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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-09-20 09:47:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            大班數(shù)學(xué)教案(共6篇)

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            大班數(shù)學(xué)教案(共6篇)

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、把握6以內(nèi)的組成,嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。

              2、在幫鳥(niǎo)媽媽分窩的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1—6的組成數(shù)字卡一套,分合符號(hào)、圖片:燕子、海鷗、貓頭鷹、喜鵲及它們的窩、小鳥(niǎo)分窩操作課件、紙、筆

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、各種各樣的鳥(niǎo)窩

              1、出示貓頭鷹、燕子、海鷗、喜鵲圖片,提問(wèn):貓頭鷹的窩在哪兒?燕子的家在什么地方?海邊的懸崖上是誰(shuí)的家?喜鵲的家在哪里?

              2、小結(jié):貓頭鷹的窩在樹(shù)洞里,燕子的窩在屋檐下,海鷗的`窩在海邊的懸崖上(懸崖就是又高又陡峭的山崖),喜鵲的窩在高高的樹(shù)梢上。

              二、小鳥(niǎo)分家家

              1、大小相同的鳥(niǎo)窩

              ①喜鵲媽媽在樹(shù)林里的鳥(niǎo)窩里生了6只小鳥(niǎo),一個(gè)鳥(niǎo)窩擠不下,于是鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們又造了一個(gè)窩,怎樣讓6只小鳥(niǎo)分別住在2個(gè)鳥(niǎo)窩里?

             、谠鯓幼⌒▲B(niǎo)才會(huì)覺(jué)得最合適、最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)觀察鳥(niǎo)窩的大小,將6只小鳥(niǎo)分別住在兩個(gè)一樣大的鳥(niǎo)窩里)

              2、一大一小不同的鳥(niǎo)窩

             、傺嘧?jì)寢尩?只小鳥(niǎo)慢慢長(zhǎng)大了,有的長(zhǎng)得大一些、有的小一些,可是他們的鳥(niǎo)窩住不下了,于是它們又造了一個(gè)大鳥(niǎo)窩,現(xiàn)在它們有一個(gè)大鳥(niǎo)窩和一個(gè)小鳥(niǎo)窩,我們?cè)撛趺唇o小燕子分家呢?

             、谡(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下兩個(gè)鳥(niǎo)窩的大小,不一樣大的鳥(niǎo)窩該怎么住才舒服呢?

              3、大小相差不多的鳥(niǎo)窩。貓頭鷹媽媽的6個(gè)孩子也長(zhǎng)大了,它們也造了兩個(gè)大小相差不多的鳥(niǎo)窩,該怎么住呢?

              三、記錄小鳥(niǎo)分家的情況,了解6的組成

              1、看看說(shuō)說(shuō)三家小鳥(niǎo)分窩時(shí)用了哪幾種分法?

              2、在給6只小鳥(niǎo)分家的時(shí)候,嘗試用數(shù)字記錄每次的分法。

              3、發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。6了解符號(hào)表示的意思。

              4、學(xué)著用組成數(shù)字的符號(hào)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣分離的。

              四、延伸活動(dòng):隨著春天的到來(lái),越來(lái)越多的候鳥(niǎo)都會(huì)飛回來(lái)筑巢,鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)也會(huì)越來(lái)越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽該怎樣分才能讓小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)窩里住得舒服呢?請(qǐng)大家試試,幫鳥(niǎo)媽媽動(dòng)動(dòng)腦筋。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、 進(jìn)一步理解減法的含義。

              2、 學(xué)習(xí)看圖列式,口頭編應(yīng)用題,促進(jìn)分析能力的提高。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、 一個(gè)寶藏箱。

              2、 每人一套 1~5 的數(shù)字卡片及—、 = 符號(hào),鉛筆,橡皮,作業(yè)本。

              3、 圖片: 1 個(gè)農(nóng)民伯伯,柿子 2 個(gè),梨 3 個(gè),蘋果 4 個(gè),桃子 5 個(gè)和畫一幅作業(yè)本里的題目和圖片。

              4、 畫幼兒用書第 28 頁(yè)中的四幅圖(貓,猴,熊,兔)。

              5、 課前練習(xí)開(kāi)火車(咔嚓、咔嚓、咔嚓,嗚 ,咔嚓咔嚓,噓)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、 以游戲引題

              1 、教師:小朋友,歡迎來(lái)到數(shù)字列車總動(dòng)員,我是列車長(zhǎng)——小不點(diǎn)。我的口號(hào)是:只要你努力,關(guān)關(guān)都能過(guò)!今天,我們要乘著這列火車去尋找寶藏(出示寶藏箱),不過(guò)呢,在找到寶藏之前,我們要先闖過(guò)三個(gè)有困難的關(guān)卡站,小朋友們過(guò)了關(guān)才能找到寶藏,才能知道這個(gè)寶藏到底是什么?你們有沒(méi)有信心?(有)那我們一起開(kāi)火車進(jìn)入第一站(做動(dòng)作)水果園。

              二、數(shù)字列車到達(dá)第一站 :水果園(逐一出示教具,講解口頭應(yīng)用題,幼兒用數(shù)字卡片擺出算式)。

              1 、水果園到了,看看有誰(shuí)?(出示農(nóng)民伯伯),農(nóng)民伯伯說(shuō)想要找到寶藏,必須過(guò)了我這關(guān)的四道難題!咦,看看他給我們出了什么難題?

              請(qǐng)聽(tīng)題一:

              師: a 、果園里原來(lái)有 2 個(gè)柿子,送給老奶奶 1 個(gè),果園里還有幾個(gè)柿子?請(qǐng)小朋友算算?你們是用什么方法來(lái)算的?算式怎么列?

              b 、出示數(shù)字寶寶 2 、 1 ,列出算式: 2 — 1=1 ,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字寶寶“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思?

              2 、師:下面我要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。咦!看看你們的桌子上是不是也有數(shù)字寶寶,農(nóng)民伯伯要出題了,看看哪個(gè)小朋友最先找到數(shù)字寶寶,然后擺出算式。

              請(qǐng)聽(tīng)題二:一天,農(nóng)民伯伯摘了 5 個(gè)桃子,賣掉 2 個(gè),他還剩下幾個(gè)桃子?教師巡回指導(dǎo),擺好后,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)表示什么?

              3、 請(qǐng)小朋友們快快整理好數(shù)字寶寶,我們要來(lái)過(guò)第三個(gè)難題了!

              請(qǐng)聽(tīng)題三:果園里有 3 個(gè)梨, 2 個(gè)梨壞了,問(wèn)還剩下幾個(gè)梨?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式)

              4、 還有最后一道題,過(guò)了這道,才能進(jìn)入第二關(guān)。

              請(qǐng)聽(tīng)題四:果園里有 4 個(gè)蘋果,分給小胖 3 個(gè),果園里還剩下幾個(gè)蘋果?(講解同上)

              小結(jié):農(nóng)民伯伯說(shuō)小朋友們真能干,破了我這關(guān),現(xiàn)在請(qǐng)你把數(shù)字寶寶快快放進(jìn)小籃里,我們的火車要開(kāi)動(dòng)了,請(qǐng)你快快上車,注意安全,咔礤咔擦咔擦,嗚 ~ 小火車進(jìn)入第二關(guān):動(dòng)物園

              三、 數(shù)字列車到達(dá)第二關(guān):動(dòng)物園 (逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒口頭編應(yīng)用題,列式)。

              1 、看看動(dòng)物園里有哪些小動(dòng)物們來(lái)考我們,咦,喵喵、、、是誰(shuí)呀?

              出示圖片小貓:小貓說(shuō)想要找到寶藏,也必須得過(guò)我這關(guān)!

              問(wèn):小貓我原來(lái)有幾條魚(yú)?吃掉了幾條?還剩幾條?(算式怎么列,有誰(shuí)知道?)

              小結(jié):小貓我原來(lái)有 3 條魚(yú),吃掉了 2 條,還剩 1 條。 3 — 2=1

              2 、看看第二位出場(chǎng)的是誰(shuí)?

              出示圖片小猴,請(qǐng)幼兒自己來(lái)口頭編應(yīng)用題,并列出算式。

              小結(jié):小猴原來(lái)有 4 個(gè)橘子,吃掉了 2 個(gè),還剩下幾個(gè)? 4 — 2=2

              3 、看看還有誰(shuí)?

              出示圖片小熊、小兔:同上請(qǐng)幼兒自己來(lái)口頭編應(yīng)用題,并列出算式。

              小結(jié):小熊原來(lái)有 5 瓶汽水,喝掉了 2 瓶,還剩下幾瓶? 5 — 2=3

              小兔原來(lái)有 5 只香蕉,吃掉了 3 只,還剩下幾只? 5 — 3=2

              小結(jié):小朋友們真棒,又過(guò)了我們這關(guān),請(qǐng)快快進(jìn)入數(shù)字列車第三站:作業(yè)園。同樣開(kāi)動(dòng)小火車、、、

              四、 歡迎來(lái)到第三站:作業(yè)園。( 教師講解示范第一題,幼兒根據(jù)題意,獨(dú)立完成以下各題,教師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)分析。)

              1、 看看作業(yè)園里又會(huì)有什么呢?(出示事先畫好的作業(yè)本中的題目,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有哪些東西?——小樹(shù)、蠟燭,書本,老鼠、箭頭等等。教師講解虛線的`圓圈,蠟燭滅了,叉等都表示去掉或者減掉的意思,為下面做題作鋪墊。)

              現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做做第一道題。(集體口頭說(shuō)應(yīng)用題,并看圖列出算式。)題目是:總共有 5 棵小樹(shù),去掉了 2 棵,還剩幾棵?

              2 、請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)作業(yè)本第 37 頁(yè),看看你書上的是不是和老師黑板上的一樣,F(xiàn)在請(qǐng)你們快快把其他題目給完成,我要來(lái)看看哪個(gè)小朋友動(dòng)作最快。

              3 、教師和幼兒一起驗(yàn)證到底做的對(duì)不對(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解題意,并列出算式。

              五、以找到寶藏結(jié)束活動(dòng),并且起到點(diǎn)題的作用。

              小朋友們真厲害,三關(guān)都被你們闖過(guò)了,火車達(dá)到了目的地,現(xiàn)在呀,寶藏馬上要被找到了,你們高不高興?再來(lái)猜猜這個(gè)箱子里到底是什么呢?揭曉答案:教師拿出箱子里的笑臉娃娃帖。

              師:老師希望每個(gè)小朋友在遇到困難時(shí)都能像笑臉娃娃一樣笑著去勇敢面對(duì)困難,相信一定能成功!現(xiàn)在,我把笑臉娃娃獎(jiǎng)給每個(gè)小朋友。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)將一物品分為相等的4份。

              2、探究物品等分的數(shù)種方式,啟發(fā)孩子對(duì)等分的興致。

              3、進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看能力、比較能力。

              教學(xué)預(yù)備:

              1、教學(xué)材料紙:圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

              2、物品:餅干

              3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、集體教學(xué)

              1、用變戲法的模式引進(jìn)教學(xué)課題。

              師:今日,我們班來(lái)了一名魔術(shù)師,此刻請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變戲法,好不好?

              2、幼兒教師展示1根繩子。

              師:孩子看,這就是啥?(繩子)多少根繩子?(1根)孩子想學(xué)魔術(shù)師變戲法嗎?

              師:魔術(shù)師可將1根繩子變?yōu)?根,你們信么?

             。1)請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法,先將1根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的'繩子。

             。2)再請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法,由兩根繩子變?yōu)?根一樣長(zhǎng)的繩子。并說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣變來(lái)的?你是怎樣明白它們是一樣長(zhǎng)?

              3、幼兒教師演示圓形的四等分。

              幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的教學(xué)材料紙,請(qǐng)孩子演示。

              師:請(qǐng)孩子比比:等分后的部分是不是一樣大,及原本的圖案與分后的各個(gè)部分哪一個(gè)大?哪一個(gè)?

              4、孩子動(dòng)手操作,請(qǐng)孩子探究種種圖案的四等分的數(shù)種不一樣方式。

              5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。

              二、個(gè)別教學(xué)

              師:請(qǐng)孩子把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè)。

              師述說(shuō)動(dòng)手操作要求:1、下列每一組圖內(nèi)的物件是四等分嗎?把準(zhǔn)確的圈起來(lái)。

              2、將下列圖案四等分,有幾種方式?用筆畫線。

              三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

              師:請(qǐng)完成的孩子與好伙伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的?(孩子溝通)

              師:真會(huì)動(dòng)腦子,說(shuō)得真挺好。

              四、擴(kuò)展教學(xué)

              師:請(qǐng)孩子課后區(qū)域教學(xué)時(shí)可玩玩《賣餅干》的游戲。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              設(shè)計(jì)思路

              大班幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較強(qiáng),他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí),幼兒上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)的過(guò)程中,有的孩子能嘗試著用第一、第二來(lái)表達(dá)自己的位置。用圖形來(lái)進(jìn)行教學(xué),有利于鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、認(rèn)知目標(biāo):正確用序數(shù)(第幾)表述5以內(nèi)的序數(shù)。

              2、能力目標(biāo):從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

              3、情感目標(biāo):體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

              活動(dòng)重、難點(diǎn)

              重點(diǎn):正確說(shuō)出5以內(nèi)的序數(shù) 。

              難點(diǎn):能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              物質(zhì)準(zhǔn)備:雙面膠;1—5數(shù)字卡片一套;5層樓5個(gè)房間的樓房一棟;三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張;圖形隊(duì)列圖。

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)基數(shù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形;能區(qū)分左右。

              活動(dòng)方法

              講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。

              活動(dòng)過(guò)程

              1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒興趣。

              教師:"小朋友們,你們都知道自己的家,可是有些圖形寶寶找不到自己的家了,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业郊覇幔?

              2、活動(dòng)展開(kāi)

             。1)通過(guò)觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì),引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。

              老師:"小區(qū)太大了,找不到家的圖形寶寶都來(lái)到了我們班上尋找?guī)椭,希望你們能幫它們找到家?!它們排著?duì)來(lái)了。"

             、 教師:"圖形寶寶們多神氣。∨胖R的橫隊(duì)向我們走來(lái)了。請(qǐng)小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰(shuí)?從右到左排第3的`圖形寶寶是誰(shuí)啊?"

             、 教師:"看!圖形寶寶們變成縱隊(duì)了,請(qǐng)小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰(shuí)?從下向上排第2的圖形寶寶是誰(shuí)啊?"

             。2)、開(kāi)展游戲——送圖形寶寶回家,培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置,體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

              教師:"圖形寶寶出來(lái)的太久了,它們的爸爸媽媽該著急了,讓我們一起把它們送回家吧。"(教師出示樓房卡片,貼在黑板上)① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片,知道樓房有幾層,每層有幾個(gè)房間。

              教師:"這就是圖形寶寶們所住的小區(qū),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?大家記住了,第一層就是最下面的一層,看!老師貼給你們看,第一層貼數(shù)字1,下面老師要找小朋友上來(lái)貼其它的數(shù)字,在第幾層就貼數(shù)字幾。"(幼兒貼完后,教師要明確左右的方向)教師:"有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求,請(qǐng)小朋友討論將圖形寶寶送回家。(第一個(gè)由老師示范)

              a、圖形寶寶家住在第3層,從左邊數(shù)第4個(gè)房間。

              b、長(zhǎng)方形寶寶家住在第1層,從右邊數(shù)第3個(gè)房間。

              c、三角形寶寶家住在第4層,從左邊數(shù)第2個(gè)房間。

              d、正方形寶寶家住在第5層,從右邊數(shù)第1個(gè)房間。

              e、梯形寶寶家住在第2層,從右邊數(shù)第5個(gè)房間。

             。ń處熋刻嵋粋(gè)要求,請(qǐng)一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi),讓其他幼兒討論貼得對(duì)不對(duì)。)

             。3)讓幼兒討論,分享游戲感受,體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

              教師:"小朋友們互相說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中自己的感覺(jué),一會(huì)兒告訴老師。"教師:"現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向老師說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中感受到了什么?"

              3、活動(dòng)結(jié)束教師:"今天小朋友們真棒,你們幫圖形寶寶們找到了家,圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時(shí),要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家,不要到處亂跑,你們要是走丟了爸爸媽媽會(huì)著急傷心的。"

              4、活動(dòng)延伸鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

              教師:"小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元,也可以找爸爸媽媽幫忙,明天來(lái)告訴老師和小朋友們。"

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形,必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。

              2、養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

              3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教具:多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個(gè)山洞圈(圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記)

              2、學(xué)具:人手一套磁性操作材料(兩個(gè)貼有標(biāo)記的空心圈及幾個(gè)圖形)五角星胸飾,小組材料四份,復(fù)習(xí)材料(算式接龍,看圖編應(yīng)用題,寫算式。)

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、看表演導(dǎo)入活動(dòng):(出示多媒體)讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

              情節(jié):兩個(gè)空心圈,一個(gè)是大花的家,一個(gè)是藍(lán)花的家,四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家,而一朵既是大的,又是藍(lán)的花說(shuō):“別吵了,別吵了,我也不知道自己的.家在哪兒了,小朋友你能告訴我嗎?”

              二、學(xué)習(xí)交集分類:

              1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征,知道大的藍(lán)花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。

              2、小組討論,共同操作一份小組材料,為大的藍(lán)花找自己的家。

              3、演示教具,將大花的家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂(lè),使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方,并能運(yùn)用,加深理解。

              4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

              5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線,幫助幼兒驗(yàn)證,同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的部分。

              6、請(qǐng)幼兒共同完成小組操作材料,并選派一位幼兒把材料送上來(lái),讓大家檢查。

              三、小組活動(dòng):

              演示教具:以小花瓣跟著音樂(lè)迎風(fēng)飛舞,變成了各種形狀的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。

              1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料,并講一講你的操作板上有哪些材料。

              2、交待活動(dòng)要求:

             。1)邊講邊操作。

             。2)請(qǐng)幼兒相互檢查作業(yè),如果做好了,請(qǐng)從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前,表示對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

             。3)新游戲做完了,可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)(算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。)

              四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。

              四、活動(dòng)評(píng)價(jià)——出示幼兒作業(yè),讓幼兒說(shuō)一說(shuō),你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。

              五、游戲——看標(biāo)記鉆山洞

              幼兒拿著獎(jiǎng)品五角星,看山洞上的標(biāo)記,跟著音樂(lè)進(jìn)行鉆山洞的游戲,老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、在紙牌接龍、填空游戲中,感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

              2、在競(jìng)賽游戲中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:紙牌若干

              活動(dòng)過(guò)程:

              一.認(rèn)識(shí)紙牌

              -------提問(wèn):這是什么?有哪些花色?

              歸納:在紙牌中,共有2種顏色,四種花色,每張牌上還有數(shù)字。

              -------提問(wèn):你玩過(guò)牌嗎,怎么玩的?

              歸納:紙牌的玩法很多,有抽烏龜結(jié)對(duì)子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用

              紙牌來(lái)玩一個(gè)接龍的游戲。

              二.接龍游戲

              ● 嘗試“接龍”游戲

              ●交代玩法

              看清楚紙牌的排列規(guī)律,然后一張一張出牌“接龍”,直到手中的`紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則,就表示“接龍”失敗。

              ● 幼兒抽牌,按規(guī)律接龍。

              ------紙牌按什么規(guī)律排列?幾個(gè)一組,怎么排?看懂就可以出牌“接龍”了。

              歸納:按花色說(shuō):1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A,是四個(gè)一組,1 張 1張間隔排列的。

              ------還有其他的說(shuō)法嗎?

              歸納:同一條接龍,可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來(lái)說(shuō),說(shuō)出來(lái)的規(guī)律也就不同。

              三. 分組“接龍”競(jìng)賽游戲

              玩法: 幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍,然后讓其他組小朋友猜一

              猜“龍”是按什么規(guī)律排列的?猜對(duì)了得1分,猜不出或是猜錯(cuò)了不得分。

              規(guī)則:

              ——每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”

              ——采用輪流猜的方法,沒(méi)有輪到的小組要耐心聽(tīng)

              ——猜對(duì)了得1分,猜錯(cuò)了不得分。

              四.延伸活動(dòng)——紙牌填空

              玩法:教師出示有空缺的紙牌“龍”,讓幼兒作出判斷“問(wèn)號(hào)”

              ------你覺(jué)得,小問(wèn)號(hào)的背面是什么牌?說(shuō)說(shuō)理由。

              -------這組接龍是幾個(gè)一組,按什么規(guī)律排列的?

              歸納: 要想能夠猜出是什么牌,首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

              然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

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