（精）美術(shù)教案10篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
適合班級(jí)：
小班
重點(diǎn)領(lǐng)域：
社會(huì)、美術(shù)
活動(dòng)形式：
集體、個(gè)別
活動(dòng)分析：
小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，
2、 能沿著直線(xiàn)剪。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線(xiàn)往后折
4、 能大膽操作。
5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
6、 學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、 教具：做好的成品一件。
活動(dòng)流程：
歌曲導(dǎo)入找雞媽媽幼兒操作作品點(diǎn)評(píng)游戲：找雞媽媽
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1） 歌曲導(dǎo)入：
師：大家聽(tīng)，誰(shuí)在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹(shù)下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰(shuí)在哭？
幼齊答：雞寶寶。
師：雞寶寶為什么要哭？
幼1：他迷路了。
幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。
師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
�。ㄓ變郝�(tīng)到哭聲，注意力一下子就集中起來(lái)了。自然而然地想到誰(shuí)在哭了？為什么哭？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師的問(wèn)題，興趣點(diǎn)被提到了幫小雞找媽媽上。）
�。�2） 找雞媽媽
1、討論尋找方法
師：怎么找呢？
幼1：我們電話(huà)給雞媽媽。
師：可是我們沒(méi)有雞媽媽的電話(huà)啊。我們問(wèn)問(wèn)雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話(huà)哦！
幼2：找警察叔叔幫忙！
幼3：我們幫他找找。
幼4：小雞自己回回家！
……
幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法，雞媽媽肯定沒(méi)有走遠(yuǎn)，我們把雞媽媽叫出來(lái)好嗎？雞媽媽…
2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法。
師：老師是怎么找到雞媽媽的？
幼1：老師是折出來(lái)的。
師：仔細(xì)想想是怎么折的？
幼2：把角折起來(lái)了。
師：對(duì)了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線(xiàn)往后折。
3、出示操作材料，請(qǐng)幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對(duì)，我們一起來(lái)剪剪好嗎？
�。ɡ蠋煹奶釂�(wèn)把幼兒帶入了一個(gè)情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽?zhuān)瑫r(shí)也學(xué)到了不少社會(huì)知識(shí)。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說(shuō)明了，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)折、剪的技能時(shí)，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的'觀察中發(fā)現(xiàn)方法，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。）
（3） 幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。
2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的幼兒。
�。�4） 作品點(diǎn)評(píng)：
師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽?zhuān)麄兛筛吲d了。雞媽媽說(shuō)：“你們真是好孩子！”�，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。
�。�5） 韻律：小雞找蟲(chóng)子
小雞小雞，上高山。
上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。
小雞小雞看看天，
小雞小雞摸摸地，
呀，好大一條蟲(chóng)子！
叼起來(lái)，吃下去。
哇，味道好極了！
�。ㄓ變憾寄芨魳�(lè)做動(dòng)作，而且能把地方的“蟲(chóng)子”叼起來(lái)，吃下去。
不一會(huì)兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養(yǎng)成了愛(ài)干凈的好習(xí)慣。）
活動(dòng)延伸：
師：小雞找到了雞媽媽?zhuān)∨笥岩踩フ艺覌寢專(zhuān)炎约旱淖髌方o媽媽看看��！
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動(dòng)圖案，體驗(yàn)到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干手形圖
2、學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
伸出你的手，你的手能變什么？
二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖
1、這是我的'手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(huà)（圖二）：這是我變的孔雀，你會(huì)變什么？
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？
4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么？
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指。看我可以這樣放。（圖四）
6、這是我變的小花，你會(huì)變什么？（圖五）
三、示范、講要求。
原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫(huà)
教師指導(dǎo)，開(kāi)始作畫(huà)，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次。
五、展示幼兒作品
活動(dòng)反思：
活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī)，開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。
手影表演一直是孩子們感興趣的話(huà)題，將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，深受他們的喜愛(ài)。
美術(shù)教案 篇3
漂亮的裙子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱(chēng)。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線(xiàn)條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：國(guó)寶熊貓
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫(huà)的快樂(lè)。
3.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情況，畫(huà)面整潔的保持。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.欣賞中國(guó)畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的`中國(guó)畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不同。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同，表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位�！變鹤鳟�(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
大班美術(shù)活動(dòng)：自制連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》
設(shè)計(jì)思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭�，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。
�、�.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
幼兒園課堂設(shè)計(jì)教案
一、教學(xué)課題：第四課 花瓶（水彩畫(huà)）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱(chēng)概念；認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念；了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
3.技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫(huà)，懂得水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。
4.實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫(huà)習(xí)作。
三、教學(xué)方法：運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫(huà)，講練結(jié)合。
四、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。
五、教學(xué)難點(diǎn)：正確選色、調(diào)色和上色。
六、教學(xué)器材：打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫(huà)顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫(huà)筆20支；水彩花瓶畫(huà)作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教學(xué)過(guò)程：
1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。
2.導(dǎo)入課題
師： 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛(ài)你，你更應(yīng)愛(ài)媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？
生：會(huì)！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？ 生：好！
3.認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)
師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。
師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。
師：哪一部分最長(zhǎng)？哪一部分最短？
生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。
師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線(xiàn)來(lái)說(shuō)是對(duì)稱(chēng)的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線(xiàn)遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)是一種美。我們?cè)诋?huà)花瓶時(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。
4.水彩畫(huà)的特點(diǎn)
師：水彩畫(huà)就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特
點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫(huà)。
5.畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟
師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖；
第二步：用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線(xiàn)；
第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。
5.教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩
邊畫(huà)邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱(chēng)性質(zhì)。
6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)
師：顏色的種類(lèi)很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱(chēng)？（出示顏色掛圖）
生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……
師：其中你最喜歡哪幾種顏色？
生：……
師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩
師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)細(xì)心畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱(chēng)，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可根據(jù)自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，完成第二步。
9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩
師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤(pán)內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫(huà)面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫(huà)大面積的色彩，或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色，換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫(huà)面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)始！
11.學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
12.評(píng)比、總結(jié)和表彰
13.課后小結(jié)
師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T(mén)，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫(huà)越好。
《各種各樣的魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用不同的方法制作出各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制“海洋世界”背景圖；
2.彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；
3.“海底世界”影碟、各種各樣魚(yú)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳觥靶◆~(yú)游”律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：今天我們來(lái)到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚(yú)一樣游進(jìn)去吧。
1.觀看視頻《海底世界》。
2.提出問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)？它長(zhǎng)什么樣子？
�。ǘ┯^看各種各樣魚(yú)的圖片，了解魚(yú)的特征。
1.師：海底的魚(yú)寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫(huà)一條自己最喜歡的魚(yú)寶寶呢？
幼：想。
師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚(yú)寶寶，這樣好不好看？
幼：不好看。
師：嗯，不好看，其實(shí)魚(yú)寶寶身上的衣服都是有花紋的�？纯催@條魚(yú)寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？
幼：、、、、、、
師：這是一條、、、、、、樣的魚(yú)寶寶，它的衣服上有、、、、、、的花紋。
小結(jié)：海底有各種各樣的魚(yú)，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯(cuò)的，斑點(diǎn)等等。
2.講述故事
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>
幼：可以畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶。
師：對(duì)啦，我們可以畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽?zhuān)浅水?huà)，我們還可以怎么樣做出美麗的魚(yú)寶寶呢?
幼：、、、、、、
師：除了畫(huà)，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚(yú)寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫(huà)一條自己最喜歡的魚(yú)寶寶吧。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。
�。�3）幼兒將畫(huà)好的魚(yú)寶寶貼在背景圖上，展示并相互評(píng)價(jià)作品。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
師：小朋友們送給大海媽媽的魚(yú)寶寶都很漂亮，大海媽媽可開(kāi)心了，高高興興的帶著魚(yú)寶寶回家了，那現(xiàn)在小朋友們我們也回家吧。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車(chē)頭找朋友的快樂(lè)。
2、初步了解火車(chē)的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂。
3、能夠?qū)④?chē)廂連成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，并大膽進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)玩具火車(chē)，認(rèn)識(shí)火車(chē)；看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》。
2、材料準(zhǔn)備
①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車(chē)"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車(chē)模型，并將其布置成"火車(chē)模型展覽"。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2、參觀"火車(chē)模型展覽"。
指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車(chē)，讓我們來(lái)一起看看，火車(chē)車(chē)廂是什么樣子的？有什么樣的車(chē)輪？火車(chē)上還有什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車(chē)的外形特征指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車(chē)玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車(chē)是什么樣子的。
2、出示掛圖"轟隆隆的小火車(chē)"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車(chē)的結(jié)構(gòu)及其造型特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)琛青赀青�，小火�?chē)真神奇，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)廂，一節(jié)又一節(jié)！
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車(chē)少了車(chē)廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)廂，一節(jié)車(chē)廂連著一節(jié)車(chē)廂，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出火車(chē)的其他特征，如車(chē)廂上的裝飾、鐵軌等。
指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)接到胖總管布置的`任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫(huà)車(chē)廂吧。
2、幼兒畫(huà)車(chē)廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四 、欣賞評(píng)議
1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。
2、游戲"開(kāi)火車(chē)"。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。
指導(dǎo)語(yǔ)：
我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)" ，去探險(xiǎn)吧！
結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
從小班開(kāi)始，火車(chē)就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車(chē)的話(huà)題，幼兒們就滔滔不絕，很開(kāi)心的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉媽媽衣飾的基礎(chǔ)上，能自愿選擇作畫(huà)工具進(jìn)行裝飾媽媽的裙子。
2、體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)意。重點(diǎn)：能自愿選擇自己喜歡的作畫(huà)工具進(jìn)行裝飾。難點(diǎn)：體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先畫(huà)好媽媽的自畫(huà)像，媽媽的裙子若干條。
2、裙子輪廓每人一份。
3、作畫(huà)工具：彩紙、印章、彩筆、油畫(huà)棒、各種圖形
修改意見(jiàn)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示媽媽的裙子引題。
1、這是什么？有些什么顏色？有些什么圖案？
2、你的'家里誰(shuí)會(huì)穿裙子呢？媽媽穿著裙子的樣子漂亮嗎？
3、你想不想自己設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子送給你的媽媽呢？
4、你想用什么材料設(shè)計(jì)呢？
二、講解示范裝飾的方法。
1、教師出示各種作畫(huà)材料，說(shuō)說(shuō)這些材料的名稱(chēng)。
2、欣賞范畫(huà)，教師講解作畫(huà)方法。
3、教師演示其中的方法：請(qǐng)幼兒觀察教師用印章印不同的圖案出來(lái)的效果。
4、請(qǐng)幼兒觀察用彩紙裝飾的方法，可先撕下不同顏色的彩紙，然后貼在紙上，可根據(jù)顏色進(jìn)行隨意的擺放。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用圖形進(jìn)行粘貼，一起欣賞出來(lái)的效果。教師再作相應(yīng)的指導(dǎo)。
三、給媽媽裝飾裙子。
1、教師明確活動(dòng)要求：
先選擇自己喜歡的作畫(huà)方式，然后開(kāi)始大膽作畫(huà)，作畫(huà)過(guò)程中要注意畫(huà)面的干凈整潔。裝飾好后撕下雙面膠貼在媽媽的身上。結(jié)束后整理好作畫(huà)工具。
2、幼兒自愿選擇作畫(huà)工具，來(lái)到相應(yīng)的位置。
3、鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽使用作畫(huà)工具，表現(xiàn)不同形式的裙子。
四、展覽和講評(píng)。
1、把設(shè)計(jì)好的圍裙裝飾在媽媽的自畫(huà)像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒戴上裙子時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)一句話(huà)，如：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，我送你一條漂亮的裙子。
2、教師講評(píng)幼兒的作品，可與幼兒一起欣賞，一起說(shuō)說(shuō)各自的作品。
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．觀察繪本畫(huà)面的色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來(lái)裝飾大象。
3．體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的PPT。
2．大象跳舞的'Flash。
3．范畫(huà)一幅及幼兒操作用的不同形態(tài)的大象圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）故事導(dǎo)入，感知艾瑪身上的色彩和圖案。
1．觀察、感知花格子大象艾瑪?shù)奶貏e之處。
師：今天我們班來(lái)了一位客人，看看是誰(shuí)呀？（出示PPT）這只大象和我們平時(shí)看到的大象有什么不一樣？
�。ǘ┎シ耪n件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1．師：過(guò)兩天，森林里要舉行“化裝節(jié)”了，今年的化裝節(jié)到了，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>
2．教師講述故事，探討大家都變成一樣帶來(lái)的麻煩：天亮了，發(fā)生什么事情了？所有的大象都變得一模一樣會(huì)有什么麻煩呢？
3．師：如果你是大象，你會(huì)怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同呢？
�。ㄈ┳赃x圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
1．師：我們一起來(lái)幫他們想想辦法，如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）
2．教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同。
3．教師交代作畫(huà)要求。
4．幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模﹨⒓踊b節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在教室里也可開(kāi)展一次化裝節(jié)活動(dòng)，另外在活動(dòng)室還可增設(shè)化裝區(qū)。
美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能畫(huà)出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)多次欣賞過(guò)小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過(guò)小學(xué)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。
提問(wèn)：你在參觀小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師：我們長(zhǎng)大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)范例。
3、大膽展開(kāi)想象，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫(huà)明顯，人物形象稍微畫(huà)大一些，簡(jiǎn)單畫(huà)出人物走、坐、跑的.基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫(huà)面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三種顏色。
2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)并聽(tīng)音樂(lè)按此行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅，黃，藍(lán)三種顏色的手卡（每人一個(gè)）。
2、紅，黃，藍(lán)三種顏色的區(qū)。
3、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀察周?chē)念伾?/p>
教師：“小朋友們看看，我們周?chē)氖裁礀|西是紅色的？什么東西是藍(lán)色的？什么東西是黃色的？”。幼兒觀察周?chē)奈锲凡⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。幼兒：“花是紅色的，桌子是黃色的柜子是藍(lán)色的”。
2、幼兒告訴大家自己手卡的顏色。教師：“小朋友們看看，我手上的什么顏色的.手卡？小朋友們說(shuō)的很好，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了這三種顏色，現(xiàn)在老師給你們套手卡，套手卡的小朋友給大家講，你套了什么顏色的手卡，你的名字改成了什么？比如：老師手上套了紅色的手卡，名字改成紅紅了，小朋友們明白了嗎？”。幼兒仔細(xì)聽(tīng)老師的講解并一個(gè)一個(gè)的套手卡，套手卡的小朋友站在大家面前說(shuō)：“我手上套了藍(lán)色的手卡，我叫藍(lán)藍(lán)”或“我手上套了黃色的手卡，我叫黃黃”等。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)找相同顏色的區(qū)。教師：“小朋友們都說(shuō)的挺好，現(xiàn)在我們玩顏色找家的游戲，玩游戲之前老師有一個(gè)要求，老師播放音樂(lè)，讓小朋友們跳舞，音樂(lè)停了，小朋友們趕快去找自己的相同顏色的家，紅色，黃色，藍(lán)色都有家，小朋友們明白了嗎？”老師播放音樂(lè)后，小朋友們自由的跟老師一起跳舞，音樂(lè)停了小朋友們趕快找自己顏色相同的家。（手上套紅色手卡的幼兒去紅色的區(qū)，手上套黃色手卡的幼兒去黃色的區(qū)，手上套藍(lán)色手卡的幼兒去藍(lán)色的區(qū)）。
4、幼兒換手卡游戲重復(fù)進(jìn)行。教師：“小朋友們玩的開(kāi)不開(kāi)心，那我們換手卡再玩好嗎？” 幼兒互相換手卡進(jìn)行游戲。幼兒換完手卡后，按老師的要求進(jìn)行游戲。教師：“老師看，小朋友們玩的特別開(kāi)心。小朋友們累了吧，我們到外面去，做放松運(yùn)動(dòng)好嗎？”。幼兒跟著老師出去做放松運(yùn)動(dòng)。
美術(shù)教案 篇9
一、教材分析
《下雨了》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，順應(yīng)自然，享受自然的思想。在記憶和表現(xiàn)雨中場(chǎng)景的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。學(xué)習(xí)和大膽表現(xiàn)下雨這一情境中的人物動(dòng)態(tài)，了解組織畫(huà)面的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解雨中人物的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫(huà)的語(yǔ)言，以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)作品，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。
2、通過(guò)表現(xiàn)雨中情趣，初步感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，創(chuàng)作一幅畫(huà)面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。
難點(diǎn)：雨中的'人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課
1、組織教學(xué)
2、天氣預(yù)報(bào)下雨圖標(biāo)展示（引出課題）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖標(biāo)嗎？它們是什么意思？
生：天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)，有雨的意思。
（引出課題《下雨了》）
(二)新授
1、憶雨
師：下雨了我們?cè)趺崔k？
生：打傘、穿雨衣…
2、創(chuàng)設(shè)情境
師：下面我們來(lái)看看下雨了這些小朋友該怎么辦?
�。ń處熢诤诎迳袭�(huà)出烏云、雨點(diǎn)，再拿出兩個(gè)人物圖片貼在雨中）
生：人物需要打傘或穿雨衣。
師：拿出準(zhǔn)備好的雨傘和雨衣給人物貼上。
師：下雨了人物在雨中行走地上會(huì)出現(xiàn)什么？（教師移動(dòng)圖片人物的腿和腳）
生：雨花。
師：你們觀察的真仔細(xì)。（教師在黑板上畫(huà)出地面上濺起的雨花）
�。▽W(xué)生觀察黑板上的畫(huà)）
（三）欣賞課本中的作品
師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本觀察P15《傘花》和《放學(xué)了》。
師：兩幅畫(huà)的共同點(diǎn)？用了我們學(xué)過(guò)的哪些繪畫(huà)技法？
生：人物多。運(yùn)用了遮擋法、前面的人物大后面的小。
師：你們可真棒！ 兩幅畫(huà)運(yùn)用了“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”的繪畫(huà)技法（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作
師：同學(xué)們你們知道怎樣畫(huà)了嗎？下面咱們四個(gè)組做一個(gè)比賽，看哪個(gè)組最棒。（要求：各組的美術(shù)組長(zhǎng)在老師準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)出烏云、雨點(diǎn)和雨花，各組成員畫(huà)打傘或穿雨衣的人物，畫(huà)好后剪下來(lái)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按照“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”貼到自己畫(huà)面中，這樣小組合作完成作品。最后哪個(gè)組表現(xiàn)的好就得到小紅花。）
生：好
師：下面就請(qǐng)拿出你們的小畫(huà)筆行動(dòng)吧。
�。ㄎ澹┳髌氛故�
點(diǎn)評(píng)：看哪個(gè)組的畫(huà)面近大遠(yuǎn)小、遮擋法的關(guān)系表現(xiàn)得好。
�。┌踩苡�
可以在汽車(chē)站、屋檐下、電話(huà)亭或小亭子里避雨。不要在大樹(shù)或電線(xiàn)桿下躲雨。蹚水也很危險(xiǎn)，容易誤入井中。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.能積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油泥；輔助材料—小樹(shù)柄；蘋(píng)果實(shí)物；
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了？
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。
二、泥塑：蘋(píng)果。
1.出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄）。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋(píng)果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋(píng)果。
A沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的.事物像什么？（元子）
B提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋(píng)果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋(píng)果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋(píng)果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看，讓媽媽高興。
活動(dòng)反思：
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋(píng)果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋(píng)果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
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