亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>班會(huì)教案>心理健康>學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案

            時(shí)間:2024-01-02 07:48:39 心理健康 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案

              為了確保事情或工作有效開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編整理的學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案1

              一、設(shè)計(jì)背景:

              本學(xué)期開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,自卑情況較為嚴(yán)重。作為六年級(jí)的小學(xué)生,能正確地了解、對(duì)待自己是很重要的,它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。因此,幫助學(xué)生肯定自身積極的方面,并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處,逐步提高自身理解、自己評(píng)價(jià)的水平,使學(xué)生更好地悅納自己,增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心,更有效地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

              二、活動(dòng)目標(biāo):

              1、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處

              2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長處,肯定他人的優(yōu)點(diǎn)。

              三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。

              四、活動(dòng)內(nèi)容與方式:

              1、引入課題:這幾天,我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興。這是怎么回事呢?我們讓他們自己來說說吧。

             。▽W(xué)生角色扮演)一個(gè)個(gè)子矮、一個(gè)成績不佳

              2、聽了這二位同學(xué)的心里話,你覺得他們的想法對(duì)不對(duì)?為什么?請(qǐng)大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

             。▽W(xué)生小組內(nèi)交流,教師參與討論。)

              3、同學(xué)們說得真好!是呀,這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點(diǎn),而是缺乏發(fā)現(xiàn),缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。

              4、那么,你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎?請(qǐng)說給組內(nèi)的小伙伴聽,自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少,讓大家一起來分享你的快樂。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條,等會(huì)兒評(píng)評(píng)小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多。

              (學(xué)生小組內(nèi)交流。教師到組內(nèi)了解情況,并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭)

              5、評(píng)一評(píng),小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多?請(qǐng)各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來。

             。ǜ鹘M找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立,教師詢問優(yōu)點(diǎn)有幾條)

              6、你們真棒!能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)!大家為他們鼓鼓掌吧!

              7、可是,有的同學(xué)不太善于欣賞自己,你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有?沒關(guān)系,讓我們大家一起來幫幫他們,愿意嗎?好,我們一起來做個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”!優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢?“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn),找出很多優(yōu)點(diǎn)來贊美他。

              8、教師介紹游戲規(guī)則。

              9、同學(xué)們進(jìn)行游戲。

              10、同學(xué)們,你們玩了這個(gè)游戲,是不是對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),看到了自己更多的'優(yōu)點(diǎn)了呢?把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧!

             。ㄐ〗M再次交流,氣氛熱烈,教師參與其中。)

              11、我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn),有那么多長處,愿意在大家面前露一手嗎?

              先在小組內(nèi)交流一下吧。等會(huì)兒在全班面前交流。

             。▽W(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流)

              12、愿意和大家分享成功和快樂的`同學(xué),不用舉手,請(qǐng)自己上臺(tái)吧!

              (學(xué)生展示自己,有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的,有展示書法作品、繪畫作品的,有翻跟斗、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時(shí)稱贊,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。)

              17、同學(xué)們真有信心,真能干!今天,我特意寫了一首小詩,送給大家,希望大家喜歡。

              師(朗誦):

              欣賞自己

              也許你想成為太陽,也許你想成為一棵大樹。

              如果做不了太陽,就做星星吧,在天空的一角發(fā)光;

              如果做不了大樹,就做小草吧,以自己的綠色裝點(diǎn)希望;

              親愛的朋友,欣賞自己吧!

              因?yàn)槟阌斜葎e人更美好的地方。

              18、教師小結(jié)。

              五、課外延伸:

              今天收到的優(yōu)點(diǎn)貼在自己床頭,每天起床后大聲地讀三遍。

              六、活動(dòng)效果

              學(xué)生通過這節(jié)課,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)習(xí)有了信心,更愛學(xué)習(xí)了。

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案2

              一、導(dǎo)入:

              現(xiàn)在的你們是不是對(duì)自己、對(duì)身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣,開始關(guān)注青春期有關(guān)方面的問題呢?呵呵,不用害羞,我首先保證我尊重大家的隱私,若我后面提問的問題有涉及你們的隱私,你們有權(quán)利拒絕回答。好,現(xiàn)在我們來個(gè)“姿勢調(diào)整”——你們準(zhǔn)備好了,敞開心扉和我聊聊“青春期”的問題了嗎?準(zhǔn)備好的同學(xué)可以把雙臂張開,做開放的姿勢,沒作好的同學(xué),可以雙手環(huán)抱地抱在胸前,當(dāng)你們覺得你們準(zhǔn)備好了,在張開雙臂,讓我知道你們的態(tài)度,謝謝!

              二、活動(dòng)過程:

              討論:

              1、你對(duì)異性有朦朧的喜歡嗎?有過喜歡的人嗎?

              2、你已經(jīng)“戀愛”或正在“戀愛”嗎?

              3、你想現(xiàn)在“戀愛”嗎?

              4、你支持“戀愛”嗎?若現(xiàn)在有個(gè)很符合你的要求的人說喜歡你,你會(huì)和他(她)成為男、女朋友嗎?

              5、你知道如何保護(hù)自己不受異性的侵害嗎?

             。ㄓ捎趽(dān)心學(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避免回答,所以在小討論調(diào)查中采用特殊的坐姿:一手放在桌上,頭趴著,另一手放在頭上,大家聽指導(dǎo)語表決意見,直到我拍掌,大家才能一起抬頭!尊重別人也尊重自己!)

              三、知識(shí)點(diǎn)評(píng):

              1、青春期性意識(shí)的發(fā)展一般可分為四個(gè)時(shí)期:

             。1)性抵觸期。在青春發(fā)育之初,有一段較短的時(shí)期,青少年總想遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開異性,以少女表現(xiàn)得尤為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn),使青少年對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞,本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn),部分人甚至對(duì)異性反感。此期間持續(xù)1年左右。

             。2)仰慕長者期。在青春發(fā)育中期,男女青少年常對(duì)周圍環(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾著(多數(shù)是同性或異性的年長者),在精神上引起共鳴,仰慕愛戴、心向往之,而且盡量模仿這些長者的言談舉動(dòng),以至入迷。

             。3)向往異性期。在青春發(fā)育后期,隨著性發(fā)育的漸趨成熟,青年人常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣,并希望有機(jī)會(huì)接觸異性,或在各種場合想辦法吸引異性對(duì)自己的注意。但由于青少年情緒不穩(wěn),自己意識(shí)甚強(qiáng),因而在接觸過程中,容易引起沖突,常因瑣碎小事而爭吵甚至絕交,因此交往對(duì)象常有變換。

             。4)戀愛期。青春發(fā)育完成已達(dá)成年階段,青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上,彼此常在一起,情投意合,在工作、學(xué)習(xí)中互相幫助,生活中互相照顧體貼,憧憬婚后的美滿生活,并開始為組織未來的家庭做準(zhǔn)備工作。這時(shí)的青年對(duì)周圍環(huán)境的注意減少。女青年常充滿浪漫的幻想,向往被愛,易于多愁善感,男青年則有強(qiáng)烈愛別人的欲望,從而得到獨(dú)立感的滿足,他們的心情往往較興奮。

              2、異性效應(yīng):

              如某班外出野餐,第一次男女分席,男孩子你爭我搶,狼吞虎咽,一桌菜吃個(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中,把一桌菜也很快地報(bào)銷了,杯盤狼藉。第二次男女合席,情景大為改觀,男孩子你謙我讓,大有君子之風(fēng)度,女孩子溫文爾雅,大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應(yīng)”,男孩往往為此激勵(lì)自己,成績優(yōu)異,談吐文明禮貌,舉止瀟灑自如,服飾整潔大方,富于勇敢探索精神,具有豁達(dá)的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺地對(duì)自己提出了要求,學(xué)習(xí)刻苦努力,舉止優(yōu)美大方,待人溫文爾雅,言談風(fēng)趣,富有修養(yǎng)。

              3、異性交往的意義

              男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:首先,智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響,就可以取長補(bǔ)短,差異互補(bǔ),提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。

              其次,情感方面,人際交往間的情感是豐富而微妙的,在異性交往中獲得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異,女生的情感比較細(xì)膩溫和,富于同情心,情感中富有使人寧靜的力量。這樣,男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的`心緒與同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力,可以消除女生的愁苦與疑惑。

              最后,個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往,我們的心理發(fā)展往往會(huì)狹隘,遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性,多項(xiàng)的人際交往,可以使差異較大的個(gè)性相互滲透,個(gè)性互補(bǔ),使性格更為豁達(dá)開朗,情感體驗(yàn)更為豐富,意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說過:男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。

              我們都有過這種體驗(yàn):當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí),異性間心理接近的需要就得到了滿足,于是,彼此間就獲得了不同程度的愉悅感,激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對(duì)我們的成長有諸多的好處,我們也要把握好兩性交往的尺度,防止“過”與“不及”。

              4、如何與異性正常交往

              首先要端正態(tài)度,培養(yǎng)健康的交往意識(shí),淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無邪,交往自然就會(huì)落落大方。

              其次,要廣泛交往,避免個(gè)別接觸,交往程度宜淺不宜深,廣泛接觸,利于我們認(rèn)識(shí)、了解更多的異性,對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握,并學(xué)會(huì)辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥,但交往中會(huì)發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí),有的人學(xué)習(xí)成績頂呱呱,卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往,難免會(huì)“只見樹木,不見森林”,對(duì)異性的了解不但有限,可能還失之偏頗。所以,利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往,是我們十分需要的。

              再次,交友關(guān)系要疏而不遠(yuǎn),若即若離,把握兩人交往的心理距離,排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì),要調(diào)整自己的態(tài)度,使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。

              5、青春期心理的一般特征:

             。1)性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會(huì)內(nèi)容,基本上還是一種生理急劇變化帶來的本能作用,好象鬼使神差似地對(duì)異性發(fā)生興趣、好感與愛慕,但是這種青春的萌動(dòng),似乎披著一層朦朧的輕紗,其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的知識(shí),只是對(duì)性有較濃厚的神秘感。這時(shí)他(她)們對(duì)異性的興趣、好感和愛慕,主要由于異性的吸引,正是在此基礎(chǔ)上,在朦朧紛亂的心理變化中,性意識(shí)會(huì)逐漸強(qiáng)烈和成熟起來。

             。2)性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性。青春期心理上顯著的特點(diǎn)是它的閉鎖性和強(qiáng)烈的求理解性,這也導(dǎo)致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評(píng)價(jià),另一方面卻又表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞澀和冷淡;他們內(nèi)心對(duì)某異性很感興趣,但表面上卻又有意無意地表現(xiàn)得好像無動(dòng)于衷,不屑一顧,或作出回避的樣子;他們有時(shí)表現(xiàn)得十分討厭那種男女親昵的動(dòng)作,但有時(shí)實(shí)際上又很希望自己能體驗(yàn)體驗(yàn)……這些矛盾心理的表現(xiàn),使他(她)們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。

             。3)性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟,還沒有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛觀,加上自己控制的能力很弱,因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩不安,F(xiàn)實(shí)生活豐富多采,五花八門的性信息,不良的影視鏡頭,黃色的淫穢書刊,特別是西方資產(chǎn)階級(jí)的“性解放”和“性自由”的思想影響,極易使個(gè)別青年的性意識(shí)受到錯(cuò)誤的強(qiáng)化而沉醉于談情說愛之中,甚至發(fā)生性過失,性犯罪。與此相反,另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導(dǎo)、升華而導(dǎo)致過分的壓抑,有少數(shù)人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現(xiàn)出來,如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。

              (4)男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對(duì)異性感情的流露上,男性表現(xiàn)得較為明顯和熱烈,女性表現(xiàn)得含蓄和深沉;在內(nèi)心體驗(yàn)上,男性更多的是新奇、喜悅和神秘,女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措;在表達(dá)方式上,男性一般較主動(dòng),女性往往采取暗示的方式

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案3

              一、教學(xué)目的

              教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備

              寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

              三、教學(xué)過程

              1.導(dǎo)入

              今天我們先來聽個(gè)故事,聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么

              2.學(xué)文明理

              (1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(jí)(2)班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。

             。2)找到了三(2)班的竅門后,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話,看一看是否有道理。

              3.活動(dòng)明理

             。1)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

             。2)現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,老師說一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動(dòng)聽又有趣。

              同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的`感受。

             。3)現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語的小品。

             。ń處煂(zhǔn)備好的成語字條拿出,請(qǐng)學(xué)生抽簽,并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演)

             。4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲:

              全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。

              4、總結(jié)全課

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案4

              教學(xué)目的:

              培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的'健康的人。

              課前準(zhǔn)備:

              1、課件設(shè)計(jì)

              2、小品編排教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入:你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!

              二、活動(dòng):

              1、找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)

              2、談一談:

              (1)我找到朋友時(shí)心里感到。

              (2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。(學(xué)生談心里感受)

              3、交朋友的秘訣:

             。1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的.秘訣)

              看課件:

              課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)

              課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

              課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)

             。2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧。▽W(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)

             。3)請(qǐng)看小品:

              問題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

              問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

              問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕,讓他交到更多的朋友。(學(xué)生進(jìn)行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú)。)

              三、總結(jié):有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;傷心時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案5

              一、教學(xué)目的

              教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,樹立“別人行,我也能行”的思想。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備:

              事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

              三、教學(xué)過程:

              (一)導(dǎo)入

              同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的情況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,面對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的`一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

              (二)學(xué)文明理

              1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

              2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

              (三)活動(dòng)明理

              1、角色扮演(15分鐘):

              讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

              2、議一議

              師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

              生:過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

              師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?

              生:在龜爺爺?shù)膸椭,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

              師:你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

              生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

              師:這個(gè)故事說明了什么道理?

              生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

              指點(diǎn)迷津:我們應(yīng)該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

              (四)總結(jié)全課:

              可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹立自信。

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案6

              一、設(shè)計(jì)理念:

              現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

              設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。

              二、活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

              2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

              3、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

              三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、課件(名言、圖片、音樂等)。

              2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

              3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

              4、相應(yīng)材料(4x55)

              5、小花50朵,大花1朵

              四、活動(dòng)過程:

              (一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)

              導(dǎo)入,揭題。

              1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

              學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)

              師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

              2、(點(diǎn)擊課件,歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的'花(要有花開過程的動(dòng)感美)

              師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件,回到到主界面)

              師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷蟲害風(fēng)雨那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

              3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

              師:把我們的心交給這句話,和教師一起慷慨激昂地說,(教師手指課題)

              【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子明白小花就是我自己,我是美麗的。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自己欣賞和期盼意識(shí)。】

              故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫·凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話

              師:閉上眼睛,你此刻就是海倫,好好地想一想,你的耳朵聽不見任何聲音,你的眼睛看不見任何東西,你的眼前是什么?睜開你的眼睛

              請(qǐng)學(xué)生回答。

              那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)教師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫·凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

              師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),讓人感動(dòng)。

              名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們再次認(rèn)識(shí)了海倫姐姐,你必須感受很深,講出來與大家共享。

              師引導(dǎo):海倫應(yīng)對(duì)人生挫折,沒有自暴自棄,選取了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒。正因(yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話)

              6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書

              師:接下來這個(gè)故事是教師聽來的,聽后,深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。(點(diǎn)擊課件)

              7、聽教師講故事:蘇珊的帽子

              學(xué)生交流教師引導(dǎo)。

              蘇珊在擔(dān)心什么呢?

              蘇珊為何簡單自如了呢?

              你想對(duì)蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎?

              師:當(dāng)別人遇到挫折時(shí),就應(yīng)伸出援助之手,幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。

              8、師:小組討論,假如你的同學(xué)遇到挫折,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

             。c(diǎn)擊課件)

              戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記

              B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的事

              C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做

              D、安慰法:塞翁失馬,焉知非福

              E、求助法:找人傾訴尋找辦法

              教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),并引申拓展。

              師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就能夠用上這一招半勢。

             。ㄋ模┎屎缙

              1、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富,我們相信,風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗!看!

              2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

              師:中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

              師:對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》

              (五)升華篇

              師:教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

              1、點(diǎn)擊課件:

              千磨萬擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

              我覺得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅

              卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

              學(xué)生朗讀。讀給自己,從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自己鼓掌!

              2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭

              你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花,請(qǐng)寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈(zèng)名言!

              3、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》)

              師:成長的路上有陽光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對(duì)每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

              勇敢應(yīng)對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對(duì)。

              (點(diǎn)擊課件)聽,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

              5、師:同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們,張開雙臂揮動(dòng)手中的小花,一起哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧。c(diǎn)擊課件)

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案7

              一、活動(dòng)主題:

              友誼之光照亮你我他。

              二、活動(dòng)目的:

              1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解友誼的重要性,懂得珍惜友誼。

              2、態(tài)度和情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容、謙和的態(tài)度與人相處,學(xué)會(huì)理解他人。

              3、能力目標(biāo):使學(xué)生樂于接近周圍的人,做個(gè)受大家歡迎的人,并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

              三、活動(dòng)方法:

              1、講述與討論。

              2、多媒體、游戲活動(dòng)、短劇表演。

              四、活動(dòng)過程:

              1、導(dǎo)入

              主持人:我國歷史上有一些杰出的人物,他們把團(tuán)結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中,也記載了許許多多動(dòng)人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。

              龐熙文:《朱德與周恩來的一條毛毯》(略)

              主持人:這些傳統(tǒng)美德故事對(duì)我們的文明成長起到了積極的影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過:友情,是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天。

              2、帶著你的朋友來聊一聊

              請(qǐng)兩對(duì)朋友說說他們之間難忘的事情。

              主持人:聽了這幾位同學(xué)的訴說,讓我們更加懂得了友情的'可貴。友誼是一縷花香,伴隨你我成長的路,多少次,我都想對(duì)你說:“謝謝,謝謝你的友誼!

              3、短劇表演

             。1)將心比心,換位思考

              兩組學(xué)生上臺(tái)表演(沖突):

              a:一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳,兩人在爭執(zhí);

              b:一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆,遭到拒絕,兩人不快;

              主持人:遇到這種情況,如果我們能心比心,站在別人的角度看,也許結(jié)果會(huì)不一樣,大家請(qǐng)看……

              兩個(gè)短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。

              a:踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起,另一同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會(huì)這樣,我們大家都沒事!眱扇烁吲d地離開。

              b:同桌想:我忘記帶東西的時(shí)候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他,兩人互相道謝,非常友好。

              主持人:為什么換種想法,換個(gè)“位置”,結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢?請(qǐng)同學(xué)們互相討論,隨意發(fā)表意見。

              主持人:在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實(shí)很多問題都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的'友誼呢?正所謂“以恕己之心恕人,則全交。”意思是;用寬恕自己的心來寬恕別人,就能保全友誼。

             。2)小品——《“哥兒們義氣”的友誼》

              很快要測驗(yàn)了,a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說:“你們幫一下我,到時(shí)給一份答案我,我請(qǐng)你們吃東西、上網(wǎng)!迸笥褌兟犃耍X得幫一下忙,沒什么大不了的,就一口答應(yīng)了下來。

              主掛人:請(qǐng)同學(xué)們以這件事討論兩分鐘,并發(fā)表自己的意見。

              討論:(略)

              主持人:友誼,像一朵鮮花,芬芳了你我的心靈;友誼,是一根紐帶,拉緊了你我的雙手;友誼,是一把鑰匙,打開了你我的心扉;友誼,像一縷陽光,溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛,攜手奮進(jìn),共同走向人生的旅途。

              4、活動(dòng)“人在旅途”

              抽簽分成兩人一組,先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上,由同伴挽扶著走過各種障礙物;然后,兩人對(duì)調(diào),再走一段;最后,兩人都蒙上,互相挽扶著走過障礙物。在此過程中,將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開,讓他們獨(dú)自摸索。

              想一想:

              (1)蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時(shí),心里有些什么感受?

             。2)當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí),心里有什么想法?

              (3)想想在自己的人生道路上是否有過需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候?

              主持人:世界充滿著無限的愛,只要你細(xì)心地體會(huì),留心身邊的人和事,從細(xì)節(jié)做起,給予他人更多的關(guān)注,那么他人也將受到您的感染,無論身在何處,都能夠感受心與心的相通。

              5、游戲《風(fēng)中勁草》

              活動(dòng)目的:讓學(xué)生感受到信賴的重要性。

              游戲規(guī)則:一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈,并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色;一人站于圓圈中,充當(dāng)“草”,雙腳并攏像草根扎于地里不能動(dòng),雙手繞在胸前,合上眼睛,作好倒下的準(zhǔn)備。倒下前的有一段對(duì)話,其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通,通過對(duì)話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上,免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外!安荨焙埃骸拔医姓l誰誰,我準(zhǔn)備好了,團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了沒有?”圈上角色說:“準(zhǔn)備好了”草角色說:“我要倒了!薄帮L(fēng)”角色說:“倒吧!”“草”垂直往后倒下,整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中,“風(fēng)”用雙手扶住,順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動(dòng)一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲。

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案8

              要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的,同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。

              做情緒的主人

              一、教學(xué)目的

              情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備

              準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

              三、教學(xué)過程

              1.導(dǎo)入

              三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒,而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng),感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性,這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。

              我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

              2.學(xué)文明理

             。1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。

              A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅?/p>

              B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的

              分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

             。2)議一議

              如何調(diào)控自己的不良情緒呢

              A、宣泄法。 B、轉(zhuǎn)移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

              3、活動(dòng)明理

             。1)演一演

              建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時(shí),如果時(shí)間允許,可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

              師:王小燕愛生氣好不好為什么

              生:不好,生氣影響身體健康。

              生:生氣容易使人得病。生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系!

              學(xué)習(xí)要專注

              一、教學(xué)目的

              幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的'注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

              二、教學(xué)過程

              (一)導(dǎo)入

              師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

             。ǘ⿲W(xué)文明理

             。1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

              (2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)

             。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)

              1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。

              吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識(shí)他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

              幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):A、要用眼,仔細(xì)看。B、要用耳,仔細(xì)聽。C、要用腦,勤思考。D、要?jiǎng)涌,敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮,認(rèn)真寫。

              請(qǐng)記。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講。

              2、走迷宮

              可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

              想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

              3、做一做

              根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

              訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn):

              A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。

              B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。

              C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

             。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案9

              設(shè)計(jì)意圖

              情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每個(gè)人都會(huì)受到一些負(fù)面情緒的困擾,如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小,往往不會(huì)向大人正確地表達(dá)自己的情緒情感,也不能很好地自己化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時(shí),我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”,而對(duì)于孩子為什么害怕,害怕時(shí)怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。

              本次活動(dòng)借助于繪本《我好害怕》中的小熊,告訴孩子:每個(gè)人都會(huì)有害怕的情緒,不要擔(dān)心,不要覺得難為情;鼓勵(lì)幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕,從而幫助他們學(xué)會(huì)化解這種情緒,樹立自信心。

              整個(gè)活動(dòng),我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),說出害怕的感覺,并想出辦法,讓自己不再害怕,最終體驗(yàn)到“我不害怕”的成功和快樂。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.知道害怕的感覺人人都會(huì)有。

              2.能夠想辦法消除害怕的心理,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.繪本《我好害怕》。

              2.情景,事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景。

              活動(dòng)過程

              1.小熊的害怕

              看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測。)

              活動(dòng)實(shí)錄:小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……

              揭示謎底:遇到什么了?

              活動(dòng)實(shí)錄:是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

              提問:這是什么時(shí)候?聽,這是什么聲音?你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?

              活動(dòng)實(shí)錄:天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷,很害怕。

              小結(jié):是呀,遇到惡狠狠的狗時(shí),小熊會(huì)害怕;天黑了,一個(gè)人在家,小熊心里也很害怕。

              2.我的害怕

              有的寶寶把他們的害怕都畫了下來,我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動(dòng)物拿過來,跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)

              你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?害怕的時(shí)候你心里是什么感覺呢?

              活動(dòng)實(shí)錄:我害怕大灰狼,因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們。害怕的時(shí)候很不舒服。

              還有誰也是害怕這種很厲害的動(dòng)物的`?

              活動(dòng)實(shí)錄:我怕的是老虎,我怕的是蛇。

              你怕火,為什么呀?

              活動(dòng)實(shí)錄:因?yàn)榛饡?huì)燒傷我們的。

              你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電、刀。)

              活動(dòng)實(shí)錄:大的水會(huì)把我們沖走,房子也會(huì)沖走的;用剪刀時(shí)不注意會(huì)剪到手的;這是插座,有電。

              你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?

              活動(dòng)實(shí)錄:我怕打雷,會(huì)有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音。

              看看他害怕的是什么?為什么?

              活動(dòng)實(shí)錄:打針,因?yàn)榇蜥樅芴邸?/p>

              小結(jié):每個(gè)人都會(huì)害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時(shí)我會(huì)哭,我會(huì)躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎?

              3.我不害怕

              (1)討論

              怎樣才能讓我們不害怕呢?

              動(dòng)物:遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做呢?

              找警察幫忙:躲起來;趕快跑回家。

              水、火、電、刀:這些東西我們在生活中都會(huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,怎么做呢?

              小心點(diǎn);不玩兒。

              聲響:像這樣突然發(fā)出很大的聲音時(shí),我們可以怎么做呢?

              捂上耳朵不聽;讓媽媽抱抱;搭積木不聽。

              邊說邊進(jìn)行記錄。

              小結(jié):遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn),保護(hù)好自己;像打雷一樣有很大的聲音時(shí),我們可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等,我們要小心使用喲!

              (2)情境表演

              你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε挛覀兙筒淮蜥樍四?怎么做才能讓自己不害怕呢?

              活動(dòng)實(shí)錄:有的幼兒怕,有的不怕。打針的時(shí)候不看;打針的時(shí)候我就趴在媽媽身上。

              我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷,手臂彎一彎,腦袋歪一歪,告訴我自己,我不怕,我不怕,我不怕!

              今天護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針,你們準(zhǔn)備好了嗎?

              小結(jié):原來有些害怕的事情,我們可以躲起來,可以做其他的事情,但有的害怕,像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它。

              4.小熊不害怕

              你們都想到了好辦法,變成勇敢的孩子了,小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

              活動(dòng)實(shí)錄:它抱了個(gè)小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書。

              現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心,因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了!

              今天一下子面對(duì)那么多不認(rèn)識(shí)的人,老師心里也有點(diǎn)害怕,你們愿意幫我變得勇敢一些,一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?

              評(píng)析:教師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的勇氣,孩子們都主動(dòng)與周圍陌生的老師擁抱、打招呼,活動(dòng)在融洽的氛圍中輕松結(jié)束。

              活動(dòng)反思

              本次活動(dòng)緊扣“我好害怕”――“我不害怕”進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。在目標(biāo)的制定中,首先是讓幼兒知道害怕的感覺人人都有,同時(shí)鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)害怕和戰(zhàn)勝害怕。

              為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),為了能夠讓活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我從孩子們事先記錄的害怕中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮Y選,選擇一些能夠引起孩子共鳴的記錄內(nèi)容,如兇猛的動(dòng)物,打雷等突然發(fā)出的聲響,生活中的火、電以及打針,這樣將孩子們害怕的'內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)歸類,一是能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒圍繞生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話;二是在尋找戰(zhàn)勝害怕的方法時(shí)便于幼兒有針對(duì)性地解決問題;三是引起幼兒情緒體驗(yàn)和共鳴。

              在實(shí)施的過程中,孩子們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行猜想和討論,大膽地說出自己的觀點(diǎn)。從畫面、聲音到情境的配合,讓孩子體驗(yàn)害怕的情緒和戰(zhàn)勝害怕后的成功。在活動(dòng)中,我著重讓孩子多說說自己心里的感覺,用兩個(gè)不同表情的圖片分別表示害怕和高興,利用這兩個(gè)表情激發(fā)幼兒要戰(zhàn)勝害怕的興趣,讓孩子通過看圖示,知道當(dāng)害怕時(shí)運(yùn)用一些方法,我們的心情就會(huì)變得輕松,不再那么害怕了。

              在孩子們討論的過程中,我聽到了很多答案:如有的孩子說遇到兇猛的動(dòng)物時(shí)可以靠著爸爸媽媽,有的孩子說不能玩水、火、電、刀,使用時(shí)要很小心,還要提醒媽媽小心一點(diǎn),打雷的時(shí)候可以捂上耳朵,可以聽音樂等等。孩子們能夠面對(duì)自己的害怕,并想出適合的化解辦法。

              在情境表演打針的過程中,有的孩子一開始就很勇敢地站出來,有的孩子一開始不敢,在部分小勇士嘗試的同時(shí),配上幾句朗朗上口的兒歌:手臂彎一彎,腦袋歪一歪,大聲說一說,我不怕,我不怕,我不怕!這時(shí)候,剛開始退縮的孩子中也有的勇敢地站了出來,當(dāng)孩子們都完成了打針過程時(shí),一個(gè)個(gè)都笑了。最后當(dāng)我們的孩子主動(dòng)與陌生的客人老師擁抱時(shí),我看到了孩子們充滿勇氣的一面,體驗(yàn)到了他們的快樂的同時(shí)我也充滿了快樂。

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案10

              一、教學(xué)目的

              幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備

              字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

              三、教學(xué)過程

              1.導(dǎo)入

              教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)

              2.學(xué)文明理

              提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題/

             。▽W(xué)回答后教師小結(jié))

              教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。

              許多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

             。▽W(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

              教師:聽了剛才的.故事,看了書中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

              3.活動(dòng)明理

             。1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。

             。2)做個(gè)放松小游戲

              出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

             。3)誰來幫助蘋果娃娃

              分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

             。4)開個(gè)小擂臺(tái)賽

              分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

             。5)想想自己最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自己不喜歡的課,想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

              4.總結(jié)全課

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案11

              活動(dòng)目的:

              1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑的危害性以及克服自卑的方法,幫助學(xué)生形成健康的心理。

              2、幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒,克服自卑心理,樹立起自信心。

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入

              在我們周圍有一些同學(xué)總覺得什么也不如別人,比別人矮一頭,上課不敢回答問題,參加活動(dòng)也不積極,覺得自己什么也不行,看不到自己的閃光點(diǎn),這就是我們常說的自卑。

              1、表演小品:王芳是一個(gè)熱愛集體、熱愛勞動(dòng)的小女孩,學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò),就是不善于表現(xiàn)自己,覺得自己什么也不行,和同學(xué)相處的也不錯(cuò)……

              2、討論:

              (1)、你覺得王芳這樣做對(duì)嗎?為什么?

              (2)、你周圍有這樣的.人和事嗎?

              二、活動(dòng)與訓(xùn)練

              1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。

              (1)、自卑可以導(dǎo)致自閉癥,不愿意和他人交流。

              (2)、自卑影響身心健康,心理很壓抑,容易造成身心疾病。

              2、讓學(xué)生了解克服自卑的方法

              問題引入:怎樣才能克服自卑,樹立自信心呢?

              表演小品《他變了》:小翠今年11歲,她的臉上長滿雀斑,她總覺得自己長得很丑,走路總是低著頭,很少和小朋友玩,怕小朋友不喜歡她。一天,她買了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié),別人看了都說她很漂亮。從這以后,她突然覺得自己變漂亮了,對(duì)積充滿了自信……

              1、歸納克服自卑的方法

              (1)、能夠看到自己的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),從自己成功的體驗(yàn)中獲得自信和快感。

              (2)、遇到事情覺得自己能行。任何時(shí)候,都要相信自己,我不會(huì)比別人差,這條路不行,我走另一條路。

              (3)、從身邊的小事做起,體驗(yàn)成功的喜悅,樹立自信心。

              三、自由交流

              學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。

              交流方式:小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。

              四、教師小結(jié)

              “我行,我能做到!”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時(shí)候,從未做過的事會(huì)讓我們害怕,不敢大膽的去嘗試。遇到困難,我們可能會(huì)覺得自己這也不行那也不行。我們要學(xué)會(huì)對(duì)別人表達(dá)自己的想法,真誠地表現(xiàn)自己的情感,做一個(gè)自信的人,因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸?duì)一切。

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案12

              一、教學(xué)目的

              通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

              二、教學(xué)過程

              1.導(dǎo)入

              師:你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候,原因是什么呢這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?梢,好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

              2.學(xué)文明理

             。1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯(cuò)應(yīng)該怎樣做可分組討論,然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

             。2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的`,而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

              3.活動(dòng)明理

             。1)演一演

              通過角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:

              熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

              熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯(cuò)就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點(diǎn),培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行。

             。2)填一填

              教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí),不拘于詞語的準(zhǔn)確,只要意思對(duì)就行。

              如:熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。

              熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯(cuò)能改。

              4.總結(jié)全課

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案13

              一、教學(xué)目標(biāo):

             。1)學(xué)會(huì)做“友誼接龍”、“偶像哈哈鏡”、“抓與逃”、“戴高帽子”這四個(gè)游戲;

             。2)通過游戲鍛煉學(xué)生的觀察能力,模仿能力,反應(yīng)能力以及語言表達(dá)能力;

              (3)在游戲及相應(yīng)的思考中,促進(jìn)學(xué)生的相互了解,推動(dòng)同學(xué)間的友誼,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

              二、教學(xué)策略:

              1.教學(xué)內(nèi)容:

              (1)活動(dòng)游戲:“友誼接龍”、“偶像哈哈鏡”、“抓與逃”、“戴高帽子”

             。2)在活動(dòng)中學(xué)生的思考與體會(huì);

              2.教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生間信任,促進(jìn)學(xué)生的相互了解;

              3.教學(xué)難點(diǎn):四個(gè)游戲模仿能力較強(qiáng),需要學(xué)生耐心地觀察,積極地配合;

              4.教學(xué)方法:故事化,形象化,游戲化;

              5.教學(xué)準(zhǔn)備:一本故事書,幾張報(bào)紙;

              三、教學(xué)過程:

              1.教學(xué)導(dǎo)入:

             。1)師生問好;

              (2)教師由最近天氣變化較大,感冒病情多發(fā),提醒學(xué)生注意保護(hù)身體,關(guān)注身體健康的同時(shí),更要注重“心理健康”;

             。3)為了保證課堂活動(dòng)持續(xù)有效的進(jìn)行下去,和學(xué)生“約法三章”:

             、侔察o地上下樓,不能大聲喧嘩;

             、谠诶蠋熃淌谟螒驎r(shí),耐心,安靜地觀察;

             、郯凑绽蠋熣f的要求去做,不能調(diào)皮搗蛋,不能欺負(fù)同學(xué);

              2.活動(dòng)組織:

             。1)“友誼接龍”:老師做示范,邀請(qǐng)一位學(xué)生協(xié)助,師生見面先問好“你好”,再握手,接著介紹自己“叫什么”“最喜歡誰”“最喜歡做什么”,如“我叫蔣靜,我最喜歡我媽媽,最喜歡畫畫”,然后兩人“石頭,剪子,布”,輸?shù)囊环綄墒执钤谮A得一方的肩上,贏的一方再找下一個(gè)同學(xué)握手,介紹,直至形成一條首尾相連的“龍”;

             。2)“偶像哈哈鏡”:讓學(xué)生形成一條“龍”,手搭肩,圍著場地走兩圈后站定,然后向內(nèi)轉(zhuǎn),請(qǐng)一個(gè)學(xué)生向四面做一套動(dòng)作,然后請(qǐng)五個(gè)學(xué)生猜動(dòng)作的含義,觀點(diǎn)可不盡相同;思考與討論:讓學(xué)生們發(fā)言從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么(觀察與傾聽)。

             。3)“抓與逃”;

             、賹W(xué)生圍城一個(gè)圈,張開雙臂,雙手握拳,右手伸出食指向上,左手手心向下;

             、诶蠋熢趫A心,讀《麻雀》一文,當(dāng)讀到“雀”字時(shí),學(xué)生的左手要抓住相鄰?fù)瑢W(xué)的伸出的食指,同時(shí)該同學(xué)的右手指要逃;思考與討論:文章讀完后,請(qǐng)?zhí)拥米畛晒σ淮味紱]被抓到的同學(xué)和被抓到手指最多次數(shù)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

             。4)“戴高帽子”:老師準(zhǔn)備幾張報(bào)紙,將所有的學(xué)生分成六組,每組一張報(bào)紙,讓學(xué)生以最快的速度做完一個(gè)可以戴在頭上的帽子,讓學(xué)生分別依次戴上帽子,其他的同學(xué)則講講戴帽子同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

              3.總結(jié)所做的活動(dòng)。

              4.按常規(guī)下課,師生道別。

              教學(xué)心得

              這是我第一次給一個(gè)班級(jí)上課,雖然只是三年級(jí),所教授的內(nèi)容有限,而且現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬廣,單純的知識(shí)傳授顯得單調(diào),為了豐富學(xué)生的知識(shí)面,給他們留下難忘的一次教學(xué),我可是做了充分的準(zhǔn)備,教案準(zhǔn)備詳細(xì),生動(dòng)有趣。這次課程主要是以別開生面的心理游戲?yàn)橹,通過四個(gè)游戲鍛煉學(xué)生的觀察能力,模仿能力,反應(yīng)能力以及語言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲及相應(yīng)的.思考中,促進(jìn)學(xué)生的相互了解,推動(dòng)同學(xué)間的友誼,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在整個(gè)課堂教學(xué)中,大部分的學(xué)生還是比較配合的,表現(xiàn)得非常積極,活動(dòng)中笑聲不斷。雖然還出現(xiàn)了一段小插曲,但還是能圓滿的解決,很有成就感。三年級(jí)的小學(xué)生明顯地表現(xiàn)出活潑好動(dòng),表現(xiàn)欲強(qiáng),所以活動(dòng)中不能壓抑學(xué)生的個(gè)性,盡量讓學(xué)生們展現(xiàn)自己,照顧到每個(gè)學(xué)生的感受。這次教學(xué)已達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)我,模仿我做游戲,學(xué)生都表現(xiàn)出了積極性與熱情,游戲設(shè)置四個(gè),也完成了三個(gè),在穿插的“思考與討論”中,學(xué)生的想象力都非常豐富,在課程結(jié)束時(shí),學(xué)生的反應(yīng)也比較好,期待下一次把剩下的游戲做完。當(dāng)然教學(xué)中也有不足,因?yàn)槿藬?shù)多,在整理隊(duì)形方面浪費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間,單個(gè)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長。因?yàn)槭侨昙?jí),耐心不夠,產(chǎn)生容易厭倦情緒,注意力不夠集中,所以下次的活動(dòng)必須簡潔有趣,增加小組合作環(huán)節(jié)。

            學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案14

              設(shè)計(jì)意圖

              現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時(shí)的自己調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來說,還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此,我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見的情緒”,讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

              2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

              3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

              2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

              3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

              活動(dòng)過程

              一、 幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

              今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

              聽曲子“趕花會(huì)”。

              提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

              再請(qǐng)小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?

              聽曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

              提問:聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

              教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)!

              幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問:說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……

              二、游戲:玩色子。

              1、請(qǐng)小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

              2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

              三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

              1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

              2、如果你生氣、害怕、難過的'時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

              3、教師小結(jié)。

              每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候,要想想快樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

              四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

              師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))

              我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來測量?

              今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。

              小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問。

              玩后提問:你最喜歡什么情緒?

              五、舞蹈:娃哈哈。

              活動(dòng)延伸:

              繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。

              啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

              快樂游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思

              上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細(xì)致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

              在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

              每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放,但我這次還是下定決心來嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后,覺得挺有意思,孩子們應(yīng)該喜歡,應(yīng)該能吸引他們。

              活動(dòng)一開始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們,樹立信心,接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào):老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!

              接著,我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò),可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信心。

              最后,進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林,走過獨(dú)木橋,跨過小水溝,把棒傳給下一個(gè)小朋友,以此類推,看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認(rèn)同,讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí),比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會(huì)了,發(fā)展了,快樂了。

              這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡,相信孩子們也是。

            【學(xué)校教師心理健康教育實(shí)施方案】相關(guān)文章:

            學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案01-25

            學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案(精選15篇)10-05

            學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案8篇01-25

            學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案(8篇)01-25

            學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案3篇02-16

            學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案(精選10篇)11-10

            小學(xué)學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案12-30

            教師心理健康教育實(shí)施方案12-13

            教師心理健康教育培訓(xùn)實(shí)施方案05-05

            學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案(通用5篇)07-09