(推薦)實用的大班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

　　2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的互補規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

　　3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、花朵圖片7個；黑板。

　　2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。

　　活動過程

　　1、游戲“碰球”，幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成。。

　　2、送花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

　　（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。

　　指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。

　�。�2）集體交流、討論7的分合分法。

　　在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，并請他們分別說出自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)，其中一個部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的.兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。

　　3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。

　　（1）游戲“涂一涂”

　　使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數(shù)量不一

　　樣。

　　（2）游戲“猜棋子”

　　先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習(xí)老師。實習(xí)老師在檢查好操作單后，每兩人一組進(jìn)行游戲。

　　游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請對方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

　　2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

　　3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號

　　活動過程：

　　一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)4的分解組成

　　1、認(rèn)識南瓜出示南瓜圖片--這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？

　　2、分南瓜出示藍(lán)綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍(lán)綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）--誰還有不一樣的分法？

　　3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的.事記錄下來？

　　--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

　　4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說分后說合

　　三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)

　　四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試將兩個或兩個以上的數(shù)組成一個更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。

　　2、活動中能積極地思考，學(xué)會找尋不同的方式解決問題，體驗操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對應(yīng)的問題磁性板教具；

　　2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條）

　　活動環(huán)節(jié)

　　一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征

　　1、教師出示第一張PPT（沙灘）

　　今天老師帶來一個故事，這個故事發(fā)生在什么地方？（看畫面猜測）說出故事名字“沙灘上的朋友”

　　引導(dǎo)語：在一個美麗的沙灘上來了許多的動物朋友（出示動物畫面）

　　2、提問：沙灘上來了幾位朋友？它們是誰？他們長的一樣嗎？說說你的理由。

　　3、出示數(shù)字1，提問：數(shù)字1要和小動物交朋友，你覺得誰可以和數(shù)字“1”做朋友？為什么？

　　引導(dǎo)語：它們在沙灘上玩啊玩的很高興，忽然來了一位神秘的客人數(shù)字1、

　　引導(dǎo)語：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。

　　小結(jié)：數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？

　　二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征，并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。

　　1、教師出示數(shù)字“2”，數(shù)字“2”會和誰交朋友呢？為什么？

　　小結(jié)：數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。

　　2、數(shù)字“4、6、8、10”，提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？說說你的理由。

　　3、小結(jié)：每個朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>

　　三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個、三個數(shù)字組成一個更大的數(shù)字。

　　1、出示數(shù)字“3”

　　提問：3也想來找朋友，他能和誰做朋友呢？

　　引導(dǎo)語：誰和誰在一起可以變成三條腿。

　　2、幼兒交流，說出理由

　　3、出示PPT

　　小結(jié)：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友

　　4、出示數(shù)字“5”

　　提問5也想交朋友，他能和誰做朋友？為什么？

　　引導(dǎo)語：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？

　　5、幼兒交流說說原因。

　　6、提問：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？

　　四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的`數(shù)字進(jìn)行組合。

　　1、教師出示數(shù)字7

　　提問：數(shù)字7能找到朋友嗎？

　　引導(dǎo)語：請小朋友操作幫它去找動物的腿？哪些動物在一起，它們的腿是和數(shù)字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。

　　2．幼兒操作教師關(guān)注個別能力弱幼兒。

　　3、驗證：操作完的幼兒與同伴互相驗證

　　4、展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行集體驗證，個別幼兒講自己的操作結(jié)果，集體評價。

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