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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-08-20 13:31:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            大班數(shù)學(xué)教案(集合8篇)

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            大班數(shù)學(xué)教案(集合8篇)

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              設(shè)計(jì)意圖:

              本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10 以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動(dòng)畫、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下,希望得到各位同行的批評(píng)指正。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“走掉”“還!钡暮x。

              2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。

              3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

              2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

              3.每人一份列式用的圖卡及筆。

              活動(dòng)過程:

              一、做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的.組成。

              教師:小朋友,今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

              講解游戲規(guī)則:幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是5個(gè)。如:教師說(shuō)“我的一球碰幾球?

              ”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。

              二、導(dǎo)入課題,學(xué)習(xí)5的減法。

              1.出示PPT①

              師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦,出發(fā)吧!

             。1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示? 開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

             。2)教師(出示“―”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)

             。3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)

              (4)教師:這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

             。5)教師:請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

              2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

              3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。

              4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。

              三、游戲:送信(看式計(jì)算)

              (1)出示游戲材料1―4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

              (2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

              四、看圖列式計(jì)算,進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

              教師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風(fēng)景,品嘗了美食,還學(xué)會(huì)了用減法來(lái)計(jì)算,玩了送信的游戲。現(xiàn)在我要來(lái)考考你們,請(qǐng)你們看著這幾幅圖來(lái)列算式,還要算出答案哦,看看誰(shuí)最棒。

              --幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              --教師:你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗(yàn)證。)

              五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用

              1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來(lái)計(jì)算的說(shuō)一說(shuō)好嗎?

              2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題好嗎?

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、通過游戲,感知圖形中的公用邊,能有創(chuàng)意地拼搭。

              2、初步了解公用邊能節(jié)省材料。

              3、愿意接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)主動(dòng)探索和同伴合作的快樂。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、每人一份磁鐵操作板、磁條以及若干材料。

              2、相關(guān)課件。

              【活動(dòng)過程】

              一、自由拼搭,發(fā)現(xiàn)公用邊。

              1、羊村村長(zhǎng)邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師,為羊村設(shè)計(jì)環(huán)保建筑。

              村長(zhǎng)想要一個(gè)三角形和正方形組成的房子,請(qǐng)用最少的棒搭出來(lái)。(幼兒操作,教師指導(dǎo))

              2、討論:原來(lái)這兩個(gè)圖形要用幾根小棒搭出來(lái)?(7根)你用了幾根?(6根)為什么少了1根。

              小結(jié):這根棒既是上面三角形的一條邊也是下面正方形的一條邊,是這兩個(gè)圖形的.公用邊。這樣就節(jié)省了1根小棒。

              二、自主觀察,尋找公用邊。

              1、逐個(gè)出示圖形,找一找公用邊。

              2、交流:公用邊在哪里?

              三、再次拼搭,感知公用邊。

              1、美羊羊想要2個(gè)三角形組成的花園。你能用最少的小棒設(shè)計(jì)出來(lái)嗎?試一試吧!

             。ㄓ變翰僮,教師指導(dǎo))

              交流:你是怎么搭的?你的三角形在哪里?(和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

              請(qǐng)你告訴小朋友哪條邊是兩個(gè)圖形的公用邊?他找對(duì)了嗎?

              小結(jié):原來(lái)六根棒能搭出的圖形,用5根就搭出了。我們又節(jié)省了1根噢!

              2、沸羊羊也趕來(lái)了,他想要游泳池。他要由2個(gè)三角形、1個(gè)正方形組成的,他只有8根小棒。設(shè)計(jì)師們使用公用邊幫他設(shè)計(jì)一下吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))

              交流:

             。1)2個(gè)三角形、1個(gè)正方形在哪里?公用邊在哪里?

              (2)有沒有和他不一樣的?

              (3)你節(jié)省了幾根棒?(2根)你是一個(gè)合格的環(huán)保設(shè)計(jì)師。

              四、合作拼搭,進(jìn)一步理解公用邊。

              1、小羊們都想請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)既漂亮又節(jié)省材料的建筑,請(qǐng)2個(gè)設(shè)計(jì)師為一組,接受任務(wù)單,共同設(shè)計(jì)完成吧!

              2、分享交流。請(qǐng)幼兒介紹一下自己小組設(shè)計(jì)的作品。

              五、拓展延伸,發(fā)現(xiàn)生活中的公用邊

              1、生活中也有許多環(huán)保設(shè)計(jì)師建造了環(huán)保建筑,讓我們一起來(lái)欣賞一下他們的精彩作品!

              2、讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽疫有什么東西運(yùn)用了公用邊,節(jié)省了材料。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

              2、建立初步的雙向排序的概衾。

              3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

              2、1~1O的數(shù)字卡,方向標(biāo)記,操作單,筆。

              【活動(dòng)過程】

              一、復(fù)習(xí)1~1O的順逆唱數(shù)和單雙數(shù)。

              1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順逆數(shù)和單雙數(shù)。

              師:瞧,小兔姐姐給我們送禮物來(lái)了,可是在途中遇到了一點(diǎn)困難,我們一起去幫幫它吧。ㄕ(qǐng)看圖)

              2、引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

              師:兔姐姐從哪里開始出發(fā)呢?(……)對(duì)了,兔姐姐就是從房子旁邊的紅點(diǎn)開始出發(fā)了,你看,有三條路呢?先走這條路吧!按照箭頭的順序1、2、這兒應(yīng)該是幾呢?……

              師:我們?cè)賮?lái)看看這條路,按照箭頭的順序1、3、這兒應(yīng)該是幾呢?咦,小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有這條路上全是單數(shù)。

              師:我們?cè)賮?lái)看看這條路,按照箭頭的順序,這兒應(yīng)該是數(shù)字幾呢?這條路上全是雙數(shù)。

              二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

              師:剛才我們一起幫兔姐姐解決了困難,兔姐姐出發(fā)了,它走呀走呀、走呀走呀,在這兒兔姐姐還遇到了三個(gè)關(guān)口,(出示第一關(guān))

              1、看,這兒有什么?(蘋果)有幾只蘋果?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))還有什么?(箭頭)

              2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

              師:看這個(gè)箭頭指向哪里?(指向右邊)這個(gè)箭頭就表示從左往右。

              師:這個(gè)箭頭指向哪里?(指向左邊)就表示從右往左。

              3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來(lái)尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。

              師:現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)一數(shù)紅蘋果排在第幾個(gè)?

              從左往右它排在第四個(gè),看看這個(gè)標(biāo)記上有什么?(箭頭和數(shù)字)你知道這個(gè)箭頭是什么意思?(從左往右)數(shù)字是什么意思?(第4個(gè))對(duì)了,這個(gè)標(biāo)記就表示從左往右數(shù)紅蘋果排在第4個(gè)。

              師:請(qǐng)你從右往左數(shù)一數(shù)綠蘋果排在第幾個(gè)?這個(gè)可以怎么表示呢?用一個(gè)什么方向標(biāo)記呢?它排在第幾個(gè)呢?請(qǐng)你來(lái)找一找。

              師:這兒還有一個(gè)綠蘋果,從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)呢?用哪個(gè)標(biāo)記呢?(出示兩個(gè),幼兒選)

              師:順利通過第一關(guān),插上一面小紅旗。

              三、根據(jù)畫面嘗試雙向排序與定位。

              1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

              師:看兔姐姐遇到的第二關(guān),我們先從左往右看,第一個(gè)是……第二個(gè)是……,我們?cè)購(gòu)挠彝罂磁旁诘谝粋(gè)的是……第二個(gè)是……

              師:小烏龜從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)?從右往左數(shù)排在第幾個(gè)?

              教師小結(jié):看方向標(biāo)記變化了,小動(dòng)物的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化。

              師:兔姐姐遇到的新難題,看小狗下面的標(biāo)記卡上有什么方向標(biāo)記?(從左往右的方向標(biāo)記)那從左往右數(shù)小狗排在第幾個(gè)呢,這個(gè)缺少一個(gè)數(shù)字標(biāo)記,應(yīng)該是幾呢?(老師示范貼數(shù)字)

              師:看看這兒的方向標(biāo)記,數(shù)一數(shù)小青蛙下面應(yīng)該是數(shù)字幾呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)找)

              ……

              教師小結(jié):小朋友真聰明,第二關(guān)也通過了,我們也來(lái)插上小紅旗,接下來(lái)還有最后一關(guān),也是最難的.一關(guān),你們有信心嗎,來(lái)給自己打打氣,加油!加油!

              四、通過操作體驗(yàn)感知物體的序數(shù),找準(zhǔn)方向標(biāo)記。

              1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記。

              師:看第三關(guān)也是要我們完成標(biāo)記卡,小魚下面的標(biāo)記卡上有數(shù)字缺少什么呀?(方向標(biāo)記)那這條小魚是從左往右數(shù)第1個(gè),還是從右往左數(shù)第一個(gè)呢?那我們個(gè)它送上一個(gè)從左往右的方向標(biāo)記?

              ……

              師:太棒了,順利通過第三關(guān)。插上一面小紅旗,瞧!兔姐姐的禮物到了,看看里面是什么?(出示一片美麗的紅楓葉)。

              師:紅楓葉上還藏著秘密呢?我們一起來(lái)看。

              2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來(lái),同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

              師:胡蘿卜前面有一個(gè)標(biāo)記,什么意思呢?請(qǐng)你從左往右數(shù)圈出第八個(gè)蘿卜(教師示范)后面看這個(gè)方向標(biāo)記,請(qǐng)你從右往左數(shù)找找剛?cè)Φ奶}卜,它排在第幾呢?(數(shù)字記錄在這個(gè)方向標(biāo)記的下面)

              師:現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一份禮物,到后面的桌上開始做吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

              師:做好的小朋友坐到小椅子上,檢查檢查,也可以相互檢查檢查。(請(qǐng)一幼兒上來(lái),集體檢查并幫助糾正)

              師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互檢查檢查,做的對(duì)的小朋友可以把紅楓葉貼到紅楓樹上。(教師集體檢查)

              師:小朋友都做得非常好,我們一起把這棵美麗的紅楓樹當(dāng)做回禮送給兔姐姐吧。(教師帶領(lǐng)幼兒離開教室)

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

             、睂W(xué)看小區(qū)地圖,根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。

              ⒉了解基本的方位關(guān)系,提升生活經(jīng)驗(yàn)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第10頁(yè)《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號(hào)、單元號(hào)、門牌號(hào))。如:xx小區(qū)15-2-402、xx小區(qū)17-3-501;簡(jiǎn)易小區(qū)地圖

              活動(dòng)過程:

             、币龑(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。

              師:如果我們要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?

             、懦鍪緮(shù)張幼兒家庭住址卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片xx小區(qū)15-2-402:這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?

             、普(qǐng)幼兒完整地說(shuō)出這個(gè)小朋友的家庭住址。

              ⒉出示小區(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。

              師:這幾個(gè)小朋友同一個(gè)小區(qū)里,如果我們要去他們家做客,你們能快速的`找到他們家嗎?從哪個(gè)門口進(jìn)入最合適?怎么走?(請(qǐng)幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線,并說(shuō)說(shuō)理由)

              小結(jié):我們要去做客,要先觀察小區(qū)樓號(hào)的排列規(guī)律,確定最近的路線,再找樓號(hào),最后找單元號(hào)、門牌號(hào)。

             、撤纸M活動(dòng):去做客。

             、偶w解讀操作方法。

              師:今天小動(dòng)物也邀請(qǐng)我們到它們家去做客,你能找到它們的家在哪里嗎?去小動(dòng)物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?

              師:我們先來(lái)找找熊貓的家在哪里?“1-106”這些數(shù)字各表示什意思?

              師:小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后,將小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)的位置。

             、朴變悍纸M操作

              ⑶分享、糾錯(cuò)并改正。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、了解圓錐體的特征,正確說(shuō)出圓錐體的名稱。

              2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說(shuō)出幾何形體的名稱。

              3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的興趣。

              活動(dòng)重點(diǎn)

              認(rèn)識(shí)圓錐體并了解其特點(diǎn)。

              活動(dòng)難點(diǎn)

              能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入部分

              老師:小朋友們,老師帶來(lái)一個(gè)神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個(gè)方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動(dòng),這樣的`幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個(gè)面,都是正方形,這幾個(gè)正方形一樣大)、長(zhǎng)方體(由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體)。老師給小朋友帶來(lái)了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

              二、認(rèn)識(shí)圓錐體,感知圓錐體的特征

              1、老師:哪位小朋友愿意來(lái)摸一摸圓錐體,看看它有什么特點(diǎn),有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說(shuō)出圓錐體的名稱)。

              2、請(qǐng)小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。

              3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

              三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同

              老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問如:請(qǐng)你把圓柱體舉起來(lái),哪一個(gè)幾何形體不見了,它叫什么名字,請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等,請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問題。

              小朋友們都很棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請(qǐng)小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。

              四、發(fā)展幼兒觀察力,完成記錄表

              每位小朋友一張記錄表,請(qǐng)小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。

              活動(dòng)延伸:

              今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——圓錐體,請(qǐng)小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)3的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。

              2、理解減法題中用"還剩下"表示少了的意思。

              3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過2的加減,初步會(huì)看三幅圖。

              2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教具:每組雪花片若干—學(xué)具:幼兒用書、人手一支筆。

              活動(dòng)過程:

              1、大老虎吃點(diǎn)心—教師:大老虎可喜歡吃這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧他吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思:第一幅圖—大老虎有3個(gè)面包圈;第二幅圖—大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖—大老虎還剩下2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的.意思。

              —教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

              —引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思,特別是"—1"的意思。

              2、小組操作活動(dòng)—看圖列3 的減法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用"還剩下"的詞語(yǔ),大膽講述三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用還剩下的詞語(yǔ),大膽講述三幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

              —看圖記錄圖形特征,看算式進(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算。

              —看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

              3、活動(dòng)評(píng)價(jià)—教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用"還剩下"的詞語(yǔ)。

              活動(dòng)反思:

              數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇7

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng).

              2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右.

              3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性.

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶,圖示

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              三、活動(dòng)過程:

              (一)通過游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右 師:今天我們要玩一個(gè)游戲,當(dāng)我說(shuō)左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說(shuō)右耳朵的時(shí)候你們就用手指著你們的右耳朵。

              (二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右 1、出示木偶(背對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

              師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

              師這是小狗,它的左邊是什么?

              2、出示木偶(正對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

              師:現(xiàn)在小朋友來(lái)看下小狗的左邊是什么呀

              3、幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的事物的左右和他們是相反的

              師:當(dāng)失誤和我們是面對(duì)面的,它的左邊就是我們的右邊

              (三)通過游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以客體為中心區(qū)分左右

              1、教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

              師:這是一幅有很多事物的`圖,他們和我們是面對(duì)面的。所以他們的左右和我們的是相反的。

              2、幾個(gè)幼兒排成一排,與他們面對(duì)面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰(shuí)。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇8

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法,并進(jìn)行操作。

              2、引導(dǎo)幼兒思考,明白寫數(shù)字的重要性。

              3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手,在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              老鼠圖片,牛皮筋

              活動(dòng)過程

              一、故事導(dǎo)入

              1、出示小老鼠

              2、教師:這是誰(shuí)呀?對(duì),這是一只圓耳朵小老鼠。

              今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事,你們想聽嗎?

              3、教師講故事。

              二、提問,引導(dǎo)幼兒思考并討論

              1、你們說(shuō),圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢?

             。ㄓ變核伎蓟卮穑

              三、老師講述故事的后半部分,介紹以一代十的方法。

              1、原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶,又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶,

              這樣不就代表15了嗎?

              2、那老師想問問我們小朋友了,圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢?

              它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢?

              這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀?

              5根紅絲帶又代表幾粒呢?請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。

             。ㄓ變鹤杂捎懻摚

              3、教師小結(jié):原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒,

              右手上系的5根紅絲帶就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!

              4、繼續(xù)講故事

              教師:原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀,用右手上的來(lái)代表十,左手上的代表個(gè),

              看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

              5、提問:你們覺得圓耳朵小老鼠的.辦法可行嗎?

              它的辦法是不是最好的呢?如果是你,你會(huì)用什么辦法呢?

              四、幼兒操作:“以一代十”

              1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢?圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢?

             。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講)

              2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作,學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

              那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好。

              老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋,你們可以把它套在手上,不過套的時(shí)候要注意,

              左手上代表的是幾十,右手上代表的是幾個(gè)。

              套完的小朋友就把手舉起來(lái),這樣老師就知道你套好了。

              五、分組操作,比較快慢套的時(shí)候

              那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢?(幼兒討論)

              那我們來(lái)比試一下吧。

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