關(guān)于小學(xué)語文閱讀教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)語文閱讀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于小學(xué)語文閱讀教案1
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、知識和技能:
引導(dǎo)學(xué)生將平時所學(xué)的體會文章思想感情的方法加以總結(jié),整理出體會文章思想感情的系統(tǒng)化知識。從中培養(yǎng)學(xué)生自我整理知識的能力以及用準(zhǔn)確、簡潔的語句進(jìn)行個性化表述的能力。
2、過程和方法:
將體會文章思想感情的方法進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的加工,經(jīng)過分析比較,綜合概括,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種方法體會文章的思想感情。
3、情感、態(tài)度和價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,鼓勵學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中發(fā)揮主觀能動作用,并獲得健康的情感體驗(yàn)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
將平時所學(xué)的體會文章思想感情的方法加以總結(jié),整理出體會文章思想感情的系統(tǒng)化知識。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
學(xué)會運(yùn)用多種方法體會文章的思想感情,并能用準(zhǔn)確、簡潔的語句進(jìn)行個性化的表述。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
多媒體課件,供學(xué)生閱讀的材料。
復(fù)習(xí)過程:
一、激趣導(dǎo)入
每次借班上課我都會特別高興,因?yàn)槲矣钟袡C(jī)會認(rèn)識更多的朋友。所以,我想先送給大家一份見面禮!菊n件出示:學(xué)習(xí)秘訣】學(xué)習(xí)秘訣能在學(xué)習(xí)上助你們一臂之力!菊n件創(chuàng)設(shè)情境一~~學(xué)習(xí)秘訣被卷走。話外音:要想得到學(xué)習(xí)秘訣,就來闖一闖閱讀迷宮吧!
看來要想找回學(xué)習(xí)秘訣,咱們還得闖一闖閱讀迷宮。大家有信心嗎?
二、揭示復(fù)習(xí)目的
1、【課件創(chuàng)設(shè)情境二~~宮門緊閉,迷宮導(dǎo)游提示進(jìn)宮辦法:嗨!朋友們,我是迷宮導(dǎo)游奇奇,歡迎你們來到閱讀迷宮。要想走進(jìn)閱讀迷宮,就得回答我這樣一個問題。在小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)中,你們學(xué)過一篇篇內(nèi)容豐富、文字優(yōu)美的文章。我特別想知道哪篇文章給你留下的印象最深刻?如果你愿意說出理由就更好!
學(xué)生回憶、交流。
【課件演示:宮門打開】
2、【課件創(chuàng)設(shè)情境三~~迷宮導(dǎo)游:祝賀你們順利進(jìn)宮!體會文章表達(dá)的思想感情,是讀懂文章的基本要求。請大家迅速瀏覽上學(xué)期我們學(xué)過的《讀寫例話》,找出體會文章思想感情的兩種主要方法!
學(xué)生瀏覽、交流。
3、【課件出示:閱讀的`時候,把心放到文章中去,設(shè)身處地去讀,去想,這是體會文章思想感情的主要方法;而有感情地朗讀則是體會文章思想感情的又一種重要方法!
學(xué)生齊讀。
4、【課件創(chuàng)設(shè)情境四~~迷宮導(dǎo)游提示闖宮辦法及路線:恭喜你們很快找到體會文章思想感情的兩種最基本最重要的方法!在閱讀實(shí)踐中怎樣才能做到設(shè)身處地去讀、去想呢?我現(xiàn)在就帶著你們闖闖閱讀迷宮,尋找其中的答案,獲得學(xué)習(xí)秘訣。】
作為朋友,我特別想和你們一起去闖閱讀迷宮,行嗎?
三、整理舊知
1、請你先從課前發(fā)給大家的閱讀材料中選擇自己感興趣的一、兩個片段,然后聯(lián)系課文內(nèi)容用心地讀一讀,看從中能體會到什么樣的思想感情?再想想你是用什么方法體會到的?
學(xué)生自讀、思考。
2、同桌同學(xué)互相交流自己的體會、感受。
3、集體交流。
學(xué)生交流哪段閱讀材料,就相機(jī)出示該片段并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會。
4、小結(jié):通過大家的努力,我們已經(jīng)懂得在閱讀中可以采用【課件出示:緊扣關(guān)鍵詞語、抓住重點(diǎn)句、讀文章想畫面、聯(lián)系生活實(shí)際、分析標(biāo)點(diǎn)符號】等方法設(shè)身處地去讀、去想,能更好地體會文章的思想感情
我們馬上就能拿到學(xué)習(xí)秘訣了。
5、【課件創(chuàng)設(shè)情境五~~學(xué)習(xí)秘訣前出現(xiàn)障礙物,話外音:要想得到學(xué)習(xí)秘訣可沒那么容易。】
看來,只有越過這道障礙,咱們才能拿到學(xué)習(xí)秘訣。
四、運(yùn)用學(xué)法
1、【課件出示:請拿出課前發(fā)給大家的閱讀材料,自己讀一讀《一個中國孩子的呼聲》這篇文章,在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇你喜歡的方法來體會文章的思想感情!繉W(xué)生自讀,體會。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
3、集體交流。
估計(jì)學(xué)生能從以下幾方面談體會:
。1)從沉浸巨大等詞語中體會到一個孩子失去親人的悲憤。
。2)通過讀文章想畫面等體會到作者對父親的深切懷念之情。
。3)通過聯(lián)系生活實(shí)際體會到和平之花雖然美麗卻容易被摧殘,所以和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。
(4)通過抓住重點(diǎn)句體會其中含義和分析標(biāo)點(diǎn)符號等體會作者對和平的無比渴望。
(5)通過有感情的朗讀加深對文章思想感情的體會。
4、【課件創(chuàng)設(shè)情境六~~迷宮導(dǎo)游:祝賀同學(xué)們獲得學(xué)習(xí)秘訣。學(xué)習(xí)秘訣上出現(xiàn)整理知識,不斷運(yùn)用八個字!
五、談話總結(jié)
這節(jié)課我們勇創(chuàng)閱讀迷宮,復(fù)習(xí)整理出體會文章思想感情的一些方法,并學(xué)會運(yùn)用這些方法來讀懂文章。我們已經(jīng)成功地獲得學(xué)習(xí)秘訣,只要我們努力掌握學(xué)習(xí)秘訣,就一定會受益無窮。
板書設(shè)計(jì):
閱讀中體會文章的思想感情
設(shè)身處地去讀、去想
緊扣關(guān)鍵詞語
抓住重點(diǎn)句
讀文章想畫面
聯(lián)系生活實(shí)際
分析標(biāo)點(diǎn)符號
有感情地朗讀
關(guān)于小學(xué)語文閱讀教案2
【設(shè)計(jì)理念】
以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo),以知識樹為線,注重學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)會讀書和記筆記的方法,同時能理解相同主題文章的內(nèi)在聯(lián)系,能較為準(zhǔn)確地概括出文章的主要內(nèi)容以及表達(dá)的主旨。課堂上要給予學(xué)生交流體會和探討困惑、解答疑問的時間和空間,以便讓學(xué)生對閱讀材料更好地消化和吸收。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法相互滲透,有機(jī)整合。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、教學(xué)本組課文,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,走進(jìn)文本,品味人物形象,受到心靈啟示。
2、教材中涉及的人物,他們身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神,這種執(zhí)著奮斗的精神在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中是至關(guān)重要的。為此,教學(xué)中要結(jié)合課文中重點(diǎn)詞句,聯(lián)系生活實(shí)際加以體會,使學(xué)生有所感悟,受到啟發(fā)。
3、幾篇課文所涉及的觀察和描寫人物方法,學(xué)生不易把握,教學(xué)時,要注意讓學(xué)生反復(fù)讀書,在讀中加以體會,同時,還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的讀、說、寫的語言實(shí)踐活動。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第八冊第七單元:《兩個鐵球同時著地》、《全神貫注》、《魚游到了紙上》、《父親的菜園》
2、人教版《同步閱讀》教材:《綠手指》、《有了愿望的石頭能走多》、《彈琴的姑娘》、《我背父親去上學(xué)》
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、能把握課文的主要內(nèi)容,留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法,體會人物的執(zhí)著追求精神;
2、分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等,為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入談話
1、用畫知識樹的方法走進(jìn)文本。
同學(xué)們,黑板上畫著一棵茂盛的知識樹,一棵“執(zhí)著追求”之樹,上面有我們語文書第七單元中四篇感人的故事的題目,它們分別是《兩個鐵球同時著地》、《全神貫注》、《魚游到了紙上》、《父親的菜園》以及上個星期我們布置預(yù)習(xí)重點(diǎn)研讀的同步閱讀上的四篇文章《綠手指》、《有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)》、《我背父親去上學(xué)》、《彈琴的姑娘》。
我們相信通過我們精彩的閱讀展示,會讓這棵樹枝繁葉茂、碩果累累的!
二、主題回顧
1、導(dǎo)入談話,引出主題——執(zhí)著的追求
第七單元四篇課文主人公給你留下什么印象呢?師相機(jī)板書:《兩個鐵球同時著地》:追求真理;《全神貫注》:如癡如醉;《魚游到了紙上》:勤奮專注;《父親的菜園》:百折不撓。通過閱讀大家發(fā)現(xiàn)這些故事都有一個共同的主題,這個主題是什么呢?(講的都是人們通過努力獲得成功的故事)是的,我們想要在某一方面取得成功,就應(yīng)該有明確的目標(biāo),并進(jìn)行不懈的追求。通過閱讀發(fā)現(xiàn)這些故事都是通過什么展示人物的優(yōu)秀品質(zhì)的呢?(通過動作和語言描寫的方法,體會人物的執(zhí)著追求精神。)(板書:通過人物的動作和語言描寫展示人物品質(zhì))
三、閱讀概覽、片段分享與精彩賞析
1、是呀,這些經(jīng)過不懈努力獲得成功的人中有科學(xué)家,藝術(shù)家,也有生活在我們身邊的普通人。
在同步閱讀教材中,也介紹了8個執(zhí)著追求獲得成功的人物,我們要求大家重點(diǎn)閱讀4篇。前一段時間已經(jīng)布置大家進(jìn)行了閱讀,并進(jìn)行了閱讀摘抄,F(xiàn)在請小組相互交流,看看你們的閱讀體會是不是一樣的。
2、這幾篇寫人物的故事中你最喜歡哪一個?說說主要內(nèi)容?(板書:概括主要內(nèi)容)請用我用法概括文章的主要內(nèi)容,這篇文章講的是。
。ū頁P(yáng)孩子們掌握了多種概括文章主要內(nèi)容的方法。)
四、片段分享與精彩賞析
老師相信文中四篇主人公對成功的不懈追求深深打動了大家,將令你感動的段落讀一讀,與大家分享吧。
《綠手指》——堅(jiān)持不懈辛勤培育
。1)(老奶奶通過20年堅(jiān)持不懈的辛勤培育,終于培育出純白的金盞花。)課題拓展法(板書:堅(jiān)持不懈)
(2)、由“在法國一個小鎮(zhèn),有位老奶奶,長著‘綠手指’”一句引出,理解雙引號的四種用法。(板書:引號的四種用途)
。3)指生讀讀后感
《有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)》——聚沙成塔,持之以恒創(chuàng)造奇跡
①(起因經(jīng)過結(jié)果三要素概括法)
、诳焖贋g覽課文,課文介紹薛瓦勒持之以恒建“郵差薛瓦勒之理想宮”的哪一個文段最令你感動,能讀出來給大家分享嗎?
③P169現(xiàn)在,這個城堡成為法國最著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)之一,它的名字就叫做“郵差薛瓦勒之理想宮”。(表示特定的稱謂)
我不禁為薛瓦勒的執(zhí)著所傾倒,在那漫長的`二十年里,薛瓦勒不停地尋找石頭,運(yùn)送石頭,堆積石頭,面對人們的嘲諷,他毫不在意,還是一如既往地努力著。憑借著對夢想的執(zhí)著,完成了讓人驚嘆的“郵差薛瓦勒之理想宮”。的確,只要心中有愿望,并為愿望不斷地努力,就算石頭也能走很遠(yuǎn)。
《彈琴的姑娘》——勤學(xué)苦練、鍥而不舍
、俑爬ㄎ恼轮饕獌(nèi)容
、谡页鑫闹袔в小板浂簧帷钡木渥芋w現(xiàn)雙引號的用法,③文中最能體現(xiàn)彈琴姑娘鍥而不舍的文段是那一句?從這句話中你體會到什么?
“日子過得飛快,不是幾天、幾星期、幾個月、而是整整一年了吧,這?叮咚!叮咚!叮叮咚咚……?的琴聲,仿佛一直在而旁邊響著,它從來沒有缺席過!边@段話讓我感覺這個小姑娘是多么的刻苦,多么熱愛彈琴啊!為了學(xué)好彈琴,她能持之以恒,從不間斷(板書:理解句子的意思)
④體會文章按四季順序把四季景色和琴聲融為一體表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。(板書:借景抒情)⑤背誦積累語言,說春夏,背秋冬(板書:積累語言,學(xué)以致用)
《我背父親去上學(xué)》——不離不棄孝心感天
、儆枚我夂喜⒎ǜ爬ㄎ恼轮饕獌(nèi)容(指導(dǎo)分段)
、谧x感動
(1)生自由討論,找出令你感動的句子相關(guān)句子體會。
師小結(jié):生活的艱辛并沒有阻止李勇求學(xué)的腳步,他不能舍棄上學(xué),但也不能放棄不管癱瘓?jiān)诖驳母赣H,所以背起父親去上學(xué),在學(xué)業(yè)與生活的壓力下經(jīng)受更多的艱辛成了他唯一的選擇。
。2)李勇在生活中遇到了哪些艱辛呢?
③周友朝導(dǎo)演根據(jù)李勇的真實(shí)事跡改編了一部電影《背爸爸上學(xué)》,看視頻理解李勇的艱辛④面對著有著如此艱辛求學(xué)歷程卻絲毫不放松學(xué)習(xí)的他,我想大家都會思緒萬千,現(xiàn)在,請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勼w會。
聽了同學(xué)們的感言,看了影片中李勇通過自己的努力考上一所師范大學(xué),面對錄取通知書和已經(jīng)生活不能自理的父親,李勇并沒有被生活艱辛所擊倒,毫不猶豫毅然背起爸爸上學(xué),他每天都背著父親艱難地淌過一條不深但很寬闊的河流,面對生活艱難它毫無言棄?吹竭@里我不禁感慨萬分,而我們呢?每天坐在寬敞明亮的教室,享受有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,回到家,更是"衣來張手,飯來張口."過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活.可就是這樣,我們當(dāng)中卻有些人不珍惜這如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會,比如說上課不專心,學(xué)習(xí)不用心,不聽父母的話.與李勇相比,我們是否感到慚愧?是否應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時光?無論在生活還是學(xué)習(xí)中遇到困難,要像李勇一樣,用頑強(qiáng)的意志來克服,相信風(fēng)雨之后見彩虹.每個人樹立遠(yuǎn)大的理想,在為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗的同時,更要懂得感恩,懂得回報(bào),讓心中的愛燦爛地綻放出來。
五、主題拓展
同學(xué)們讀書都非常認(rèn)真,也很仔細(xì),我們再來看看這棵知識樹,從這棵執(zhí)著追求之樹上,我們看到了“追求真理、如癡如醉、勤奮專注、百折不撓、堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、不離不棄、”的人的不同的事,但帶給我們的卻是相同的感受,那就是有了執(zhí)著的追求就會獲得成功。其實(shí),在我們身邊也有很多這樣的人,這樣的事。
我班的陳瑞儀同學(xué)本學(xué)期參加學(xué)校的寫字競賽獲得了一等獎,但上個學(xué)期她連班級的初賽都沒有入圍,那么,她又是如何獲得今天的成功的呢?我們請她說說。
同學(xué)們,我們身邊還有很多具有執(zhí)著專注、不懈追求精神的人,通過他們的事例告訴我們:只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、不懈努力,就有可能獲得成功!愿同學(xué)們都能朝著自己的目標(biāo)不懈努力,早日到達(dá)成功的彼岸!
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