跳舞

              重點(diǎn)關(guān)注幼兒動作的正確性,用記號提醒幼兒掌握左右腳

              2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

              重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對時左右的`方位

              三、集體舞蹈

              1、變成雙圓圈

              根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

              2、集體舞蹈

              討論:怎么交換舞伴?

              小結(jié):只要一個圈的孩子不動,另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友,就能找到一個新的朋友。

              活動反思:

              本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn);顒又,我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

              活動的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動了孩子的積極性,但在這個環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

              舞蹈活動是一種美育活動,教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

            中班音樂教案 篇8

              活動目標(biāo):

              1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

              2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

              3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

              4.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

              活動重難點(diǎn):

              能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

              用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

              活動過程:

              一、理解歌詞

              1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什么?

              幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。

              幼2:喜歡,秋天是豐收的季節(jié)。

              ……

              2.師:太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)

              3.師:你聽到歌曲里唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?

              幼1:太陽喜歡蘋果,給它紅色。

              幼2:太陽喜歡橘子,給它黃色。

              幼3:太陽喜歡田野,給它金色。

              幼4:太陽喜歡彩虹,給它七色。

             。ㄔu析:此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內(nèi)容,加深了幼兒對歌詞的印象。)

              4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。

              師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什么標(biāo)記?這些標(biāo)記都表示什么意思?不懂的地方提出來,我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

              幼1:太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

              幼2:紅色、黃色、金色、彩色。

              幼3:愛心表示喜歡。

              幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。

              5.根據(jù)幼兒的回答,教師插問

              師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?

              幼:七色

              師:太陽喜歡田野,給它金色,為什么太陽要給它金色呢?

              幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色

              幼2:田里的水稻熟了,金黃一片

             。ㄔu析:圖譜的出示,使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題,使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思,為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

              二、學(xué)唱歌曲。

              1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。

              2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個標(biāo)記所對應(yīng)的歌詞內(nèi)容。

              3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。

              重點(diǎn)練唱最后一句,在“七色”前稍作停頓,然后再唱出“七色”,唱出太陽喜歡所有的顏色,因?yàn)樘柺嵌嗖实摹?/p>

             。ㄔu析:最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色,易于幼兒理解掌握。)

              4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

              師:太陽喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?

              幼1:唱得溫柔一點(diǎn)

              幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)

              師:你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?

              師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

             。ㄔu析:整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來,并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的.聲音演唱,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。)

              5.男女分組唱

              三、創(chuàng)編新歌詞

              1.引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜,知道在相對應(yīng)的地方,填充進(jìn)新的標(biāo)記,就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。

              師:太陽喜歡的東西可多了,如果你是太陽,還會把這些顏色送給誰呢?

              2.教師根據(jù)孩子的講述,用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞,并畫上相應(yīng)的顏色。

              3.幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

              師:我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

              4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞,并和好朋友一起唱一唱。

             。ㄔu析:此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。)

              教學(xué)反思:

              《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊(yùn)涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩,感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。

              整個活動都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點(diǎn),順暢的過渡每個環(huán)節(jié),保證孩子輕松愉快的活動,掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認(rèn)識情況,把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標(biāo)也是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點(diǎn)認(rèn)識了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學(xué)唱,在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會了新歌。

              在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn),借用簡筆畫的形式,幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞,這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時,能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式,孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣,在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握,減輕了學(xué)的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣,順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見,孩子們學(xué)得開心、唱得高興,體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。

              小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

            中班音樂教案 篇9

              名稱:蒙古族舞蹈《小馬舞》

              活動目標(biāo):

              1、熟悉音樂旋律,有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動作。

              2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒,體驗(yàn)騎馬的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              PPT、音樂、場景布置、馬鞭。

              活動過程入:各環(huán)節(jié)價值分析:

              一、情景導(dǎo)入

              1、(觀看PPT)在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣?

              2、他們是蒙古族人,能歌善舞,最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對比的方法,引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。

              二、觀看騎馬視頻

              1、瞧,蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的.?

              2、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn),通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。

              三、傾聽、表現(xiàn)

              1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時的音樂,聽。

              2、我們跟著音樂一起來騎馬。

              3、分享交流小馬的姿態(tài)。

              4、小馬跑的很慢,怎么樣才能讓它跑的更快,怎么樣讓它停下來。

              5、小馬在馬棚里,我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài),初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下,自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動作,豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。

              四、完整表演

              1、小馬不怕苦、不怕累,是忠厚老實(shí)的動物。

              2、幼兒拿著小馬鞭,在教師的完整的舞蹈動作帶領(lǐng)下,嘗試完整地隨音樂進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì),激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性。

              活動后的分析:

              舞蹈活動中,融會了多個情景性的動作,從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì),充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時代意識,通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù),讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴,讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。

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