- 相關(guān)推薦
初中音樂(lè)欣賞課教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的初中音樂(lè)欣賞課教案，歡迎大家分享。
初中音樂(lè)欣賞課教案1
教學(xué)理念及設(shè)計(jì)思路：
歌曲《斑鳩調(diào)》是江西安遠(yuǎn)的民間小調(diào)，也是當(dāng)?shù)毓?jié)日歌舞活動(dòng)中的一種傳統(tǒng)“燈歌”。
將“燈歌”這種載歌載舞的形式作為本課的知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)點(diǎn)貫穿于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、全身的動(dòng)。使學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)中喜悅，從而真正了解江西燈歌的音樂(lè)與舞蹈特征。
教學(xué)方法：
采用情境教學(xué)法、對(duì)比欣賞法、視覺(jué)圖像法、參與體驗(yàn)法等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡的`特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽”、“唱”、“看”、“做”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式，使學(xué)生通過(guò)直觀感受、親身體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)到理解接受。本課我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)生互相交流討論問(wèn)題，采用交流重于傳授式教學(xué)。并將難點(diǎn)教學(xué)融入興趣中，與學(xué)生在反復(fù)對(duì)答演唱中，師生互動(dòng)既提高了學(xué)習(xí)興趣，又在不知不覺(jué)中解決了難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、走進(jìn)江西
展示一幅瀑布畫面——廬山瀑布，請(qǐng)學(xué)生介紹江西人文，景色等。（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是人文的一個(gè)嚴(yán)重領(lǐng)域這一理念。體現(xiàn)人文、學(xué)科的交叉，使學(xué)生加深對(duì)江西的了解。）
二、感受江西民歌（播放歌曲）
1、《江西是個(gè)好地方》。
2、《請(qǐng)茶歌》。
3、《斑鳩調(diào)》。
提問(wèn)：歌曲給我們勾畫了一幅怎樣的畫面？曲中有哪幾種動(dòng)物在歌唱春天？你們能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)課標(biāo)內(nèi)容弘揚(yáng)民族音樂(lè)，通過(guò)欣賞幾首江西民歌，使學(xué)生了解和心愛(ài)江西音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)江西的興趣。）
三、學(xué)唱民歌
1、教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生隨音樂(lè)唱出動(dòng)物的叫聲。
2、請(qǐng)學(xué)生解放分組互相演唱并討論歌曲的音樂(lè)特征：節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱形式等。
3、學(xué)生演唱第一段，教師伴奏詢問(wèn)學(xué)生哪一句最難演唱，為什么難唱？
4、出示難點(diǎn)旋律：
A、范唱難點(diǎn)旋律。
B、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊按旋律的凹凸用手指畫出旋律線。
C、師與全體學(xué)生對(duì)答演唱難點(diǎn)部分。
D、師與個(gè)別學(xué)生對(duì)答演唱難點(diǎn)部分。
E、教師伴奏難點(diǎn)部分。
F、教師伴奏難點(diǎn)部分。
5、放全曲伴奏帶，提問(wèn)：《斑鳩調(diào)》適合在什么場(chǎng)合演唱？并介紹“燈歌”。
6、音樂(lè)活動(dòng)：
教師伴奏《斑鳩調(diào)》第一段指導(dǎo)學(xué)生模擬一場(chǎng)“燈歌會(huì)”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：面向全體學(xué)生，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、全身動(dòng)起來(lái)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。）
四、小結(jié)：
教師小結(jié)，放錄音《江西是個(gè)好地方》，學(xué)生在歌聲中離開教室。
初中音樂(lè)欣賞課教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來(lái)讓大家分享。
2、聆聽?zhēng)锥问煜さ囊魳?lè)并選擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景，揭示一個(gè)道理：生活中到處都充滿音樂(lè)，沒(méi)有音樂(lè)的生活是蒼白的、不可想像的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)音樂(lè)與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)身邊的音樂(lè)產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的基本途徑與技巧。
4、將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來(lái)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在學(xué)生初步理解音樂(lè)與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索音樂(lè)的興趣；
2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使學(xué)生充滿自信地、充分地將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)展示出來(lái)；
3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的文化視野。
四、教學(xué)方法：
談話、交流、討論
五、課時(shí)安排：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
(二)導(dǎo)入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒(méi)有任何通訊工具的情況下，他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)系呢？(學(xué)生討論、發(fā)表見解)是通過(guò)簡(jiǎn)單的音節(jié)、手勢(shì)、表情等身體語(yǔ)言來(lái)溝通的。他們?cè)诠餐瓿赏粋�(gè)工作時(shí)，有什么辦法來(lái)協(xié)調(diào)動(dòng)作的統(tǒng)一，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？比如，筏樹。(學(xué)生討論，發(fā)表意見)他們是通過(guò)一定的語(yǔ)言或一定的音節(jié)，由一個(gè)人做指揮(領(lǐng)唱)，其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動(dòng)作、統(tǒng)一了速度等來(lái)提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。在平原上的人們唱的號(hào)子種類很多，可以說(shuō)有什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的勞動(dòng)號(hào)子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實(shí)許許多多的音樂(lè)作品都是直接來(lái)源于生活的。例如：我們?cè)诒本┞糜稳サ酵醺男〕砸粭l街，就會(huì)聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)。
(三)新課：生活中的音樂(lè)。
1、學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生大膽自如地表演自己常聽的音樂(lè)片段。話題是：生活中的音樂(lè)，你會(huì)選擇不同的時(shí)間聽不同的音樂(lè)作品嗎？你會(huì)唱你喜歡的音樂(lè)作品嗎？
2、生活中離不開音樂(lè)，我們勞動(dòng)時(shí)離不開音樂(lè)、在祭祀時(shí)需要音樂(lè)，高興時(shí)、悲傷時(shí)都需要音樂(lè)。無(wú)論是古代人還是現(xiàn)代人，普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家，都離不開音樂(lè)。從音樂(lè)的角度來(lái)看，許許多多的音樂(lè)作品直接來(lái)源于生活。
3、各種生活場(chǎng)景都不能沒(méi)有音樂(lè)，無(wú)論是群眾集會(huì)還是個(gè)人休閑，無(wú)論是歡慶國(guó)慶還是歡送親朋，無(wú)論是商場(chǎng)購(gòu)物還是車站候車等，都離不開音樂(lè)。
4、欣賞音樂(lè)，為場(chǎng)景選配恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)。(聽后學(xué)生展開討論，對(duì)比答案)
5、得出結(jié)論：音樂(lè)源于生活又服務(wù)于生活。
(四)小結(jié)本課。
初中音樂(lè)欣賞課教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。
2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過(guò)創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂(lè)活動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、春晚解說(shuō)詞背景音樂(lè)：《春節(jié)序曲》 《再見警察》 《手牽手》
教學(xué)過(guò)程一：師生問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)
二：導(dǎo)入，實(shí)踐體驗(yàn)
師：同學(xué)們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？
生：喜歡�。�
師：春晚開始的時(shí)候放的那首曲子叫什么？
生：春節(jié)序曲
師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？
生：難忘今宵
師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》
師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習(xí)時(shí)練習(xí)的這五個(gè)音。a i y o u這是意大利語(yǔ)中的五個(gè)元音。盡管是意大利語(yǔ)，但這五個(gè)元音在中國(guó)歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的'課本，看一下每一句歌詞的最后一個(gè)字與哪個(gè)字母有聯(lián)系。
生：o
師：好我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)一下"o" 。
師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細(xì)的聽一下每一句最后的一個(gè)與o有聯(lián)系的長(zhǎng)音。
師：我們大家一起來(lái)演唱一下歌曲的旋律。
鋼琴伴奏演唱旋律。
師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的歌詞作者？
生：方文山林夕
師：他們寫過(guò)很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國(guó)的詞。
因?yàn)樽鎳?guó)很難寫，中國(guó)很大有56個(gè)民族。熱愛(ài)祖國(guó)這四個(gè)字在每個(gè)人的心中都有者不同的理解。那位同學(xué)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一下我們的祖國(guó)？什么能代表中國(guó)？中國(guó)是個(gè)什么樣的地方？中國(guó)的人民是什么樣？中國(guó)人民對(duì)朋友什么樣對(duì)侵略者是什么態(tài)度？
三、結(jié)束。
【初中音樂(lè)欣賞課教案】相關(guān)文章：
音樂(lè)欣賞課教案01-13
音樂(lè)欣賞課教案14篇03-23
音樂(lè)欣賞課教案(15篇)01-22
音樂(lè)欣賞課教案(精選15篇)02-15
音樂(lè)欣賞課教案（通用22篇）09-28
幼兒園音樂(lè)欣賞課教案02-16
音樂(lè)欣賞課教案（通用18篇）04-25
音樂(lè)欣賞課教案(通用15篇)01-22
音樂(lè)欣賞課教案(合集15篇)02-15