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小學(xué)二年級(jí)語文《石榴》教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)語文《石榴》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級(jí)語文《石榴》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解石榴在生長過程中的枝、葉、花、果的變化和石榴的味道，體會(huì)作者對(duì)石榴和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、能按照一定的順序，并學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人的手法，寫一種果實(shí)的成熟過程。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、作者在課文中，向我們介紹的是什么地方的石榴？
2、為什么要向人們介紹家鄉(xiāng)棗莊的石榴呢？齊讀第一自然段�！榜Y名中外”是什么意思？
（緊扣課文的題目，提了兩個(gè)問題，復(fù)習(xí)了有關(guān)的內(nèi)容，自然過渡本堂課的學(xué)習(xí)。）
二、講讀課文。
過渡：作者家鄉(xiāng)棗莊的石榴“馳名中外”，這是為什么呢？讓我們一起到他的家鄉(xiāng)——棗莊去，走進(jìn)石榴園看一看。
㈠講讀第二自然段。
1、默讀。
2、讀后，提問：走進(jìn)了美麗的石榴園，看到了什么？
學(xué)生回答后，板書：枝葉嫩綠郁郁蔥蔥花火紅密盛小喇叭
3、多媒體展示石榴的枝葉、花朵，理解有關(guān)詞、句的意思。
4、自由選擇描寫葉或花的語句，讀一讀。
5、指名朗讀。
（在學(xué)生閱讀思考、想象后，充分利用電教資源，多媒體形象地展示了課文的內(nèi)容。不僅幫助學(xué)生弄清了石榴葉、花的靜態(tài)，也明確了它們的變化過程。）
�、嬷v讀第三自然段。
過渡：轉(zhuǎn)眼間，秋天到了，熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地
謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。板書：果實(shí)
1、自由朗讀。思考：課文怎么描寫石榴果實(shí)的？
2、再讀，并用不同的符號(hào)劃出描寫石榴顏色變化和描寫石榴樣子的句子。
學(xué)生交流后，引導(dǎo)歸納，板書：青黃紅咧開了嘴笑破肚皮
3、多媒體出示這兩句話
�。�1）品讀描寫顏色變化的句子，欣賞圖片，理解意思，指導(dǎo)朗讀。
�。�2）品讀描寫樣子的句子，欣賞圖片，理解句意。
4、課文中講到熟透了的.“石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮�！笔裾娴臅�(huì)“笑”嗎？你還能在第三自然段中找到這樣的句子嗎？
�、僦笇�(dǎo)朗讀。
�、谔羁眨�
這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望。它告訴人們：“�！�
�、劭戳诉@么多石榴娃娃，你想干什么？
（圖文對(duì)照，引導(dǎo)有序、有法，理解句意正確、深刻。兩個(gè)想象，兩個(gè)不同的角度，很有啟發(fā)性。）
�、缰v讀第四自然段。
1、多么可愛的石榴啊！請(qǐng)你剝開石榴，細(xì)細(xì)觀察并品嘗味道。
2、組織學(xué)生交流，板書：子兒瑪瑙紅白相間晶瑩透亮酸溜溜甜津津
3、作者家鄉(xiāng)的石榴子兒是怎么樣的呢？我們來讀一讀課文。齊讀。
4、誰能說說石榴子兒的作用嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生觀察石榴子、品位其味，既體現(xiàn)了學(xué)生自主的精神，又拓展了課文的內(nèi)容。）
三、總結(jié)全文。
想一想，作者家鄉(xiāng)棗莊的石榴為什么馳名中外呢？根據(jù)板書師生一起歸納課文內(nèi)容。
（自然總結(jié)，照應(yīng)開頭提出的問題。）
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、觀察桔子，然后仿照課文第四自然段的寫法，寫一段話。
小學(xué)二年級(jí)語文《石榴》教案2
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。
3、學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。
4、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰來說一說？
二、自學(xué)指導(dǎo)：
要求：
1、聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？
2、學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。
三、自學(xué)檢查。
1、重音要讀準(zhǔn)：
棗莊、郁郁蔥蔥、喇叭、子兒、瑪瑙
2、指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?/p>
3、根據(jù)學(xué)生回答板書：
春天葉
夏天花
秋天果
四、指導(dǎo)精讀：
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
�。�1）齊讀第一自然段：
（2）教師教師棗莊
�。�3）"馳名中外"是什么意思？令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？
（4）教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
�、胖该x第2自然段，思考下面問題：
①這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說什么特點(diǎn)？
�、谧髡哂媚男┰~來寫葉子，花的？
體會(huì)"郁郁蔥蔥"的意思。
"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭"說明了什么？這樣打比方合適嗎？
⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。
五、作業(yè)：
1、抄寫課后的詞語。
2、仿寫句子。
例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。
六、板書：
石榴
春天葉________
夏天花________
秋天果________
第二課時(shí)
一、聽寫生字：
二、繼續(xù)精讀課文
1、指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：
這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長情況。
2、默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的？有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。
3、討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的`？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？
4、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。
5、學(xué)習(xí)第4自然段。
�。�1）過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。
�。�2）輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？
討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮
味道：酸溜溜甜津津
體會(huì)"晶瑩"的意思。
6、齊讀這一自然段。
7、教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。
三、作業(yè)：
1、背誦課文3、4自然段。
2、品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。
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