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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-09-19 11:35:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案10篇(熱)

              作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案10篇(熱)

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、幼兒樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)有序數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

              2、在配對(duì)游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教師操作板

              2、水果蔬菜的卡片

              3、蔬果、蔬菜的圖片若干

              4、人手一個(gè)小盤(pán)子。

              5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、教師導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。

              秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了。看,都有哪些水果呢?

              二、出示操作板,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

              我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢?。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開(kāi)始,進(jìn)行不同要求的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

              1、數(shù)數(shù)一行有幾個(gè)水果?

              2、數(shù)數(shù)一列有幾個(gè)水果?

              3、一共有多少水果?

              4、行列順數(shù)

              5、行列倒數(shù)

              6、現(xiàn)在我要考考小朋友:第一排第六個(gè)水果是什么水果?第二列第五個(gè)水

              果是什么水果?第五排倒數(shù)第一個(gè)水果是什么?

              三、出示蔬菜操作板,幼兒自由出題,做題目。

              小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?蔬菜娃娃看見(jiàn)水果寶寶玩的那么開(kāi)心,也想來(lái)參加游戲,我們一起拍拍手歡迎他們好嗎?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們

              這一次,我請(qǐng)小朋友們出題目,找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。

              集體采用比賽的形式,將幼兒分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。請(qǐng)陸老師做裁判,給贏的那一隊(duì)貼上一個(gè)五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個(gè)數(shù)。

              四、幼兒玩配菜游戲:

              1、幼兒討論自己準(zhǔn)備配什么菜

              這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢?如果請(qǐng)你做小廚師,用2種水果或2種蔬菜,你能做出好吃的東西嗎?

              2、教師講解1-2個(gè)菜的.配法。

              3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你想做水果拼盤(pán)還是炒菜?那你準(zhǔn)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢?那想用哪兩種水果做拼盤(pán)?

              4、幼兒集體操作,教師講解操作要求。

              每個(gè)孩子用兩種原料來(lái)配一個(gè)菜或者是水果拼盤(pán)。要求總假不超過(guò)5塊錢(qián)。請(qǐng)小朋友注意色彩和味道的搭配,做一個(gè)既好看又美味的菜。

              請(qǐng)幼兒自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盤(pán)子里,將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加,然后坐回到座位上,說(shuō)說(shuō)自己的菜打算怎么做。

              5、集體檢查幼兒操作。

              請(qǐng)幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤(pán)子放到相映價(jià)格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法,了解班級(jí)男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。

              2、初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

              3、注意傾聽(tīng)、思考并理解同伴,能從不同角度對(duì)表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、在黑板上實(shí)現(xiàn)畫(huà)好"()班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表",(如幼兒用書(shū)第26頁(yè)的記錄表格),粉筆若干,抹布。

              2、幼兒用書(shū)26頁(yè)內(nèi)容。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、觀察統(tǒng)計(jì)各小組男生和女生人數(shù)的圖表。 教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第26頁(yè)的各小組男生和女生的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

              教師:圖上有幾張小表,每張小表上有什么?每個(gè)小組男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?(男生和女生標(biāo)記下的空格里)師幼討論:怎樣讓別人一看就明白每張小表統(tǒng)計(jì)的事第幾組男生和女生的人數(shù)呢?(在每張小表的`第__組中間用數(shù)字標(biāo)明了小組號(hào))

              2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)各組男生和女生的人數(shù)。 請(qǐng)幼兒到班級(jí)的各個(gè)組去調(diào)查,統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的男生和女生的人數(shù),并在幼兒用書(shū)的第26頁(yè)相應(yīng)的小表格中作好記錄。(活動(dòng)中,幼兒可能會(huì)用多種不同的方式表示人數(shù),教師都應(yīng)給于肯定,以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的采用多種方式解決問(wèn)題)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,然后集體在檢查驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否正確。

              3、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果匯總到班級(jí)的大統(tǒng)計(jì)中。 教師出示在黑板上事先畫(huà)好的"()班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表"。

              引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):這張表格上有些什么?需要我們做什么?

              教師:每張小表上統(tǒng)計(jì)的各組男生和女生的人數(shù),應(yīng)該填寫(xiě)在大表的什么位置?

              此處可以請(qǐng)發(fā)表意見(jiàn)的幼兒邊回答問(wèn)題,邊走到黑板前在大表格上指己所說(shuō)的具體位置,使大家明確他所表達(dá)的意思。當(dāng)幼兒理解有困難時(shí),教師可以追問(wèn):"第一組應(yīng)該記在表格的什么位置?"請(qǐng)一名幼兒在黑板上的班級(jí)統(tǒng)計(jì)表中記錄本組男生和女生的人數(shù),然后再集體驗(yàn)證記錄位置是否正確。

              請(qǐng)幼兒完成幼兒用書(shū)26頁(yè)內(nèi)容,將調(diào)查統(tǒng)計(jì)的各組男生和女生的人數(shù),填寫(xiě)到全班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表中。

              4、師幼共同讀表,了解統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的意義。 幼兒完成后,同伴之間可進(jìn)行相互交流,并檢查各自的記錄是否正確。

              請(qǐng)一名幼兒將黑板上的記錄表填寫(xiě)完整。

              請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄表上的數(shù)據(jù)可以告訴我們什么事情?

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、敢于嘗試和探索,愿意與同伴分工合作。

              2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

              3、初步了解制作柱式統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

              重點(diǎn)難點(diǎn)

              重點(diǎn):了解柱式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

              難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              集體準(zhǔn)備:柱式統(tǒng)計(jì)圖3張、玩具若干

              自行準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、水彩筆

              活動(dòng)過(guò)程

              一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

              ——師:今天老師要開(kāi)一家小小超市,請(qǐng)你們當(dāng)超市統(tǒng)計(jì)員。來(lái)統(tǒng)計(jì)超市物品的數(shù)量。首先來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量,看看有些什么玩具?誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

              二)自由探索,嘗試統(tǒng)計(jì)

              1、出示空白統(tǒng)計(jì)表,鼓勵(lì)幼兒想辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。

              ——師:這是一張統(tǒng)計(jì)圖,可以幫助我們來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數(shù)量呢?不能用數(shù)字寶寶哦,因?yàn)樗鼈兌蓟丶倚菹⒘恕?/p>

              2、教師逐一用幼兒想的`辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

              3、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果

              ——師:你們覺(jué)得這些統(tǒng)計(jì)方法好不好?為什么不好?

              它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少?

              三)觀察討論,認(rèn)識(shí)柱式統(tǒng)計(jì)圖

              1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法

              ——師:老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請(qǐng)你們來(lái)看一看

              2、比較幾種統(tǒng)計(jì)方法,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)

              ——師:涂格子的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量好不好?為什么好?

              3、教師小結(jié):這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計(jì)圖,用它來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量不僅速度快,而且大家容易看清,并能一下子比出多少,十分方便。

              四)操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖

              1、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合,設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

              2、積極動(dòng)腦,嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

              2、課件《動(dòng)物園里裝電話》。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、電話號(hào)碼的異同

              1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄。

              2、觀察討論:找一找這些號(hào)碼都由哪些數(shù)字組成,每家的'電話號(hào)碼是否相同?電話號(hào)碼的位數(shù)是否相同?

              3、總結(jié):8或7位數(shù)的電話號(hào)碼是固定電話,每個(gè)城市的固定電話的位數(shù)不同,固定電話一般都是家里的電話;11位數(shù)的電話號(hào)碼是移動(dòng)電話,就是手機(jī)的號(hào)碼。

              二、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機(jī)

              1.教師布置任務(wù):

              現(xiàn)在我們要為動(dòng)物園里的8個(gè)小動(dòng)物配備手機(jī),為陸地上的小動(dòng)物配備的是以"159"開(kāi)頭的手機(jī)號(hào)碼的手機(jī),為水中的小動(dòng)物配備的是以"137"開(kāi)頭的手機(jī)號(hào)碼的手機(jī),每個(gè)小動(dòng)物的手機(jī)號(hào)碼都不同。每個(gè)小組用"1-8"的數(shù)字為這8個(gè)小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

              教師和幼兒重復(fù)討論任務(wù)要求,讓每個(gè)幼兒都明白任務(wù)的要求。

              2.設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼

              教師播放課件【設(shè)計(jì)號(hào)碼】。

              幼兒分小組討論,嘗試設(shè)計(jì)。教師分小組指導(dǎo),根據(jù)每個(gè)小組幼兒的不同水平給予具體支持。

              三、打電話

              教師點(diǎn)擊課件【打電話】,請(qǐng)幼兒撥打設(shè)計(jì)出來(lái)的電話號(hào)碼,看看會(huì)打給哪個(gè)動(dòng)物,檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的號(hào)碼是否正確。

              四、交流

              分小組交流,討論他們是怎么給小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼的。教師給予評(píng)析,試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設(shè)計(jì)方法和最有效的合作方式。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系

              2.通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

              3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往能力。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關(guān)系

              培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,在游戲中互動(dòng)學(xué)習(xí)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1.導(dǎo)入

              小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,想知道嗎?呂老師今天要帶小朋友去動(dòng)物園玩(伴隨音樂(lè))小朋友們排好隊(duì)讓我們乘上去動(dòng)物園的車(chē)吧。小朋友你們看動(dòng)物園里有這么多的動(dòng)物,看看都有那些小動(dòng)物(幼兒回答所看到的動(dòng)物)一共有多少個(gè)小動(dòng)物(一共有….個(gè)小動(dòng)物)現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù),(唔唔唔唔….)小朋友聽(tīng),誰(shuí)哭了?原來(lái)是小猴子,小猴子怎么了原來(lái)小猴子找不到自己的鄰居了,現(xiàn)在,讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧,誰(shuí)能幫助他呢?(請(qǐng)舉手)原來(lái)小猴子的鄰居是…和…,那誰(shuí)能告訴我小貓的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)呢(幼兒回答)動(dòng)物園的管理員阿姨為了不讓小動(dòng)物們?cè)谂佩e(cuò)隊(duì),給小動(dòng)物們變好了編號(hào),小朋友仔細(xì)看,小動(dòng)物的編號(hào)是幾號(hào)。老虎的鄰居是…和… 。那么2的鄰居是1和3(再舉例說(shuō)明)。

              2. 教師總結(jié):比這個(gè)數(shù)少1,比這個(gè)數(shù)多1的前后兩個(gè)數(shù),就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩?zhèn)游戲:小朋友小朋友我問(wèn)你4的好朋友是幾和幾,老師老師我告訴你,4的好朋友是3和5,

              3.游戲《釣魚(yú)》

              (喵…)小貓餓了,想和小朋友們一起去釣魚(yú),不過(guò)小貓釣魚(yú)是有要求的.每個(gè)魚(yú)竿上都有不同的數(shù)字,釣到的魚(yú)要是這個(gè)數(shù)字的好朋友?準(zhǔn)備好了么?

              4.《過(guò)大橋》

              小動(dòng)物們說(shuō)小朋友真聰明,想和小朋友一起做游戲你們開(kāi)心么?不過(guò)答錯(cuò)問(wèn)題的小朋友將會(huì)被大老虎吃掉

              5.《找朋友》

              小朋友你們玩的開(kāi)心么?動(dòng)物園的管理員阿姨,還送給小朋友們一個(gè)禮物就在小朋友的椅子后面,但有個(gè)小要求就是要找到他的好朋友,現(xiàn)在小朋友撿起你的小禮物,準(zhǔn)備好了么?出發(fā)(伴著《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng))

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、學(xué)習(xí)估計(jì)10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。

              2、嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù))對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)算并正確總數(shù)。

              3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              教具:自備紅、黃、綠、藍(lán)四色托盤(pán)一個(gè),盤(pán)中分別裝有數(shù)量為10顆(紅盤(pán))、15顆(黃盤(pán))、20顆(綠盤(pán))、30顆(藍(lán)盤(pán))的同種糖果;表示10顆糖果的標(biāo)記卡1張;記錄單;水彩筆1套。

              學(xué)具:鉛筆人手1支;第一、二組人手1冊(cè)幼兒用書(shū)(第25頁(yè));第三、四組人手1串?dāng)?shù)量為15-20的串珠,記錄單;第五、六組人手1盤(pán)數(shù)量為25-30顆的蠶豆,記錄單。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、游戲“看誰(shuí)估的準(zhǔn)”。

              教師請(qǐng)幼兒觀察桌上的四盤(pán)糖果,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

              師:紅盤(pán)里有多少顆糖果?你是怎么知道的?(看數(shù)字、數(shù)的)誰(shuí)能依據(jù)紅盤(pán)里所裝糖果的數(shù)量,估計(jì)出黃盤(pán)、綠盤(pán)和藍(lán)盤(pán)中各裝有多少顆糖果呢?

              請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出自己估計(jì)的各盤(pán)糖果數(shù)。

              教師出示記錄單并提問(wèn)。

              師:**小朋友估計(jì)的每盤(pán)糖果的數(shù)目,你們認(rèn)為應(yīng)該記錄在記錄單的什么位置?(引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的標(biāo)記和空格,以幫助幼兒明確估數(shù)記錄的相應(yīng)位置——即“黃、綠、藍(lán)三色托盤(pán)標(biāo)記”下面、“眼睛觀察標(biāo)記”后面的三個(gè)空格里面)

              教師將該名幼兒的估數(shù)記錄下來(lái)。

              師:還有誰(shuí)愿意說(shuō)出你估計(jì)的每盤(pán)糖果的數(shù)目?(可請(qǐng)多名幼兒回答,及時(shí)記錄幼兒的估數(shù),如遇相同的數(shù)目則可不記)

              師幼討論:大家估計(jì)的這些數(shù)目,究竟誰(shuí)的正確?誰(shuí)的更接近?我們?cè)鯓域?yàn)證呢?(數(shù)一數(shù))

              教師先后請(qǐng)3名幼兒上來(lái),帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤(pán)糖果的實(shí)際數(shù)目,并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手?jǐn)?shù)標(biāo)記”后面空格的對(duì)應(yīng)位置。(幼兒在數(shù)糖果時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)大家觀察每個(gè)幼兒采用的不同計(jì)數(shù)策略)

              引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,對(duì)比估數(shù)與實(shí)際數(shù)目。

              師:哪個(gè)估數(shù)正確?哪個(gè)估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近?(對(duì)估數(shù)正確或最接近的幼兒給予鼓勵(lì))

              二、幼兒分組操作游戲。

              師:哇,看來(lái)我們大三班對(duì)估數(shù)掌握的特別好,那么我要出幾道題目考考你們,你們有信心做好嗎?

             。1)串珠有多少。

              師:先估算一下串珠上有多少顆珠子,請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)串珠實(shí)際有多少顆,想想一串珠子應(yīng)該怎么樣數(shù)?從哪兒開(kāi)始數(shù)?怎么樣才能做到不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)?數(shù)好后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_數(shù)字,再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎?差多少?

              (2)蠶豆有多少。

              師:先估算一下盤(pán)子里有多少顆蠶豆,請(qǐng)?jiān)谟涗泦蔚纳吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)實(shí)際有多少顆蠶豆,想想可以用哪種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對(duì)又快,數(shù)完后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_的'數(shù)字,再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎?差多少?

             。3)糖果有多少。

              師:請(qǐng)小朋友完成幼兒用書(shū)第25頁(yè)的活動(dòng),要求是根據(jù)左邊每只糖袋里有的10顆糖,估計(jì)一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖,并在你認(rèn)為最接近的數(shù)字上打“〇”表示;再數(shù)一數(shù)實(shí)際裝有多少,如果答案一致就為自己畫(huà)個(gè)“√“。

              三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

              展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。

              師幼共同觀察其估算的數(shù)目;再檢查實(shí)際的數(shù)目是否正確,并運(yùn)用幼兒提出的各種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行集體驗(yàn)證,如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,三個(gè)三個(gè)數(shù)的方法,五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,讓幼兒感受按群計(jì)數(shù)的快捷;最后對(duì)其估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果是否接近或一致進(jìn)行判斷。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇7

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

              2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

              3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

              【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

              1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

              2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

              2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

              3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

              【活動(dòng)流程】

              ㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

              師:“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具,我們一起來(lái)玩一玩!

              幼兒任意挑玩具,自由玩。

              師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

              師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

             、孀層變簩(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

              1、小朋友放的真好,我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

              師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?

              幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)

              2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

              3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

             、、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

              1、師:在我們生活中,像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

              2、請(qǐng)小朋友坐上我的'汽車(chē)出發(fā)吧!哎呀,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén),我們找塊空地坐下。

              師:老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

              教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

             、、幼兒買(mǎi)商品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

              1、超市里的商品真多,請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品,一種像長(zhǎng)方體的商品。

              2、小朋友都賣(mài)了自己的商品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

             、椤⒂變悍纸M用買(mǎi)的商品造型。

              1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子)

              2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

              【活動(dòng)延伸】

              請(qǐng)小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇8

              教學(xué)目標(biāo):

              1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。

              2.使幼兒能熟練地說(shuō)出6以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

              3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

              4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

              5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。

              2.數(shù)字卡片、6片雪花片。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、復(fù)習(xí)舊知

              1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)?

              2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?

              二、進(jìn)行新課

              1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)6的組成。

              a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

              今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲,想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片,看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

              [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開(kāi)放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]

              b.交流展示。

              指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。

             、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

              ②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。

              [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的.形成過(guò)程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

              c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。

              d.小結(jié)。 通過(guò)分雪花片我們得到了6的組成。

              e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

              你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

              2.做一做

              a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

             、(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后,左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?

              ②右手藏2個(gè) ③右手藏3個(gè) ,4個(gè),5個(gè)。

              剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

              b.搶答。

              下面我們來(lái)比賽,看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。

              3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成 。

              a.剛才我們通過(guò)分雪花片編出了6的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

              b.填方框

              [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成,突破了難點(diǎn)。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

              4.指導(dǎo)看書(shū)。

              邊說(shuō)邊填。指名板演。

              5.做一做。

              a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片6,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。

              b.對(duì)口令。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇9

              目標(biāo)

              1、通過(guò)觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。

              2、通過(guò)動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

              4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

              準(zhǔn)備

              1、掛圖“美麗的窗戶”

              2、操作學(xué)具

              3、《操作冊(cè)》P45—P46

              過(guò)程

              走線、線上游戲《積木房》

              1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入,引起幼兒興趣

              ——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了好多房子,這些房子都快裝修好了,只有窗戶還沒(méi)有裝好,我們來(lái)幫幫它吧。

              2、集體活動(dòng)(出示掛圖)

              ——小朋友來(lái)看一看,笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子?

              ——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?

              ——誰(shuí)能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……..引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)

              ——我們一起來(lái)給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)

              3、集體操作

              ——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班,小朋友想不想看一看呢?

              ——呦,看李老師記性多不好,只把窗框帶了過(guò)來(lái)忘了把窗戶上的玻璃帶來(lái)了。那我想請(qǐng)小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?

              【老師示范做一個(gè)】

              ——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小窗框拿出來(lái)放好。

              ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給它們裝上玻璃吧。

              【老師個(gè)別指導(dǎo)】

              ——裝好的小朋友坐坐好,我們來(lái)看一看小朋友裝的'漂不漂亮。

              【請(qǐng)兩個(gè)小朋友展示作品】

              4、分組活動(dòng)

              ——多邊形不僅是小動(dòng)物們的窗戶,多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?

              第1、2桌:玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫(huà)上數(shù)量與邊數(shù)相同的花,如五邊形里中5朵小花………。

              第3、4桌:玩“做花傘”游戲,在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案,做成小花傘。

              第5、6、7桌:做《操作冊(cè)》第45頁(yè)。

              5、評(píng)價(jià)

              ——現(xiàn)在我要請(qǐng)做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

              【每組一個(gè)人】

              延伸

              ——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶,也認(rèn)識(shí)了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品,今天我請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的多邊形,并且把它畫(huà)下來(lái),明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

              教學(xué)反思:

              在聽(tīng)課之前,我對(duì)這一堂課進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。我考慮到本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,在教學(xué)中我采用自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、操作、觀察,合作探究多邊形對(duì)角線條數(shù),從中體會(huì)從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、主體參與、合作探究”的教學(xué)理念。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇10

              設(shè)計(jì)意圖:孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí),對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣,榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高?誰(shuí)長(zhǎng)的粗?

              為滿足幼兒的好奇心,從他們的興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒用自己的`方式進(jìn)行測(cè)量,所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù),知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。

              2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

              環(huán)境創(chuàng)設(shè):

              1、戶外。

              2、長(zhǎng)短繩子、各種尺(長(zhǎng)短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等,地上畫(huà)有刻度線。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù),用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。

              1、小花園里的樹(shù)真多,你知道他們的名字嗎?

              2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?怎么不一樣?

              二、組織幼兒開(kāi)展討論,尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。

              1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì),哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?(目測(cè))

              2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細(xì)呢?

              幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

              三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流:

              1、粗細(xì):

             。1)用什么材料測(cè)量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測(cè)量的?

             。2)(選擇用繩子測(cè)量的)怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少?

             。3)為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣?(有的測(cè)底部、有的測(cè)中部)

              2、高矮:

             。1)小花園里哪棵樹(shù)最高?

              ·有多高?你怎么知道?(目測(cè):用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè))

              ·怎么記錄?

             。2)瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高?怎么測(cè)?(直接測(cè)量)

             。3)龍柏長(zhǎng)得不高不矮,有什么方法測(cè)量?

              ·用鋼皮卷尺直接測(cè)量;

              ·用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。

              四、小小樹(shù)醫(yī)生

              1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生,給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。

              2、互相交流記錄結(jié)果。

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