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            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案

            時(shí)間:2023-11-27 07:01:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案(熱門(mén))

              作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案(熱門(mén))

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案1

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

              2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜3個(gè),、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

              3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

              4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

              活動(dòng)與指導(dǎo):

              1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說(shuō):我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩(dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

              2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

              3、游戲:貓抓。

              給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只,然后說(shuō)出貓與,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的'站出來(lái)。

              注意:貓和只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)比貓多一只。

              活動(dòng)反思:

              活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。

              在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少,相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來(lái)的拿出來(lái),重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

              在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒(méi)有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、在泥工活動(dòng)中,嘗試使用輔助材料。

              2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

              3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

              4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              愿意使用輔助材料。

              活動(dòng)地點(diǎn):

              活動(dòng)室

              活動(dòng)形式:

              小組活動(dòng)

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、出示請(qǐng)柬,引起幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。

              小兔子給我發(fā)來(lái)請(qǐng)柬,它明天要過(guò)生日了,希望我們班的小朋友明天去參加它的`生日會(huì)。

              2、請(qǐng)幼兒討論,給小兔送什么禮物?小兔最?lèi)?ài)吃什么,送它什么,它就會(huì)特別高興。

              3、請(qǐng)幼兒討論胡蘿卜,說(shuō)說(shuō)他們的顏色、形狀是什么樣的?

              4、大家學(xué)做蘿卜。

             、傥覀儊(lái)為最?lèi)?ài)吃蘿卜的小動(dòng)物準(zhǔn)備蘿卜,作為它的生日禮物。

             、诿咳四靡粔K泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

              5、鼓勵(lì)幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

              6、將蘿卜放在一個(gè)筐里,留著小兔生日的時(shí)候給帶過(guò)去。同時(shí),出示制作好的生日賀卡,增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。

              教學(xué)反思:

              作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、用重疊法比較兩組物體的多少。

              2、找出一組物體多出的部分。

              3、從左至右擺放物體。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

              2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

              活動(dòng)與指導(dǎo):

              l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說(shuō):我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“ 你是怎么知道的?”

              教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩(dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

              2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

              3、游戲:貓抓。

              給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只,然后說(shuō)出貓與,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。

              注意:貓和只能在各自的'圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)比貓多一只。

              活動(dòng)反思:

              活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。

              在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少,相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來(lái)的拿出來(lái),重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

              在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒(méi)有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、用重疊法比較兩組物體的多少。

              2、找出一組物體多出的部分。

              3、從左至右擺放物體。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

              2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

              活動(dòng)與指導(dǎo):

              l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說(shuō):我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“ 你是怎么知道的?”

              教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩(dòng)作的`方向,問(wèn)幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

              2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

              3、游戲:貓抓。

              給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只,然后說(shuō)出貓與,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。

              注意:貓和只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)比貓多一只。

              活動(dòng)反思:

              活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。

              在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少,相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來(lái)的拿出來(lái),重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

              在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒(méi)有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案5

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、通過(guò)多種感官,感知蘿卜的特征和用途。

              2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法,了解蘿卜的特征。

              3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

              4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

              5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

              2、切好的蘿卜片用盤(pán)子裝好,插上牙簽。

              3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面,在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

              (1)交代角色:兔寶寶們,今天,兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西,猜猜時(shí)什么?

              (2)交代要求:每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜,看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

              2、感知蘿卜的特征。

              (1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。

              師:兔寶寶,你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

              (2)游戲:請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。

              (3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

              3、游戲活動(dòng):猜一猜

              (1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子,引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記,并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。

              (2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

              (3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色,經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的.筐子里,然后,教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

              4、品嘗蘿卜的味道

              師:現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜,吃完蘿卜后,告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

              5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

              你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

              教學(xué)反思:

              引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案6

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成,使幼兒了解4有三種不同分法。

              2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

              3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣并學(xué)會(huì)與同伴分享。

              4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

              5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、導(dǎo)入今天,老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,叫《小兔子分蘿卜》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

              二、學(xué)習(xí)3和4的組成。

              1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好辦法?

              2、這時(shí)候來(lái)了一位兔爺爺,它有辦法來(lái)分蘿卜,我們來(lái)看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

              3、出示操作材料。

              總結(jié):3可以分成1和2,2和1,有兩種分法。

              現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了,看看幾個(gè)?

              4、幼兒每人一張操作題卡,自己進(jìn)行分蘿卜。

              教師巡視,展示操作題。

              總結(jié):4可以分成1和3,2和2,3和1,有三種分法。

              三、分糖果。

              兔爺爺為了感謝我們小朋友的`幫忙,請(qǐng)你們吃糖果,在吃糖果之前先來(lái)分一分,兩兩組成。

              教學(xué)反思:

              通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過(guò)多種感官,感知蘿卜的特征和用途。

              2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法,了解蘿卜的特征。

              3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

              4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

              2、切好的蘿卜片用盤(pán)子裝好,插上牙簽。

              3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面,在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

              (1)交代角色:兔寶寶們,今天,兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西,猜猜時(shí)什么?

              (2)交代要求:每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜,看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

              2、感知蘿卜的特征。

              (1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。

              教師:兔寶寶,你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

              (2)游戲:請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。<.>(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。

              (3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

              3、游戲活動(dòng):猜一猜

              (1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子,引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記,并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。

              (2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

              (3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色,將蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里,然后,教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

              4、品嘗蘿卜的味道

              教師:現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜,吃完蘿卜后,告訴好朋友蘿卜的`味道是怎么的?

              5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

              你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

              教學(xué)反思:

              幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

            小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、用重疊法比較兩組物體的多少。

              2、找出一組物體多出的部分。

              3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

              4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

              2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè)、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

              活動(dòng)與指導(dǎo):

              1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說(shuō):我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“ 你是怎么知道的?”

              教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩(dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

              2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的.拿出來(lái)給大家看。

              3、游戲:貓抓。

              給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只,然后說(shuō)出貓與,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。

              注意:貓和只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)比貓多一只。

              活動(dòng)反思:

              活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。

              在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少,相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來(lái)的拿出來(lái),重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

              在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒(méi)有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。

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