語(yǔ)文教案5篇[集合]
作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
設(shè)計(jì)理念:
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞的方法說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容,落實(shí)三年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、反復(fù)朗讀,抓住重點(diǎn)詞句,運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境,想象補(bǔ)白等方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心情感,落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
過(guò)程與方法
自讀自悟,合作交流,讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
教學(xué)重點(diǎn):
理解面包店老板態(tài)度的變化
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、板書(shū)課題
1、板書(shū)課題 一面五星紅旗。
2、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、初讀課文。
師:今天,這面五星紅旗出現(xiàn)在國(guó)外的一間病房里,這是怎么回事呢?請(qǐng)你趕快打開(kāi)課本自己讀一讀課文。注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、接讀課文,說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。
結(jié)合屏幕上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。
三、品評(píng)感悟,體會(huì)“我”的愛(ài)國(guó)情懷
1、細(xì)讀課文,思考面包店老板為我豎大拇指的原因。
師:剛剛我們說(shuō)面包店老板為我豎起了大拇指,為什么一個(gè)外國(guó)的面包店老板會(huì)對(duì)一位中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指呢?自己讀課文,畫(huà)出我的哪些行為打動(dòng)了面包店老板,使他為我豎起了大拇指
2、交流語(yǔ)句。
指名讀畫(huà)出的語(yǔ)句。
課件出示
、 這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過(guò)河水的沖洗,依然是那樣鮮艷。(指名讀)
創(chuàng)設(shè)情境
國(guó)旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗,可能已經(jīng)褪色了,但在我的眼里,它依然是那么鮮艷。(指名讀)
國(guó)旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗,可能已經(jīng)弄臟了,但在我的'眼里,它依然是那么鮮艷。指名讀)
師:正因?yàn)槲覑?ài)國(guó)旗,愛(ài)自己的祖國(guó),所以在我的心中,五星紅旗永遠(yuǎn)是那么鮮艷。讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情齊讀這句話。
⑵ 我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。(指名讀)
師:凝視是怎么看?
請(qǐng)同學(xué)們捧起你的課本就像捧起一面五星紅旗,讓我們久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí),你心里在想什么?帶著你的體會(huì)讀讀這句話。
孩子們,此時(shí)我是多么希望得到這塊面包啊,可老板提出我可以用國(guó)旗換面包的時(shí)候,我卻做出了這樣的決定——
、 我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去。(指名讀)
師:透過(guò)這段文字你體會(huì)到了什么?
讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景?
課件出示第三段的后半段
師:從這段文字中可以看出我當(dāng)時(shí)的處境如何?
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛和老師一起想象,這位身體極度虛弱的大哥哥,咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣,邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走,每走一步,都揪心地疼啊!
師:誰(shuí)能把你想象到的畫(huà)面,用讀表現(xiàn)出來(lái)? (生有感情讀)
師:此時(shí),面包對(duì)于我來(lái)說(shuō)還僅僅是面包嗎?
師:是什么?
師:在生命和國(guó)旗之間,我還是毅然決然地選擇了國(guó)旗,這時(shí),你想對(duì)他說(shuō)什么?正是我的這些行為打動(dòng)了面包店的老板,使他為我豎起了大拇指。
四、品評(píng)感悟,體會(huì)老板的國(guó)際友誼
1、默讀課文,思考老板的態(tài)度變化。
師:一開(kāi)始,面包店老板就是這樣的態(tài)度嗎?默讀課文4——12段,畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的語(yǔ)句。
2、交流語(yǔ)句。
課件出示
、 老板聽(tīng)懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無(wú)奈,說(shuō):“我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢?”
、 突然,老板的眼里閃出亮光,他用手指著我脖子上的五星紅旗,驚奇的問(wèn):“那是什么?”老板拍了拍我的肩膀,告訴我可以用這面旗子換面包。
⑶ 他見(jiàn)我醒了,沖我豎起大拇指,說(shuō):“安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來(lái)付。”
(指名讀)
師:自由讀第三句話,找出描寫(xiě)老板動(dòng)作的詞語(yǔ)。
一起做這個(gè)動(dòng)作,這一豎,代表什么?
自由讀以上三句話,試著用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō):老板的態(tài)度是從一開(kāi)始的——,然后到——,最后——。
同桌交流,全班交流。
師:也就是說(shuō)老板的態(tài)度是從講究平等交易到最后無(wú)償支付費(fèi)用。
那是什么原因讓面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化呢?(生自由說(shuō))
師:正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,打動(dòng)了面包店老板,使他理解了中國(guó)留學(xué)生的這種行為。可見(jiàn),一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人,無(wú)論走到哪里,都會(huì)受到別人的理解和尊重,甚至敬佩!老師希望大家記住這句話。
師:學(xué)到這兒,你又想對(duì)面包店的老板說(shuō)點(diǎn)什么呢?
五、齊讀最后一段
師:正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛(ài)心,才有了課文結(jié)尾那感人的一幕,讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一段。
六、總結(jié)全文,升華主題
師:一面五星紅旗牽動(dòng)著中國(guó)十三億人民的心,也將世界各國(guó)的友誼緊緊的聯(lián)系在一起。請(qǐng)同學(xué)們讀下面這個(gè)故事,相信讀了這個(gè)故事,也會(huì)讓你感動(dòng)。(課件出示四川地震小故事)
像這樣的故事還有很多很多,每天都在發(fā)生。
七、作業(yè)
師:課下,請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文,把感人的句子抄寫(xiě)下來(lái),并搜集一些表現(xiàn)友誼的句子讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì):
26一面五星紅旗
中國(guó) 外國(guó)
我 老板
難 平等交易
愛(ài)國(guó)旗 無(wú)償付費(fèi)
愛(ài)國(guó) 敬佩
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求:
。薄⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛(ài)生活的情感。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
。、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
續(xù)寫(xiě)小詩(shī)。
教學(xué)方法:
自主學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料。
2、薩克斯音樂(lè)及多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
。保瑢W(xué)們,請(qǐng)你想像一下,如果沒(méi)有顏色,這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子?(學(xué)生回答)
。玻畞(lái),現(xiàn)在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活,感受由色彩裝點(diǎn)的生活給我們帶來(lái)的'樂(lè)趣吧。
學(xué)生欣賞課件。(課件內(nèi)容是:五顏六色的風(fēng)景、服飾等)
你有什么感受??
。常畬(dǎo)入新課。
今天,我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來(lái)的情趣。
板書(shū)課題:愛(ài)什么顏色。齊讀課題。
二、初讀課文,自學(xué)生字
1.自讀課文,掃清文字障礙,自學(xué)生字“蔚、戰(zhàn)、疆、威”。
。玻中〗M交流、匯報(bào)自學(xué)生字情況。
三、讀中感知,讀中感悟
。保胰瑢W(xué)分小節(jié)朗讀課文。
作者都喜歡什么顏色,為什么喜歡?自己體會(huì)作者表達(dá)的情感。
2、你最喜歡哪個(gè)小節(jié),美美地讀一讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、配樂(lè)朗讀。
全班同學(xué)哪個(gè)學(xué)生喜歡哪個(gè)小節(jié)就隨著音樂(lè)讀這個(gè)小節(jié)。
四、課文延伸、發(fā)散。
1、你最喜歡什么顏色,什么東西的顏色是這樣的,你也來(lái)編一段小詩(shī)。
2、學(xué)生在全班交流自己編寫(xiě)內(nèi)容。
六、總結(jié)課文
師:同學(xué)們,生活是五彩繽紛的,讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的生活,用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧!
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀字詞。
二、教學(xué)生字。
三、書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)。
語(yǔ)文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)字音,讀通順課文。理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。
2.了解課文中寫(xiě)了老舍先生的哪些事?
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1.朗讀課文,從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。
2.以課文為依托,結(jié)合本單元課文及課外資料,進(jìn)行口語(yǔ)交際,在交流中加深對(duì)老舍先生的了解,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文中寫(xiě)了老舍先生的哪些事?從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結(jié)合本單元課文及課外資料,進(jìn)行口語(yǔ)交際,在交流中加深對(duì)老舍先生的了解,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集老舍的資料,特別是老舍生活中的一些事例,還可以推薦閱讀老舍其他文章,在收集和閱讀中豐富對(duì)老舍的認(rèn)識(shí)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與方法:
一、導(dǎo)入
本單元是以追尋現(xiàn)代作家老舍為主題的文學(xué)單元。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)五篇老舍的文章,大家談?wù)剬?duì)哪篇文章印象最深刻?說(shuō)說(shuō)理由。
今天我們一起來(lái)看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么樣的人。
二、初讀課文
1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順課文。
2.通過(guò),聯(lián)系上下文等方法理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。
3.指名分段讀課文,把自己的.情感讀進(jìn)去。
4.自讀課文,邊讀邊梳理課文主要寫(xiě)了老舍先生的哪些事,可以列一列小標(biāo)題。
。ɡ砬逭n文條理,把握課文的主要內(nèi)容。)
三、品讀句段,深入感悟。
1.自讀、勾畫(huà)、批注。
學(xué)生自由讀課文,“在這一樁樁小事中,你對(duì)老舍先生有了怎樣的了解?哪里讓你感觸最深?在旁邊把你的感觸寫(xiě)一寫(xiě)。”(通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生再次深入閱讀課文,從中找出有關(guān)語(yǔ)句,讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作家老舍生活的可親,可愛(ài)和可敬。)
2.小組交流自讀的情況和讀書(shū)的感受。
3.全班交流指導(dǎo)。
。1)第一自然段寫(xiě)了老舍先生的小院。
院中的花更像是主人,“到處是花”“都長(zhǎng)得很精神”,老舍夫婦倒像是仆人,“親自侍弄”,常常“一身熱汗”但仍樂(lè)此不疲,真是到了“癡迷成性的地步”。一個(gè)生活中與花為友的人想必心里也常是鮮花盛開(kāi)。
。2)老舍先生品茶、聞杏、藏畫(huà),無(wú)一不流露出他的文人雅興。
“握手是輕輕的,但是很親切”,“茶已經(jīng)沏出色了”,“總是自己給客人倒茶”老舍不僅有著文人的種種雅趣,還非常好客,這好客的背后,實(shí)際上體現(xiàn)出了老舍先生對(duì)朋友的尊重,怪不得“來(lái)訪的客人不斷”。
。3)每年還要約朋友到家中大聚兩次——賞花、慶生日.
提問(wèn):生活中的老舍是什么樣的?
生活中的老舍是多么的平民化。酒“敞開(kāi)供應(yīng)”,菜“親自掂配”,最崇尚地地道道的北京風(fēng)味,尤其是再普通不過(guò)的“熬白菜”卻被老舍先生贊為“這才是真正的好東西”。
。4)第七至九段著重寫(xiě)了工作中的老舍,寫(xiě)了兩件事,一是任文聯(lián)主席關(guān)心解放前盲藝人的生活,二是作為北京市人大代表提案解決芝麻醬供應(yīng)問(wèn)題。工作中的老舍“常常會(huì)想著別人沒(méi)有想到或想不到的問(wèn)題”,他是真正關(guān)心藝術(shù)家的疾苦,關(guān)心老百姓生活的人,難怪文章結(jié)尾汪曾祺感嘆“這就是老舍,北京人的老舍,平民寫(xiě)家的老舍”
四、拓展
通過(guò)讀課文,相信大家對(duì)老舍先生有了全新的了解,結(jié)合資料談?wù)勀愕母惺堋?/p>
(這樣使學(xué)生的交流更具有廣度和深度)
五、作業(yè)
把自己對(duì)本單元的學(xué)習(xí)感悟?qū)懺谛”颈旧,也可以辦一期“我了解的老舍先生”手抄報(bào)。
語(yǔ)文教案 篇4
一、談話導(dǎo)入,引起興趣
1.出示玩具毛毛蟲(chóng),今天王老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友,看!這是誰(shuí)?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?在哪見(jiàn)的?它在干什么?小毛毛蟲(chóng)還帶來(lái)了他的好朋友另一條毛毛蟲(chóng),那條毛毛蟲(chóng)太調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們教室里來(lái)了,爬到了大屏幕上,看,它來(lái)了…”(播放PPT大蝴蝶)。
2.咦?怎么回事,怎么變成一只蝴蝶了呢?小朋友別著急,先和老師一起看個(gè)故事,看完故事你就知道了!
二、講解故事
1、仔細(xì)觀察第一頁(yè),在圖片上看到了什么?現(xiàn)在是什么時(shí)間呢?(通過(guò)觀察到有月亮)
——樹(shù)葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)猜一下,誰(shuí)住在里面?
2、星期天的早上,太陽(yáng)剛剛升起,“啪”蛋殼鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)。剛剛出生的毛毛蟲(chóng)餓壞了,到處尋找吃哦東西。星期一,毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果(動(dòng)作)可他還是很餓!星期二,毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子,可它還是有點(diǎn)餓!星期三,毛毛蟲(chóng)吃了散了李子,可它還是餓呀!星期四,毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓,可他還是餓呀!星期五,毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)橘子,可它還是餓!星期六毛毛蟲(chóng)吃了一塊巧克力,一個(gè)冰激凌蛋筒,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一截薩拉米香腸,一根棒棒糖,一角櫻桃餡餅,一段紅腸,一只杯形蛋糕,還有一塊甜西瓜。這下糟糕了,這天晚上,毛毛蟲(chóng)就肚痛起來(lái)(肚子疼)為什么?(貫穿一下健康飲食,提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃,要注意健康飲食)
3 .星期天,毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉,這下它舒服多了,吃完樹(shù)葉后的毛毛蟲(chóng)也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲(chóng)了,而是一只胖乎乎,圓滾滾的`大毛毛蟲(chóng),又怎么了?(對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情,讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較)
4.吃了一個(gè)星期,毛毛蟲(chóng)終于吃飽了,毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的?(又肥又大)它后來(lái)造了座房子叫繭,它在小房子里住了兩個(gè)多星期,又在上面咬了個(gè)洞,鉆了出來(lái)!
5.小朋友請(qǐng)你猜一猜,從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像)
在學(xué)生講述時(shí),教師利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形,代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程)
6、(課件出示)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的?
三、拓展引申
.小朋友們,在我們現(xiàn)在的教室里就有75只毛毛蟲(chóng),你們知道在哪?就是我們一(3 )班的小朋友。想不想知道關(guān)于你們這些毛毛蟲(chóng)的故事?在很多年前,你們這些小毛毛蟲(chóng)啊,還躲在媽媽的肚子里,美美的睡著覺(jué)呢,有一天,你出生了,你長(zhǎng)得又瘦又小,為了長(zhǎng)大,你不停的尋找吃的東西,第一年,你遇到了一本書(shū)“啊嗚”米一口吃了下去,可是,沒(méi)過(guò)多久你就餓了.......到了第六年,一一口氣吃了很多很多本書(shū),槽糕,是不是很多書(shū)看不懂呢?我們的爸爸媽媽就把我們送到了學(xué)校!我們的學(xué)校就是一個(gè)繭,我們這些毛毛蟲(chóng)會(huì)在這里變成一只只美麗的蝴蝶!那你們要在這里做些什么,才能變成美麗的蝴蝶呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話,揭示本課主題)
四.小結(jié)
小毛毛蟲(chóng)們,在我們學(xué)校這個(gè)繭里,我們要多多讀書(shū),好好學(xué)習(xí),聽(tīng)老師的話,讓自己變成美麗的蝴蝶!將來(lái)飛的更高更遠(yuǎn)!
布置作業(yè):
畫(huà)一畫(huà)自己變成蝴蝶的故事
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
過(guò)程與方法
學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文,本課采用合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、體會(huì)筍牙兒奮發(fā)向上的精神,感受春天的美麗。
2、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,體會(huì)童話中蘊(yùn)含的意義。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備小黑板、春天的美麗圖片
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一自主識(shí)字復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀詞語(yǔ):(小黑板出示)
漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳
2、美讀句子:
(1)啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她,滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她,溫暖著她。
學(xué)生認(rèn)讀生字
讀課文中的句子
二合作交流
1、出示生字生詞認(rèn)讀,并組詞、造句。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
提醒:書(shū)寫(xiě)時(shí),以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě),不能寫(xiě)成AABB式。
口字旁的'字:“口”字位置要偏上,不宜寫(xiě)得太大。
三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎、撇。
岡:橫折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收;里邊的“×”不能太小,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。
筍:中橫要長(zhǎng),右邊出頭。轟:左邊的“又”字捺畫(huà)變點(diǎn)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)
學(xué)生認(rèn)讀生字詞,并組詞造句
學(xué)生書(shū)寫(xiě)“喊、呼、喚、岡、
筍”這幾個(gè)字
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