(熱門)大班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法,既可以加深幼兒對形狀的認(rèn)識,又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,增強對數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然,如果該活動僅僅讓幼兒學(xué)會用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征,便成了單純的智力游戲。因此,該活動還有一個要求,即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊含的形狀及其數(shù)量,幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。
目的:
1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。
2.學(xué)會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。
準(zhǔn)備:
1.每個幼兒一塊釘板,顏色不同的`橡皮筋若干。
2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋,讓幼兒利用這些材料進行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí),并讓幼兒相互觀摩、討論。
3.掌握各種幾何圖形的主要特征。
過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征
教師出示各種幾何圖形,讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。
二、用橡皮筋造型
1.鼓勵每個幼兒自由造型,或幾個幼兒合作,共同拉出想象中的物體的圖形。
2.教師重點指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒,幫助他們回憶、分析物體的主要特征,指導(dǎo)他們運用點、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進行造型。
3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊含的形狀及其數(shù)量,各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量,從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。
三、描述作品
1.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋,數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋,有多少種圖形,每種圖形各有幾個。
2.請個別幼兒展示自己的作品,并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如:“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草,共用了20根橡皮筋!睂γ枋龅煤玫挠變,教師予以表揚,以增強幼兒講述的信心和興趣。
3.讓每組幼兒互相交流,介紹自己的作品。
活動延伸:
1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。 2.在數(shù)學(xué)角活動中,教師可用命題方式鼓勵幼兒進行造型活動,例如要求幼兒用10~20根橡皮筋拉出某一物體,或用1~2種顏色的橡皮筋拉出某一物體,看誰拉得好,并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量,看誰說得又快又準(zhǔn)確。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告,猜測盒中物品名稱、用途。
2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。
3、體驗通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】各類盒子,貨架,空白表格。
【活動過程】
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。蹘煄仙彰保輲煟盒∨笥,你們看看,周老師和平時有什么不一樣?(幼:帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼:老師要過生日了)
師:你們猜對了,我馬上要過生日了?墒,到現(xiàn)在,我都還沒有收到禮物呢,你們愿不愿意送生日禮物給我。浚ㄓ祝涸敢猓
。ǘ┩ㄟ^閱讀盒子包裝信息,挑選合適的禮物。
師:你們看,那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,請你們不要打開盒子,為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。
(三)介紹自己挑選的禮物。
師:哇,你們?yōu)槲姨暨x了這么多禮物!誰愿意給我介紹一下,你為我挑選的禮物是什么?你是怎么看出來的?
師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶,誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察包裝廣告,了解相關(guān)信息)
師:有的小朋友為我選了鞋子,我們看看上面的圖畫,你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。)
。ㄋ模┙榻B自己的分類方式。
師:謝謝你們?yōu)槲宜偷?禮物,這么多禮物堆在這里,為了整理我把這些禮物分一下類,你們看,是按照什么分成幾類?(幼:按用途分成兩類)那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。
(五)統(tǒng)計每類禮物的數(shù)量。
師:我們來檢查一下,你們的禮物是不是都放對了。
師:現(xiàn)在,我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計表中]
師:什么禮物選的人最多。渴裁炊Y物選的最少?
。槎Y物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。
師:除了這個方法,你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片,請你們兩個小朋友一組,商量一下,可以按什么方式分成幾類,擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。
(七)介紹自己的分類方式,活動結(jié)束。
師:誰來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?
師:謝謝你們送了我那么多禮物,還為我整理好禮物,周老師今天也有禮物送給你們,看是什么?(糖果)請享用吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))
2、體驗數(shù)學(xué)在生活中的重要。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書 數(shù)學(xué)》
2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機廢舊紙盒,上面畫上圓點表示價格。
3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。
活動過程:
1、 大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”
熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點。
認(rèn)識商品上的特殊價格標(biāo)簽:點子標(biāo)簽。
2、 玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進入超市。
大班幼兒的'任務(wù)是用數(shù)的組成的知識算出商品的價格,但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進入超市拿相應(yīng)價格的商品。
教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進行。
3、使用《小朋友的書 數(shù)學(xué)》第6頁“逛超市”,先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品。可請小班小朋友數(shù),大班小朋友記錄。然后,大家一起數(shù)每個貨架上供有多少物品,大班小朋友記錄。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體
活動目標(biāo):
1、通過活動,能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認(rèn)識立體圖體的興趣。
活動準(zhǔn)備:
正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。
活動過程:
1、集體活動。
觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼埬阕屑氂^察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”
。1)介紹制作形體的方法。
出示示意圖,教師簡單講述制作方法。
。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)
“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。
歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的`是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數(shù)學(xué):貓捉老鼠
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準(zhǔn)備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片
活動過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦!(火車音樂)
進場后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)將一物品分為相等的4份。
2、探究物品等分的數(shù)種方式,啟發(fā)孩子對等分的興致。
3、進一步提高孩子的觀測和察看能力、比較能力。
教學(xué)預(yù)備:
1、教學(xué)材料紙:圓形、正方形、長方形。
2、物品:餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊
教學(xué)過程:
一、集體教學(xué)
1、用變戲法的模式引進教學(xué)課題。
師:今日,我們班來了一名魔術(shù)師,此刻請魔術(shù)師為我們表演變戲法,好不好?
2、幼兒教師展示1根繩子。
師:孩子看,這就是啥?(繩子)多少根繩子?(1根)孩子想學(xué)魔術(shù)師變戲法嗎?
師:魔術(shù)師可將1根繩子變?yōu)?根,你們信么?
。1)請個別孩子表演變戲法,先將1根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
。2)再請個別孩子表演變戲法,由兩根繩子變?yōu)?根一樣長的繩子。并說一說你是怎么樣變來的?你是怎樣明白它們是一樣長?
3、幼兒教師演示圓形的四等分。
幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長方形的教學(xué)材料紙,請孩子演示。
師:請孩子比比:等分后的部分是不是一樣大,及原本的圖案與分后的各個部分哪一個大?哪一個?
4、孩子動手操作,請孩子探究種種圖案的.四等分的數(shù)種不一樣方式。
5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。
二、個別教學(xué)
師:請孩子把練習(xí)冊打開到43、44頁。
師述說動手操作要求:1、下列每一組圖內(nèi)的物件是四等分嗎?把準(zhǔn)確的圈起來。
2、將下列圖案四等分,有幾種方式?用筆畫線。
三、教學(xué)點評
師:請完成的孩子與好伙伴說一說你是怎樣做的?(孩子溝通)
師:真會動腦子,說得真挺好。
四、擴展教學(xué)
師:請孩子課后區(qū)域教學(xué)時可玩玩《賣餅干》的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達物體的輕重。
3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量,體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
教學(xué)難點:在學(xué)習(xí)過程中,能掌握各種不同的比較方法,正確判斷并能用語言表達物體的輕重。
活動準(zhǔn)備
1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件;中型蹺蹺板;相關(guān)的電腦課件。
2.每人一個學(xué)具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個,棉花球一個,小磁鐵一塊,兩個完全相同的杯子和適量的水。
活動過程
1.情景導(dǎo)入。
利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境,并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量,說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。
2.多種材料的探索。
引導(dǎo)幼兒充分運用學(xué)具進行操作,感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。
(1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。
(2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。
(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。
(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻璃球重。
(5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。
3.生活中的運用。
為幼兒提供兩個完全一樣的水杯,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。
師:請幼兒拿出兩個完全一樣的`杯子,放在手中掂一掂,感覺怎么樣?
幼:一樣重。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索,體驗通過多種思維方式改變物體輕重。
師:用什么方法能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。
幼:盛進水或裝上東西。
師:用什么樣的方法使現(xiàn)在不一樣重的杯子變成一樣重?
幼:東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。
4.利用課件,拓展思維。
(1)傾斜的天平兩端分別是一個西瓜和幾個梨。
師:請問天平兩邊怎樣才會平衡?
幼:最好的辦法在蹺起來的那邊再放些梨。
(2)天平兩端分別是:一支粗蠟燭和兩只細蠟燭,兩邊重量相同,教師將兩邊的蠟燭同時點燃。
師:如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快,過一會兒天平還會是平衡的嗎?
幼(爭辯后最終給出答案):是平衡的。
(3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。
師:同樣重的皮球和冰塊,隨著時間的變化會發(fā)生什么樣的變化?
幼:冰塊會變得越來越小,會越變越輕,天平會傾斜,皮球會滾掉。
5、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外,利用可操作的自然物比較輕重,到兒童樂園玩蹺蹺板,比較自己與同伴之間的輕重,加深對物體輕重比較方法的理解。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學(xué)會了用正確的語言表達物體的輕重,提高了幼兒的語言表達能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點,使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但是在活動過程中,個別幼兒參與動手能力還有待加強,活動區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
摸球抽獎工具(1個摸袋、9個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程:
一、談話引起好奇
教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎。今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到獎的原因,看看問題到底出在哪兒?
二、游戲進入學(xué)習(xí)
游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤
教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色?赡軙钢S色,還可能會指著藍色。) 教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組10個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。) 教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么? 幼兒:因為黃色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大
游戲二:摸球
教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組10個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)
教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。
教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)
教師:是不是你們猜想的這樣呢?我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進透明的容器中。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測:黃色球多,白球少。
三、制作并檢驗
教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置兩個個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動:一個是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),另一個是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設(shè)3個獎項: 1個文具盒, 1支鉛筆, 1塊橡皮。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設(shè)了3個獎: 1個大西瓜, 1串葡萄, 1個蘋果。想不想動手試試?那我們一起到美工區(qū),親自設(shè)計一個好嗎?在設(shè)計轉(zhuǎn)盤前,先聽老師講清要求:
1、先要在盤子里選好材料,想想你設(shè)計的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類,然后再進行操作。
2、轉(zhuǎn)盤應(yīng)該分幾塊?這幾塊分別代表哪些獎項?應(yīng)該怎樣分配這些獎項的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?
3、最后,用膠棒時,一定要講衛(wèi)生,不要把膠棒蹭到外面。
幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。
四、總結(jié)揭開謎團
教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設(shè)計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運氣”的'問題,而是設(shè)計的問題。)
活動延伸
教師:你們今天玩得開心嗎?老師把這兩套抽獎玩具和你們設(shè)計的轉(zhuǎn)盤都投放到科學(xué)區(qū)域中,下午區(qū)域活動時,大家再繼續(xù)來玩,好嗎?
活動反思:
根據(jù)大班幼兒的年齡特點及教學(xué)目標(biāo)的要求,我設(shè)計了這節(jié)活動課,在活動中幼兒積極參與其中,氣氛很濃,在最后的環(huán)節(jié)親自動手設(shè)計了轉(zhuǎn)盤,并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤,目標(biāo)完成很好。
不足之處:有的幼兒在設(shè)計的過程中,不能獨立完成,動手能力不是很好,還有的幼兒口語表達能力不是很好。在今后的區(qū)域活動多培養(yǎng)幼兒的各種能力,讓其均衡發(fā)展。
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