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大班數(shù)學教案精華（9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班數(shù)學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
目標：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成
3、愿意積極動腦，大膽嘗試。
準備：
一、復(fù)習1~5的組成
1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再復(fù)習一下我們學過的2~5的組
成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球
師：嗨嗨，我的一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲
大班數(shù)學6的組成（復(fù)習）
目標：1、復(fù)習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
準備：6個玩具
活動過程：
一、復(fù)習6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的.手上有多少
1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個人進行游戲
3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)
�。ǘ╅_火車回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨立完成
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活動準備：
課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套
活動分析：
在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務(wù)。本次活動的重點是了解梯形的`特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
活動過程：
一、播放課件導入情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）
二、展開
1、簡單復(fù)習學過的圖形。
2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。
3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。
6、找梯形、找出平行線，進行復(fù)習鞏固。
7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。
三、結(jié)束延伸活動：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。
活動反思：
本次活動能通過幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形，在實際生活中得到進一步的應(yīng)用，科學和藝術(shù)有機整合，提高了幼兒的學習興趣。
不足之處：
1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會更佳。
2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習慣較差，應(yīng)加以糾正。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1．引導幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學習他們的主要特征。
2．尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動準備：
1．圓形卡紙，球體、圓柱體實物各一個，課件。
2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。
3．貨架3個，各種球體和圓柱體的實物若干。
活動過程：
一．認識球體和它的特征。
1．今天2 位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個好聽的.名字叫球體。（幼兒學說）
2．球體是什么樣子的？
3．球體帶來了它的朋友，是什么？
4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？
5．他們在玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。（課件）圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？
6．總結(jié)球體特征一。學說：球體，不管從哪一個方向看你都是圓圓的。
二．認識圓柱體和它的特征。
1．現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？
2．它是什么樣子的？
3．引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形，這兩個圓形一樣大的特征，并學說。
4．引導幼兒換一個方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學說。
三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動的不同特征。
1．每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀察他們的滾動方向。
2．教師小結(jié)
�。�1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個方向滾。
（2）圓柱體只能朝一個方向滾。
四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1．我們的生活中可以稱為球體的東西有很多，有哪些？
2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？
3．輪胎是球體嗎？為什么不是？
4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？
5、這個花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）
6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？
五、幫超市擺放物品，進一步辨別。
1．小貓開了家超市，這是她其中的兩個貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？
2．師幼一起辨別一些物品并擺放。
3．幼兒擺放。
4．師幼共同檢查。
5．總結(jié)。
大班數(shù)學教案 篇4
【活動構(gòu)思】
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學是抽象的科學，要是幼兒學好數(shù)學必須使其具備相當豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經(jīng)驗，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學活動中，我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進行工作，加深對數(shù)位的理解。
【直接目的`】
1、利用郵票游戲教具做加法運算。
2、加強大數(shù)目加算練習。
【間接目的】
1、加深對數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運算的興趣。
【準備材料】
1、托盤；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復(fù)習10以內(nèi)的加法，并進行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作，教師巡回指導，強調(diào)安靜進行工作。
五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進行進位加法橫式練習。
【活動反思】
這是一次蒙氏數(shù)學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學習了不進位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進行工作。
本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習，也加深了對數(shù)位的理解，為小學的加法運算奠定基礎(chǔ)�；顒舆^程中，采用了三段式教學法復(fù)習不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標準自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學習數(shù)學的自主性，培養(yǎng)細心、耐心、認真的學習習慣，提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，提供更多的時間給幼兒進行自由練習，發(fā)現(xiàn)問題及時指導幼兒。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)，大班數(shù)學：數(shù)一數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的.列數(shù)，幼兒教案《大班數(shù)學：數(shù)一數(shù)》。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸：
“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”
大班數(shù)學教案 篇6
設(shè)計意圖
每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學《瓜果超市》要求學習7以內(nèi)數(shù)的組成，學習用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。
活動目標：
1、學習確定瓜果的價格，并制作價格標簽。
2、學習7以內(nèi)數(shù)的組成，學習用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動準備：
1、《小朋友的書·數(shù)學》
2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標簽若干張、貨架
3、小記錄表（記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）
活動重點：
學會商量確定水果的價格，并制作價目標簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動過程：
1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類商品放在一起。
師：看，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢？
2、集體商議瓜果的價格。
師：我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢？（價格在1~6）
出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價格后，教師把數(shù)字填在大記錄表的'價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。
3、給每種瓜果制作價格標簽。
師：好了，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標簽吧
4、參觀“瓜果超市”并購買。
1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”，引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽。
2）游戲“買買瓜果”
請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。
3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理，引導幼兒找出5的組成規(guī)律。
4）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上，并進行歸納。
5、學習用數(shù)字來記錄7的組成與分解。
1）教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果
2）幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。
活動反思：
《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現(xiàn)實生活中自己自由購物的機會不多，但經(jīng)常陪同家長一同購物，有點購物經(jīng)驗，活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物，在模擬式游戲中學習并得到經(jīng)驗上的提升。
商議價格是活動的重點，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn)，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗制定價格，體現(xiàn)游戲的自由化。
布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物、學習記錄一個重要環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價格自由購物，但是總價剛好是 10元。
活動中，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經(jīng)運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經(jīng)驗。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、認識數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實際意義。
活動準備：
1、秋天果園場景
2、各種水果
3、籃子若干
4、數(shù)卡、實物卡
5、音樂《郊游》、《摘果子》
活動過程：
一、 開始部分：
教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧�。úシ乓魳愤M入教室）
二、 基本部分：
1、 你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？
2、 老師這里有兩個籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個××？（一起數(shù)）
（每個幼兒一個籃子）看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個？（請幼兒說一說）
3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……）
4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對不對，如多的`就放到果農(nóng)爺爺為我們準備的籮筐里去，少的再去摘。
5、 你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰來說說你摘了幾個什么水果？ 如：我摘了6個蘋果。教師出示圖片：6個蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個蘋果、6個……還可以表示什么？ 除了6個蘋果、6個……還有誰摘了幾個什么水果？ 如：7個石榴。出示圖片，7個石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？
6、 我們今天認識了兩個信朋友6、7，現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！要求：邊送邊說：數(shù)字6我送你6個××。
三、 結(jié)束部分：
兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
大班數(shù)學教案 篇8
【活動目標】
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。
——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
【活動過程】
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的`數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰�；騾^(qū)域中進行。)
【活動評價】
——請幼兒介紹操作活動。
——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動反思：
給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試�；顒咏Y(jié)束后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預(yù)期的目的。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的.活動
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質(zhì)準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：
�。�1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
�。�2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
�。�3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動過程： 一. 小魚游走了
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄
二. 小組操作活動
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（p38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式
4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號
三．活動評價
1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
2.引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
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