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            中小學音樂教案

            時間:2023-11-03 07:09:56 音樂教案 我要投稿

            中小學音樂教案模板經(jīng)典

              作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中小學音樂教案模板經(jīng)典,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            中小學音樂教案模板經(jīng)典

            中小學音樂教案模板經(jīng)典1

              教學內(nèi)容:

              1、聽《洋娃娃的夢》

              2、唱《蒲公英》

              教學目標:

              1、視通過各種畫面,讓學生感受,發(fā)揮想象。

              2、聽通過《洋娃娃的夢》,讓學生感受音樂所描繪的意境。

              3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》,體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

              4、動通過聽、唱,讓學生隨歌律動。

              教學重、難點:

              激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。

              教學過程:

              課前活動:師生律動

             。ㄒ唬┮舢嫿Y(jié)合,情境體驗

              師:小朋友,你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,也做了個夢,能猜一猜他夢到了些什么嗎?

              (二)欣賞感受,描繪夢境

              師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢,描繪了多幅春天的景色,那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢?我們先來聽一聽

              師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機勃勃的景象。(結(jié)合畫面,第二次欣賞)

              師:洋娃娃做了這么美麗的夢,小朋友們想不想也聽著音樂,等星星睡了,鳥兒睡了,乘著我們的夢之船起航呢?

             。ㄈ└枨w驗,行知相融

              1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來把它補充完整。

              聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么?來把它畫上去。

              2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。

              小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。(師唱,學生輕聲哼唱)

              3、教師播放旋律

              學生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

              4、引導學生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動作。

              5、跟琴輕唱歌曲,及時糾正難點處。

              6、完整演唱全曲,師及時鼓勵。

             。ㄋ模┳灾骱献,創(chuàng)作表現(xiàn)。

              1、教師:請小朋友們選擇喜愛的'方式來表達這首歌曲。

              自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

              2、老師分組指導

             。ㄎ澹┙涣骺偨Y(jié),情感升華。

              1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

              對生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真!

              2、律動:隨歌曲旋律跳著離開教室

            中小學音樂教案模板經(jīng)典2

              課型:綜合課

              課時:一課時

              一、教學內(nèi)容:

              1、樂清民歌《對鳥》

              2、介紹山歌及特點

              3、創(chuàng)編歌詞及表演

              二、教學目標

              1、過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,增強學生對地方音樂的喜愛。

              2、分析比較山歌的風格特點,并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂,爽朗的情緒。

              三、學重點難點

              重點:感受山歌具有高亢,嘹亮,悠長,奔放,節(jié)奏自由的特點。

              難點:用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞

              四、教材分析:

              由于我國民族眾多,地理環(huán)境差異大,語言和風俗習慣,文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,從而導致了音樂風格,藝術(shù)特色,演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,高亢,樸實,華彩,歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風格。

              五、教具準備

              錄音機、幻燈片、大歌紙、道具(在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山)

              六、教學過程

             。ㄒ唬┙M織教學

              1、學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。

              2、師生問好。

              設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,營造氣氛

             。ǘ┗窘虒W

              1、導入新課

              師:同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢?(溫州民歌《叮叮鐺》)對,很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢?哦,原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》(出示大歌紙)請同學們仔細的聽一聽,想一想,它是用溫州什么地方的方言來唱的。(樂清)那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

              2、出示歌紙,讓學生自己試著去念一念。

              “介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大

              A:介姆:樂清方言,什么的意思

              B:天主鳥又名雞鳥

              C:長尾巴。鹤焖汽W鵡,尾長似鳳凰

              設(shè)計意圖:通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心,從而調(diào)動學生的積極性,為學好歌詞做好準備。

              3、學唱這首歌

              A、師無伴奏范唱

              B、師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音(銅綠鴿夾嘴這幾個字)

              C、學生學會后由第一排對第二排,一排排接下去傳唱。

              設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求,學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱,充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點,而教師的范唱吸引了學生的注意,激發(fā)他們的學習興趣。

              4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別

              A師:同學們上節(jié)課我們學習了民歌之一勞動號子的節(jié)奏,演唱形式,曲調(diào)的特點(出示幻燈)

              勞動號子

              節(jié)奏:固定

              演唱形式:一領(lǐng)眾和

              曲調(diào):粗獷有力

              B師:通過今天學唱的山歌《對鳥》,你認為山歌是怎樣的?它與勞動號子有什么區(qū)別,帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》(出示幻燈片)勞動號子山歌節(jié)奏固定自由演唱形式一領(lǐng)眾和對唱曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長進行教學,引導學生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別,從而達到了既鞏固了勞動號子的.內(nèi)容,又能加深對山歌特點的理解

              5、齊唱《對鳥》

              師:我們知道山歌應用高亢,嘹亮,奔放的聲音來唱,那么讓我們再來齊唱《對鳥》,唱出山歌的特點。(學生無伴奏唱,有教師來指揮)設(shè)計意圖:加深印象,起到鞏固的作用

              6、創(chuàng)編歌詞與表演唱師:我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程,那么老師請同學們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

              A、小組討論,要求在小組中先試唱

              B、每組有由兩名學生來表演,先問后答的形式

              C、匯報時,先演唱,再問學生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點。”

              D、同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎?我請兩位同學登上這兩座山進行勞動,用上我們今天所學的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,一起來體驗山野勞動的愉快心情(先表演《對鳥》,再表演自己創(chuàng)編的歌詞)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,激發(fā)學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用,并做到了初步運用。

             。ㄈ、課堂小結(jié)

              同學們,通過今天《對鳥》的學唱和表演,我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別,還學會了幾句樂清話,以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。

            中小學音樂教案模板經(jīng)典3

              教學目的:

              1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》,演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

              2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

              教學重點:

              指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

              教學難點:

              用合適的力度為歌曲伴奏。

              教學方法:

              視聽結(jié)合教學法

              教具準備:

              多媒體課件、琴、打擊樂器。

              課時安排:

              三課時

              第一課時

              教學內(nèi)容:

              聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。

              教學過程:

              一、組織教學:師生問好

              二、聆聽《兒童團放哨歌》

              師:革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢,而且他們樂觀堅定,他們也像我們一樣愛唱歌,聽!他們又在開始歌唱了!

              1、播放歌曲《兒童團放哨歌》,學生聆聽歌曲。

              師:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?

              2、復聽時跟隨音樂一起律動,深入體驗感受音樂。

              師:同學們,你想不想也來做一回兒童團員,站崗,放哨呀?

              3、拓展延情:

              你知道嗎?為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景,我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些?

              生:自由回答。

              師:共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯,為革命勝利作出了自己的一份力量,個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧!請小朋友們分組討論,來表演一下他們的生活情境。

              三、編創(chuàng)與活動

              通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活(站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等)。

              1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢。?

              2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號角聲。

              3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準確,三聲部合作得好、聲勢效果好。

              四、課堂小結(jié):

              師:難忘的.旋律,難忘的情懷,兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn),在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),我們似乎又見到了那一個個小英雄。

              我們生活在和平年代,幸福美滿,我們也要做和平年代的小英豪,好好學習,好好努力,為身邊的朋友,為家,為校,為社會作出自己的一份力量!

            中小學音樂教案模板經(jīng)典4

              教學目標:

             。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀

              通過本課的學習,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰,立志成材。

             。ǘ┲R與技能

              能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,積極參與音樂實踐活動。

             。ㄈ┻^程與方法

              1、通過欣賞和學唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的`情緒。

              2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

              3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度對歌曲情緒的影響。

              4、在學唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點:歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。教學難點:

              感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學過程:

              一、導入新課

              1、課件播放幾種常吃的水果,讓學生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。(新疆)

              2、展示地圖,認識新疆的地理位置,了解本單元標題《天山之音》,即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

              3、明確本課學習內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

              二、初步感知歌曲

              1、播放《青春舞曲》,學生聽后思考:歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點?表達了怎樣的情緒?

              2、再聽歌曲,配合律動,感受歌曲的節(jié)奏特點。

              三、學唱《青春舞曲》

              1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。

              2、填詞跟唱。

              3、理解歌詞寓意,啟發(fā)學生珍惜時光,珍惜青春。

              4、了解“別的那呀喲”的含義,對比演唱并思考:把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好?為什么?

              5、師生同唱歌曲,教師在黑板上畫圖形譜,學生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜,并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

              6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

              7、跟伴奏完整演唱歌曲。

              8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》,思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

              四、了解王洛賓及其作品。

              五、欣賞視頻

              欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻,鼓勵學生和明星一起演唱。

              六、課堂小結(jié)

              今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,希望同學們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中,珍惜青春,珍惜時間,珍惜生命!

            中小學音樂教案模板經(jīng)典5

              教學理念:

              本教案設(shè)計以音樂新課程標準為根據(jù);以審美為核心,教師以情感為切入口,教學注重情感的交流與體驗;以興趣為動力,打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng),給音樂伴奏注入新血液,新元素;突出強調(diào)“以學生為本”,面對全體學生,重視實踐與鼓勵創(chuàng)編,人人動手搞創(chuàng)編,為歌曲伴奏,鼓注重個性發(fā)展,以個人形式進行表演唱,其中更是包括的學科的綜合,突出了學生的本位,強調(diào)音樂新課程標準的教學基本理念。

              教學目標:

              1、聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,探索、體驗不同風格的家,根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng)編,體會創(chuàng)編成功的快樂。

              2、能清晰正確的演唱歌曲,并能邊打拍子邊唱歌曲,表達自己對農(nóng)村的愛。

              教學重點:

              較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

              教學難點:

              理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵

              教學課時:

              1課時

              教學準備:

              竹笛、多媒體教學平臺

              教學過程:

              一、導入

              課前音樂:課堂里回蕩著悠揚的歌聲《在希望的田野上》,學生在歌聲中走進課堂。(課前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛)

              師:同學們應該熟悉這首歌曲吧!知不道是誰演唱的?什么歌名?

              學生:《在希望的田野上》

              師:非常正確!在聽這首歌的時候,我相信大家都有很多感觸,但是老師也有哦!你們想不想分享下老師的一些感想?

              學生:當然想。

              師:老師的故鄉(xiāng)是在遙遠而偏僻的山村,那里風景特美,那里有我天真浪漫的童年,有我最疼愛的父母親,還有我最好的小伙伴。所以剛才聽到這首歌的時候,我也特別想家,想念我的親人,我的朋友,特別是那條深深地印著我成長的足跡的鄉(xiāng)間小路,在那條小路上發(fā)生過很多樂事、趣事,路的兩旁有果樹,有很多野花,雖然也有很多野草,下雨的時候還很泥爛,但是,那是一條通往家的路,是一條充滿希望的路。我們每個人都有家,也都有一條通往家的路,每條路也不一樣,感想當然也不同,你們能不能也說說你的想法?說說你們的家,你們的故鄉(xiāng)小路?讓大家分享一下。ㄒ饘W生對“家”的共鳴)

              學生:學生交流討論:家、鄉(xiāng)間的小路(導出主題“鄉(xiāng)間的'小路”)

              二、新課

              1、欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,邊聽邊用腳輕踩拍子,注意重拍。設(shè)置疑問:

             、俑枨憩F(xiàn)的內(nèi)容是什么?情緒如何?

              ②歌曲的重拍在哪?是幾拍子?(第二遍聆聽)

              2、教師范唱

              3、學唱歌曲A部分旋律,前16小節(jié)。

              4、唱歌曲B部分旋律。

              5、歌曲合成。

              6、歌曲理解與處理,感受并對比竹笛演奏的不同風格的不同小路理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風格。)

             、俳處熝葑啵旱谝环N:慢速,第二種:中速,第三種;

             、诳焖偬釂枺耗阌X得這三種風格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么季節(jié)的路?配上歌詞來比較(教師演奏學生演唱);

             、勰阌X得這首歌表現(xiàn)的是哪個季節(jié)的景致,你喜歡這個季節(jié)嗎?

              三、創(chuàng)作與活動

              1、根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,編排歌表演。

              2、教師作伴奏,邀請學生表演自己的作品。

              四、欣賞《春游》

              五、小結(jié)

              現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞,污染。我們每個人都有保護大自然的義務(wù)。請同學們宣傳環(huán)保,珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園!

              教學反思:

              一、加強與學生的情感交流,突出學生本位。情感就是藝術(shù),音樂作為一門藝術(shù)課,很顯然,它需要情感的投入,作為音樂老師,我們應該很明白,要唱好一首歌,要表演一個人物角色,必須要以感情的投入為基礎(chǔ),上音樂課也是一樣,我們作為學生的策劃指導者,要想他們投入,是不是意味著我們先要付出更多呢,以前上音樂課我也沒注意到這一點,結(jié)果學生就表現(xiàn)得很散,不集中,通過這一節(jié)課,我終于找到了答案。

              二、加強與學生合作,挖掘?qū)W生的閃光點每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,學生也不例外,有些學生條件好,唱歌自然好聽,也有些學生舞蹈動作做得很好,具有很豐富的表現(xiàn)力,所以,我在課堂上常常輪流安排一些學生表演,這就很容易去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,既鍛煉了他本人,也樂趣于他人,形成對比,幫助他人樂于去找自己的閃光點,這很有利于學生的成長。

              三、不斷注入音樂新元素,提高學生的學習興趣音樂教育也要不斷加入新元素,如果一味以歌碟,又或者是鋼琴這種單一的形式,很容易使學生對音樂感到厭倦,那么對于音樂的學習,那可能是件很可怕是事,興趣是學習的動力,通過不同的方法和手段,讓學生永保新鮮感,那也不是一件容易的事,在本課的教學中,我應用到了竹笛作伴奏樂器,請有特長的學生用竹笛伴奏,盡管吹得不大好,但是,學生還是投入了濃烈的興趣,在這種氣氛下教學,是我要的效果,我相信這也是大多數(shù)老師的意愿。既然如此,我們何不在這方面多下點功夫,搞搞新意思,或許會有更多的驚喜!

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