大班數學教案錦集【5篇】
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班數學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒對20以內數字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內的順向唱數順序進行認知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數字間的增減關系�；顒訙蕚洌涸谶M行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境主題“糖果店”的相關內容，鼓勵幼兒觀察畫面內容并說一說。
�。�1）教師在磁性黑板上貼上三組不同的數字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每組序列中選若干個數字位置留空。
�。�2）把1~20數字卡貼在黑板右下角。
（3）《情境互動式幼兒數學教育課程》幼兒用書大班下學期
活動過程：
1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了（出示寶寶兔），大家高興不高興？”
2、教師逐一出示數字序列，并引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數學王國的數字寶寶，你們看看，這些數字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數字沒有和它的`好朋友拉手阿？”然后教師引導幼兒思考并說出那個數字后面的數字是幾。
活動說明：
在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數字前后之間的關系，理解前面的數字比這個數字少1，后面的數字比這個數字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。
3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數字里把它的好朋友找出來？”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數字中找到相應的數字，并把它貼在數列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數、點數、以及對20以內序數的經驗。
5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習題。
按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習，教師巡回指導。
在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經寫出來的數字開始作答。如：10前面的數字是幾？后面的那個數字是幾？13前面的數字是幾？對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數字的唱數順序和數字間的增減關系。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2.探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。
3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
活動重點：
學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
活動難點：
探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。
活動準備：
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程：
一、玩套圈并看標記記錄
1.出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的`數量，請幼兒玩套圈。
2.出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，并記錄圈內瓶寶寶的數量。
3.請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
二、學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。
三、操作活動：兔寶寶站圈
1.出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
2.出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？
四、合作游戲：站圈樂
1.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2.分別出示圖一（紅圈里2人，藍圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。
五、活動延伸
3個圈5個人怎么站呢？讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好？
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、認識10以內的單雙數。
2、在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數，
3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。
活動準備：
1、課件
2、單雙數1——10的數字卡、小動物卡片
活動過程：
1、手指數“10個小朋友”
2、1——10報數
3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發(fā)現10以內的單數和雙數。
教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發(fā)現了什么規(guī)律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還余下一個就是單數。
教師：說1——10中的那些是單數，那些是雙數。
二、游戲：
1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。
2、搭橋：雙數動物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。
3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。
三、動一動，找一找
1、把自己課前準備的十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，并說一說。
2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。
四、連一連，畫一畫
情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。
教學反思：
1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的'方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發(fā)展和提高。
3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
3、在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準備：
教具：
貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。
學具：
幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。
2、初步探索3的組成。
�。�1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。
�。�2）集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。
�。�2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。
�。�4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的.組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
活動反思數的組成與分解就是加法和減法以及部總關系應用題的基礎和潛伏性知識點，所以在教學這部分內容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務。
大班數學教案 篇5
1、通過嘗試種花游戲，復習鞏固按標記進行分類的方法，感知集合的形成。
2、初步感知交集，發(fā)展幼兒的辨別能力，培養(yǎng)其思維的敏捷性。
活動準備：
教具：多媒體教學課件學具：
1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標記若干
活動過程：
一、運用多媒體課件復習鞏固標記
1．認識花
師：“今天，我們要和電腦娃娃玩游戲�！薄安莸厣祥_滿了許多花，你們知道有什么花嗎？”讓幼兒知道花園里的花除了種類（郁金香、喇叭花）不同外還有顏色（紅色、藍色）不同。
2．按標記種花
師：“草地上有兩個什么形狀的花壇？”（一個是三角形、一個是長方形；三角形上藍色標記，長方形上有小標記）
師：“電腦娃娃想請小朋友把花按標記種在花壇上�！保ㄕ堄變簬蛶碗娔X娃娃種花）
3．幼兒操作，按標記種花
師：“小朋友真棒，老師為你們準備了很多花和花壇，請小朋友按自己花壇上的'標記種花�！保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃擞浄N花，教師指導。）
二、初步感知交集
1．電腦演示，提出問題
師：“藍色的小花不高興了，它即想跟藍花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢？”（幼兒討論）
2．感知交集
師：“我們來看看，三角形和長方形中間有個什么圖形？”（小梯形）
引導幼兒說出小梯形里應該種藍色的小花。
3．幼兒操作、感知交集
師：“電腦娃娃的小梯形種上了花，你們的小梯形種上花了嗎？”引導幼兒在自己的操作板上的小梯形里種花，請個別幼兒說說自己的小梯形里種了什么花？
三、游戲：《花仙子》
復習鞏固標記，進一步感知交集
四、結束。
師：“小朋友真能干，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇，我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花。”（聽音樂出活動室）
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