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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-09-19 11:12:18 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            【合集】大班數(shù)學(xué)教案6篇

              作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

            【合集】大班數(shù)學(xué)教案6篇

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

              2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

              3.感受測(cè)量的樂(lè)趣。

              4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.教具:大圖紙和記錄表,記號(hào)筆。

              2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入。

              教師:“你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏了?”

              教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看!

              二、目測(cè)遠(yuǎn)近。

              第一場(chǎng):游泳比賽。

              比賽規(guī)則:一分鐘,誰(shuí)游得遠(yuǎn),誰(shuí)就獲勝。

              教師:“誰(shuí)游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的`?”

              教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近,這種測(cè)量方法叫目測(cè)!

              現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

              第一局:烏龜獲勝。

              三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

              第二場(chǎng):跑步比賽。

              1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

              2.教師:“一分鐘到了,誰(shuí)跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

              教師:“彎道中,目測(cè)得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

              “可以用什么量?”

              介紹尺子。

              介紹棋子測(cè)量。

              3.幼兒操作。

              4.交流。

              教師:“誰(shuí)遠(yuǎn)?為什么?”

              教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得的數(shù)字大,說(shuō)明這段距離遠(yuǎn);測(cè)得的數(shù)字小,說(shuō)明這段距離近!

              第二局:兔子獲勝。

              四、第二次操作:同一距離不同工具。

              第三場(chǎng):跳遠(yuǎn)比賽。

              1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績(jī)。”

              2.幼兒操作。

              3.交流操作結(jié)果。

              教師:“為什么測(cè)得的數(shù)字不一樣?”

              教師總結(jié):“測(cè)量同一段距離,使用的工具不同,測(cè)量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長(zhǎng),需要數(shù)量越少!

              教師:“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄比賽!

              第三局:兔子獲勝。

              五、結(jié)束。

              三局兩勝,兔子贏得比賽。

              教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來(lái)測(cè)量!我們下樓去試一試!”

              活動(dòng)反思:

              《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。

              2、教幼兒初步學(xué)會(huì)將測(cè)量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用種子測(cè)量鉛筆的大致長(zhǎng)度。

              活動(dòng)難點(diǎn):幼兒理解種子(量具)的長(zhǎng)短(或大小)與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

              學(xué)具:兩種不同的種子若干白云豆、花生(選擇種子時(shí)顆粒的大小要大致相同)、記錄卡、記號(hào)筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;幼兒已有測(cè)量的初步經(jīng)驗(yàn)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、探索“看看桌上有什么?”(鉛筆、白云豆、花生)“請(qǐng)你們拿一種種子來(lái)量一量這只鉛筆的長(zhǎng),用多少種子表示鉛筆的大致長(zhǎng)度!苯處

              析:通過(guò)讓幼兒自由探索用種子來(lái)測(cè)量鉛筆的大致的長(zhǎng)度,給幼兒提供一個(gè)探索、交流

              二、交流、討論探索結(jié)果

             。ㄒ唬┙涣鳒y(cè)量鉛筆的方法

              1、教師請(qǐng)2—3個(gè)用不同方法測(cè)量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

              2、組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,剛才幾位幼兒說(shuō)的方法誰(shuí)的最好,最正確;

              3、得到幼兒的一致認(rèn)可后,教師小結(jié)測(cè)量的方法:第一次測(cè)量的結(jié)束處,為第二次的開(kāi)始點(diǎn),依次接著量;

              4、教師利用教具示范,教給幼兒正確測(cè)量鉛筆的方法,量時(shí)白云豆的一頭要對(duì)齊鉛筆的最頂邊,在白云豆的另一頭用記號(hào)筆做記號(hào)(畫(huà)一條短線,第二次量時(shí)要從記號(hào)開(kāi)始節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù),鉛筆的長(zhǎng)有幾個(gè)白云豆長(zhǎng),提醒幼兒用相同的方法用花生也能測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度;

              析:此時(shí),教師充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,讓孩子們將自己的測(cè)量方法告訴同伴,既給幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感,又為幼兒提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境;教師的及時(shí)小結(jié)和正確的示范,把活動(dòng)的重點(diǎn)在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)。

             。ǘ┙涣鳒y(cè)量發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

              1、教師引導(dǎo)幼兒看一看,剛才用不同種子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,所用的種子數(shù)量是否一樣多?。"來(lái);自。屈;老師;教。案;同樣的鉛筆用不同的種子,結(jié)果怎不一樣?是不是量錯(cuò)了?為什么?

              2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同長(zhǎng)度的種子測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度;

              3、體驗(yàn)量鉛筆的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,并讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量,幼兒測(cè)量時(shí),教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對(duì)齊鉛筆的頂端,以及是否每一次測(cè)量結(jié)束處,開(kāi)始第二次測(cè)量,并請(qǐng)幼兒講述測(cè)量的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察種子的長(zhǎng)短,什么樣的種子量出來(lái)的次數(shù)少?什么樣的種子量出來(lái)的次數(shù)多?通過(guò)操作讓幼兒發(fā)現(xiàn):白云豆長(zhǎng)量出來(lái)的次數(shù)少,花生米種子短量出來(lái)的次數(shù)多。

              4、教師小結(jié):測(cè)量物品時(shí),物品的.長(zhǎng)度與測(cè)量的工具有關(guān),量具越長(zhǎng)(越大)測(cè)得次數(shù)少,量具越短(越。y(cè)得次數(shù)越多。

              析:本環(huán)節(jié)是將活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)

              三、延伸活動(dòng):

              幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。

              活動(dòng)反思:

              本次活動(dòng),無(wú)論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,將枯燥無(wú)趣的測(cè)量活動(dòng),以孩子們感興趣的“種子”為載體,來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量,同時(shí),教師的循序漸進(jìn),由用一種種子測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度,引升為兩種種子測(cè)量,從而讓幼兒在測(cè)量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),在活動(dòng)延伸時(shí),教師還能恰到好處地引出“替換”,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對(duì)數(shù)學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí),而不是教師強(qiáng)加給他們的。當(dāng)然,在活動(dòng)中量具是一個(gè)比較關(guān)鍵的物品,教師如何抓住教育契機(jī),發(fā)揮該教育契機(jī)的作用;孩子們能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)“一粒白云豆可以換三;ㄉ住、“不能按個(gè)的大小換,應(yīng)按種子的多少來(lái)?yè)Q”等等,這些閃光點(diǎn)和教育契機(jī)我們應(yīng)如何把握都是我們今后探討、研究的方向。

              首先,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒理解測(cè)量物品的長(zhǎng)短與量具有關(guān),再進(jìn)一步,讓幼兒通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)測(cè)量物品的長(zhǎng)短與量具的關(guān)系。的平臺(tái),同時(shí)教師不急于告訴幼兒測(cè)量的方法,而是讓幼兒通過(guò)自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn),自己發(fā)現(xiàn)怎樣測(cè)量才能把鉛筆的大致長(zhǎng)度量出來(lái)。與幼兒探索測(cè)量鉛筆的方法,幼兒自由探索用種子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度自然測(cè)量的方法

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.用觀察和比較的方法來(lái)認(rèn)識(shí)球體,找出球體的特征。

              2.在操作活動(dòng)中提高自我發(fā)現(xiàn)能力和想象力。

              活動(dòng)一:學(xué)習(xí)2—9的相鄰數(shù)

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比他前面的一個(gè)數(shù)多一比他后面的數(shù)少一。

              2.初步了解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

              活動(dòng)三:10以內(nèi)的單雙數(shù)

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.初步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

              2.學(xué)會(huì)邊操作邊講述操作過(guò)程。

              活動(dòng)一:學(xué)習(xí)2的組成

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)2的組成,知道2可以分成1和1.

              2.認(rèn)識(shí)分合號(hào),理解分合號(hào)的含義,知道怎樣記錄,并用語(yǔ)言表達(dá)。

              活動(dòng)二:3的組成

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)將數(shù)量是3的物體分成2份,探索分合的不同答案。

              2.按每次取3件物品分成2份的程序進(jìn)行操作。

              3.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)分合物品的過(guò)程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。

              活動(dòng)六:4的組成

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.通過(guò)操作活動(dòng):分水果來(lái)學(xué)習(xí)4的.分合,找出不同的答案。

              2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的話表達(dá)分水果的過(guò)程和結(jié)果,用分合式進(jìn)行記錄。

              活動(dòng)九:為一組圖形做標(biāo)記

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.樂(lè)意與同伴共同操作、討論。

              2.學(xué)習(xí)用顏色、形狀、大小標(biāo)志為已有圖形作標(biāo)記,學(xué)習(xí)歸納特征。

              活動(dòng)一:學(xué)習(xí)5的組成

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有4種分法。

              2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察畫(huà)面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

              數(shù)學(xué)教案:統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品數(shù)量

              活動(dòng)三:統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品數(shù)量

              教案效果:

              1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

              2.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的數(shù)量。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.通過(guò)操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長(zhǎng)度不變。

              2.能夠用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

              感知長(zhǎng)度守恒,對(duì)量的守恒感興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 教師兩根不同顏色、長(zhǎng)度相同的塑料管,兩條一樣長(zhǎng)的鐵線.

              2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長(zhǎng)度相同的塑料管,兩條一樣長(zhǎng)的鐵線。

              正方形表格一張,小塑料管8根。

              活動(dòng)預(yù)設(shè):

             。ㄒ唬﹪L試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長(zhǎng)短的方法。

              1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么知道的?

              教師小結(jié):小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長(zhǎng),不管你是橫著放,還是豎著放,只要塑料管的一邊對(duì)齊,然后進(jìn)行比較,那它們一樣長(zhǎng)嗎?對(duì),它們是一樣長(zhǎng)的。2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說(shuō)說(shuō)、比較兩根木棍是不是一樣長(zhǎng)?

              教師小結(jié):是的,一樣長(zhǎng)的塑料管,不管你怎么改變它的位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長(zhǎng)度都是不邊的。

              3.教師出示兩根長(zhǎng)度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長(zhǎng)?并說(shuō)說(shuō)為什么?

              教師小結(jié):一樣長(zhǎng)的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長(zhǎng)度是不會(huì)變的。

             。ㄋ模┯螒颍鹤咝÷

              提要求:

              1.籃子里有紅色的塑料管,也有藍(lán)色的塑料管。請(qǐng)小朋友制定一條紅色的路線,一條藍(lán)色的路線。

              2.這兩條路線要一樣長(zhǎng)。

              3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

              教師小結(jié):“只要數(shù)量相同、長(zhǎng)度相同的塑料管,它們連起來(lái)的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的。

              老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)不同的排序方法,能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。

              2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              課件;人手一份操作材料

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、觀看PPT,尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。

              1、進(jìn)入活動(dòng)室

             。1)老師:今天老師想邀請(qǐng)你們到我家去做客,你們?cè)敢鈫幔?/p>

             。2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊(duì)出發(fā)呢?”

             。3)幼兒觀察并進(jìn)行講述,按規(guī)律排隊(duì)出發(fā)(開(kāi)火車(chē))

              2.幼兒入坐

              出示PPT(2)“家”

             。1)小朋友們,我家門(mén)口到了,請(qǐng)你們按這個(gè)規(guī)律來(lái)坐下來(lái)吧!”(出示PPT(3))(兩男兩女)(兩個(gè)半圓座位)

              (2)幼兒觀察并進(jìn)行講述,并按規(guī)律坐在椅子上。

              (二)觀看PPT(4—8),

              1、你們想進(jìn)去嗎?可是進(jìn)我家需要經(jīng)過(guò)四扇門(mén),這些門(mén)呀都需要通行證才可進(jìn)去,你們想來(lái)嘗試一下嗎?

              2、出示(PPT4第一扇門(mén))(門(mén)上一把大鎖,鎖上畫(huà)有顏色規(guī)律排序表,如紅、黃、藍(lán)、),你們看這把鎖上都有些什么顏色?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)

              3、出示(PPT5第二扇門(mén))(門(mén)上一把大鎖,鎖上畫(huà)有實(shí)物規(guī)律排序表,如花、樹(shù)、草、云),你們看這把鎖上都有些?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)

              4、出示(PPT6、PPT7第三、第四扇門(mén))(門(mén)上一把大鎖,鎖上畫(huà)有實(shí)物規(guī)律排序表,但是難度要逐步提高,如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的,規(guī)律的變化等),它們是怎么排隊(duì)的.?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)

             。ㄈ┲谱魍ㄐ凶C,再現(xiàn)物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]

              1.小朋友們真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒!可是,最后一扇大門(mén),需要你們每個(gè)人制作的通行證才可進(jìn)去,你們?cè)敢鈦?lái)挑戰(zhàn)嗎?

              2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。(每人一把鎖型操作紙)

              3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

              4、幼兒作業(yè)評(píng)價(jià)

              教師檢察幼兒作業(yè),制作正確的幼兒通行證貼在門(mén)上。

             。ㄋ模┖⒆觽冋姘!都可到我家了,請(qǐng)進(jìn)!和幼兒一起跳個(gè)舞!結(jié)束活動(dòng)。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、在看看講講四季花籃的過(guò)程中,初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題,進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。

              2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

              3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

              4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、各種特征的不同季節(jié)的花

              2、自制花、花籃、春夏秋冬四個(gè)字等。

              3、已有一定有關(guān)四季的花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗(yàn))

              1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個(gè);每個(gè)里面的品種、顏色、開(kāi)沒(méi)開(kāi)等特征都為兩種)

              你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過(guò)生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰(shuí)的禮物好。

              2、猜猜這四個(gè)花籃,分別是誰(shuí)送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

              3、你覺(jué)得哪個(gè)花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的'含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

              魔法奶奶提要求:年紀(jì)大,看不清楚,編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花,讓我猜猜一共有多少朵?

              二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

              1、教師示范遍題:春姐姐說(shuō),我先來(lái)試試看:我送給魔法奶奶的生日花籃里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

              小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說(shuō)一件事情,說(shuō)兩個(gè)數(shù)字——多少**,多少**,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——一共**?)。

              2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰(shuí)也能用不同的辦法來(lái)編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))

              三、自選花籃(練習(xí)編題)

              1、魔法奶奶聽(tīng)了覺(jué)得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會(huì)要輸給春姐姐了!也想請(qǐng)大家?guī)兔Α?/p>

              2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素:原來(lái)如果我們說(shuō)幾句話,這幾句話里面能說(shuō)清楚一件事情,說(shuō)到兩個(gè)數(shù)字,再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題的話,我們也能編一道題目了。

              3、交流

              1)生生交流

              2)集體面前交流:競(jìng)賽:比比誰(shuí)的花籃編得題目多。

              四、延伸

              魔法奶奶:這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意,我都很喜歡。謝謝他們,也謝謝小朋友。以后當(dāng)你的奶奶生日的時(shí)候,你會(huì)送給她一些什么花呢?

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。

              知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

              能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)減法的快樂(lè)。

              培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

              環(huán)境創(chuàng)設(shè):

              人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車(chē)圖

              重點(diǎn)與難點(diǎn):

              重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的減法,難點(diǎn):能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、游戲碰球

              復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的'組成

              二、學(xué)習(xí)6的減法

              教師說(shuō)明玩法:

              幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察,玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)。

              先請(qǐng)6輛汽車(chē)上前,開(kāi)走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。

              列式6-1=5

              以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。

              教師出示6的減法題

              6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

              讓幼兒完整讀

              三、游戲:開(kāi)汽車(chē)

              幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車(chē)。

              讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。

              教學(xué)反思

              在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程,初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。

              小百科:減法是四則運(yùn)算之一,從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”,讀作減號(hào)。

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