音樂與噪音教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的音樂與噪音教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂與噪音教案1
活動目標：
1、幫助幼兒分辨周圍環(huán)境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。
幼兒能不制造噪音、避免聽噪音
活動準備：
兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫紙和水彩筆
活動形式：
集體
活動過程：
1、分辨，聽兩段不同的錄音，根據自己的經驗判斷是樂音還是噪音，說說為什么。
2、擴展幼兒對噪音和樂音的經驗和認識，討論、表達聽樂音和聽噪音的不同感受。
3、幼兒園有噪音嗎？怎么發(fā)出來的？
4、在幼兒園以外還聽國哪些噪音？聽后有什么感覺？
5、我們平時聽到的.樂音是從哪里發(fā)出的？樂音聽后會有什么感覺？小結噪音對人體的危害，減少噪音我們能做什么？
繪畫：幼兒聽兩段不同的錄音，請幼兒將自己的感受用色彩和線條畫出來。
音樂與噪音教案2
活動目標：
通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
重點：通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣
難點：通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
活動準備：
物質準備：
1.棉花、香煙、瓶子
2.自攝的有關空氣污染源的錄像片
活動過程：
1、引導幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受--聽了這些聲音你感覺怎樣?
聽噪音，想想說說--剛才你聽到了什么聲音? 聽了這些聲音你又有什么感覺?
2、了解樂音的作用與噪音的危害請幼兒自由從書本上了解并交流。
了解樂音的好處圖一：
病人圖二：
小寶寶圖三：動物提供與樂音作用相反的圖片資料。
幼兒發(fā)現交流。師小結。
3、結合生活經驗講述：
你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?
4、結束活動，師生共同總結。
出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?
5、延伸、請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關資料，尋求解決方法。
活動反思：
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。平時班級里總有些孩子喜歡大聲吵鬧或拖動桌椅發(fā)出難聽的聲音，通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。同時，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音，加深對兩者音的理解。在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)，幼兒不難理解，他們都基本能區(qū)分辯別出來哪些是音樂和噪音。在與幼兒的互動過程中發(fā)現，孩子們大都能發(fā)現生活中許多的噪音，尤其是班級里日常出現的噪音，能積極舉手發(fā)言。在理解樂音的好處時，幼兒的知識經驗有限，需要拓展。我借助圖片的幫助，讓幼兒更加感興趣。
存在的不足之處：
1、在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)，大多數幼兒只是知道噪音會讓人耳朵不舒服。其中有位幼兒提到噪音污染，我在活動中并沒有過多地拓展幼兒關于噪音污染的'討論，擔心活動時間太長。
2、活動中，在使用作動表現噪音和樂音中未能考慮到能力弱的幼兒。
3、在制作“安靜”標志時，對幼兒的啟發(fā)和指導不夠，使部分幼兒未能完成。
4、在教學環(huán)節(jié)中還不夠緊湊，班級幼兒的常規(guī)還有待加強，個別幼兒規(guī)則意識不夠，隨意亂插話的情況較多。
通過這次活動我發(fā)現孩子們其實觀察的很仔細，生活經驗也逐步豐富起來，對于生活中的很多現象和問題能有自己的獨立判斷，但是缺乏解決問題的能力和實踐性。今后我在備課中，在教學活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補。
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