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二年級數(shù)學上冊教案《6～9的乘法口訣》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的二年級數(shù)學上冊教案《6～9的乘法口訣》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數(shù)學上冊教案《6～9的乘法口訣》1
教材分析：
表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除法的基礎。讓學生體會乘法算式的意義，在理解的基礎上熟記2至6的乘法口訣是本單元的教學重點，其中4和6的乘法口訣是教學難點。關(guān)鍵是讓學生讓學生自己整理乘法口訣表，懂得整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
學情分析：
學生在學習6--9的乘法口訣之前，已經(jīng)學習了1-5的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但6--9的乘法口訣句數(shù)較多，記憶不太容易。因此根據(jù)二年級學生的學習心理、認知規(guī)律，我于是對這部分內(nèi)容的教學目標進行了重新的定位。讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程，學習用數(shù)學方式解決生活中的實際問題，樹立學習數(shù)學的自信心。
教學目標：
1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡捷、清楚，懂得整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
2、使學生加深對乘法含義的理解，會比較熟練地用一句口訣計算兩道乘法式題。
3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂趣。
教具、學具準備：
教師準備乘法口訣表動態(tài)課件、實物投影儀；學生以小組為單位（4～6人一組），每組準備全部乘法口訣卡片（一張卡片一句口訣）。
教學過程：
一、自主整理全部乘法口訣
1、回憶所學乘法口訣。
提問：“請同學們想一想，學過關(guān)于幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有多少句？你是怎么算出來的？”
讓學生以小組為單位（4～6人一組），共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報討論的結(jié)果。在學生匯報的基礎上，教師組織歸納。
�。�1）學過的乘法口訣是：1～9的乘法口訣。關(guān)于“1”的乘法口訣有1句，關(guān)于“2”的乘法口訣有2句……也就是關(guān)于幾的乘法口訣就有幾句。
（2）全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（句），學生的算法可能有如下幾種。
�、贁�(shù)全部乘法口訣卡片，共45張。
②按上面算式中數(shù)的順序，從左往右依次連加。
�、郏ɡ脺愓乃枷脒M行簡算。）
�、埽ɡ眉臃ńY(jié)合律把算式變形為同數(shù)連加的形式，進行簡算。）
對于能找到第3、4種簡便算法的小組，給予獎勵。
2、整理所學乘法口訣。
提問：“怎樣整理45句乘法口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？”
讓學生以小組為單位進行整理。由于學生有了2～6的乘法口訣的整理經(jīng)驗，估計多數(shù)小組的學生會將45句口訣（卡片）按一定的順序排列好，形成一個有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)的表格，如教材所示。
3、展示乘法口訣表。
請各小組將自己整理的結(jié)果在投影儀上展示。對整理得有結(jié)構(gòu)、書寫整齊美觀的小組給予獎勵。然后教師告訴學生，自己也和大家一樣，整理了全部乘法口訣，并將整理的過程動態(tài)地展示出來。
�。�1）先出示一一得一。
�。�2）接著出示一二得二二二得四，整齊的排在一一得一的下面。
�。�3）依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口訣，按教材的排法排好，就形成了一張乘法口訣表。
二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律
提問：“觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說一說有什么規(guī)律（或特征）。
學生仍然以小組為單位，先在小組里說，然后在全班交流。學生能說多少算多少。
三、利用乘法口訣進行計算
1、復習口訣的含義。
任意挑出一句乘法口訣（兩個因數(shù)不同的），讓學生說說它表示什么意思。如“七八五十六”，使學生知道它既表示8個7相加是56，又表示7個8相加是56。
2、以游戲的方式開展用口訣進行計算的活動。
（1）已知兩個因數(shù)求積的游戲。
方法是：請一位學生隨意說出一個兩位數(shù)，另一位學生則將這個兩位數(shù)的十位數(shù)字與個位數(shù)字相乘，并算出結(jié)果，如果結(jié)果又是一個兩位數(shù)，再將這個兩位數(shù)的'十位數(shù)字和個位數(shù)字相乘，直至結(jié)果是一位數(shù)或零。
（2）已知積求兩個因數(shù)的游戲。
方法是：一位學生說一個積（兩個一位數(shù)相乘的積），另一位學生則說出相應的口訣。如：一位學生說“24”，另一位則說：“三八二十四”、“四六二十四”。
這兩個游戲可在兩人間進行，也可在一人和全班其他學生（或小組其他成員）中進行，還可在師生間進行，由教師說數(shù)，學生寫算式。
四、課堂作業(yè)
1、做練習二十的第1題。
�。�1）可讓學生先觀察表中出示的那一斜行數(shù)和中數(shù)的特征，然后填數(shù)，并涂上顏色。
�。�2）將表格填滿以后，再引導學生整體觀察這張數(shù)表，看看還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。如，由于將那一斜行數(shù)涂了顏色，學生能較快地悟出這行數(shù)就是這張數(shù)圖的對稱軸，兩邊對應方格里的數(shù)是相等的。學生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律也許有很多，說出來都應給予鼓勵。
2、做練習二十的第2題。這題應在課前做好準備工作�？勺尲议L協(xié)同學生做好學具。學具做好后，學生在家中或在課內(nèi)都可用它進行表內(nèi)乘法口算的練習。
3、做練習二十的第3題。由于這是第一次出現(xiàn)填最值的練習，教師應先引導學生看懂題意，讓學生弄清“最大能填幾”的意思，可分兩步引導：（1）先讓學生思考：“（）里能填幾？”如，（）×4＜29，學生會說在（）里能填1～7。（2）再讓學生思考：所填1～7中，誰最大？在這個基礎上，再讓學生完成其他幾題的練習。
二年級數(shù)學上冊教案《6～9的乘法口訣》2
教學內(nèi)容：
學習6的乘法口訣。
教學目標：
1.知識目標：讓學生在學習了2—5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀察、聯(lián)想、推理，在探索與交流中編出6的乘法口訣。
2.能力目標：提高學生分析、判斷、推理和計算能力。
3.情感目標：向?qū)W生進行認真學習的思想教育。
教學重點：
使學生學會6的乘法口訣。
教學難點：
學生自己編出6的乘法口訣。
教學具：
投影片
教學過程：
一、復習。
三五（ ）四五（ ）5×2=（ ）5×3=（ ）二五（ ）五五（ ）5×1=（ ）5×4=（ ）
二、新課。
1.學習6的乘法口訣。 由生活實際問題引入，出示1箱可樂圖。
生：在老師的引導下討論下列問題。
�。�1）1箱里有幾瓶可樂？
�。�2）表示幾個6，一份是幾？
�。�3）怎樣列乘法算式？
�。�4）口訣是（ ）六得（ ）？ 板書：6×（1）=（6）
（1）個1份 口訣：（一）六得（六）
�。�5）1箱裝6瓶可樂，2箱裝幾瓶，2箱就是幾個6？
�。�6）怎樣列乘法算式？
（7）誰會編一句口訣？ 板書：6×（2）=（12）
�。�2）個1份 口訣：（二）六（十二）
（8）3箱、4箱、5箱分別裝幾瓶可樂，分別表示幾個6？
�。�9）怎樣列乘法算式？
�。�10）口訣是什么？ 學生小組合作，完成從三六到五六的'口訣。
板書：6×（3）=（18）
�。�3）個1份 口訣：（三）六（十八） 6×（4）=（24）
�。�4）個1份 口訣：（四）六（二十四） 6×（5）=（30）
�。�5）個1份 口訣：（五）六（三十）
�。�11）6箱裝幾瓶？你是怎么算的?7箱、8箱、9箱呢？ 怎樣列式？請你編出六六、六七、六八、六九的口訣？ 板書：6×（6）=36
�。�6）個1份 口訣：六（六）（三十六） 6×（7）=42
（7）個1份 口訣：六（七）（四十二） 6×（8）=48
�。�8）個1份 口 訣：六（八）（四十八） 6×（9）=54
<<<123>>>
�。�9）個1份 口訣：六（九）（五十四）
�。�12）在這9句口訣中，哪幾句是今天新學的，如何能很快將它們記�。�
2.練一練
�。�1）拍手游戲，同桌兩個同學邊拍手邊對六的口訣。
（2）算一算。
2×6=1×6=6×7=二六（ ）一六（ ）六七（ ）3×6=6×6=8×6=三六（ ）六六（ ）六八（ ）6×4=5×6=6×9=四六（ ）五六（ ）六九（ ）
�。�3）說一說。
一盒彩筆6枝，2盒多少枝？3盒、4盒9盒呢？
�。�4）在（ ）內(nèi)填數(shù)。
�。� ）×3=186×（ ）=42（ ）×6=48（ ）×1=69×（ ）=54（ ）×6=36
三、板書設計。
6的乘法口訣 6×（1）=（6）
（1）個1份 口訣：（一）六得（六） 6×（2）=（12）
�。�2）個1份 口訣：（二）六（十二） 6×（3）=（18）
（3）個1份 口訣：（三）六（十八） 6×（4）=（24）
�。�4）個1份 口訣：（四）六（二十四） 6×（5）=（30）
�。�5）個1份 口訣：（五）六（三十） 6×（6）=（36）
（6）個1份 口訣：（六）六（三十六）
第二課時
教學內(nèi)容：
學習7的乘法口訣。
教學目標：
1.使學生學會7的乘法口訣，掌握編寫口訣的規(guī)律。
2.提高學生分析、判斷、推理能力。
3.向?qū)W生進行認真學習、善于探索的思想教育。
教學重點：
使學生學會7的乘法口訣。
教學難點：
會自己總結(jié)7的乘法口訣。
教學具：
投影片
教學過程：
一、復習。
2×6=4×6=1×6=6×6=3×6=9×6=7×6=8×6=
二、新課。
1.學習7的乘法口訣。
由瓢蟲身上的7個點，引出7的乘法口訣。
生：在老師的指導下討論下列問題
�。�1）1個瓢蟲身上有幾個點？
�。�2）1個7是幾？
（3）口訣是什么？
板書：7×（1）=（7）
�。�1）個1份
口訣：（一）七得（七）
�。�4）2個瓢蟲身上有幾個點？也就是幾個7？
�。�5）怎樣列乘法算式？
（6）口訣怎么編？
板書：7×（2）=（14）
（2）個1份
口訣：（二）七（十四）
�。�7）3個、4個、5個、6個瓢蟲身上分別有幾個點，分別是幾個7？
�。�8）怎樣列乘法算式？
（9）口訣怎么編？
板書：7×（3）=（21）
�。�3）個1份 口訣：（三）七（二十一）
板書：7×（4）=（28）
�。�4）個1份 口訣：（四）七（二十八） 7×（5）=（35）
�。�5）個1份 口訣：（五）七（三十五） 7×（6）=（42）
�。�6）個1份 口訣：（六）七（四十二）
�。�10）老師引導學生編出七七、七八、七九口訣。
生：后三句口訣集體討論，自學自悟。
板書：7×（7）=（49）
�。�7）個1份 口訣：七（七）（四十九） 7×（8）=（56）
�。�8）個1份 口訣：七（八）（五十六） 7×（9）=（63）
�。�9）個1份 口訣：七（九）（六十三）
2.練一練。
（1）送信。
把寫有算式的一封封信，投入到寫有七的乘法口訣的信箱中。
�。�3）說一說。
看圖，擺2條魚用幾個三角形？擺3條、4條……9條呢？
（4）算一算。
2×7=4×7=7×7=7×6=8×7=7×9=1×7=5×7=
�。�5）回答。九月份有4個星期零2天，九月份共有多少天？
三、鞏固練習
1.練習背誦７的乘法口訣。
2.師生對口令。
四、作業(yè)
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