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            小班數(shù)學教案

            時間:2023-08-10 08:48:50 數(shù)學教案 我要投稿

            小班數(shù)學教案3篇【經(jīng)典】

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

            小班數(shù)學教案3篇【經(jīng)典】

            小班數(shù)學教案 篇1

              設計意圖:

              三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成,并將這一活動與招待客人的社會活動相融合,讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

              活動目標:

              1、初步感知4的形成

              2、感受招待客人快樂

              活動重點:

              讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

              活動準備

              水果:香蕉、蘋果、橙子、梨。

              動物玩具4個。

              水果盤。

              活動過程

              一、手指小游戲導入

              小朋友們,小手伸出來一起做游戲

              一個小手指呀,點點點

              兩個小手指呀,剪剪剪

              三個小手指呀,彎彎彎

              四個小手指呀,撓撓撓

              五個小手指呀,拍拍拍

              小手拍拍歡迎你

              今天呀,張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎?

             。g迎)它們是誰呢?小手拍拍歡迎小客人吧。

              出示小兔、小牛、大熊貓

              二、點數(shù)小客人的數(shù)量,感知4的形成。

              1、小朋友們,伸出小手指,數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了?

              (1、2、3)3位小客人用數(shù)字幾來表示?

              出示數(shù)字3.

              2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我來晚了----小羊

              來了幾只小羊?(1只)用數(shù)字幾來表示?

              出示數(shù)字1

              3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦?用你明亮的.眼睛仔細看,伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、

              一共4位小客人

              先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

              又來了小羊1位小客人

              現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀

              出示數(shù)字4。3添上1是4.

              三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

              1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

              數(shù)一數(shù),有幾杯飲料?(1、2、3)

              4位客人,只有3杯飲料。小羊沒有,怎么辦呢?

             。ㄔ俣1杯飲料)。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

              用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

              2、看這兒還為它們準備了好吃的水果,都是什么水果呀?

              《小班數(shù)學教案“開心果果”》摘要:會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成,并將這一活動與招待客人的社會活動相...

            小班數(shù)學教案 篇2

              一、活動目標:

              1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

              2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學活動的興趣。

              3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

              重點:按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

              難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

              二、活動準備:

              1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一張白紙。

              2 、歡快的音樂一段。

              3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動。

              三、活動過程

              (一)奇怪的鞋子

              1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)

              2、教師小結:兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然就不舒服了。

              (二)我的鞋子

              1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的.地方呢?

              2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

              3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?

              4、教師提供白紙,引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,也可在白紙上踩上一對腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋。┑幕y是一樣的,鞋底(或鞋。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。

              5、教師小結:兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫

              它一雙鞋。

              (三)鞋子配對

              1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

              2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。

              3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

              4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

              5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

              6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。

              7、教師小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。

              8、幼兒相互檢查、驗證,并把找對的鞋子放到鞋架上。

              (四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

              1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。

              2、平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服。

            小班數(shù)學教案 篇3

              活動目標:

              1、引導幼兒將相同的兩只襪子進行配對,并能根據(jù)大小進行分類。

              2、引導孩子在活動過程中根據(jù)襪子顏色,大小等特征數(shù)襪子。

              3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒愛整潔的生活習慣。

              活動準備:

              PPT 襪子 黑板 帶夾衣架

              活動棵程:

              一:找襪子

              1、請幼兒猜猜屏幕中小蘑菇房子是誰的家(朵拉)?引出朵拉的要求——找襪子。

              2、引導幼兒在朵拉的房間中找襪子,并說出具體的位置。

              二:襪子配對

              1、 出示兩只襪子(不一樣的),讓幼兒說一說把這兩只襪子放在一起,好不好?(不好)為什么不好?(因為他們不一樣)

              2、孝攵幼兒使用夾子衣架的方法。

              3、引導幼兒在小框中找到相同的襪子,用夾子夾在一起放在掛到黑板上。

              4、 和幼兒一起檢查襪子配對是否正確。

              5、引導幼兒感知襪子的不同(如:長與短,薄與厚......)

              三:襪子分類

              1、請幼兒猜猜大襪子是誰的?(媽媽)引導幼兒將襪子大,小分開。

              2、在黑板上分別貼上媽媽,朵拉的'頭像做標記。引導幼兒上前操作,按標記將襪子按大,小分類擺放。

              活動延伸:

              點畫襪子

              1、引導幼兒再回到大屏幕中,尋找白色帶紅點的襪子,但是只找到一只。

              2、用朵拉的話引導幼兒為朵拉做另一只襪子。

              3、 發(fā)給幼兒空白襪子紙板,引導幼兒用手指點畫的方法給朵拉做襪子

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