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            美術(shù)教案

            時間:2023-10-26 09:52:36 美術(shù)教案 我要投稿

            美術(shù)教案(優(yōu)秀10篇)

              作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            美術(shù)教案(優(yōu)秀10篇)

            美術(shù)教案 篇1

              活動目標(biāo):

              > 1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

              > 2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

              > 3、在活動中體驗成功的喜悅。

              活動準(zhǔn)備:

              > 各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)

              > 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

              活動過程:

              一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)

              1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

              2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

              3、 等會請小朋友將自己想好的.東西拼貼在紙上。

              二、介紹拓印

              > 1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?

              > (幼兒討論、講述,教師總結(jié))

              > 兩張紙用來印樹葉的

              > 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙

              > 樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上

              > 薄紙印更加清楚、方便

              > 2、 拓印

              > (幼兒討論、講述,教師總結(jié))

              > 將樹葉拼貼好

              > 將薄的白紙印在上面

              > 用蠟筆躺著來回壓著涂,進行拓印

              > 3、 要求

              > 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)

              > 強調(diào)在制作時要輕輕的

              > 4、 步驟

              > 想象自己制作的物體

              > 挑需要的樹葉

              > 拼貼樹葉

              > 拓印組合的樹葉造型

              >

              > 三、幼兒活動

              > 1、 想好了再進行拼貼。

              > 2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。

              > 3、 拓印時兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。

              > (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)

              > 4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

              > 四、介紹作品

              > 請幼兒介紹自己的作品

            美術(shù)教案 篇2

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。

              2、能用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析、評述,表達自己的感受。

              3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)美術(shù)家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點:了解齊白石、徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。

              學(xué)習(xí)難點:用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析、評述,有條理地表達自己的感受。

              教學(xué)環(huán)節(jié):

              生:上網(wǎng)或到圖書館收集有關(guān)齊白石、徐悲鴻的作品圖片、文字資料,以小組合作的形式,完成前置作業(yè)。

              展示齊白石、徐悲鴻的照片。

              2、板書課題:齊白石徐悲鴻。

              生:學(xué)生回答。

              說一說對這兩位大師的.簡單認(rèn)識(時代、代表作、藝術(shù)主張等)。

              可分小組派代表發(fā)言。

              2、重點分析:齊白石的作品《祖國萬歲》和徐悲鴻的作品《奔馬》圖片對比。

              提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報告。

              想一想:兩幅畫在題材和意境的表達上有什么不同?與傳統(tǒng)繪畫相比,他們分別有哪些創(chuàng)新?

              3、簡單小結(jié)。

              4、觀察分析:引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問:你知道這幅畫創(chuàng)作的時代背景嗎?它體現(xiàn)了作者怎樣的情感?

              5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么?

              生:觀察,感受,對比,討論,分享感受,填寫報告。

              評價:評選出本節(jié)課的最佳評論者,看誰描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過對國外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸收,形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格?

            美術(shù)教案 篇3

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

             。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。3、了解白鵝的特點,體會作者對白鵝的喜愛之情。

              【教學(xué)重點】

              引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的,領(lǐng)悟作者的表達方法。

              【教學(xué)難點】

              從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。

              【課時安排】1課時。

              【教學(xué)過程】

              一、激趣導(dǎo)入

             。、師:同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?你喜歡什么?

              是的,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选9沤裰型,許多作家妙筆生花,為他們寫下了一篇篇生動的文章。今天,我們就要走進著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。你們看,這就是豐子愷先生家養(yǎng)的白鵝。(課件展示)

             。ò鍟n題:白鵝)

              齊讀課題。

             。、簡介作者:(課件展示)

              豐子愷(1898年11月9日-1975年9月15日),中國浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人,散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家。原名潤,又名仁、仍,號子覬,后改為子愷,師從弘一法師(李叔同),以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。豐子愷是我國新文化運動的啟蒙者之一,早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》《音樂入門》《西洋名畫巡禮》《豐子愷文集》《豐子愷散文集》等著作。他一生出版的著作達一百八十多部。最負盛名的是他的散文,選取自己熟悉的生活題材,用樸素、風(fēng)趣的語言表達真摯的感情。

              二、檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字詞

              昨天預(yù)習(xí)了課文,生字都認(rèn)識了嗎?生字離開了課文,大家還能認(rèn)識嗎?1、課件出示生字詞,讀生字、新詞:

              強調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語,特別注意翹舌音、多音字的讀音。

             。、知道什么是“凈角”嗎?

             。ㄕn件展示“凈角”臉譜圖像)“角”是多音字,在“角色”中讀“jué”,而不是“jiáo”。(學(xué)生自己讀兩遍)

              三、初讀課文,整體感知

              1、自讀課文:

              碰到難讀的多讀幾遍。想一想:白鵝給你留下了什么印象?

             。、師提問,學(xué)生回答

              課文哪一句話是寫了這個意思?(第一自然段“好一個高傲的動物”。)

              齊讀這句話。(中心句)

              3、課文從哪些方面具體寫了白鵝的高傲?

             。◤乃慕新、步態(tài)、吃相三個方面來寫)你是從哪個自然段知道的?師強調(diào)第二自然段,它不僅連接第一段的內(nèi)容,還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點。是一個過渡段。

              4、齊讀第一、二自然段:(加深體會課文中心句及過渡段的作用。)

              四、學(xué)習(xí)鵝的樣子

              1、課文中哪些部分是寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的?(展示課件,出示學(xué)習(xí)任務(wù))

              生答:分別是第三、第四和五六七自然段。

              師問:白鵝的高傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中,你特別感興趣的是哪方面?(指名答)把你喜歡的段落好好讀一讀。(巡堂視察,導(dǎo)讀,讀出感情,讀準(zhǔn)字音。)

              師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,誰來把你喜歡的部分讀一讀。(指名讀)誰來評一評。(指名評價)

              2、師:快速默讀這個自然段,畫出最能體現(xiàn)叫聲特點的詞語。(課件展示)從這幾個詞說明了鵝怎樣?(兇、惡)

              作者的朋友告訴他:養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,這是真的嗎?為什么這樣說?找出文中的句子,齊讀。

              這只大白鵝真的很兇。假如鵝會說話,你想象一下,它會說什么?(出示課件,生想象說)

              他這樣的語氣是厲聲嗎?

              剛才幾個同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點讀出來了,那你們有沒有想過,白鵝為什么會這么“兇”?

              (看守門戶,不讓壞人進入。)

              那么你會不會對它有了不同的看法。

              板書:(勇敢)

              作者表面上在寫白鵝的高傲,實際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎?一起來讀一讀這句話。

              3、老師從同學(xué)們的朗讀中體會到了白鵝的高傲,它的高傲不但能從叫聲中看出來,更體現(xiàn)在它的步態(tài)上,有誰對白鵝的.步態(tài)感興趣,把它讀一讀。(課件展示):

              “鵝的步調(diào)從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場!

              同學(xué)們請看句子,在這個句子中,作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特點?(比喻,頗像凈角出場)

              4、作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動物作比較?(鴨子)

              鴨子走路是怎樣的?(生答)

              鵝呢?(生答)

              5、我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過,也看過凈角出場的樣子,誰可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢?

             。ㄉ硌荩

             。ㄉu)

              你能用課文里面的詞來評一評他們的表演嗎?

              你看作者用詞多準(zhǔn)確,鵝的每個姿態(tài)躍然紙上,誰再來表演鴨的步態(tài)?(生表演)

              我們再來用課文中的詞語來說一說鴨走路的特點吧。(步調(diào)急促,局促不安)現(xiàn)在我們再來讀讀第四自然段,感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。

              鵝這樣走路有趣嗎?大模大樣的像個大老爺,讀了我們不禁為它的有趣而發(fā)笑,我們現(xiàn)在就帶著會心的笑來讀讀這句話。

              生讀、評、再讀。

              6、剛才我們一起共同體會了白鵝高傲的叫聲和步態(tài),其實最有趣的是白鵝的吃相,現(xiàn)在我們默讀第五自然段,找找看有趣表現(xiàn)在哪里?

              (生答:吃什么、吃的方法。)

              7、細讀描寫鵝吃相的自然段。(課件展示),體會鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。

              它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢?到底是什么事情這么可笑呢?

              (狗去偷吃鵝的冷飯。)

              狗是怎樣偷的?

              (指名生讀)

              聽了同學(xué)讀這段,你覺得這狗像什么?

             。ㄐ⊥担

              為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢?

             。ㄒ驗轾Z會咬它,厲聲叫罵,怕它的脾氣。)

              真是一只厲害的鵝!

              飯老是被偷吃,主人家也感到不耐煩了,不得不在旁侍候這鵝老爺,你看它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語:

              “不勝其煩、鵝老爺、架子十足”

              這些詞語體現(xiàn)了作者對白鵝的討厭,是嗎?

             。ú皇,而是一種喜愛。)

              隨機:

              反語:即通常所說的“說反話”,用與本意相反的詞語或句子表達本意,以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。給他添了麻煩,為什么還喜歡他?

             。ǹ尚、有趣、像人一樣的高傲。)

              最后,我們帶著喜愛之情再讀這句話:“好一個高傲的動物!”(課件展示)

              四、總結(jié)

              作者因為白鵝的勇敢、有趣和可愛而對這高傲的動物產(chǎn)生了喜愛之情,其實,對一樣自己喜歡的事物,不一定要口口聲聲說喜歡,課文中,作者沒有說過一句喜歡,但字里行間卻處處體現(xiàn)對白鵝的喜愛之情。你也喜歡白鵝嗎?

              五、作業(yè)

              你們有自己喜歡的小動物嗎。請認(rèn)真觀察一下自己喜歡的小動物,把它的特點寫出來,把你對它的喜愛之情表達出來。

              【板書設(shè)計】

              15、白鵝

              叫聲

              步態(tài)

              吃相

              嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍

              【教學(xué)反思】豐子愷先生筆下的文學(xué)作品《白鵝》幽默風(fēng)趣,使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現(xiàn),讓人喜樂不止。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的,領(lǐng)悟作者的表達方法。因此我在教學(xué)設(shè)計時抓住“好一只高傲的動物”這一線索貫穿教學(xué),鼓勵學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合,在積極主動的閱讀活動中,理解和感悟白鵝的高傲,與作者產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生體會出鵝的高傲。經(jīng)過讀文──看畫面──演一演──再讀文的過程,學(xué)生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘,課堂因此而充滿了生命活力。

              在教學(xué)中,也感到因?qū)W生較多,沒有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機會。課文讀的少一些。在指導(dǎo)讀中還有所不夠。

            美術(shù)教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

              2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。

              3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

              教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗橋和塔的造型美。教學(xué)難點:橋和塔的造型表現(xiàn)

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              學(xué)生:油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師:范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

              教學(xué)過程:

              一、引導(dǎo)階段

              1、說一說:啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?很好,現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。(1、你們在哪里見過橋和塔?2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

              2、小組匯報交流感受,體驗橋和塔的造型美。

              3、師小結(jié)。

              二、發(fā)展階段

              1、欣賞教材中的范畫,(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

             。1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

             。2)他們怎樣巧妙利用材料的'特點?

             。3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?

              2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

              師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

              3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物。

              4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

              5、作業(yè)展示、評價。

              1、以六人小組為單位,進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組,評一評(由組長組織進行評價,先自評后互評)?匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)

              2、全班欣賞和評價這些小組作品,評出“最受歡迎的作品”。

              三、課后拓展

              1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

              2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

            美術(shù)教案 篇5

              設(shè)計意圖:

              在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術(shù)美之后,孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中,教師提供了很多不同的操作材料,引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐。活動中采用了分組操作的形式,孩子們可根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選擇不同的組進行美術(shù)創(chuàng)作活動,提高了動手能力,體驗了創(chuàng)造的樂趣,也獲得了成功的體驗。

              活動目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。

              2.在活動中體驗自主創(chuàng)造的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1.各種各樣的瓶罐。

              2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。

              3.教師制作好的各種瓶罐的`范例。

              4.《美工》第12~13頁。

              活動過程:

              一、故事引題

              ——瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽,可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐),你愿意幫助它們設(shè)計漂亮的衣服嗎?

              二、討論裝飾技法

              1.出示各種材料,與幼兒討論這些材料的使用方法。

              ——這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?

              ——幼兒自由交流。

              2.教師出示制作好的各種瓶罐的范例,引導(dǎo)幼兒觀察,了解裝飾瓶罐的各種技法。

              ——用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。

              ——在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。

              ——給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。

              ——在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。

              ——在實物瓶罐上刷水粉顏色。

              ——用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。

              三、幼兒操作,打扮瓶寶寶

              1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法。

              2.教師巡回指導(dǎo),并播放優(yōu)美的音樂。

              四、瓶寶寶選美

              1.給瓶寶寶投票,選出最受歡迎的瓶寶寶。

              每位幼兒一個五角星貼紙,不能貼給自己,把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。

              2.幼兒相互欣賞,說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星?

              活動延伸:

              1.在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐,讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。

              2.在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。

            美術(shù)教案 篇6

              教學(xué)課時:2課時

              教學(xué)目標(biāo):

              一、教養(yǎng)方面

              讓學(xué)生知道用各種方造型,漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。

              二、教育方面

              體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣,漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。

              三、發(fā)展方面

              培養(yǎng)形象思維能力。

              教學(xué)重點:

              紙材的選擇,彩燈的設(shè)計與制作。

              教學(xué)難點:

              鏤空的技能;漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計過程;對稱的折剪法和留出粘貼接口。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              各類型彩燈圖片、紙材等,掛燈的繩子,彩色水彩筆、膠水、剪刀。

              作業(yè)要求:

              制作一盞漂亮的小彩燈。

              教學(xué)過程:

              一、啟動主體

              1、創(chuàng)設(shè)問題情境:如何讓一張平面的紙站立起來?

              2、小組互相介紹:匯報嘗試結(jié)果。

              3、創(chuàng)設(shè)問題情境:老師把小燈光放進圓紙筒內(nèi)(不透光)問:如何讓紙筒透出亮光?

              4、小組研究:可以看課本后討論一下,互相提出解決方法,互相啟發(fā)。

              5、嘗試驗證:每組選一張紙,選一個好的方法進行鏤空設(shè)計和制作,體會“剪切不僅可以改變紙材的外形,也可以與折疊結(jié)合,產(chǎn)生對稱式剪裁”,能設(shè)計出具有對稱美的彩燈。

              6、揭示課題:漂亮的小彩燈

              二、發(fā)揮主體

              1、激發(fā)直覺:你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?

              2、感知和體驗:宮燈給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

              3、探究彩燈的'審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。

              三、發(fā)展主體

              1、交流:把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流,互相啟發(fā),體會分享的快樂。

              2、構(gòu)思:選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計出獨特的外形?

              3、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?

              4、鏤空:怎樣進行圖案設(shè)計與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美?

              5、裝飾:色彩怎樣搭配,點線、面如體表現(xiàn)才好看?

              課堂總結(jié):

              1、展示作品,學(xué)生互評:看誰的彩燈最漂亮?

              2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要做“垃圾蟲

              環(huán)保教育滲透點:加強環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生教育。

            美術(shù)教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo):

              通過認(rèn)識各種形,并會用大小不同的形概括、組織成建筑群,感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系,體會和了解建筑的'文化內(nèi)涵,培養(yǎng)合作意識。

              教學(xué)重點:

              感受城堡的美,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,大膽創(chuàng)作。

              教學(xué)難點:

              城堡的外形美感與創(chuàng)新。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              彩色筆、彩色紙等。

              教學(xué)過程:

              組織教學(xué)

              1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。

              2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

              導(dǎo)入:

              1、請幾個小朋友上黑板畫城堡。

              2、比一比,這些城堡有哪些特點。

              欣賞探究:

              欣賞圖片:

              說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑?

              說說城堡的大體結(jié)構(gòu)。

              欣賞圖片,討論。

              小組討論:我們用什么方法來表現(xiàn)城堡?

              學(xué)生作業(yè):

              小組合作,用自己喜歡的方法,來創(chuàng)作一座美麗的城堡。

              小結(jié)評價:

              作業(yè)展示和評價。

              小結(jié)。

            美術(shù)教案 篇8

              大班美術(shù):我愛運動

              大班美術(shù):我愛運動

              活動目標(biāo):

              1、體驗用多種材料進行繪畫的樂趣。

              2、能大膽畫出運動時的不同動態(tài)。

              3、初步感知水粉在宣紙上產(chǎn)生的變化。

              活動重點:畫出運動時不同動態(tài)。

              活動難點:用淺水粉點在宣紙上漸漸化開。

              活動過程:

              1、體驗活動:我們一起來做運動:拍球、跳繩、跑步

              體驗小結(jié):

              師:剛才我看見你們玩得很開心,你在做什么運動?你的動作是怎樣的?

              誰做的運動和他一樣?有不同動作的嗎?(同一運動不同動作現(xiàn)場示范)

              師:原來同一運動會有不同的動作。

              師:誰做運動和他不一樣?動作又是如何的?(三種運動各找一個人出來示范)

              師:原來不同運動會有不同的動作。

              師:你是一個人玩的,還是和別人一起玩的?怎樣玩?(幼兒出來示范)

              師:玩的方法真多,可以一個人,也可以兩個人玩,或者一班人一起玩。

              師:你喜歡做運動嗎?請說出做運動的好處?(鍛煉身體、心情愉快)

              2、看PPT,知道人物的基本構(gòu)造和畫法。

              師:做運動真好,如果我請你把你做運動時的快樂畫面畫下來,你會怎樣畫呢?

              師:請大家看看這個娃娃在做什么運動?

             。ǜ鶕(jù)PPT引導(dǎo)幼兒觀察:先畫頭——頭下面是脖子、軀干、四肢,各種運動動態(tài),跑步的人,你看到他是正面還是側(cè)面?從哪里看出來?我只看到他一個眼睛,下一個呢?正面,看到了兩只眼睛。在創(chuàng)作時我們可以畫正面的人或側(cè)面的'人。)

              3、交待繪畫要求

              師:今天我們用一些有趣的方法把運動時的畫面畫下來,請看。(出示示范畫)我用了什么方法?(用線條筆畫人,用蠟筆構(gòu)邊,用水粉涂底色,還做了相框。這個相框是蓓蕾幼兒園大三班的小朋友送給我的,我?guī)Я撕芏噙^來送給大家,等下誰畫完了可以選一個來裝飾自己的畫,漂漂亮亮與人分享。)

              我還用了宣紙來畫,它的特點是遇到水就會慢慢化開,用淺水粉點在紙上慢慢化開,形成有深有淺有趣的畫面。蠟筆勾邊除了裝飾人物,還可以把水粉隔開。好吧,大家來試試。用這些有趣的方法把運動時的快樂畫面畫下來。

             。ㄓ變河^察:宣紙、油性筆、蠟筆、相框)

              4、孩子創(chuàng)作活動:

              5、分享作品:

              提問:你畫的是什么,你和誰一起玩?給這幅畫起名?

              小結(jié):運動給我們帶來快樂,運動給我們帶來身體健康。

            美術(shù)教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo):

              1.通過手工活動,增強孩子的動手能力,并培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

              2.利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾,體驗創(chuàng)作的樂趣。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              白板紙,彩色海綿紙,金銀絲帶,雙面膠,定書機

              教學(xué)過程:

              一.啟發(fā)導(dǎo)入

              1.提問:我們?nèi)梭w就像一個圓柱,想象如果將白卡紙卷成一個紙筒,上半部分當(dāng)臉,下半部分當(dāng)身體會怎么樣?

              2.提問:我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃,他們可以是不同的性別,不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢?

              二.討論

              1.提問:怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢?五官,衣服怎么樣做呢?

              2.教師演示幾種做衣服,頭發(fā)的方式與

              方法,并幫學(xué)生把卷好的.紙筒用定書機固定。

              三.要求

              1.大家要發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

              2.漂亮的頭發(fā),美麗的衣服,都等你來裝扮了。

              現(xiàn)在,大家都動手做一做吧!

            美術(shù)教案 篇10

              一、教材綠色呼喚分析

              綠色呼喚森林為人類的生存和發(fā)展作出了巨大的貢獻,本課綠色呼喚圍繞畫樹這一活動,讓學(xué)生了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系。本課綠色呼喚涉及綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)科知識技能是讓學(xué)生了解色彩運用的方法,學(xué)會使用與色彩畫相關(guān)的工具材料。綠色呼喚

              活動一學(xué)習(xí)內(nèi)容綠色呼喚是畫樹,樹的外形是由樹干、樹枝、樹葉三個部分具體組織而成,雖然樹千姿百態(tài),綠色呼喚但都可以用近似的幾何形體如錐形或圓球形來概括或理解(參見教材單棵樹圖例)。樹葉一般分針葉、闊葉兩大類,有向上、向下、向左、向右的生長規(guī)律,我們列舉了三種常見葉叢的畫法給學(xué)生以提示,學(xué)生還可根據(jù)自己的觀察、想像,選擇教材中的小訓(xùn)練囹添畫葉叢。樹枝長在樹干上,形成前、后、左、右相互穿插關(guān)系,畫時一定要注意其形態(tài)變化。在色彩處理上,要把握住水分、用筆、調(diào)色三大要點:1.水分。不同濕度的色彩連接,效果不同;筆上的含水量不同,效果不同;不同時間的色彩連接,效果不同;運用紙張的質(zhì)地不同,效果不同。2.用筆。筆的形狀軟硬不同。效果不同;用筆方法不同,效果不同;用筆的方向不同,效果不同;用筆的力度和速度不同,效果不同。3.調(diào)色。加水使一種顏色變淺;給一種顏色混合少許黑色、灰色或互補色使色彩飽和度降低。教師應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生掌握調(diào)出更多色彩的方法,在了解濃淡色的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)色彩的深淺變化和傾向性,如教學(xué)定位是畫一片樹林應(yīng)突出前面的樹,再逐層推遠。作畫步驟建議先勾線,再涂上較淡薄的色彩,也可復(fù)勾;顒佣腔顒右坏那楦醒永m(xù),為學(xué)生的手工制作提供了一個相對開放、自由的學(xué)習(xí)空問。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征,并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢,層次要分明。

              初步了解一點調(diào)色知識,能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\用的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美。

              能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片,適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征,并形成文字作簡單介紹。

              以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。

              三、教學(xué)思路

              本課主要是解決美術(shù)學(xué)科中的以線造型和色彩處理兩個問題,因此可分為兩大環(huán)節(jié),讓學(xué)生逐步掌握。設(shè)置一些體驗活動或巧妙的問題,并結(jié)合教師示范來滲透學(xué)科的技術(shù)知識。

              活動一教學(xué)過程建議為:明確學(xué)習(xí)日標(biāo)一解決以線造型問題一解決色彩處理問題一學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)一作業(yè)評析交流。開門見山提出學(xué)習(xí)主題,讓幾個學(xué)生嘗試用線畫一棵大樹,針對嘗試作業(yè),分析樹的外形結(jié)構(gòu)。出示一些范圖,或以改畫添畫的形式,讓學(xué)生了解基本步驟、方法,先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉,注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。涂色前可讓學(xué)生做一些調(diào)色游戲,或結(jié)合教師示范,感受色彩的'深淺層次變化?刹捎脗體或集體作業(yè)的形式完成作業(yè)。

              活動二教學(xué)過程建議為:收集資料一討論方法一自主表現(xiàn)一拓展活動。

              四、教學(xué)選擇

              1.課時目標(biāo)定位可以不同。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點可確定畫一棵樹或畫一片樹林,后者目標(biāo)要求稍高些,畫面色彩將表現(xiàn)出空間的前后深淺、鮮灰關(guān)系。

              2.作業(yè)要求可以不同。根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)條件及學(xué)生發(fā)展水平采用臨摹或?qū)懮姆椒ㄟM行作業(yè),也可適當(dāng)?shù)丶右韵胂裱a充。

              3.作業(yè)表現(xiàn)形式可以不同。學(xué)生

              準(zhǔn)備的材料是水彩或水粉,因此可以畫鉛筆淡彩、鋼筆淡彩或者是涂色后用小毛筆蘸墨復(fù)勾。

              五、教學(xué)建議

              1.指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色以一個主色為例:加入水產(chǎn)生了什么變化;此色加鄰近色產(chǎn)生什么變化;此色加入對比色產(chǎn)生什么變化;此色加入兩種色產(chǎn)生什么變化。教師可抓住教材右上角的問題引導(dǎo)學(xué)生去解決相關(guān)的技術(shù)問題。

              2.畫面的樹不可太多.作業(yè)的構(gòu)圖應(yīng)以樹林的局部景為宜。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖以少勝多。并表現(xiàn)前后層次感。前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空問大小關(guān)系,在色彩處理上主要為色彩的變化區(qū)別和強弱關(guān)系。

              3.指導(dǎo)學(xué)生自始至終把握住畫面的一種主色調(diào)進行繪畫,在涂色時別把顏色涂得太均勻,色彩既要清淡又要富于變化,水分控制應(yīng)適時恰當(dāng),用筆以順著樹葉、樹干、地面等各自的趨向為宜。


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