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            小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)

            時(shí)間:2023-09-22 07:13:09 心理健康 我要投稿

            關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)范文

              總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。

            關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)范文

            關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)范文1

              良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此,在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

              小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)面臨各種問(wèn)題的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

              我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng),注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強(qiáng)心理健康教育的效果。如:

              1、心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座,普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要,心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問(wèn)題,是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生,也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明,有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn),往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如,一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧,心理承受能力已變得極脆弱,稍不如意就發(fā)脾氣,有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù),甚至走上犯罪道路?梢(jiàn),心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此,我校就在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座,使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

              2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。除了全校性的心理知識(shí)講座,心理咨詢教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾。主要針對(duì)學(xué)困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問(wèn)題。

              3、為部分年級(jí)的.家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。讓家長(zhǎng)懂得家庭是心理健康教育的第一課堂,家長(zhǎng)的心理健康及其調(diào)適,了解孩子心靈成長(zhǎng)的軌跡等常識(shí)性的知識(shí)。

              4、積極參加上級(jí)部門安排的各種學(xué)習(xí),完成部門規(guī)定的任務(wù)。

              5、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。

              6、學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況,一些班級(jí)還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過(guò)排練、觀看情景劇,懂得了學(xué)習(xí)、生活中許多問(wèn)題的解決方法。

              心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學(xué)校教育的重要任務(wù),使學(xué)生的心靈得到了釋放,也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

              在今后的工作中,我校將在心理健康教育活動(dòng)中,還將不斷努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

            關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)范文2

              工作后,我已接受和相識(shí)到,因?yàn)閷W(xué)生不同,所以心理課堂是沒(méi)有可現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的教材和教參的,針對(duì)這個(gè)狀況,我在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前就仔細(xì)翻看了我前幾年的教學(xué)記錄反思本,結(jié)合自己這幾年來(lái)的一個(gè)教學(xué)體驗(yàn),將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有選擇性的做了一個(gè)大致的支配,同時(shí),主動(dòng)聯(lián)系心理詢問(wèn)老師,將自己的工作上的一些想法和思路做一溝通,表達(dá)了情愿幫助心理詢問(wèn)老師開(kāi)展班級(jí)工作的這一想法。注意班級(jí)心理委員的選拔,注意課堂活動(dòng)的實(shí)效性。這學(xué)期的工作整體來(lái)說(shuō),是比較穩(wěn)、比較實(shí)的。育人理念上的一些跨越,讓我更有底氣,也更清楚了方向。一學(xué)期下來(lái),我在工作上的改變主要有如下:

              一、課堂教學(xué)基于學(xué)生一生的'發(fā)展,從發(fā)展的角度來(lái)看學(xué)生、看課堂。

              我深深地相識(shí)到,心理健康是一個(gè)終生相隨的人生課題,并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性。開(kāi)展工作要擅長(zhǎng)結(jié)合并利用學(xué)生的特點(diǎn),在讀學(xué)生、品學(xué)生的基礎(chǔ)上綻開(kāi)。由此,我們的工作就不再那么機(jī)械和簡(jiǎn)潔。這學(xué)期的每一節(jié)心理課,我都在想,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和這個(gè)年齡段的孩子有哪些聯(lián)系,他們可能須要些什么,他們有可能獲得哪些成長(zhǎng),這些又將和他們今后的人生有什么聯(lián)系。我發(fā)覺(jué),當(dāng)我起先想這些的時(shí)候,我的世界便有了改變,隨之而來(lái)的是課堂課程設(shè)置的改變和舉措上的調(diào)整。

              二、在結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,思索并學(xué)習(xí)如何“調(diào)動(dòng)學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生”。

              曾聽(tīng)過(guò)內(nèi)蒙古教科所劉彥澤老師的講座,讓我尤為震撼的是他在教學(xué)改革上的一些舉措和理念,我情愿信任:“學(xué)生都是希望將自己最美、最棒的一面曾現(xiàn)在班級(jí)老師和學(xué)生面前!蔽译m閱歷有限,但在工作中,我堅(jiān)持貫徹著這一點(diǎn),結(jié)合我對(duì)學(xué)生有限的了解和關(guān)注,發(fā)動(dòng)不同的學(xué)生為課堂做不同的貢獻(xiàn),我發(fā)覺(jué),當(dāng)學(xué)生被支持、被理解時(shí),他們的力氣就出來(lái)了,他們對(duì)課堂的關(guān)注和投入度也提高了,這樣的課堂,不再是老師一個(gè)人的陣營(yíng),師生的情感就在這活動(dòng)中升華了。

              三、不受限制于課堂教學(xué)目標(biāo),而是關(guān)注學(xué)生需求,基于學(xué)生的課堂反饋綻開(kāi)教學(xué)。

              本學(xué)期有一堂有關(guān)于“摯友”的心理課,課內(nèi)有一個(gè)小探討是關(guān)于“下列哪些行為是摯友間的友情”,其中有個(gè)題是“摯友和人打架,作為好摯友的我?guī)退蚣,為摯友出氣!睂W(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法分歧比較大,我沒(méi)有武斷地實(shí)行回避或是息事寧人的看法,而是敬重這種分歧,冷靜地和學(xué)生說(shuō):“我看到了大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分歧和關(guān)注,同學(xué)們能誠(chéng)懇地表明自己的一些想法和看法,很好,我想,大家都是有各自的理由的,那原委孰是孰非,我們是否能找到判定的標(biāo)準(zhǔn),我想并非我們一己之愿所能確定的,請(qǐng)大家周末回去后查閱相關(guān)資料,結(jié)合你自己的一些感悟,進(jìn)一步來(lái)澄清一下你自己的觀點(diǎn),我們下節(jié)課的主題就定為“摯友和人打架,作為好摯友的我?guī)退蚣埽瑸閾从殉鰵狻边@種行為是不是摯友之間的友情。下堂課如期而至,那是一堂讓我震撼的課,學(xué)生細(xì)心的打算、課堂內(nèi)的群槍舌戰(zhàn),我看到有時(shí)在課堂內(nèi)有些小淘氣、校搗蛋的同學(xué),那次的表現(xiàn)竟是那樣的精彩。我想起了阿基米德說(shuō)的“給我一個(gè)支點(diǎn),我將翹起整個(gè)地球”,這也是課堂內(nèi)學(xué)生角色在發(fā)揮作用。

              四、堅(jiān)持言傳身教,堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持寫作,讓學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)充盈課堂。

              美國(guó)作家杰克凱魯亞克說(shuō)過(guò)一句話:"我還年輕,我渴望上路。"我把每天作為一個(gè)新的起點(diǎn),心懷希望,愿在這塊土地上,發(fā)揮自己的光和熱。我深知,我還有許多待辦工作和成長(zhǎng)空間,在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和關(guān)注。 總之,我在本學(xué)期的工作中,雖然取得了不少成果,但是在工作中任然存在許多問(wèn)題,我將在今后的工作中嚴(yán)加要求自己,努力將工作做的更好。 關(guān)于小學(xué)生心理健康

            關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)范文3

              為了更好的推進(jìn)素質(zhì)教育,近兩年,我校不斷加強(qiáng)對(duì)心理健康學(xué)科的建設(shè)工作。本學(xué)期在鞏固已有成績(jī)的同時(shí),本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,我們對(duì)工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi);仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作,主要有以下幾個(gè)方面:

              一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性方面取得顯著的進(jìn)步。

              首先,保證每班一位心理健康教師,由班主任兼職。每班兩周一次心理健康課,納入課程表,配套教材到位。

              其次,從規(guī)范課堂教學(xué)著手,保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。在開(kāi)學(xué)初,我們就集中所有任課教師,進(jìn)行心理健康教育理論知識(shí)的培訓(xùn),而且規(guī)范了上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度,使心理健康教育課程系統(tǒng)化,有序化,避免了心理健康課的無(wú)序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約,規(guī)范學(xué)生的課堂行為。

              二、積極參加片區(qū)心理學(xué)科教研活動(dòng),提升教師能力。

              本學(xué)期,我校教師積極參加金北片區(qū)的心理健康教研活動(dòng)。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),都會(huì)按時(shí)參加,并積極準(zhǔn)備教研時(shí)要用到的各項(xiàng)材料。個(gè)案分享、沙盤游戲等活動(dòng)中,認(rèn)真聆聽(tīng),積極參與發(fā)言,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、教師好的經(jīng)驗(yàn),并把在活動(dòng)中所得帶回本校,在教師群中資源共享。

              三、扎實(shí)工作,拓寬渠道,加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

              心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì),充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期,在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了一定的工作,取得顯著的`成效。實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度,心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間:每周五中午為面對(duì)面咨詢時(shí)間,有什么心理方面的問(wèn)題可以向本班心理老師咨詢。

              四、群策群力,打造心理健康精品課例。

              本學(xué)期,我校積極參加中心校組織的心理健康希望杯、金碩杯教學(xué)活動(dòng),張老師代表我校參加了心理學(xué)科的課堂比賽。在本校內(nèi)進(jìn)行了三次試講,每一次講,老師們都積極參與,為張老師提出修改建議,張老師也是一次又一次進(jìn)行改進(jìn)。最后,張艷琴老師的心理健康課《眾人劃槳開(kāi)大船》,在活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

              在本學(xué)期的心理健康學(xué)科工作中,我們也存在一些不足的地方,就是和本學(xué)科相關(guān)的學(xué)生互動(dòng)組織得太少了。要想真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),必須多開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。如:心理健康板報(bào),可以加強(qiáng)本學(xué)科的宣傳,使學(xué)生更生動(dòng)地了解心理學(xué)科;心理健康漫畫、手抄報(bào)評(píng)比,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,參與的積極性。

              今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

            關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)范文4

              依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題,扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

              按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo),我校這學(xué)期開(kāi)展的主要工作:

              1、堅(jiān)持以人為本,把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信心留給自己”,使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。

              2、堅(jiān)持“以德治校”的方針,樹(shù)立“教師人人都是德育工作者”的理念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則,堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人,用高尚的'精神塑造人,以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動(dòng)人。

              3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。

              關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué),上好心理健康課,開(kāi)展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,及時(shí)調(diào)整教育思路,提高德育工作的實(shí)效。促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。

              4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。

              根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。

            關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)范文5

              一、指導(dǎo)思想:

              尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。

              二、工作要點(diǎn):

              1、以師生發(fā)展為本,加強(qiáng)師生的心理健康教育,爭(zhēng)創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學(xué)校。

              2、作好已有科研課題的結(jié)題工作;

              3、加快心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作,提高心育工作實(shí)效。

              三、具體措施:

              1、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

              為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理輔導(dǎo)室,配備部分設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。使學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的.

              熏陶,學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠(chéng)、奮進(jìn),孕育一種健康向上的心理氛圍。

              2、 開(kāi)展有實(shí)效性的心理健康教育課

              針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的需要,全校開(kāi)設(shè)心理健康教育課,并根據(jù)各班的實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

              3、 心理健康教育與家庭教育結(jié)合

              家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育。在各年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容,舉辦專題講座,開(kāi)展親子活動(dòng)。

              4、心理輔導(dǎo)室的工作

              心理咨詢室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能,讓更多的學(xué)生能走進(jìn)心理輔導(dǎo)室,安排好值班人員并加強(qiáng)宣傳力度。

              5、 學(xué)校重視

              堅(jiān)持把心理健康教育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作,列入學(xué)校工作計(jì)劃內(nèi),并制訂專項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。

              心理健康成為我們現(xiàn)在關(guān)注的問(wèn)題尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)我們要從小培養(yǎng)成心理健康心里的美得學(xué)生,用最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)這就是我們首要抓住做好的問(wèn)題之一。

            關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的工作總結(jié)范文6

              心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑,更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。為搞好學(xué)校心理健康教育工作,學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備,提高校醫(yī)和心理健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái),學(xué)校每年都要保證一定的資金投入,購(gòu)置健康教育教材和教具,學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)校學(xué)生飲水、廁所設(shè)施也基本達(dá)標(biāo)。

              一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:

              1、讓學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想,努力使自己做一個(gè)“健康”的人。

              2、通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生進(jìn)一步,明確“學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),增強(qiáng)健康意識(shí),養(yǎng)成健康行為,提高健康素質(zhì)”的道理。

              3、健康的心理素質(zhì)是人生必備的基礎(chǔ)通過(guò)健康教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的`心理素質(zhì),通過(guò)健康教育進(jìn)一步促進(jìn)校園精神文明。

              4、要求每個(gè)學(xué)生既能自覺(jué)遵守學(xué)校的健康制度,又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員,向社會(huì),家庭,個(gè)人傳播衛(wèi)生保健知識(shí),提高自我保健能力、養(yǎng)成健康行為,糾正不良習(xí)慣。

              5、通過(guò)健康教育,使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展、通過(guò)心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)、。

              二、各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率

              1、學(xué)生個(gè)體健康行為形成率達(dá)70%以上。

              2、學(xué)生群體健康行為形成率達(dá)95%以上。

              3、學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)80%以上。

              三、采用的具體措施

              1、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的知識(shí)講座。

              2、開(kāi)設(shè)心理咨詢活動(dòng)。

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