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            小學(xué)語文教案

            時(shí)間:2023-10-05 08:42:23 小學(xué)語文教案 我要投稿

            (薦)小學(xué)語文教案9篇

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            (薦)小學(xué)語文教案9篇

            小學(xué)語文教案 篇1

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)會本課重點(diǎn)字詞,要求學(xué)生必須牢記掌握。

              2、流利地朗讀課文。

              3、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法進(jìn)行寫作。

              4、學(xué)習(xí)本課的敘述方法,理解有關(guān)詞語句子。

              5、激發(fā)學(xué)生探索植物世界的奧秘,熱愛大自然的思想情感。

              二、教學(xué)重難點(diǎn):

              1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

              2、理解課文內(nèi)容,感悟植物世界的奇異。

              3、懂得課文圍繞著一個(gè)意思,分不同角度描寫的方法。

              三、教學(xué)方法:

             、僖宰x代講法

             、谝龑(dǎo)點(diǎn)撥法

             、壑笇(dǎo)朗讀法

             、芾首x理解法

              ⑤合作探究法

             、拮詫W(xué)法

              四、教具準(zhǔn)備:

              卡片和多媒體課件

              五、教學(xué)過程:

              (一)、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

              1、談話:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)第15課,奇異的植物世界。(板書課題,學(xué)生齊讀)課題中的“奇異”是什么意思?誰能用近義詞的方法解釋一下?

              2、在學(xué)習(xí)新課之前,老師要檢查一下同學(xué)們對詞語的掌握情況。出示詞語卡片,學(xué)生認(rèn)讀詞語。

              2、回顧課文內(nèi)容,本文主要寫了一件什么事情?

              (這篇課文主要寫了小星和同學(xué)們在李叔叔的帶領(lǐng)下,參觀了植物園,看到了許多奇異的植物,感到植物世界多奇異啊!)

              3、奇異的植物世界,小星和同學(xué)們在植物園見到了哪些奇異的植物呢?生作答,師隨機(jī)板書。

              (哈哈樹 帶電植物 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷)

              (二)、精讀課文,品學(xué)體味。

              過渡:李叔叔向同學(xué)們介紹了這么多植物,到底這些植物奇異在什么地方呢?就讓我們一起到文中找尋答案吧!

              1.學(xué)習(xí)第2自然段課文。

              (1)師:我們先來了解哈哈樹的奇異之處。請同學(xué)們齊讀第二自然段,思考:這段寫了哪種植物,它的'奇異之處是什么?(板書:哈哈樹 發(fā)出笑聲)大家是怎么發(fā)現(xiàn)的? (聽)

              (2)指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)句子:

              “這兒明明沒有別的游客,哪兒來的笑聲呢?”(這個(gè)問句要讀得短而上揚(yáng),讀出好奇而急切的心情。) 自由練讀,抽女生讀。

              李叔叔的話又應(yīng)該怎么讀呢?(讀得平和親切。) 抽男生讀,齊讀。

              大家讀得很投入,誰能扮演哈哈樹,向大家介紹自己的奇異之處呢?(出示課件,指名上臺表演)

              2.學(xué)習(xí)第3——7段課文。

              過渡:哈哈樹會發(fā)出笑聲,那么帶電的植物又會有什么奇異之處呢?

              (1)請同學(xué)們小聲讀第三自然段,思考:這一自然段寫了哪種植物?(帶電植物)它奇異的地方是什么?(板書:帶弱電)

              ②指導(dǎo)朗讀。“小星越看越喜歡,便伸手去摸……‘啊!’他驚叫著把手縮了回來,顯得很緊張!(要聯(lián)系上下文,讀出小星的心情和他的情感變化。)自由練讀、抽生讀

              (2)小組合作學(xué)習(xí)第4—7段

              師:剛才我們了解了哈哈樹和帶電的植物這兩種奇異的植物,使我們覺得植物世界真有趣,大家想不想了解更多的奇異的植物呢?那么就請大家大屏幕上的自學(xué)要求,自學(xué)4---7自然段。

              自學(xué)提示:用自己喜歡的方式讀第4---7自然段,邊讀邊畫出:每一自然段分別寫了哪一種植物?它奇異的地方是什么?同學(xué)們是怎么發(fā)現(xiàn)的?并完成表格的填寫。

             、趯W(xué)生小組內(nèi)討論交流,教師巡視指導(dǎo)。

             、蹖W(xué)生匯報(bào)展示,師隨機(jī)引導(dǎo)。

              (3)誰來扮演小導(dǎo)游,介紹一下你喜歡的植物,注意一定要講出你對它的喜歡。

              (三)、總結(jié)升華,拓展延伸

              1、小結(jié):我們在植物世界里認(rèn)識了很多的植物,你們的感受是什么?能不能從課文中找出一句話來表達(dá)自己的感受嗎?(多么奇異的植物世界呀!)的確,這是一個(gè)多么奇異的植物世界呀!請同學(xué)們充滿感情,再讀一讀這句話! (指名讀、齊讀)

              2、欣賞其他奇異的植物:老師也搜集了一些奇異的植物,請大家再欣賞一番。(課件播放視頻)這些植物奇異嗎?(奇異)那么讓我們再用響亮的聲音齊讀:多么奇異的植物世界呀!

              六、教學(xué)結(jié)束:

              今天,我們認(rèn)識了不少奇異的植物,但是自然界的奧秘是無窮無盡的,需要我們?nèi)チ私猓ヌ剿。同學(xué)們可以課后查找資料,去了解更多的奇異植物。

            小學(xué)語文教案 篇2

              教學(xué)內(nèi)容

              園地四

              教學(xué)課時(shí)

              三課時(shí)

              教學(xué)課型

              綜合課

              是否集體備課

              否

              教材分析

              教學(xué)目標(biāo)

              1.通過認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

              2.通過讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同。

              3.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇。

              4.口語交際,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

              教學(xué)重點(diǎn)

              自主識字,主動(dòng)積累詞匯。

              教學(xué)難點(diǎn)

              自主識字,主動(dòng)積累詞匯。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              預(yù)設(shè)過程

              設(shè)計(jì)意圖

              第一課時(shí)

              一、激趣導(dǎo)入

              師:小朋友們,歡迎來到語文園地!語文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?(出示語文園地四)

              二、我發(fā)現(xiàn)

              引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識字。

              1.請大家翻開書,讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字,看一看有什么規(guī)律。

              學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

              學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

              學(xué)生C:我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

              學(xué)生D:我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

              2.我們讀一讀這些字。

              3.指名讀要求會認(rèn)的字:擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習(xí)擴(kuò)詞,說句子,還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來理解意思。

              4.教師小結(jié):形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的.漢字來嗎?(蚊、螞、蜻)(趕、起)(認(rèn)、說、話)

              三、我會讀

              積累詞匯,豐富語言

             。1)教師出示題板,學(xué)生觀察這些句子,句子中有什么特別的嗎?(有的字下面加了點(diǎn))

             。2)教師范讀,聽一聽,你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶點(diǎn)的字讀音不同,意思也不同)。

             。3)自由讀,注意帶點(diǎn)字的讀音。

              (4)指名讀,齊讀。

              第二課時(shí)

              1.出示圖畫,提問:你去過海邊嗎?那一定見過浪花吧,自豪地告訴大家,浪花是怎樣的?

              2.沒見過浪花的同學(xué)別著急,讀一讀這篇短文,你就知道了。

              3.老師范讀。

              4.學(xué)生試讀,把句子讀通順、連貫。

              5.請同學(xué)接龍讀短文。

              6.說一說,現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?(可愛、淘氣)

              7.齊讀,指名讀。(指導(dǎo)朗讀),露出可愛的笑容,帶著微笑讀短文。讀了短文,讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

              8.配樂朗讀短文。

              教學(xué)反思:這篇課文的重點(diǎn)便是指導(dǎo)朗讀短文《浪花》,這篇短文的基調(diào)相當(dāng)活潑

              第三課時(shí)

              口語交際:續(xù)講故事

              一、創(chuàng)設(shè)情境

              1.出示插圖。

              2.(出示小兔),有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。(再出現(xiàn)小松鼠),小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請同學(xué)們幫幫忙,仔細(xì)看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個(gè)故事續(xù)講完,看誰講得好。

              提示:小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會怎么說?

              怎樣幫助小松鼠

             。1)自由發(fā)揮講,講給同桌聽。

              (2)小組內(nèi)交流。

              (3)指名上臺讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,他講的故事什么地方說得好。

              (4)評價(jià)(學(xué)著評價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充自己的看法)。

              過渡:大家講得真好,講得更生動(dòng),老師都聽得入迷了,F(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰畫得好。

              二、畫一畫

             。1)學(xué)生自由畫畫,老師巡視。

             。2)先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評價(jià)。

             。3)小組交流。

              (4)評出“小畫家”。

              三、拓展活動(dòng):

              根據(jù)自己畫的畫,把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。

              板書設(shè)計(jì)

              作業(yè)設(shè)計(jì)

              教學(xué)反思

              第一課時(shí)我使用了課件教學(xué),我出示了《語文園地四》中“我的發(fā)現(xiàn)”部分的字,讓學(xué)生在這些字中尋找規(guī)律,在偏旁規(guī)律的基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想這些字的區(qū)別以及怎樣記住這些字,將所有出現(xiàn)的字?jǐn)U詞,在講述動(dòng)詞時(shí)還可以借用肢體語言來讓學(xué)生理解和記憶的更加深刻。初步教會他們形聲和形義兩種字。在“我會讀”環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生自由朗讀句子并仔細(xì)觀察,看一看句子中有什么特別的地方,想一想多音字的不同用法。在具體的實(shí)例中教學(xué)會比單個(gè)的枯燥講解理解的更加透徹些。

            小學(xué)語文教案 篇3

              教學(xué)要求:

              1.讀懂詩句,理解內(nèi)容,想象大自然的美麗景色

              2.體會詩人熱愛大自然的思想感情

              3.背誦課文,默寫課文

              教學(xué)重難點(diǎn):

              在朗讀詩句中進(jìn)入情境,有感情朗讀

              課前準(zhǔn)備:

              課件、學(xué)生書寫紙

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)入詩。

              喜歡旅游嗎?讓我們跟隨唐朝著名詩人杜牧去秋游吧——(音樂)這是深秋的一天,杜牧乘著馬車,順著山路而上,山上美景讓他流連忘返,他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句《山行》(板書詩題)

              1、齊讀詩題。

              2、配樂范讀。

              二、初讀古詩,讀通讀順。

              1、自由讀詩。要求:讀準(zhǔn)讀順。

              2、同桌互讀。

              3、指名讀詩。重點(diǎn)指導(dǎo)“生”“斜”。

              4、齊讀全詩。

              三、再讀想象,整體感知。

              1、詩人被這美麗的山景深深打動(dòng),再讀讀詩,邊讀邊想象深秋那迷人的景色!學(xué)生自讀想象。

              2、同桌互說。

              3、指名說。(板書:寒山,石徑、白云、人家、楓林)

              四、以畫為媒,研讀感悟。

              1、課件出示圖畫。

             。▓D畫內(nèi)容:石徑不斜,人家太顯,楓葉不紅,人物不見)

              這幅畫把詩人描繪的景象畫出來了嗎?邊讀詩邊思考。

             。1)學(xué)生個(gè)人自讀思考。

             。2)小組討論研讀,教師巡視指導(dǎo)。

              2、全班反饋,讀中悟詩。

              根據(jù)學(xué)情,相機(jī)指導(dǎo):

             。1)指導(dǎo)朗讀第一句:“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家”

              ①指名學(xué)生交流研讀情況:

              根據(jù)學(xué)生指出的“小徑太直、人家位置錯(cuò)誤”的畫面問題,相機(jī)操作。

              [ 多媒體演示:小徑由直變曲、人家移至白云生處。]

             、趥(gè)人讀、學(xué)生練讀、師生共讀、齊讀相結(jié)合。

              重點(diǎn)體會“斜”“生出”。

              ③教師引讀:白云人家,蜿蜒石徑,有些寒意了!到底是深秋時(shí)節(jié)啊,詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,感嘆道:“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家”。

              ④邊吟誦邊想象配樂齊讀。

             。2)指導(dǎo)朗讀第二句:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”。

              大家都沉浸在濃濃的秋意之中!來,我們再來看看畫,讀讀詩,還有什么問題嗎?

             、俑鶕(jù)學(xué)生指出的“人物馬車不見”的畫面問題,相機(jī)操作。

              [ 多媒體演示:馬車出現(xiàn)。]

              a、詩人坐在馬車上邊走邊看,為什么停車呢?

              b、根據(jù)學(xué)生感受,相機(jī)操作:楓葉變紅。

              詩人沒有想到,深秋的山林中,竟然有一片紅紅的楓林,他停車就是因?yàn)閻圻@美麗的'楓林!

              c、師生齊讀。

             、谝龑(dǎo)學(xué)生角色換位體驗(yàn):你就是詩人,你看到什么?想到什么?

             、蹖W(xué)生交流個(gè)人感受,進(jìn)一步體會“坐愛”、“紅于”、“晚”。

              ④練讀,讀出各自不同的感受。

             、荻喾N方式讀詩:指名讀、小組共讀、師生讀、兩人讀等。

             、夼錁俘R讀

              3、配樂背誦

             。1)描述畫面。

              石徑彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方,白云繚繞的地方人家隱隱約約,秋意綿綿啊,當(dāng)那一片楓林躍入眼簾時(shí),那比二月花還紅的楓葉更讓詩人驚喜不已,他停車欣賞!留戀忘返!

              指名讀

             。2)指名看畫面背誦詩

              (3)配樂齊誦

              五、為畫題詩,指導(dǎo)默寫。

              1、把畫送給大家,請你在畫上題上這首詩,為畫更增一份美。

              2、學(xué)生默寫,老師指導(dǎo)。

              3、展示作品,點(diǎn)評。

              4、作業(yè):好多同學(xué)也寫得不錯(cuò),拿回家給畫涂上顏色,還可以把它放進(jìn)你的成長記錄袋里。

            小學(xué)語文教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識目標(biāo):學(xué)會本課6個(gè)生字,認(rèn)識1個(gè)偏旁部首,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色用不同的語氣讀出對話。

              2、能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,搜集與處理信息的能力。

              3、情感目標(biāo):能認(rèn)識到做對別人有用的事最快樂,學(xué)會關(guān)心別人。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

              2、理解青蛙媽媽說的話的意思。

              教學(xué)難點(diǎn):讀出對話時(shí)的不同語氣。

              教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

              教學(xué)流程:

              一、 課前談話:

              小朋友們,大家早晨好!能和小朋友們一起上語文課是老師興的事。那就讓我們高高興興地的上這節(jié)語文課吧!

              二、 謎語導(dǎo)入:

              小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就有一條謎語,請你猜猜看,好嗎?

              多媒體出示謎語:身穿綠衣服,挺著大肚子,鼓著眼珠子,最愛捉蟲子。

              小朋友們,今天,老師把一只小青蛙請到了我們的課堂上?墒撬麉s有點(diǎn)不高興,因?yàn)樗幸粋(gè)問題想不明白,是什么問題呢?

              (播放課件)原來是“做什么事最快樂?”請看老師板書課題,學(xué)生書空。

              指導(dǎo)讀課題:這是小青蛙沒有想明白的問題,所以應(yīng)該讀出什么語氣來呢?

              三、 初讀課文,整體感知:

              小青蛙不知道做什么事最快樂?可是有人知道,于是它就到動(dòng)物王國里去請教小動(dòng)物,想不想聽聽動(dòng)物們是怎么說的:請看大屏幕。(播放課件,演示課文動(dòng)畫)

              這些動(dòng)物朋友的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂了嗎?讓我們再到書中去看看吧!請同學(xué)們打開語文書29頁,自由地朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字要請拼音寶寶幫忙,邊讀邊想,小青蛙都去請都了誰?

              提問學(xué)生回答,教師隨機(jī)粘板貼。

              下面請小朋友們給課文中的`每一個(gè)自然段標(biāo)上序號。

              全文共有幾段?讓我們來接讀課文,其他小朋友邊聽邊檢查你標(biāo)注的序號對不對。

              四、 精讀課文,理解感悟:

              (一)、學(xué)習(xí)第二自然段:

              小青蛙與啄木鳥的對話在第幾自然段?

              誰愿意來做今天的一名讀書小能手,把第2自然段課文大聲地讀給大家聽。

              指名讀。

              小朋友們,你們聽到了嗎?小青蛙是怎樣稱呼啄木鳥的?

              這說明小青蛙是一個(gè)怎樣的人?

              那小青蛙的話該用什么語氣來讀呢?

              那誰愿意來做一只有禮貌的小青蛙再來問問啄木鳥?

              啄木鳥看到小青蛙這樣有禮貌真是快樂極了,它是怎么回答小青蛙的呢?

              指名回答,教師板書:捉蟲子。

              為什么給樹木捉蟲子能讓啄木鳥感到最快樂呢?

              (演示FLASH動(dòng)畫)小朋友們,你看到了什么?

              假如你是這棵身上長滿蟲子的老樹,你有什么感受?

              (指名回答后演示課件)是啊,難受死了,樹爺爺痛苦得皺著眉頭,小朋友們你們快看,這時(shí)誰來了?

              (演示FLASH動(dòng)畫)小朋友們,你們看懂了什么?

              猜一猜,笑了的樹爺爺會對啄木鳥說什么呢?

              聽了樹爺爺?shù)目洫?jiǎng),啄木鳥會怎么說?它的心情會怎么樣?

              啄木鳥覺得自己能為生病的樹爺爺捉蟲子,做了一件好事,快樂極了,誰愿意來做一只快樂的啄木鳥,讀一讀它說的話。

              指名讀,相機(jī)評價(jià)。

              你快樂的情緒感染了我們所有的人,讓我們一起帶著快樂的心情來分角色朗讀課文的第二自然段好嗎?

              (演示課件,出示課文)指名來分角色朗讀課文。

              隨機(jī)指導(dǎo)讀,多元評價(jià)。

              (二)、學(xué)習(xí)課文三、四自然段:

              小青蛙告別了啄木鳥叔叔后,又去問了誰?他們又是怎樣回答小青蛙的呢?他們的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂了嗎?

              下面讓我們來小組合作學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段。讓我們共同感受水牛、蜜蜂的快樂。

              合作學(xué)習(xí)之前,請同學(xué)來看快樂提示:

              (演示課件,出示提示要求)

              1、 選一選,你喜歡哪一段就來學(xué)習(xí)哪一段;

              2、 讀一讀,小青蛙與水牛或蜜蜂的對話;

              3、 說一說,水牛和蜜蜂做什么事最快樂?

              引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),教師組內(nèi)巡視輔導(dǎo)。

              引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

              (三)、課間休息,唱《小青蛙找家》之歌,做韻律操。

              (四)、學(xué)習(xí)課文的第5、6自然段:

              可愛的小青蛙,它回到家后見到了誰呀?媽媽是怎樣回答小青蛙的話的呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文的第5、6自然段吧。請一名男同學(xué)來讀小青蛙的話,請一名女同學(xué)來讀媽媽的話。

              (演示課件,出示課文)

              同學(xué)們,青蛙媽媽說得他們指得都是誰呢?

              它們都是在為誰做事?所以青蛙媽媽說做對別人有用的事最快樂。板書:做對別人有用的事最快樂。

              聽了青蛙媽媽的話,小青蛙終于弄明白了“做什么事最快樂”的道理了。

              小朋友們,你們知道小青蛙做什么事最快樂了嗎?板書:捉害蟲。

              讓我們齊讀青蛙媽媽的話,永遠(yuǎn)記。鹤鰧e人有用的事最快樂。

              (五)分角色朗讀全文。

              五、拓展延伸,發(fā)散思維:

              1、小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物做什么事最快樂?

              2、小朋友們,在生活中你做什么事最快樂?

              六、結(jié)束語:

              小朋友們,讓我們做一個(gè)有愛心的人吧!把我們的心凝聚起來,把我們的愛傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。多為別人著想,多為別人做自己能做的事,你就一定會覺得最快樂!

              最后,祝小朋友們天天都快樂!

              附:板書設(shè)計(jì):

              6、做什么事最快樂

              啄木鳥捉蟲子

              水牛耕地做對別人有用的事最快樂

              蜜蜂采蜜

              青蛙捉害蟲

            小學(xué)語文教案 篇5

              教學(xué)目的:

              1.學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察,善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法。

              2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系,懂得重點(diǎn)詞語的意義,正確流利地朗讀課文。

              3.學(xué)會漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。

              教學(xué)重點(diǎn):理解列寧解決問題的思想方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、圖片、磁帶。

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入:

              師:電腦課件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。你們認(rèn)識它嗎?你知道它能為人們做些什么?“引路”二字,是什么意思?齊讀密蜂引路),今天我們就學(xué)第16課--密蜂引路。

              二、新授:

              1、師:讀了課題后你想問些什么嗎?(問題先不解決)請同學(xué)們把課文熟,看看你喜歡讀哪一段?

              2.指名讀文:(讀自己喜歡的段落)

              3.理解第一自然段中的詞語:當(dāng)?shù),派人,聊天?/p>

              用“附近”說一句話。

              師:你覺得列寧是個(gè)什么樣的人?

              4、師:我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢?

              生:自讀第二自然段,并說說寫了什么?

              5、學(xué)習(xí)第三、四自然段:電腦示出問題:

              1)列寧一邊走一邊看到了什么?他是怎么想的?

              2)結(jié)果怎樣?

              3)請你試著畫一畫列寧的住處,花叢,園子,養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。

              學(xué)生分成小組學(xué)習(xí),相互交流。(讀、說、畫)

              6、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況:并請同學(xué)到黑板畫出來,貼圖片。

              7、分角色讀他們的'對話。

              8、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?他是個(gè)什么樣的人?說說你的感受?

              9、用自己的話復(fù)述課文。

              三、總結(jié):生總結(jié)。

              第二課時(shí)

              一、讀詞語:電腦

              引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細(xì) 采蜜 同志

              加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。

              二、學(xué)寫生字

              1、生:分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記

              2、師:范寫,強(qiáng)度筆畫。指名到黑板寫,生糾正,評議。

              3、組詞,擴(kuò)句。

              4、課后習(xí)題第2題。

            小學(xué)語文教案 篇6

              這是一個(gè)愛的節(jié)日,浪漫的話語、火紅的玫瑰,燦爛的笑靨,連空氣中都彌漫著愛的氣息,今天是情人節(jié)。

              這是一篇愛的頌歌,在情人節(jié)的今天,我和我的學(xué)生一同分享了這篇《我們愛你啊,中國》。

              愛什么?

              師 : 在這首詩歌里,作者飽含激情地抒發(fā)了對祖國的熱愛之情,愛祖國什么呢?仔細(xì)讀讀課文,琢磨琢磨每個(gè)小節(jié),你能用一個(gè)詞語概括嗎?(意在理清脈絡(luò),整體把握課文。)

              生1:我們愛祖國的幅員遼闊。

              生2:我們愛祖國的錦繡山河。

              生3:我們愛祖國的物產(chǎn)豐富。

              生4:我們愛祖國的異域風(fēng)情。

              生5:我們愛祖國的悠久歷史。

              生6:我們愛祖國的偉大成就。

              【隨感:“愛祖國”不是一個(gè)標(biāo)語,更不是一個(gè)口號,而應(yīng)是一種實(shí)實(shí)在在、揮之不去、深深刻在骨子里的感情。今天,尤其是在充滿了獨(dú)生子女難教,下一代能否擔(dān)當(dāng)民族大任的怨聲憂患的今天,我們應(yīng)該告訴學(xué)生我們該愛什么!】

              為什么愛?

              “我去過桂林,我來介紹漓江……”

              “我也去過,我來介紹象鼻山,它還有個(gè)美麗的傳說呢……”

              “我可是去過蒙古大草原的,我還帶來照片了,我可以介紹……”

              “宋老師還去過布達(dá)拉宮的呢,聽宋老師說!”有個(gè)“不服氣”插嘴道。

              “那你們肯定沒喝過茅臺酒,我就嘗過,我來給大家說說這酒的滋味……”

              “詩中沒有提到故宮、長城,我查找了資料,我來說……”

              “知道詩中為什么寫‘青松’‘梅花’嗎?那是象征著我們勤勞奮斗、不屈不撓的民族精神,這是我愛祖國的原因!彼卮鸬酶呖河辛Γ绕渫怀隽恕懊褡寰瘛,就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。

              教室里炸開了鍋,一節(jié)課的時(shí)間是不夠的,我只好請了幾個(gè)同學(xué)集體匯報(bào),其余的在小組內(nèi)交流,下課鈴聲早已響過,可我們似乎都忘記了下課。孩子們的爭先恐后讓我很感動(dòng),后來他們圍在我的身邊,頗有感觸地喊道:“我們的祖國真是太可愛了!”

              【隨感:有人說愛不需要理由,但是我想愛我們的祖國卻有一千一萬個(gè)理由,不是嗎?正因?yàn)檫@說也說不完、道也道不盡的理由,讓我們這些炎黃子孫由衷地感到祖國的偉大,作為一個(gè)中國人的自豪!】

              怎么愛?

              “同學(xué)們,我們應(yīng)該怎樣愛自己的`祖國?”我悠悠地看著孩子們。

              教室里鴉雀無聲。

              “維護(hù)祖國的尊嚴(yán)!币粋(gè)稚嫩的聲音打破了寂靜。

              “怎么維護(hù)呢?愛不是僅僅靠嘴巴說的……”我輕輕地說。

              “升國旗時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真,唱國歌聲音要響亮。我以前唱國歌聲音很小,我一定改正!

              “要愛護(hù)錢幣,你看雖然硬幣很小,面值也不大,可它上面還印有我們的國徽呢!”

              “愛護(hù)環(huán)境,如植樹造林、愛護(hù)公物、不隨便丟垃圾……”

              “遵守交通規(guī)則,遵紀(jì)守法……”

              “節(jié)約水、節(jié)約糧食!

              ……課堂上樹起了一片“小森林”!

              “好吧!就讓我們從現(xiàn)在做起,把這么美的詩歌永遠(yuǎn)留在我們的腦海里,學(xué)唱這首歌,明天匯報(bào),好不好!”

              “好——”笑聲、歡呼聲交織成一片。

              【隨感:你有愛的能力嗎?你懂得怎樣去愛你的國家,愛你的親人,愛你身邊所有美好的一切?原來愛就這么簡單,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起;愛也這么不簡單,孩子們,十年磨一劍,讓我們勤奮學(xué)習(xí),長大才能報(bào)效祖國。愛,是需要能力的!

            小學(xué)語文教案 篇7

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              看圖認(rèn)識漢字8個(gè)漢字,能讀準(zhǔn)字音,初步了解字義,認(rèn)清字形。

              教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)8個(gè)漢字的字音。

              教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)清8個(gè)漢字的字形。

              教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、圖片、貝殼等。

              教學(xué)流程:

              一、唱一唱,歌曲導(dǎo)入

              喔、喔,天亮了,太陽出來了,花兒也笑了。我聽說動(dòng)物樂園要舉行生日大會,許多小動(dòng)物都要去參加,小朋友(你們)想去參加嗎?好,那就請大家坐上健康快車出發(fā)吧!(唱一唱)。

              我們高興地來到了動(dòng)物樂園的門口,首先,我們看看是誰來迎接我們?(出示犬圖),來,讓老師去聽聽小狗在對我們說些什么?嗅,它說,非常歡迎我們來到動(dòng)物樂園,但進(jìn)去必須先讀好它的名字。(小狗還有另外一個(gè)名字,聽老師讀,發(fā)現(xiàn)了什么?)誰會讀?

              二、互動(dòng)交流,我會讀

              (一)聽讀,認(rèn)識犬

              1、師范讀生讀指名讀全班齊讀。

              2、你喜歡小狗嗎?為什么?(生自由說)。是,它也喜歡我們,歡迎一年級的小朋友來動(dòng)物樂園做客。來,我們一起再叫叫它。(生讀犬)

              過渡:

              1、進(jìn)入動(dòng)物樂園的大門(翻開課文25頁),你最喜歡哪些小動(dòng)物?告訴你的同桌。(生自由交流)

              2、說說你認(rèn)識哪些小動(dòng)物的名字?

             。ǘ┏怀J(rèn)識鳥

              1、讀一讀,你想請誰讀?還有誰想讀?(讀)

              2、你還認(rèn)識什么鳥?長得怎樣?說說看。(說各種各樣的鳥)

              3、今天,小主人過生日,你認(rèn)為小鳥怎樣祝賀小主人?唱什么歌?

             。ㄈ┱f一說,認(rèn)識羊(識字方法)

              今天,來參加生日大會的小動(dòng)物可真不少!你還認(rèn)識誰?來,說一說.聽,MIE

              MIE誰來了?

              1、誰認(rèn)得它的'名字?來,讀一讀。生讀,開火車讀,比賽讀。

              2、你在什么地方認(rèn)識了羊字?誰有比較好的方法記住羊字。

              3、誰再叫叫它的名字?MIE

              MIE

              小山羊(小綿羊)

             。ㄋ模┪枰晃瑁J(rèn)識鹿(生活中發(fā)現(xiàn))

              生日大會可熱鬧了,小鳥飛翔(唱歌),小羊唱歌,還有的在跳舞,猜猜,今天是誰過生日。請你猜猜是誰在跳舞?

              是呀,跳舞的小鹿來了呢!來,誰叫小鹿的名字?(生讀-反復(fù)讀-想讀-拼讀),哪發(fā)現(xiàn)了鹿字。誰愿意學(xué)著小鹿的樣了跳跳舞?邊跳邊說他的名字。

             。ㄎ澹┱勔徽,認(rèn)識魚龜貝

              生日會上,大家又是唱歌,又是跳舞,熱鬧聲把水里的什么動(dòng)物驚醒了,來,一起來看看。

              1、誰認(rèn)識它(魚),叫叫它的名字。(生讀-糾正讀-評讀-比賽讀)

              2、你認(rèn)識魚嗎?來再叫叫它。(生反復(fù)讀)你是哪里發(fā)現(xiàn)的魚字

              3、熱鬧聲還驚醒了誰?(看看,說說)龜指名讀,抽查讀。你喜歡海龜嗎?(生讀----再讀----評讀)

             。┛匆豢,認(rèn)識蟲(讀)

              大家唱呀跳哇,玩得可開心啦,在草地上睡覺的小蟲也開了眼晴,豎起了耳朵,來,我們一起去看看蟲兒,誰認(rèn)識它?(生讀-評讀-糾正讀)

              三、體驗(yàn)感受,我會讀

              1、范讀,指名讀------誦讀(師示范讀,生一讀)這些小動(dòng)物一起為小鹿唱起生日快樂歌,來,我們一起來唱唱。

              2、唱完生日歌,吃蛋糕了,你認(rèn)為這一塊蛋糕分給誰?你猜?(小鹿已經(jīng)為他們按排好了順序。生猜,讀。

              四、讀一讀,延伸拓展

              生日會上,還有許多客人,你認(rèn)為還有哪些物也來參加了?(生自由說)時(shí)間不早了我們也該回去了,來,我們再次坐上健康快車回家吧!回家之前,與小動(dòng)物們說聲再見,你想與誰再見,來,說說。我們一同與它們再見。(再次讀8個(gè)字)

              內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于蘇教版《認(rèn)一認(rèn)2》教案之一,希望對你有幫助!

            小學(xué)語文教案 篇8

              【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識“坑、考”等6個(gè)生字,會寫“著、藏”等14個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個(gè)詞語。

              2、正確、流利地朗讀課文。

              3、理解第二段并能有感情地朗讀

              第二段。

              4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問,并設(shè)置懸念,引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。

              【教學(xué)過程】

              一、談話導(dǎo)入課題

              1、談話激趣:

              小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說,你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?

              2、介紹李四光:

              你們都是聰明活潑的好孩子,跟李四光一樣。(板書:李四光)李四光是誰?你們知道嗎?

              3、導(dǎo)出課題:

              今天我們就來學(xué)習(xí)一下,李四光和奇怪的大石頭之間的故事。

              (板書:奇怪的大石頭)

              二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

              教師:同學(xué)們趕緊讀讀課文,難讀的.字詞多讀幾遍,不懂的詞句問問同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子,把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家:

              轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、

              嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、

              孤零零、成果、震驚、大坑、隕石

              (個(gè)別讀,開小火車檢查)

              三、學(xué)習(xí)第二段

              1、給合課文上的圖片來認(rèn)識“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。

              2、再認(rèn)讀第二段,找一找其中精彩的字詞,并說明原因。

              3、看著圖畫把第一段中,捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。

              四、觀察圖片,設(shè)置懸念為下一課時(shí)做準(zhǔn)備

              1、哪一位是李四光,并說明原因。

              2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?

              3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭,是從哪兒來的呢?”

              4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個(gè)問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。

              五,書寫指導(dǎo)

              1、認(rèn)讀生字。

              2、觀察生字,說說哪些地方容易寫錯(cuò)。(在寫“紀(jì)”時(shí),要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混,“藏”和“臥”筆順易錯(cuò),要注意區(qū)分,不要寫錯(cuò)。)

            小學(xué)語文教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo):

              認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個(gè)筆畫。

              正確流利地朗讀課文。背誦課文。

              理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

              1、 認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個(gè)筆畫。

              2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              生字卡片

              課時(shí)安排 2課時(shí)

              第一課時(shí)

              總60電53

              一、教學(xué)目標(biāo):

              認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個(gè)筆畫。

              二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個(gè)筆畫。

              三、教學(xué)難點(diǎn): 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

              教學(xué)過程:

              (一)、看圖說話,揭示課題。

              1、談話激趣:你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

              2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。

              3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問:請數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?

              4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

              (二)、讀通課文:

              1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。

              2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

              3、出示生字卡片,檢查讀音。

              4、多種形式讀,開展小組擂臺賽。

              (三)、朗讀課文,理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

              1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

              2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

              (1)自讀第一句,說說自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

              (2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。

              (3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過換詞比較,初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。

              (4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?

              (5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”

              3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

              (1)看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

              (2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?

              4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。

              (1)再看圖,問:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

              (2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

              (3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

              (四)、書寫生字:

              1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。

              2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說筆順法記憶“門、月”

              3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。

              六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

              七、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月

              八、課后反思:

              第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

              總61電54

              一、教學(xué)目標(biāo):

              正確流利地朗讀課文。背誦課文。

              理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。

              二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個(gè)筆畫。

              三、教學(xué)難點(diǎn): 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

              四、教學(xué)過程:

              (一)、聽寫生字

              學(xué)生聽寫生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯(cuò)誤的加以鞏固。

              (二)、背誦課文

              1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

              2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

              3、舉辦背誦課文擂臺賽。

              (三)、識記字形

              1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

              2、四人小組討論如何記住這些生字。

              (1)比較部首記憶。

              (2)開火車給字組詞。

              (3)創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字。

              自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

              我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的`大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

              3、詞語積累:

              (1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。

              (2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語搭配,連線。

              (四)、擴(kuò)展活動(dòng) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

              談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園,今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!

              五、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

              六、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月

              七、課后反思:

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