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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-08-08 11:48:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案精品9篇

              作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案精品9篇

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

              2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

              2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

              2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

              2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

              3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

              4、7的分和式記錄表。

              活動(dòng)過程:

              一、情境創(chuàng)設(shè)

              1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

              師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

              幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

              2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

              3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

              二、羊羊大戰(zhàn)

              1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

             。1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

             。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

              2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

              喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

              3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、

              喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5、

              暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

              4、教師小結(jié)。

              引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

              5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

              三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

              2、找朋友。

              音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

              3、幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

              4、匯報(bào)。

              我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

              四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

              活動(dòng)反思:

              活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

              1、反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

              2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

              ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

             、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的`反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

             、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

              3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

              4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              【設(shè)計(jì)思路】:

              在此以前幼兒已進(jìn)行過比較物體的大小、長(zhǎng)短的活動(dòng),積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn),因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)、厚薄的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。

              幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到二個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因?yàn)樵谟變弘A段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個(gè)過程,不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過非正式的教育活動(dòng)積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn),然后在琥式的教育活動(dòng)中指認(rèn)和命名活動(dòng)完成詞與概念的匹配。

              第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

              該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動(dòng)的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對(duì)性,那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。

              這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動(dòng),還應(yīng)安排非正式的教育活動(dòng),如在數(shù)學(xué)角放置各種有關(guān)的材料,讓幼兒通過分類活動(dòng)積累有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

              【教學(xué)目標(biāo)】:

              1、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

              【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】:

              1、重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。

              2、難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】:

              教具:粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干;厚薄不同的書、紙、布若干。

              學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的`圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)教學(xué)過程:

              1、通過分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

             。1)在來園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?”等。

             。2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

              2、通過指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

              (1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

             。2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙。”“把粗的毛線舉起來!敝噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過渡。

              (3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

              3、通過命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

             。1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

             。2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請(qǐng)說說你盒子兩根小棒的不同”。

              4、通過分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

             。1)讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如:“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里!

             。2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

              5、通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

             。1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”

             。2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

              6、通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

             。1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

             。2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、知識(shí)方面: 理解和體驗(yàn)“7”的守恒

              2、技能方面: 掌握用不同變換方式,感知“7”的守恒

              3、情感方面: 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)展幼兒的思維想象力

              重點(diǎn)難點(diǎn)

              1、活動(dòng)重點(diǎn):通過物體不同大小,不同排列方式,不同顏色來理解“7”的守恒

              2、活動(dòng)難點(diǎn)::學(xué)會(huì)用不同的方法來驗(yàn)證“7”的守恒,并明白數(shù)是否一樣多和大小,排列形狀,顏色沒有關(guān)系

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、準(zhǔn)備3幅圓點(diǎn)圖畫

              2、準(zhǔn)備一些一塊錢的硬幣和一些五角錢的硬幣

              3、分別準(zhǔn)備7個(gè)小的魔方和7個(gè)大的魔方

              活動(dòng)過程

              一、直接導(dǎo)入 (情景導(dǎo)入)

              教師充當(dāng)魔法師,用魔方給幼兒展示變魔術(shù)。首先擺出兩組魔方,告訴幼兒兩組都分別有7個(gè)魔方,再讓幼兒閉上眼睛,教師就排出不同形狀的圖形,讓幼兒睜開眼,仔細(xì)觀察作比較,猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著告訴幼兒答案。

              活動(dòng)過程

              二、展開部分

              在變魔術(shù)的環(huán)節(jié)中,幼兒可能帶著疑問,接下來老師也將帶著這些疑問帶領(lǐng)著幼兒一起探討,一起尋找正確答案。

             。1)、觀察圖畫并進(jìn)行比較

              展示一幅不同大小的圓點(diǎn)圖。讓幼兒觀察它們

              有什么不一樣的地方,它們是否一樣多。再通過老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證

              小結(jié):7個(gè)小圓點(diǎn)和7個(gè)大圓點(diǎn),都是各有7個(gè),所以它們是一樣多。我們發(fā)現(xiàn),看東西的數(shù)量是否一樣多,和大小沒有關(guān)系。

              再展示一幅不同排列,相同大小的圓點(diǎn)圖讓幼兒觀察它們有什么不一樣的地方,它們是否一樣多。再通過老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

              小結(jié):雖然它們的'排列方式不同,但它們都是有7個(gè)圓點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn),看東西的數(shù)量是否一樣多和排列方式?jīng)]有關(guān)系。

              最后展示一幅大小相同,排列相同,顏色不同的圓點(diǎn)圖。

              讓兒仔細(xì)觀察它們有什么不一樣的地方,它們是否一樣多,再通過老師帶領(lǐng)功兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

              小結(jié):紅色圓點(diǎn)有7個(gè),紫色圓點(diǎn)也有7個(gè)。它們是一樣多,所以我們又可以發(fā)現(xiàn),看東西的數(shù)量是否一樣多和顏色沒有關(guān)系。

              (2)回顧活動(dòng)前的變魔術(shù)環(huán)節(jié)

              通過觀察圓點(diǎn)圖的學(xué)習(xí),再讓幼兒觀察老師排列出的魔方,它們有大的,有小的,和顏色不一樣的,通過再一次的觀察,回答老師它們是不是一樣多。(讓幼兒回顧活動(dòng)時(shí)變魔術(shù)的環(huán)節(jié),聯(lián)系剛才觀察圓點(diǎn)圖的學(xué)習(xí),再貝思考留下來的問題,這是一種對(duì)幼兒學(xué)習(xí)掌

              握情況的檢驗(yàn)方法,看看幼兒是否真的理解了數(shù)的守恒。)

              (3)幼兒動(dòng)手操作

              老師將硬幣分配給每個(gè)小朋友,使每個(gè)小朋友手里都有7個(gè)一塊錢和7個(gè)五角錢的硬幣。讓幼兒用手里的硬幣任意擺出兩組形狀,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來給大家分享他擺出的形狀,

              并且點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證兩組硬幣是否一樣多。

              (4)結(jié)束部分(游戲環(huán)節(jié))

              老師組織一個(gè)游戲,叫做“隊(duì)形變變變”游戲場(chǎng)所是在課室的空曠位置進(jìn)行,老師在地上圈出3個(gè)大圓,要求每個(gè)大圓只能站7個(gè)小朋友,當(dāng)老師開始播放音樂時(shí),小朋友自由

              找搭檔在大圓里任意排隊(duì)形,音樂一停,讓還沒有站在大圓里的小朋友來驗(yàn)證每個(gè)大圓里是否都有7個(gè)小朋友。可循環(huán)玩幾遍。

              總結(jié):通過觀察圓點(diǎn)學(xué)習(xí),排列硬幣和玩游戲,小朋友現(xiàn)在對(duì)觀察數(shù)量是否一樣多都有一定的認(rèn)識(shí)啦,小朋友們要記住,看東西的數(shù)量是否一樣多和大小、排列方式、顏色,都沒有關(guān)系喲。

              活動(dòng)延伸:

              其實(shí)在我們身邊還有許多大小不一,排列不同,顏色不同

              的相同數(shù)量的物體。在課余時(shí)間,老師可以帶著幼兒

              到戶外觀察,一起找找。

              活動(dòng)總結(jié)

              1、通過本次教學(xué)活動(dòng),大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來進(jìn)行自由排列。

              2、情景直接導(dǎo)入,幼兒動(dòng)手操作和玩游戲,都比較有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒更好的參與活動(dòng)學(xué)習(xí)。

              3、在學(xué)習(xí)過程中,還有利于發(fā)展幼兒的觀察能力和思維想象力。

              4、在今后的科學(xué)活動(dòng)中,還可以運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,引導(dǎo)幼兒一起探究問題。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              ·有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣,知道車牌的用途。

              ·對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。

              ·引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              ·讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見的漢字若干。

              各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

              重點(diǎn)與難點(diǎn):

              知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

              教學(xué)過程:

              一、欣賞:各種各樣的車輛。

              1、 出示各種新車,說一說自己認(rèn)識(shí)的車輛。

              “認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什么?”

              2、 找找說說每輛車的異同,引出車牌的不一樣。

              二、認(rèn)識(shí):車牌

              1、 知道車牌的作用。

              “盡管車輛的種類很多,但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí),有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過車牌號(hào)碼。

              2、 知道車牌上有很多的符號(hào),代表不同的含義

              “車牌上有很多符號(hào),都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國(guó)字:英語字母。

              3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國(guó)字的含義!碇袊(guó)各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱。

              小結(jié):車牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號(hào)碼了,通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

              三、排列:不一樣的車牌

              1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?

              2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列,看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來。

              重點(diǎn)和難點(diǎn)1:相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

              3、 交流總結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

              4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”,看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

              重點(diǎn)和難點(diǎn)2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?

              以“1”為首時(shí),4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

              幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時(shí),我們就可以排列出6種不同的.車牌號(hào)碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí),就會(huì)有更多的號(hào)牌。

              四、延伸:鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列,并記錄,看看誰記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

              活動(dòng)反思:

              大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則。可能在第一個(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長(zhǎng)了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              設(shè)計(jì)思路:

              數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中!恫灰粯拥能嚺啤肪褪歉鶕(jù)這一理念。做到 “數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車是越來越多,不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車,孩子對(duì)車是越來越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

              2、積極參與操作,樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識(shí)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、PPT課件:排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數(shù)字。

              2、數(shù)字“2 3 4 ”13套。

              3、記錄用的紙若干和筆13支

              活動(dòng)過程:

              一、觀察車牌不同的車,引出課題

              1.出示兩輛車,這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車一樣嗎?

              2.出示車牌,仔細(xì)看哪里不一樣?(數(shù)字相同,排列不同的兩個(gè)號(hào)碼)

              小結(jié):原來車牌號(hào)碼的數(shù)字相同,但它們的排列順序不一樣,車牌號(hào)碼就不同了。

              二、探索三個(gè)數(shù)字排列組合的方法

              1.出示數(shù)字卡片

              我也有一輛汽車,車牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?

              2.教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)記錄車牌號(hào)碼。

              有那么多號(hào)碼呀,我們一起來找一位好朋友,兩個(gè)人一起排一排,到底有幾種不同的號(hào)碼呢?

              3.幼兒兩人合作探索排列組合,教師巡回指導(dǎo)。

              4.交流車牌

              誰來說說你們排了幾種號(hào)碼?

              看看車牌號(hào)碼有重復(fù)嗎?

              誰還有不一樣的車牌號(hào)碼?

              小結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出6種不同的順序,只要以一個(gè)數(shù)字開頭,后面兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,就變成了兩個(gè)不同的號(hào)碼。告訴你們,我的車牌號(hào)碼是342。

              三、再次嘗試三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

              1.現(xiàn)在,我們掌握了這樣一個(gè)規(guī)律,那排起來就更加容易了。

              老師給你三個(gè)數(shù)字“1 2 3”請(qǐng)你按這個(gè)方法去試一試、寫一寫,是不是排起來又容易又快。提醒:一個(gè)車牌上數(shù)字不能重復(fù),車牌號(hào)碼不能重復(fù)一樣。

              2.幼兒在記錄紙上記錄自己的`排列結(jié)果。

              3.交流幼兒排列的車牌號(hào)碼,師幼共同檢查。

              小結(jié):原來,用一個(gè)數(shù)字開頭,后面兩個(gè)數(shù)字交換位置,這樣按規(guī)律排出來的號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

              四、了解車牌的不同

              1.我家的車牌號(hào)碼是342,可是我還看見一個(gè)車牌也是342,為什么會(huì)這樣?(出示PPT:顏色不同——藍(lán)底白字342,黃底黑字342)

              小結(jié):藍(lán)色牌照的是私家車,黃色牌照的可能是巴士或卡車,白色牌照的是警車。

              2.我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?(出示PPT:漢字不同,英文字母也不一樣——滬CA342A,蘇CC342A)

              3.車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,以及顏色的不一樣,才有了千千萬萬的車牌號(hào)。其實(shí),關(guān)于車牌還有很多秘密呢,我們小朋友在回家的路上再留心一下,明天再來交流。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              一、 活動(dòng)目標(biāo)

              1、 理解5以內(nèi)的減法。

              2、 通過故事,認(rèn)識(shí)“-”的意義。

              二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、 提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。

              2、 《獅子和蛋》幼兒用書。

              3、 白紙

              三、 活動(dòng)過程

              1、 出示玩具蛋殼,請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。

              2、 出示幼兒用書,請(qǐng)幼兒看圖講故事。

              第一組圖:

              池塘力,鴨媽媽生了兩個(gè)蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個(gè)蛋?

              第二組圖:鳥媽媽筑了個(gè)窩,生了3個(gè)蛋,有兩個(gè)蛋孵化小鳥,窩里還有多少個(gè)蛋?

              第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋,5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷,沙灘上還有多少個(gè)蛋?

              第四組圖:雞媽媽生了4個(gè)蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個(gè)蛋?

              第五組圖:

              不知誰在草叢里生了3個(gè)蛋,3個(gè)都孵化出小寶寶,葉片還有多少個(gè)蛋?

              3、 認(rèn)識(shí)“-”減號(hào),每次講完一促故事,老師引導(dǎo)幼兒 在白板上寫算式,找出答案。并請(qǐng)幼兒說說“-”表示什么?

              4、 幼兒兩人一組,師 給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼,請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的.故事,并在紙上寫下5以內(nèi) 減法算式。

              5、 師與幼兒一起檢查算式是否正確。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.通過活動(dòng)幫助幼兒鞏固整點(diǎn),認(rèn)識(shí)半點(diǎn),能正確辨別時(shí)間。

              2.培養(yǎng)幼兒觀察力和操作能力,建立初步的時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、時(shí)鐘等

              活動(dòng)過程:

              一、出示時(shí)鐘圖片,引出故事

              這是什么?時(shí)鐘上有什么?你在什么地方看到過時(shí)鐘?

              二、利用課件鞏固整點(diǎn),學(xué)習(xí)半點(diǎn)

             。ㄒ唬╈柟陶c(diǎn),進(jìn)一步掌握整點(diǎn)時(shí)分鐘、時(shí)針的.指向。

             。ǘ┱J(rèn)識(shí)半點(diǎn),知道半點(diǎn)時(shí)分針總是指向數(shù)字6,而時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)字的中間。

              三、集體游戲,鞏固練習(xí)

              1.判斷正誤,知道要早睡早起,合理安排時(shí)間。

              2.時(shí)鐘連連看,引導(dǎo)幼兒將起床、上學(xué)、午餐、午睡、放學(xué)等圖片與鐘面相連,進(jìn)一步知道要珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。

              四、延伸活動(dòng):雙休日的時(shí)間安排

              1.教師示范演示部分時(shí)段自己的活動(dòng)安排。

              2.請(qǐng)幼兒回家設(shè)計(jì)一張雙休日時(shí)間安排表。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇8

              活動(dòng)由來:

              《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片深受幼兒的喜愛,在動(dòng)漫中,喜羊羊是一只聰明、動(dòng)腦的小羊;懶洋洋卻恰恰相反,他是一只好吃懶作的小羊,從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊,也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友,總喜歡玩耍,卻不聽講。所以,我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片里的人物,帶領(lǐng)小朋友們轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋來場(chǎng)《智救懶洋洋》的活動(dòng)。同時(shí)也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算,會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

              2、通過情景游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,及相互協(xié)作能力。

              3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

              4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

              活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)

              1、重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算。

              2、難點(diǎn): 會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道5以內(nèi)的分解。

              活動(dòng)過程:

             。ㄒ唬、播放課件,引出故事。

              1、今天天氣很不錯(cuò),看小羊們都出來玩耍了。咦,誰在哭?

              2、討論:喜羊羊?yàn)槭裁纯?我們(cè)鯓硬拍軒椭剿?/p>

              (二)、選擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。

              1、問:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個(gè)指示牌,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

              2、師幼共同找到解決該走哪條路的方法,解決問題。

             。ㄈ、打敗蕉太郎——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。

              1、問:前方出現(xiàn)了蕉太郎,他要干什么?

              2、請(qǐng)幼兒回答蕉太郎提出的問題,打敗蕉太郎。

             。ㄋ模⑦^河——算出算式的答案。

              1、討論:你們看,狼堡就在河對(duì)岸,但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去?

              2、找一找,算一算。算出石頭上算式的答案。

             。ㄎ澹、游戲:拼圖找灰太狼。

              1、討論:總算來到灰太狼家了,可是怎么只有紅太狼,灰太狼和懶洋洋呢?

              2、拼圖:解救懶洋洋。

              3、小結(jié):你們太厲害了,連紅太狼都被打敗了?,喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。

             。、活動(dòng)延伸。

              在活動(dòng)區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。

              活動(dòng)反思:

              我查找了相關(guān)資料,關(guān)于“數(shù)運(yùn)算”的核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)其中有一點(diǎn)是一定數(shù)量的物體可以分成幾個(gè)相等或不相等的部分,這幾個(gè)部分又可以合成一個(gè)整體。它的支持性策略是借助數(shù)的組成和口述應(yīng)用題的`方法,促進(jìn)幼兒抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。對(duì)數(shù)運(yùn)算有了一定的了解后,便開始設(shè)計(jì)教案,剛開始設(shè)計(jì)的是鞏固6以內(nèi)的加減法,但又發(fā)現(xiàn)根據(jù)本班孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平,好像有些困難,于是改成了鞏固6以內(nèi)的加法。

              在整個(gè)活動(dòng)過程中,以懶羊羊被灰太狼抓去,我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設(shè)的一個(gè)個(gè)陷阱,最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進(jìn)性,先是復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組合,根據(jù)組合口述加法算式,然后過渡到看圖列算式,再到找出錯(cuò)題并改正,到最后是對(duì)前面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,利用連線的方式讓孩子們根據(jù)圖連出合適的算式,再連出正確的得數(shù)。在整個(gè)游戲過程中,孩子們的學(xué)習(xí)還是非常的專注,她們?yōu)榱嗽琰c(diǎn)救出懶羊羊,都積極思考著,當(dāng)闖出一關(guān)時(shí),孩子們都情不自禁的拍起手來,看得出孩子們已經(jīng)完全融入到了活動(dòng)中來。在闖關(guān)過程中,我不忘數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,讓孩子們不僅會(huì)看圖列出算式,還能說出算式中每個(gè)數(shù)字代表的意思,進(jìn)一步促進(jìn)孩子們抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

              2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

              3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的`幾組分合式。

              重點(diǎn):學(xué)習(xí)8的組成

              難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

              活動(dòng)過程:

              一、集體活動(dòng)

              復(fù)習(xí)7的組成---碰球

              今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

              二、小組活動(dòng),學(xué)習(xí)8的組成

              a、第一、二組,給圓點(diǎn)涂色。

              數(shù)一數(shù),每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)?(8個(gè))

              將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法,用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

              b、第三、四組,分雪花片記錄。

              c、印點(diǎn)子做記錄。

              三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

              1、復(fù)習(xí)8的組成

              我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

              2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

              請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

              請(qǐng)大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

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