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            大班數(shù)學教案

            時間:2023-09-30 08:13:39 數(shù)學教案 我要投稿

            (熱門)大班數(shù)學教案3篇

              作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            (熱門)大班數(shù)學教案3篇

            大班數(shù)學教案 篇1

              【活動目標】

              1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

              2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

              3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

              4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

              【活動準備】

              1、幼兒用書第25頁。

              2、老鼠,貓,喜羊羊等動物片里的動物形象的貼紙。

              【活動過程】

              一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。

              1、師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。

              2、師:有一天,來了一只老鼠,他躲進了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導幼兒說出老鼠所在的位置)。

              3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的場面,幼兒集體,小組,個別說出老鼠的位置。

              二、小動物的房間,按指令找房間。

              1、師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間,誰來幫幫他。

              2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。

              3、師:小動物也來住旅館了,喜羊羊說我的房間里有蘋果,喜羊羊的房間在那里?(引導幼兒說出房間的位置)。

              4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

              三、操作活動。

              發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙,教師循環(huán)指導,引導幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

              五、作業(yè)點評。

              教學反思:

              幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的'環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

            大班數(shù)學教案 篇2

              活動目標:

              1.繼續(xù)認識鐘面上的整點和半點,初步理解一天活動中的時間順序。

              2.能夠根據(jù)所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

              3.細心地檢查自己的作業(yè)。

              4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

              5.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

              活動準備:

              教具:“幼兒園的一天”生活活動圖片,時間圖片,PPT,時鐘的樣圖。

              學具:人手一只小鬧鐘,人手3份操作材料。

              活動過程:

              一、觀看PPT了解一天的生活,并和鐘面時間匹配。

              有個小朋友,她的一日生活很快樂,我們看看她做了些什么,她是怎樣安排一天的時間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

              1.出示打亂順序的圖片,邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。

              誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?

              2.集體檢查排列的結(jié)果,并進行討論。

              3.將時間和活動事件進行匹配。

              做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。

              二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。

              1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

              2.知道下午時間的閱讀方式和由來。

              為什么下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時,鐘面上卻只有12點,于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,所以過了中午12點之后,短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了,于是我們把下午的1點讀成13點,2點讀成14點,3點讀成15點,直到夜里的0點,這樣才算走完了24小時。

              3.學習制作鐘面。

              這里畫了幾個鐘,沒有長針和短針,你能上來“畫”出相應的時間嗎?

              4.講解12點的'“畫”法。

              12點時長針和短針都指向數(shù)字12,兩根針重合在一條線上,所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

              三、幼兒操作活動。

              1.撥鬧鐘記錄時間。

              2.為時間和鐘面匹配連線。

              3.根據(jù)看時間畫鐘面。

              四、評價活動

              第一,老師在教孩子時間時,還是用12小時的計時法比較好。在活動中,可以告訴孩子下午3點也可講成15點,不一定要掌握。第二,“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,應該在框內(nèi)寫。第四,畫鐘面時,幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外,另兩種操作材料可以就用這兩種:1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面,減少過多的作業(yè)量,縮緊時間。第五,如果大班3張作業(yè)老師都要求完成,可以不跑組,如果有提高的內(nèi)容,還是要跑組,教師可以選擇使用,不要每次都不跑組,可以偶爾選擇。

            大班數(shù)學教案 篇3

              活動目標:1.通過數(shù)字游戲,嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。

              2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗幫助羊兒們的成功與快樂。

              活動準備:

              白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。

              活動過程:

              一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

              師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天,為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

              師:春游回來的喜洋洋知道了這個消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。

              二、運用相關數(shù)經(jīng)驗,嘗試用合適的方法解決問題。

              1.運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

              師:喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究ǎ屑毧纯,它告訴我們什么信息呢?

              幼1:這是許多的數(shù)字。

              幼2:前面1是表示第一幢樓。

              師:左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?

              幼1:這個1是表示一層。

              師:這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?

              幼1手指第一層的第二個房間說:是這個房間。

              師:這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。

              (點擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?

              師:還有哪幾天房也關著羊兒呢?

              根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

              (評析:序數(shù)是中班下學期的教學內(nèi)容,結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到,有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中,孩子們能較快速的

              尋找到相應的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。)

              2.尋找規(guī)律,填補數(shù)字卡。

              師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

              (1)解讀數(shù)字卡。

              師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?

              師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?

              幼:有許多的數(shù)字。

              師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?

              幼:這一行中有9個數(shù)字。

              師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

              幼:這一列中也有9個數(shù)字。

              師小結(jié):原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的'秘密。

              師:第二行有幾個空格?

              幼:1個空格。

              師:那應該是填哪個數(shù)字呢?

              幼:應該是數(shù)字1。

              師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應

              該填數(shù)字幾呢?

              幼:2和4。

              師:那哪一格應該是2,哪一格應該是4呢?能確定嗎?

              幼:前面是4、后面一格是2。

              師:你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。

              教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。

              幼:應該是數(shù)字2。

              白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

              師小結(jié):原來當我們遇到兩個空格時,我們可以看看這兩個空格所在的列,如果是一個空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個空格,細心地一一完成每一個空格。

              (2)交代操作要求,幼兒分組操作。

              師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個小朋友合作完成一張,請仔細觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。

              (3)集中交流操作方法。

              師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。

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