(精品)美術教案7篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
活動流程：
交流導入——操作體驗——展示表現
1、交流導入：
（1）師：“現在是什么季節(jié)？”（夏天）師：“你們說說，夏天我們應該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會很涼快。）（2） 過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？
2、操作體驗：
�。�1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導背心后面請朋友幫忙操作。
（4）師請個別幼兒介紹：“你準備怎么打扮這件背心。”
�。�4）引導背后的裝飾請朋友幫忙，體現合作性。
（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。
3、展示表現：
師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。”
播放音樂，幼兒自主走秀。
學前班美術教案：彩色的地球
教學目標：
1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創(chuàng)作，感受水粉畫的特殊藝術效果。
2、能根據色彩進行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現"彩色的地球"。
3、養(yǎng)成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
教學準備：
1、教具：課件、小鳥頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。
教學過程：
�。ㄒ唬╅_始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
一天．小烏問烏媽媽"地球是什么顏色的？"烏媽媽說"只要你繞著地球飛一圈，就知道了。"聽了媽媽的話小鳥出發(fā)了。它飛呀飛呀．前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來"�。艺� 了．地球是藍色的。"說著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示 范)。就這樣．小鳥每到一個地方．就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色 等。一圈飛完了、小鳥一看，咦'地球是什么顏色的呢？
2、結合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了 什么? (幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)
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1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)
2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節(jié)部分，選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
（三）結束部分1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
大班科學：我認識光
活動目標：知道生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）；
了解光的作用。
光與人們生活的`關系和影響。
活動形式：小組形式
活動準備：有關日光、燈光、火光的錄像帶；臺燈、火柴（打火機）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。
設計意圖師幼互動教育反思
讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗光。一、引起幼兒探究興趣。
1、看錄像。通過錄像中對光的介紹，讓幼兒對光產生興趣。
2、出示火柴（打火機），臺燈，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光。
二、感受光的存在與消失。
1、在玻璃器皿里點燃火柴，感受火的光和熱。
2、在玻璃器皿里開臺燈，感受燈的光和熱。
3、在光線較暗的室內看書、寫字，讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響，進一步引出太陽光。
三、到室外曬太陽，讓幼兒感受太陽光的存在，知道太陽可以發(fā)光，說一說太陽光對人的作用。
通過教師的引導，幼兒能夠感受到光的存在與消失，并了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。
幼兒園科學教案《聲音的秘密》
幼兒分析：
大班幼兒隨著年齡增長，知識經驗逐漸豐富，變得愛學好問，有較強的求知欲望和好奇心理，同時這一時期的幼兒創(chuàng)造欲望比較強烈，所以我設計這一系列的活動，通過玩玩，聽聽，動動等活動過程，給幼兒提供表現自己的機會，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng)造力。
活動目標：
1.能自由地選擇材料進行聲音的探索，知道物體震動可以產生聲音。
2.了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成小聲說話的習慣。
活動準備：
1.教師提前錄制馬路上來往車輛發(fā)出的噪音，輕快的音樂。
2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器，豆子，雪花片，塑料瓶。
活動過程：
1.故事引入。
動物王國要舉行一次音樂會，小動物都來參加，他們在一起玩的非常高興，表演的十分精彩，發(fā)出的聲音美妙動聽，忽然刮來一陣黑色的風，這么黑的風，啊!小動物嚇得都不敢說話，只聽老巫婆說道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動物王國里聲音最美的皇后。小動物們全都害怕極了，老巫婆說：你們誰要可以過三關，我就可以把聲音還給他。
2.闖關
第一關：探索不同物體產生聲音也不相同。
--------請幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產生不同聲音。
教師：小動物們真棒，闖過了第一關。咱們再來闖第二關吧。
第二關：探索物體振動可以產生聲音。
--------請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產生聲音。
(1)提供串鈴、碰鈴等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受樂器振動可以產生聲音。
美術教案 篇2
一、教材分析：
本課從課前準備開始到教學全部過程，全由學生主體的活動貫穿著：探索——感受——體驗——聯想——表現——評價各個環(huán)節(jié)。探索：課前與學生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學生對物體的認識。體驗：玩耍的經歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯想：滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學生對生活中有關現象的記憶和聯想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現：學生作品中豐富的形、色、線充分體現了兒童的感受和思維。真實的物體充實著他們的形象思維。評價：學生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現力。
二、教學目標：
1. 在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現問題和思考問題是隱性的。
2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
3.會觀察和提出問題，包含著內在的隱性活動。
4.隨意大膽地使用繪畫工具表現出感受到的或想到的滾動現象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。
三、教學重點與難點：
1. 重點：通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感知活動，調動學生的積極性，發(fā)揮體驗和表現的能力。
2. 難點：引導學生邊線自己所見、所想。在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
學生分析：
孩子，良好的`行為習慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為他們的特點。課堂上，哪怕有那么一丁點兒令他們希奇的事，便會控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施美術課程標準的過程中，需安排豐富多樣的學習活動，課堂秩序往往更難調控。對這種隨時可能出現的情況，如果采取強硬的命令或粗暴的斥責去規(guī)范學生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用教學的機智、采用隨機教學策略，根據學生的心理、生理需求，因勢利導，將學生的注意力、興趣點引導到有序的學習活動中來，使其在富有趣味的活動中逐漸形成良好的學習習慣，
課時： 1課時
過程設計 ：
（一）導入新課
課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？
板書課題：《滾動樂園》
（二）聯想觀察
師：滾動樂園里都有什么呢？
課件展示：滾動樂園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動呢？
（三）對比感受
師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？
實驗：方形物和圓形物的滾動。
小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。
請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？
（四）感知體驗
組織游戲
（五）觀察聯想
在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？
（六）欣賞作品
課件展示：優(yōu)秀學生作品。
（七）愉快表現
提出作業(yè)要求：
畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。
每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。
小組合作完成一幅作品來表現滾動樂園的故事。
教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。
（八）講述評價
略
美術教案 篇3
活動目標 1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
活動準備 1、圖片：有特點的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
活動過程
一、聽音樂《小雪花》進入活動室
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？
引導幼兒講述。
2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子
提問：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎。
3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的.點，
五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示范裝飾用的方法
2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫，教師指導。
重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。
五、講評
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？
美術教案 篇4
設計意圖：
這次同課異構教學活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設計，我從美術領域對這主題進行了自己的設計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調動著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會感受世界是那么的五彩繽紛�！毒V要》中明確指出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！彼晕覐鸟R蘭花入手，讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標，從而促進幼兒對色彩的認知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內容和實際生活聯系起來，將養(yǎng)成教育內容和操作常規(guī)結合。
活動目標：
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫，體驗玩色活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動過程：
一、談話引出主題
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的`畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品
師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？
師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師：老師在畫里面還發(fā)現了好朋友色，你們看見了沒？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？
師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？
教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。
師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試？
師：這種畫畫方式叫做點畫。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導
師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變
師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？
師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現愿望吧！
師：“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數一二三！一。。。二。。。三！
師：真的幫我實現愿望了！那我再許一個愿望�！榜R蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數到十，一。。。二......
師：我許的愿望都實現啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！
活動反思：
在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。
美術教案 篇5
一、教學目標
知識：通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術風格。
能力：不同進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結合及背景處理。
情感：學習盧梭用豐富想象力彌補技術上的不足，激發(fā)對藝術創(chuàng)作的積極性。
二、教學重點及難點
認識了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一幅完整的畫像。
中班美術教案美術中班教案01-07
經典美術教案02-23
美術的教案06-20
《美術》教案02-17
(精選)美術教案08-09
美術教案（精選）08-27
美術教案01-26
經典美術教案03-05
【精選】美術教案09-12
【經典】美術教案08-17