六年級下冊信息技術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的六年級下冊信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級下冊信息技術(shù)教案1
教學目標
知識與技能
1.了解機器人的基本組成。
2.熟悉機器人各組件的特點及其作用。
過程與方法
1.體驗機器人處理信息的過程。
2.在實際的.探究過程中熟識機器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價值觀
1.培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2.培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
教學重、難點
重點:
了解機器人的基本組成。
難點:
熟悉機器人各組件的特點及作用。
教學準備
1.機器人相關(guān)組件實物或模型。
2.多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
機器人和人類一樣,也擁有“器官”,正是靠這些“器官”,機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面,我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧!
二、課堂學習
。ㄒ唬C器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng):傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng),并介紹它們各自的作用。
。ǘC器人的組件
通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件,主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1.全班隨機分為四人一組,每組推選一名小組長,同時每組選定一個機器人。
2.找出選定的機器人都使用了哪些組件,并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3.每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能,其他小組成員進行評價與補充,最后由教師進行總結(jié)。
。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
如果讓同學們來設(shè)計一個機器人,你們希望它具備哪些功能呢?這些功能可以通過什么組件來實現(xiàn)呢?
六年級下冊信息技術(shù)教案2
學習目標:
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學會分析生活中的問題,能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中算法運用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。
學習重點:
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學習難點:
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學習過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi),把所有能連接的相同圖案,兩個一對地找出來,它們就會自動消失,所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想:我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲,才能快速取勝呢?
二、學一學
有時候,解決問題的'方法有很多,我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。
動動腦:
為了連接所有的房子,且要使用最少的石磚,哪些道路是必須鋪上石磚的?房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃:
第一步:連接所有房子,有如下兩種連法。
想:除了圖上的兩種連法,還有哪些連接的方法,你能畫出來嗎?
第二步:計算每一種連接方法所需要的石磚。
例如,圖1所需石磚:2+2+3=7;圖2所需石磚:2+2=4;圖3…
第三步:比較幾種連接方法,選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子,最少只需鋪設(shè)()條路,()塊石磚。
通過對問題的分析,我們規(guī)劃,設(shè)計出解決問題的3個步驟,經(jīng)過比較各種解決問題的方法后,找到最佳的解決方案。
我們把這個游戲難度升級,現(xiàn)在這個村莊有5棟房子,要連接所有的房子,并且用最少的石磚,哪些路是必須要鋪設(shè)的?
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時,我們可以設(shè)計一些規(guī)則告訴計算機,讓它重復有效地自動計算,找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設(shè)置的密碼圖案,只記得是7個或者8個連接點,連成后的形狀是個“Z”,我們能幫她解開嗎?
板書設(shè)計
六年級下冊信息技術(shù)教案3
教學目標
知識目標
了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成,簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用;簡單了解智能機器人。
能力目標
能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素;能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標
進一步體會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響,培養(yǎng)濃厚的學習興趣,樹立科學的技術(shù)態(tài)度。
教學重點
教學難點
控制系統(tǒng)的構(gòu)成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學準備
調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
故事導入:阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學課本P64-67
探究
1、控制系統(tǒng)的'一般構(gòu)成
自動門的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成
紅外探測器、控制器、電動機、門
電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人
智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標
智能控制技術(shù)的應(yīng)用和研究領(lǐng)域
合作學習
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比,冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)?
2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點,想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用?
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、以“我與機器人”為主題,設(shè)想一下自己的未來生活,寫一個演講稿,講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進,請改進一下自動門的功能,讓它更安全一些。
梳理總結(jié)
拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些東西?給我們分享一下吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案4
教學目標
知識與技能
1.了解教育機器人的主要特點。
2.熟悉機器人的基本工作流程。
3.熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1.掌握測試機器人運動的方法。
2.感受仿真機器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。
教學重、難點
重點:
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點:
熟悉機器人的基本工作流程。
教學準備
1.VJC仿真軟件。
2.多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
教育機器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域,通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么,它們究竟是怎樣工作的呢?下面,我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學習
。ㄒ唬C器人的基本工作流程
根據(jù)不同的工作要求,我們首先為機器人設(shè)計相應(yīng)的動作過程,并在計算機上編寫相應(yīng)的'程序,再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C器人,由機器人執(zhí)行命令,完成相應(yīng)的動作。
(二)初識VJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成:菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面:信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動
1.全班隨機分為兩大組,每組推選一名組長,由組長對任務(wù)進行具體分工。
2.打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序,并進入仿真環(huán)境中測試,在規(guī)定的時間內(nèi),看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。(若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。)
3.各組長收集并綜合本組成員的探究成果,上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點評和總結(jié)。
。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后,你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎?與同學進行交流與討論。
六年級下冊信息技術(shù)教案5
教學目標
知識與技能
了解什么是動作補間動畫。
知道動作補間動畫使用的條件。
過程與方法
學會創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀的方法。
學會在兩個關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。
教學重、難點
理解動作補間動畫的原理并學會使用動作補間動畫
教學準備
MacromediaFlash8軟件。
教學過程
一、引入
帆船已經(jīng)在海面上了,怎樣才能讓帆船順利返航呢?對了,給帆船添加動力系統(tǒng),讓它能夠在海面上動起來,就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統(tǒng)”,只要使用動作補間動畫就行了。
二、課堂學習
。ㄒ唬┭娱L動畫幀數(shù)
打開文件“美麗海景.fla”,在圖層“藍天”的第40幀處單擊鼠標右鍵,在彈出的菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后,在“藍天”圖層的第1到第40幀中,每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長至第40幀處。
再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀,這時候舞臺上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了,每個圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺上。
。ǘ┳尫瑒悠饋
在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標,在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀”命令。
使用自由變形工具,改變第40幀處帆船的位置和大小,使之和第一幀處有所區(qū)別,這樣就能在兩個關(guān)鍵幀使用動作補間動畫。
在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標,在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令,此時,在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個箭頭,這說明補間動畫創(chuàng)建成功。
。ㄈ┍4娌y試動畫
執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令,就可以看到一艘小帆從海上歸來了。
三、課堂活動
1.自由分組,可以個人為單位,也可以小組為單位。
2.通過創(chuàng)建動作補間動畫,給“月夜”制作幾顆流星。
3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。
。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
動作補間動畫是Flash動畫的基礎(chǔ)內(nèi)容,除了可以實現(xiàn)直線運動的動畫效果外,在Flash中,我們還可以讓對象按照我們設(shè)定的路線運動,這叫做引導層動畫,大家一起去探索下吧。
一、學情分析:
孩子們經(jīng)過了六年級上期的學習,大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)孩子的自信心;教給孩子科學的學習方法,確保教師的教學質(zhì)量和學生
的學習效果。但是,因為各種原因,學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音能力較差,所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入,本學期還要在平時的教學中加強輔導;另外,在操作能力方面,還要繼續(xù)加強研究,激發(fā)孩子們的習作熱情,讓孩子們能快樂學習,并提高效率。
二、教材分析:
本學期教材進行了重新編排,新教材根據(jù)實際需要,精選了最實用、最新穎的教學內(nèi)容,同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構(gòu)的特點,按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊:
通過給出的“任務(wù)”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能,并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項目引導學生練習、研究,以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。
通過對同學們所進行的項目的評價,激勵大家不斷進步。
引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來,作為以后進一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步探索、研究和學習的內(nèi)容,培養(yǎng)同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步擴展的知識、技能,供同學們進一步了解。
三、教學目標:
1、知識目標:了解計算機的發(fā)展歷程;了解計算機在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計算機的硬件及各部分功能;了解本單元相關(guān)概念(如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等);了解常用計算機軟件;了解Windows桌面、窗口的組成;了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標:掌握窗口的基本操作;掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作;掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求,根據(jù)既定任務(wù)對計算機進行操作;能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類(如計算機輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的'分類整理);能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處(如復制、移動等);能闡明自己對事物的看法(如概念的理解);能熟練使用Windows98操作系統(tǒng),完成基本操作。
3、情感目標:知道并遵守機房的操作規(guī)則,形成正確的使用習慣;感受相關(guān)的計算機文化和道德規(guī)范;逐步增強自律意識,能進行自我保護。 四、本期教學要抓好的信息技術(shù)教學重點: 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識(硬件、操作系統(tǒng))方面:第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有:第十一課用拼音寫漢字,第十二課輸入詞組,第十三課標點符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫,分布在教材的以下幾課:第二課學習“畫圖”新本領(lǐng),第三課電腦簡筆畫,第四課保存“畫圖”作品,第五課描繪美麗的大自然,第六課拼裝圖形,
第七課畫方形和圓形,第八課讓畫圖五彩繽紛,第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學業(yè)成績
在一定程度上,期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進步,另外,
要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng),以適應(yīng)將來的競爭。 5、給學生充分的自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學生,汲取活動教學的精髓,精心設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導,更多的放手,讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論,在自悟中學會分析,在合作中學會分享,要著眼于孩子的小學學習,更要著眼于孩子一生的學習。
四、工作措施:
1.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案的同時,設(shè)計好每節(jié)課要做的練習,使學生在理論的指導下動手操作,提高動手能力。
2.充分利用好《練習與評價手冊》,引導學生完成課后練習的同時,查找自己的不足與收獲,檢驗自己掌握知識的水平。
3.引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣,注重學生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學后教”的方法(如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學習課件與學生閱讀課本相結(jié)合的方式進行自學,后采取練習題的方式檢測所學知識,可將課本練習、練習與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的,這樣理論知識仍然可以在機房完成),用“自己學得”的知識解決“實際問題”,提供給學生“各抒己見”的機會。
5、實踐部分,以建構(gòu)主義理論為指導,使用課件創(chuàng)設(shè)情境(如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點),以電腦為意義建構(gòu)工具,通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學中,可靈活運用“任務(wù)驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式,設(shè)計適合學生學習的任務(wù),提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式,鞏固所學的單元知識,增強競爭與合作意識。
六年級下冊信息技術(shù)教案6
課 題
第四單元:通信技術(shù)初步 第二課:通信技術(shù)的應(yīng)用
教學目標
知識目標
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù);了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標
學會使用生活中的通信技術(shù)進行交流,能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個人必須學習和掌握的,理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學重點
教學難點
通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
教學準備
調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
談話導課:你有事要告訴遠方的親人或朋友,你一般采用什么方法?
自主探究
交流分享
自學課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
1)通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
書信、廣播、電視、絡(luò)來接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話號碼
2)通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的`分類
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學習
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負面影響,如何才能負責地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或絡(luò)上的虛假信息有哪些?如何防止利用手機或絡(luò)進行的詐騙?
實踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的海員,你認為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具?
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章,你如何用最快的方式傳遞給她呢?
3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機,它有哪些功能,你希望未來的手機具備哪些功能?
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案7
課題 第8課 走近機器人
教學目標
知識與技能
1.認識機器人,了解機器人的特點和功能。
2.熟悉三代不同的機器人。
過程與方法
1.體驗信息的獲取、加工及表達過程。
2.學會對機器人進行分類的方法。
情感態(tài)度和價值觀
提高學生對機器人的認識以及培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。
教學重、難點
掌握機器人的功能特點和應(yīng)用領(lǐng)域。
教學準備
各種機器人的相關(guān)文字、圖片資料。
教學過程
一、引入
機器人是人類偉大的發(fā)明,它是一種具有高度靈活性的自動化機器,并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧!
二、課堂學習
。ㄒ唬C器人的誕生
“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年,美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。
20xx年,我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
。ǘC器人的發(fā)展
教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的.機器人,向?qū)W生介紹其特點及其應(yīng)用領(lǐng)域。
(三)機器人的分類
簡要介紹我國對機器人的分類方法。
工業(yè)機器人和特種機器人。
三、課堂活動
1.將全班隨機分為幾個小組。
2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機器人的圖片,按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類,并保存在相應(yīng)的文件夾中。
3.每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。 (具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
機器人還有很多其他的功能,你對它們的哪些功能最感興趣呢?在課后通過其他方式作進一步了解吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案8
教學目的:
1、知道常見的展示故事方式;
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點;
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成;
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點:
1、確定作品內(nèi)容及其表達形式;
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學過程:
一、分析演示文稿,了解組成
1、師組織學生分析電子演示文稿示例,了解它們的`基本組成。
生根據(jù)教材內(nèi)容,補充討論電子文稿的組成,填寫學習單。
2、師組織學生分組討論,確定本組作品需多少張幻燈片,以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的素材及其作用,填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生:幻燈片要有封面和結(jié)束頁,要圖文并茂、背景統(tǒng)— —,少敘述,反映對話及寓意等故事要素。
二、制定小組的制作計劃
1、師組織學生小組討論具體任務(wù)及分工,填寫學習單。引導學生合理分工、齊心協(xié)力。
生討論具體分工,明確任務(wù),填寫學習單。
2、師組織學生根據(jù)故事演示文稿的需要,分析故事段落,寫出段落故事和人物對白,填寫教材學習單。
提示學生,演示文稿上的故事分段要合理,文字簡明,對話語氣因人而異。
生合理分段,確定對白和文字,確認完成者,填學習單。
師組織學生確定幻燈片張數(shù),并搜集、整理素材,填學習單。
引導學生:封面必須有標題、演講人等組成要素,以及所有素材應(yīng)合理存放。
生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容,填學習單,確定素材存放位置及命名。
三、評價學習結(jié)果。
四、總結(jié)、下課。
六年級下冊信息技術(shù)教案9
學習目標
1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、通過一些案例,了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學習重點:
解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
學習難點:
通過一些案例,了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學習過程:
一、導入
21世紀是技術(shù)與信息高度融合的時期。互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前,并逐漸融入到我們的生活中,改變著我們的`生活。
二、想一想
這些新技術(shù)在我們的生活中,有什么作用、優(yōu)勢和價值?
三、學一學
讓我們試一試這些新技術(shù),看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧!
1、一張照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手機應(yīng)用軟件,它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準自己的面部拍照,然后通過軟件對照片進行建模轉(zhuǎn)換,將2D照片轉(zhuǎn)換成3D立體圖,立體圖片可以通過3D打印機進行打印,打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。
2D照片轉(zhuǎn)換成3D人偶,是不是很神奇、很有趣呢。
2、一張報紙的神奇旅行
運用虛擬現(xiàn)實技術(shù),報紙就不僅僅是可供閱讀,還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的圖片進行掃描,與報道相關(guān)的視頻就會立刻呈現(xiàn)在手機上,我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”,給我們帶來了一種全新的閱讀體驗,改變了人們的讀報習慣。
3、自動報警的攝像頭
安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié),自動報警的攝像頭就應(yīng)運而生了。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的環(huán)境,還可以裝載人臉識別系統(tǒng),如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識別的面孔,該攝像頭會立刻向你發(fā)出報警。一般情況下,我們還可以通過手機觀看家中的全部動態(tài),當我們不在家時,就不必為家里的安全問題擔心。
三、練一練
我們可以嘗試在手機APP應(yīng)用商店中找到一款類似課文介紹的新技術(shù)的應(yīng)用軟件,讓我們嘗試去掌握它的使用方法,并向同學們展示一下這款軟件的神奇之處吧!
四、探一探
人類的科學技術(shù)正處于高速發(fā)展時期,人們在不斷地研究和創(chuàng)造各種先進技術(shù),并將這些新技術(shù)不斷地應(yīng)用到我們的生活中,未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn)。想一想:這些新技術(shù)未來可能會發(fā)展成什么樣?還會出現(xiàn)什么新技術(shù)呢?
板書設(shè)計
32
體驗新技術(shù)
——了解新技術(shù)的價值
照片
2D轉(zhuǎn)換成3D
報紙
移動電視
攝像頭
自動報警
六年級下冊信息技術(shù)教案10
教學目標
知識與技能
1.學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
2.理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1.掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2.學會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價值觀
通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學習興趣、感受自我價值。
教學重、難點
重點:
學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
難點:
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學準備
1.VJC仿真軟件。
2.多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
上節(jié)課,我們觀察了機器人的各種運動。今天,我們就一起來動手編程,讓機器人動起來吧!
二、課堂學習
。ㄒ唬C器人的前進
單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊,移動鼠標到流程圖生成區(qū),在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵,“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來,最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法,并測試仿真機器人的運動。
(二)機器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫”,單擊“轉(zhuǎn)向”模塊,將其拖動到“直行”模塊的下方,單擊鼠標,“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了,最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標右鍵,同樣可對運動的方向、速度和時間進行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1.將全班同學隨機分為兩大組,選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。
2.通過設(shè)置不同的參數(shù)值,觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化,探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關(guān)系。(若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。)
3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合,上臺向全班同學展示本組的探究成果,教師做相應(yīng)的點評和總結(jié)。
。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
通過一系列的實踐,你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎?
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學校舉行畢業(yè)班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多,作品展覽室的空間有限。于是,玲玲想出了一個好辦法,使用數(shù)碼相機將需要進行
展覽的'作品拍攝下來,利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品,然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣,原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽,并且充分發(fā)揮了同學們的聰明才智,培養(yǎng)了學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
二、活動目標
1.知識目標
(1)掌握數(shù)碼相機的使用方法。
。2)掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2.能力目標
(1)培養(yǎng)學生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。
(2)培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3.情感目標
。1)培養(yǎng)學生藝術(shù)審美感。
。2)提高學生對信息技術(shù)的認識。
三、活動方案設(shè)計
本次活動根據(jù)教學實際的需要,可以設(shè)計成全年級的活動,也可以設(shè)計成班級活動,在設(shè)計活動時應(yīng)注意學生的興趣所在,并在活動中培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時,大致分為4個階段進行:學習使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段:學習使用數(shù)碼相機
本階段主要讓學生學習使用數(shù)碼相機,根據(jù)實際條件,可以讓學生自由組合成小組,在教師的指導下進行學習與使用,也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段:實地拍攝作品
在初步學會了數(shù)碼相機的使用方法之后,在教師的指導下,學生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片,然后將它們保存在計算機里。小組同學一起,在電腦上觀看拍攝的作品,從中選出效果比較好的作品。
第三階段:設(shè)計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品,必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生,運用學習過的知識對照片進行進一步修飾,例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式,則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多,最常用的是Powerpoint和Flash,教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作,分析涉及了哪些知識要點,然后進行小組分工合作,完成多媒體作品的制作?梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后,各小組推選一名學生進行操作講解,并且講解在整個制作過程中遇到的問題,以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處,討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié),并且選出優(yōu)秀的作品。
六年級下冊信息技術(shù)教案11
教學目標:
知識目標:認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標:學會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價值觀目標:提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。
教學過程:
導入新課:
前幾課,我們學習了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學問:能不能像word文字效果一樣套用預先設(shè)定的效果呢?答案是肯定的,今節(jié)課我們就來學習這方面的內(nèi)容。
新授課:
1、復習舊知,做好鋪墊
師:下面,同學們先新建一個:200X150的畫布,并建立兩幀,在不同的幀上添加不同的.圖像。
學生操作,教師巡視指導。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學生邊操作。
、僦械谝粠偷诙䦷
、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令;
③設(shè)定效果。
學生獨立練習。
3、套用文本效果
教師邊講解學生邊操作。
第一步:添加條幅文本。
方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。
方法二:單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步:設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié):談收獲。
六年級下冊信息技術(shù)教案12
學習目標:
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根據(jù)實際需要,策劃、加工信息。
學習重難點:信息加工。
學習過程:
一、導言揭題
1、導入:
報紙、雜志、電視臺、網(wǎng)站等都配有編輯部門,編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實我們自己也是一個信息編輯部,每天都要對各種各樣的信息進行加工,并獲取一些能夠指導我們生活、學習的有用信息。今天,我們就來體驗一下自己的信息編輯部吧。
2、揭題:(出示課題)第一課:信息加工
二、輕松學
1、感受信息加工
、趴床鍒D,說一說信息的加工。
、茪w納:
①文本信息加工
、趫D像信息加工
③聲音信息加工
、芤曨l信息加工
⑤動畫信息加工
、亲x一讀。
文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性;圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性;音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果;動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。
2、策劃信息加工
、胚^渡:諸葛亮的“草船借箭”一計中,他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的?
、圃谛畔⒓庸ぶ,要明確如下加工流程。(出示加工流程)
三、快樂做
1、過渡:家是成長的搖籃,家是溫馨的港灣,家是幸福的源泉??請以“我愛我家”為主題,策劃一個展示活動。
2、策劃加工信息。
、琶鞔_信息內(nèi)容。
要表達的信息:
⑵了解信息接收者。
信息接收者的特點:
⑶選擇信息的表達形式。
信息的主要表達形式:
⑷選擇信息加工工具。
它們的`主要功能:
⑸確定信息加工方法。
加工方法:
四、互動評
通過本課的學習,我們認識了信息加工。
請大家對照下表進行評價,將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課,你有哪些收獲?
2、教師小結(jié)。
板書設(shè)計:
21信息編輯部——信息加工
信息加工的意義:篩選
信息加工的價值:發(fā)現(xiàn)新的信息
六年級下冊信息技術(shù)教案13
課題
第三單元:感測技術(shù)初步第一課:生活中的感測技術(shù)
教學目標知識目標了解感測技術(shù)的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術(shù),理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學重點
教學難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學準備測電筆、測試計等實物,調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
談話導課,在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神秘面紗嗎?
自主探究 交流分享
自學課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?
感測技術(shù)的`概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學習 釋疑解難
1、科學研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點?
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器?
實踐創(chuàng)作 展示
1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實現(xiàn)哪些功能?
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些本領(lǐng)?
六年級下冊信息技術(shù)教案14
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息絡(luò)
教學目標知識目標了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的.基礎(chǔ)知識。
能力目標掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革,增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學重點
教學難點信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學準備連接外,調(diào)試凌波電子教室
教學過程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學習閱讀與思考,初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義
二、自主探究 交流分享
自學課本P26-28
探究
。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò)
郵政絡(luò)
電話絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計算機絡(luò)
(二)絡(luò)的組成要素
節(jié)點
線路和設(shè)備
協(xié)議
資源
。ㄈ┙j(luò)的類型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學習 釋疑解難
1、你認為計算機絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?
2、如果整個校園電腦都無法上了,考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。
四、實踐創(chuàng)作 展示
1、在書寫信封時,中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同?
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?
六年級下冊信息技術(shù)教案15
學習目標:
1、了解編制程序解決問題的大致過程。
2、了解算法概念,了解流程圖。
3、會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學習重點:會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學習難點:會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學習方法:任務(wù)驅(qū)動法、小組學習法、評價交流法
課前準備:多媒體教學軟件、多媒體教學課件
學習過程:
一、問題驅(qū)動
同學們,《曹沖稱象》是大家耳熟能詳?shù)墓适。士兵們按部就班地?zhí)行曹沖的指令,很快就稱出了大象的重量。一件事情,若事先做好規(guī)劃和設(shè)計,然后按照規(guī)劃和設(shè)計的步驟,按順序執(zhí)行,會起到事半功倍的效果。那么,怎樣用簡潔的方式來描述曹沖稱象的步驟呢?
二、生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
算法的順序結(jié)構(gòu)是指在一個算法中,運算是按照步驟依次執(zhí)行的一種最簡單的結(jié)構(gòu)。
如曹沖稱象采用的是“等效替代法”,一般有以下步驟:
第一步:把大象牽到船上,在水面處的船身上作一個記號。
第二步:牽走大象,再往船上裝石塊,使船身下沉到原記號處為止。
第三步:稱出這些石塊的總重量,就可以知道大象的重量。
三、計算機解決問題的一般過程
我們在Scratch編程單元中已經(jīng)學過使用計算機解決各種問題,經(jīng)歷了對問題進行分析、建立模型、確定算法、編寫程序以及讓計算機按指定步驟有序地工作的過程。如:曹沖稱象的`問題用計算機解決,大致需經(jīng)過一下過程:
1、問題分析,建立數(shù)學模型
用變量A、B分別表示大象的重量和石頭的總重量,用一個數(shù)值表示重量。問題轉(zhuǎn)化為:要把變量B中的數(shù)值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語言描述如下:
①定義兩個變量A、B;
、诎咽^總重量數(shù)值賦給B;
、郯训臄(shù)值傳遞給A;
、芙Y(jié)束
3、編寫程序
選擇一種計算機語言,將算法轉(zhuǎn)換成程序。
4、運行并調(diào)試程序
四、練一練
同學們已會根據(jù)實際情況繪制流程圖,我們比一比看哪位同學又快又好地完成課本P105的“練一練”。(設(shè)計一個算法并編寫程序,進行程序調(diào)試)
五、師生總結(jié)
板書設(shè)計
25
“按部就班”到終點
——順序結(jié)構(gòu)算法的描述
生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
計算機解決問題的一般過程
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