小學體育跨越式跳高教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學體育跨越式跳高教案，歡迎大家分享。

　　一、指導思想：

　　新的《體育課程標準》強調(diào)必須充分體現(xiàn)以身體練習為主的特點，以發(fā)展學生個性把學生運動實踐活動能力作為實現(xiàn)綜合目標的載體，有側(cè)重地靈活實施，始終把增進學生的身心健康貫穿于教與學的全過程，確保學生核心素養(yǎng)以及“健康第一”的教學思想落到實處。本課結合水平三學生的年齡層次的身心發(fā)展特點，以自主合作探究學習為主體，從一次又一次的練習中培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好。力求使每個學生體驗學習體育的樂趣，并滲透德育教育，學生能夠互相協(xié)作并感受成功的喜悅，促使學生德智體等素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　“跨越式跳高”是具有生活實際意義的一項發(fā)展學生跳躍能力的運動項目。本部分教材主要是通過練習發(fā)展學生的跳躍能力、身體的協(xié)調(diào)性和下肢力量。在教學中，采用循序漸進的方法使學生通過體驗討論找到跨越式跳高的技術要點（確定起跳腿和擺動腿），從而解決教學難點（跑跳結合）。最后通過反復練習讓學生掌握跨越式跳高技術動作，并通過各種練習加強學生之間的合作意識。

　　三、學情分析：

　　五年級學生具有好奇心強、勇于挑戰(zhàn)困難的心理。對任何事物都有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，但是肌肉的控制的能力不強，活動中容易出現(xiàn)傷害事故，對各項活動的要求理解不到位。他們對一味的技術練習易產(chǎn)生厭煩心理，另外，五年級學生已經(jīng)具有創(chuàng)新、研究的能力。因此，教學中對技術要求不過于苛求，可利用比一比、看一看、賽一賽及互相討論、交流來鞏固提高所學技術，激發(fā)他們的練習興趣，從而完善自己的技術，提高課堂的練習效果。

　　四、教學目標：

　　1、初步掌握跨越式跳高技術動作，了解動作要領。

　　2、讓大部分同學掌握跨越式跳高基本技術動作，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏性，提高彈跳力。

　　3、通過學習，培養(yǎng)學生良好的意志及團隊協(xié)作精神，提高學生的自信心和互幫互助的集體意識，使學生樂學并在活動中充分展示自我。

　　五、教學重難點：

　　重點：起跳有力，兩腿依次過桿難點：助跑起跳相結合

　　六、場地器材：

　　體操墊子5塊；

　　皮筋若干；

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