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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-09-09 10:26:52 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            (精)大班數(shù)學(xué)教案8篇

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            (精)大班數(shù)學(xué)教案8篇

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              【教材分析】

              本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展;顒(dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1.理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還

              剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

              2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的'靈活性。

              3.能愉快地參加游戲活動(dòng),萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1-10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 2,“幼兒學(xué)習(xí)材料"一一《我長(zhǎng)大了》

              【活動(dòng)建議】

              1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

             。1)請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中

             。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

              小結(jié):2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù),如 1、3、5、7、9:2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如 2、4、6、8、10。

             。3)引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論:10 以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個(gè)?它們的排列有什么規(guī)律?

              (4)請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 5-6 頁,現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

              2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。

             。1)交代玩法、要求:教師和幼兒共同說“跟著朋友走走,跟著朋友走走”,起游戲的快樂

              說完,教師隨意說出一個(gè)數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動(dòng), 如果是雙數(shù),兩個(gè)幼兒抱在一起。

             。2)可讓幼兒說數(shù)字,反復(fù)進(jìn)行游戲,速度由慢到快。

              3.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

              (1)引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)

             。2)請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 6 頁找找身體上的單雙數(shù)。

             。3)播放課件:霧霾嚴(yán)重時(shí),為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號(hào)尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。

              4.請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)

              5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過觀察,能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。

              2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

              3、感受合作成功的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教具:ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、

              2、學(xué)具:操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入:聽故事,引出規(guī)律。

              1、提出要求:在故事中,聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。

              2、教師講述故事,并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

              3、教師小結(jié):原來它們的排列是有規(guī)律的。

              4、師:如果我要接著排,后面會(huì)是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)

              二、觀察ppt,探索規(guī)律,了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識(shí)。

              1、師:它們想去誰家找誰玩?(小熊)

              2、師:我來介紹一下小熊,這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊,在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請(qǐng)你觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么,跟你的`好朋友說一說。

              3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說完整。

              4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續(xù)排。

             。1)柵欄排列(藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色)

             。2)向日葵排列(高、矮、高、矮),帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排,扮演向日葵排列。

             。3)魚排列(兩上、兩下、兩上、兩下),帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排,扮演魚排列。

              5、師:天空中飄來了一些氣球,中間還有一些云,一朵、兩朵、三朵,后面會(huì)是什么呢?

              6、幼兒續(xù)排。

              7、教師小結(jié):這種排列也是有規(guī)律的,它是一種遞增的規(guī)律,是越來越多的。

              8、教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西,它們有的按物體名稱,有的按數(shù)量,有的按上下左右的方向,還有的按遞增的規(guī)律進(jìn)行排列。

              三、幼兒操作

              1、師:現(xiàn)在,綠毛龜準(zhǔn)備去小熊家了,可以沒有路走呀,怎么辦呢?它想請(qǐng)小朋友幫它鋪一條小路,而且還有一個(gè)要求,這條小路必須是有規(guī)律的。

              2、出示兩種顏色的吸管,請(qǐng)幼兒說說自己的想法,會(huì)按照什么規(guī)律鋪路。

              3、幼兒人手一份材料操作。

              4、展示、交流,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。

              四、合作操作

              1、師:小路鋪好了,可是綠毛龜想走一條大路,這樣可以快一點(diǎn)到達(dá),它還想請(qǐng)小朋友幫忙,要三個(gè)小朋友一組,一起鋪一條大路,這條大路也必須是有規(guī)律的。

              2、出示三種顏色的紙,幼兒分組、商量。

              3、小組合作用三色紙?jiān)谂菽瓑|鋪出有規(guī)律的路。

              4、師幼互相介紹、檢查。

              五、結(jié)束。

              1、師:在你們的幫助下,綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家,它們說要謝謝小朋友,還送了一條圍巾給你們,瞧!這條圍巾是什么圖案的?

              2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。

              3、師:其實(shí)在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西,我們一起回去找一找。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

              2.探索運(yùn)用符號(hào).標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果。

              3.能夠積極地參與猜測(cè)和討論活動(dòng),清楚地表達(dá)自己的見解。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              探索運(yùn)用符號(hào).標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.教具:教學(xué)掛圖(三)中的25個(gè)蘋果,人物頭像,水果,分合號(hào);教學(xué)掛圖(一)中的數(shù)字。

              2.學(xué)具:幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》的操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時(shí)將各種水果卡片(計(jì)20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。

              活動(dòng)過程

              一、猜測(cè)活動(dòng)。

              師:這里有幾個(gè)蘋果?

              師:如果要把5個(gè)蘋果分給兩個(gè)不同的人(如爸爸和媽媽),他們每人會(huì)分到幾個(gè)蘋果?

              討論:爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎?怎么不同?

              二、分水果(一共提供20個(gè)蘋果,每次5個(gè)蘋果)

              1.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示將5個(gè)蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結(jié)果。

              師:5個(gè)蘋果分給爸爸幾個(gè)?分給媽媽幾個(gè)呢?(教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下)

              師:如果將5個(gè)蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,我們可以怎么分呢?(請(qǐng)一名幼兒上來再次分一分)

              師:這次爸爸分了幾個(gè)蘋果?媽媽分了幾個(gè)蘋果?(引導(dǎo)幼兒講述分蘋果的結(jié)果,同時(shí)教師在黑板上記錄)

              師:老師還要再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來分蘋果,聽好分的數(shù)量要和剛才分的`不一樣,比如:爸爸剛剛已經(jīng)分過3個(gè)蘋果了,媽媽已經(jīng)分過2個(gè)蘋果了,那么這次不能再分給爸爸3個(gè),媽媽2個(gè)了,要分的和剛才不一樣,誰愿意上來分的?(再次請(qǐng)幼兒上來分蘋果,強(qiáng)調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過)

              師:這次爸爸分了幾個(gè)蘋果?媽媽分了幾個(gè)蘋果?(教師在黑板上記錄)

              師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請(qǐng)一個(gè)幼兒上來分,然后在黑板上記錄)

              三、幼兒操作活動(dòng),分桃子(20個(gè)桃子)

              1.師:看一看,數(shù)一數(shù),自己的盤子里有什么水果?共有多少個(gè)?

              2.引導(dǎo)幼兒觀察分無操作底板

              師:操作底板上有什么?表示什么意思?

              3.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。

              師:每次從盤子里拿5個(gè)水果,把它們分給操作底板上的兩個(gè)人;每人每次分得的水果數(shù)目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果一樣。

              4.幼兒自己操作分桃子,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

              四、交流展示記錄單

              教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完后請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯(cuò)的及時(shí)改過來。

              五、總結(jié)

              師:5分成兩份有幾種不同的答案。

              活動(dòng)延伸:

              區(qū)角活動(dòng):可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料,引導(dǎo)幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動(dòng)。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

              2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

              2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

              3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

              活動(dòng)過程

              一、出示圖片小猴。

              4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

              5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              1.教師:小猴弟弟過生日,要請(qǐng)好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。

              為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

              朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

              2.提問:客人一共吃了幾個(gè)糖果?

              3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

              4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來了幾個(gè)客人?

              5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果,那來了幾個(gè)客人?

              6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,那來了多少個(gè)客人?

              7.幼兒操作。

              請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí),算一算來了幾個(gè)客人?

              8.比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?

              二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

              2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?

              3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

              4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來了幾個(gè)客人?教師操作。

              5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來了幾個(gè)客人?我們也來算算,請(qǐng)幼兒操作。

              6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

              7.請(qǐng)小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?

              三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。

              教學(xué)反思:

              從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的',讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合,體驗(yàn)圖形之間的組合關(guān)系。

              2、能創(chuàng)造性運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼擺,提高空間知覺能力,體會(huì)圖形變化的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教具:房子圖片三幅(圖1),有虛線的房子圖畫三幅(圖2至圖4),正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套,托盤,黑板

              學(xué)具:正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形各種圖形若干,人手一塊操作板

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。

              難點(diǎn):在探索圖形變化操作中,發(fā)現(xiàn)圖形之間的組合關(guān)系。

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入活動(dòng):游戲:圖形變變變

              師:今天我們一塊來玩一個(gè)圖形變變變的游戲,把圖形變成我們常見的規(guī)則圖形,你們看這是什么圖形?

              幼:一個(gè)長(zhǎng)方形變成兩個(gè)正方形,一個(gè)長(zhǎng)方形變成兩個(gè)長(zhǎng)方形……

              師:正方形、圓形、三角形呢?

              小結(jié):原來一個(gè)圖形可以變成不一樣的形狀,還有好多變法呢,這只是其中一部分。

              二、操作活動(dòng):拼一拼

              1、2個(gè)等邊直角三角形

              師:請(qǐng)你們從托盤中取兩個(gè)三角形,拼一拼看看能拼成什么我們常見的規(guī)則圖形。

              幼:正方形、三角形、平行四邊形,(如果沒有全拼出來,可以鼓勵(lì)幼兒一樣長(zhǎng)的邊貼在一塊,把其中一塊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)可能會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn);有的可能拼出了大樹的形狀,老師要再次強(qiáng)調(diào)是常見的規(guī)則圖形)……

              小結(jié):長(zhǎng)邊對(duì)長(zhǎng)邊變成正方形,短邊對(duì)短邊變成三角形,短邊對(duì)短邊再把其中一塊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就變成了平行四邊形。

              2、2個(gè)直角三角形加一個(gè)正方形(正方形邊長(zhǎng)是三角形的`短邊)

              師:請(qǐng)小朋友再從托盤中取一個(gè)正方形,用這三個(gè)圖形再來拼一拼,看能拼出什么圖形。

              幼:梯形、三角形、平行四邊形(鼓勵(lì)幼兒全都拼一拼)

              小結(jié):原來相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。

              三、貼花磚

              1、貼有虛線的花磚。

              房子上的花磚圖形老師用虛線分割(圖1至圖4),如:三角形屋頂分成兩個(gè)小三角形,一個(gè)小三角形和一個(gè)梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊(duì),貼得最快的勝利。

              2、貼花磚。

              房子上的花磚圖形是大圖形,需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊(duì),貼得最快的勝利。

              小結(jié):相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。

              四:活動(dòng)延伸。

              貼的花磚小豬可滿意了;丶液笤僭囈辉囘有沒有其他的貼花磚的方法吧。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

              2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

              2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

              3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

              4、7的分和式記錄表。

              活動(dòng)過程:

              一、情境創(chuàng)設(shè)

              1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

              師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

              幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

              2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的'羊羊貼畫。

              3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

              二、羊羊大戰(zhàn)

              1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

             。1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

             。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

              2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

              喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

              3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。

              喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5。

              暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

              4、教師小結(jié)。

              引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

              5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

              三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

              2、找朋友。

              音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

              3、幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

              4、匯報(bào)。

              我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇7

              設(shè)計(jì)意圖:

              中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí),是他們最為樂意的。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。

              2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運(yùn)算。

              3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。

              4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù),豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、已參觀過水果店、超市。

              2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

              活動(dòng)過程:

              1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

              讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

              a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

              b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的.數(shù)量裝好。

              2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

              3、參觀超市并購物。

              (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

              (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

              (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

              “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

              “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

              請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

              教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

              “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

              幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

             。4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

              4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇8

              活動(dòng)目標(biāo)

              會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書寫加法算式。

              理解加法的含義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              蘋果、柿等水果、各種價(jià)格標(biāo)簽

              準(zhǔn)備好的幻燈片

              活動(dòng)過程

              一、開始部分

              師:森林里熊媽媽要開家超市,它需要準(zhǔn)備好多的東西呢,看,它現(xiàn)在正在擺貨品呢!可是他遇到了一個(gè)難題,邀請(qǐng)我們小朋友幫幫忙?你愿意幫助熊媽媽嗎?

              二、基本部分

              師:請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)貨架上一共有幾個(gè)蘋果?(5個(gè))這里有兩個(gè)盤子,請(qǐng)小朋友把這五個(gè)蘋果擺放在這兩個(gè)盤子里,有幾種分法呢?

              5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。

              師:小朋友們真棒,貨品擺好了,超市順利開業(yè)了,吸引了好多小動(dòng)物們前來購買,我們一起來看看都有哪些小動(dòng)物來了

              師:小猴子最先跑來了,小猴子先拿了一個(gè)蘋果,后來覺得太少了又拿了一個(gè)蘋果,小猴子一共拿了幾個(gè)蘋果?(兩個(gè))

              板書:1+1=2

              這是一個(gè)加法算式,第一個(gè)1表示先拿的那個(gè)蘋果,第2個(gè)表示后來拿的那個(gè)蘋果,“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來,“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來的`數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

              超市迎來的第二位顧客是象媽媽,象媽媽帶著它的象寶寶也來到了超市,他先拿了三個(gè)柿子給了小象,又拿了一個(gè)柿子留給自己,象媽媽一共買了幾個(gè)香蕉?(4個(gè))

              列算式:1+3=4,3+1=4

              師:熊媽媽又遇到麻煩事了,它太粗心了,忘記招聘收銀員了,今天它要向咱們小朋友招聘了,看看誰是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來扮演小顧客,媽媽給我了五元錢要我去超市買兩樣?xùn)|西,我買了蘋果和牛奶,蘋果是1元錢,牛奶是3元錢,我一共花了幾元錢?

              請(qǐng)小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4

              下面老師請(qǐng)小朋友來扮演小顧客來超市購物,請(qǐng)小朋友通過教具列出算式計(jì)算出消費(fèi)的欠款。

              三、結(jié)束部分

              師:小朋友表現(xiàn)的這么棒,熊媽媽一時(shí)之間還不能決定哪個(gè)小朋友最適合當(dāng)收銀員,但是它為我們準(zhǔn)備了好吃的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。

              活動(dòng)反思

              活動(dòng)目標(biāo)中看圖自編加法應(yīng)用題在課堂中沒有提及到,沒有達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目標(biāo),活動(dòng)中幼兒的注意力并沒有完全被吸引到教師所講授的課堂內(nèi)容上,

              教師評(píng)價(jià)

              1、目標(biāo)中要求看圖自編加法應(yīng)用題。

              2、沒有將目標(biāo)中要求的了解互換、互補(bǔ)規(guī)律詳細(xì)講解。

              3、開始部分應(yīng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5的組成而不是5的分解

              4、活動(dòng)過程中,課堂用教具發(fā)的太早,將幼兒的注意力吸引去了。

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