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            滬教版四年級上冊《從克到噸第一課時》數(shù)學(xué)教案

            時間:2024-01-17 12:15:59 四年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            滬教版四年級上冊《從克到噸第一課時》數(shù)學(xué)教案

              作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的滬教版四年級上冊《從克到噸第一課時》數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

            滬教版四年級上冊《從克到噸第一課時》數(shù)學(xué)教案

              教學(xué)目標(biāo):

              知識與技能:

              1.知道表示較重的物體的輕重時一般使用噸做單位,了解1噸的實際重量。

              2.知道克、千克、噸之間的進(jìn)率,回進(jìn)行簡單的換算。

              3.會通過換算,將不同單位表示的兩個量之間的加減計算轉(zhuǎn)換成同一單位表示的兩個量之間的計算。

              過程與方法:

              借助學(xué)生已有的關(guān)于克、千克的活動經(jīng)驗、克和千克這兩個重量單位之間的換算,豐富1噸米的量感。

              情感態(tài)度與價值觀:

              1.逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的,初步了解數(shù)學(xué)的價值。

              2.對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,并有探究的欲望。

              教學(xué)重難點:

              知道克、千克、噸之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的換算。

              教學(xué)準(zhǔn)備:課件

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

              1.展示情境

              師:同學(xué)們,你們一定聽過“曹沖稱象”的故事吧?(媒體出示曹沖稱象的照片)曹沖用自己的聰明才智稱出了大象的重量,可是他稱出了大象的重量之后卻遇到了一個新的問題,如果用以往所學(xué)的單位克,千克作單位很麻煩,該用什么作單位呢?(噸用字母t表示)

              2.師:它和我們以往學(xué)過的千克和克有什么關(guān)系呢?今天我們就來重點研究一下。

              板書:『從克到噸』

              設(shè)計意圖:

              從學(xué)生熟悉的曹沖稱象的故事自然引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              二、通過生活情境,引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識重量單位“噸”

              (一)直觀感知,使學(xué)生初步認(rèn)識“噸”

              1.師:今天同學(xué)們帶來了許多重量已知的物體,請向大家介紹一下。

              那有沒有同學(xué)帶來以“噸”做單位的物體呢?說明原因。

              在生活中你一定看到過可以用“噸”做單位的物體,能簡單的說一說嗎?學(xué)生舉例

              2.介紹書P20的大型動物

              師:用噸作單位的物體,它們有什么共同的特點嗎?

              小結(jié):通常計量較重或大宗物品的重量用“噸”來做單位。

              3.填合適的單位。

              (1)1張報紙約重4( )

              (2)小胖的書包約重3( )

              (3)1個蘋果約重150( )

              (4)1棵白菜約重1( )

              (5)大象約重4( )

              師:誰來總結(jié)怎樣正確填寫合適的重量單位?

              (二)創(chuàng)設(shè)情境,充分感知“噸”

              1.師:“噸”是我們新認(rèn)識的重量單位,那么它究竟有多大呢?為了更好的了解它,老師特意制作了一把電子秤。

              多媒體出示:一把電子秤,十袋100千克重的大米,每次稱一袋大米,同時,在電子秤左面的屏幕上顯示出綠燈,右面的屏幕顯示100千克字樣,每稱一袋,相應(yīng)遞加,直到第十袋時,左面的屏幕上顯示出紅燈,同時在右面的屏幕顯示出1噸的字樣。

              師:你看到了什么,請在自己的本子上寫下來。

              1噸=1000千克=1000000克

              2.師:一個同學(xué)的體重大約是25千克,要多少個同學(xué)才能達(dá)到1噸呢?列式解答

              1噸=1000千克

              10 00÷25=40(個)

              答:要40個同學(xué)才能達(dá)到1噸。

              3.師:現(xiàn)在每一位同學(xué)手中都有一件知道重量的物體,估算一下多少樣這一物品能達(dá)到1噸。

             。ㄈ┮陨钋榫,加深對重量單位間關(guān)系的認(rèn)識。

              1.師:通過以上例子可以說明用一些較輕的物體聚少成多,也能達(dá)到一噸的重量,因此,在生活中有許多地方都對重量進(jìn)行了限制,你在生活中遇到過這樣的情況嗎?

              2.師:現(xiàn)在老師想找你幫個忙。這里有一輛卡車和一堆貨物,你能不能告訴老師,這堆貨物能不能一次全部裝上卡車。

              多媒體出示圖片,一輛卡車上標(biāo)注限載重6噸,旁邊有一堆貨物,標(biāo)注6000千克,學(xué)生進(jìn)行討論,得出這堆貨物可以一次性的裝上卡車。

              說說你的理由嗎?

              設(shè)計意圖:

              運用多媒體展示學(xué)生在日常生活中接觸到的物體,初步感知:以噸為重量單位的物體都比較大。

              聯(lián)系學(xué)生自身的重量,讓學(xué)生估算,加深對噸的認(rèn)識。

              結(jié)合具體情境,提高學(xué)生對物體重量的估計能力。

              讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)生活中去,深切感受數(shù)學(xué)知識就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。

              三、練習(xí)鞏固

             。ㄒ唬⿹Q算:

              2噸=( )千克

              5噸=( )千克

              60000千克=( )噸

              5噸+1噸=( )千克

              12噸-6噸=( )千克

             。ǘ┡袛囝}

              1.粉筆長13克。

              2.一瓶牛奶重250千克。

              3.一個皮球重2噸。

              4.1噸鐵比1噸棉花重。

             。ㄈ┩卣诡}

              出示一幅電梯照片,上標(biāo)注限重量1噸,十三個成人,出示問題:

              1.如果是孩子可以乘坐幾人?

              2.如果全班同學(xué)都要乘電梯,至少要坐幾次?

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