小學四年級下冊音樂教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學四年級下冊音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
第一單元手挽手(二課時)
第一課時
教學目標
1.學習歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實踐中學習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。
2.掌握重音記號“>”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。
3.在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞進行表演。
教學內容.
一、學習歌曲《拍手拍手》
二、學習樂理知識：重音記號
三、聆聽歌曲《祝你快樂》
教材分析
歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個平行樂句構成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調，簡潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài);后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對文明新風的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。
銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內容。
音樂知識：重音記號
認識重音記號“>”：標記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重。
教學重點難點：
教學過程：
一、學習表演《拍手拍手》
1.設問：什么場合會出現(xiàn)掌聲?
掌聲能表達什么情感?
2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。
設問：歌曲有什么特征?(以拍手掌聲穿插在歌曲中間。)
3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成?(二部分：齊唱部分與合唱部分。)
4.學唱第一部分：
(1)聽第一部分曲調范唱。
設問：這部分曲調有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調?(每句的開始都是附點八分音符;第一、第三句基本相同。
(2)學唱第一部分曲調：以學生自學為主，教師給予適當?shù)闹笇c糾正，注意八度大跳的音準。
(3)齊唱第一部分曲調，在間奏處加入拍手(XX)。
5.學唱第二部分：
(1)聽第二部分曲調范唱。
(2)在教師指導下學唱第二部分曲調。
(3)找出歌曲中的重音記號。
(4)對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。
(5)加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調。
6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(注意二聲部和諧)。
7.填入歌調，有感情地演唱。
8.設問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化?
9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。
10.小結：我們大家手挽手，發(fā)揚文明新風。
二、學習聆聽曲《祝你快樂》
1.聆聽樂曲。
設問：這首歌曲給你什么感受?
2.再細聽樂曲。
請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。
當你聽到音樂(情緒)變化時，就變換另一種形式或停止拍擊;在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構。
3.討論演奏該曲的形式及樂器。
合奏、銅管樂合奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。
4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱(如有條件，最好展示歌曲曲譜)。
5.再深入討論樂曲的情緒(包括樂曲分段的情緒)，并根據(jù)三段不同的情緒，設計集體舞動作。
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