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            北京版三年級語文上冊教案設(shè)計《中國娃》

            時間:2024-01-17 12:52:23 三年級語文教案 我要投稿
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            北京版三年級語文上冊教案設(shè)計《中國娃》

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的北京版三年級語文上冊教案設(shè)計《中國娃》,僅供參考,大家一起來看看吧。

            北京版三年級語文上冊教案設(shè)計《中國娃》

              教學(xué)目標(biāo)

              抓住六個“最愛”的句子,通過想象感受中國娃的有志氣和有正氣。

              正確、流利、有感情地朗讀課文,并試著背誦。

              教學(xué)重點

              字正腔圓地、有感情的讀文

              教學(xué)難點

              體會課后第二題中三句話的意思和蘊(yùn)涵的情感

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入新課:

              這節(jié)課咱們接著學(xué)習(xí)曲波的那首歌詞。(伸手示意,學(xué)生齊讀課題)

              跟老師一起寫課題。要寫得(出示投影:橫平豎直)。(若學(xué)生拖音,提示:干脆點)

              伸出手(教師板書,學(xué)生書空)

              誰來讀讀課題:指名讀,教師及時點評

              課題讀這么好,課文應(yīng)讀得更好!

             。ń虒W(xué)意圖:語文課堂應(yīng)該是閱讀的課堂,應(yīng)該是情感的課堂。在個性化朗讀課題中引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。學(xué)生是有生命的,在課始就要調(diào)動學(xué)生投入到有情感的文本中。)

              二、細(xì)讀課文:

              1、誰愿意來讀:(叫起第一個舉手的:他勇敢而有自信,讀第一小節(jié))接著再找三名

              其余同學(xué)和老師共同來聽他們讀得是不是字正腔圓,落地有聲。(及時糾正字音,給予評價)

              2、對于這首歌詞不僅要讀準(zhǔn)字音,還要理解句意,體會其中的情感。現(xiàn)在請大家默讀課文,找一找文中寫中國娃最愛的句子,在前面用數(shù)字1、2、3來標(biāo)號。

              學(xué)生邊讀邊標(biāo)

              3、交流:

              幾句最愛?

              找六名同學(xué)分讀六句,其他同學(xué)邊聽邊想,你知道了什么。

              匯報:你知道了什么?

              4、借助第一個最愛講理解方法

              咱們先看第一個最愛:(投影出示)

              指名讀(找兩名)

              自由讀,邊讀邊想象(板書:讀句想象),在你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?

             。ㄕ乙粌缮穑

              師:跟隨老師想畫面:(放錄象片)

              滾滾黃河?xùn)|流去,這壯觀的氣勢就是我們心中的最愛。你讀(指生讀)

              師范讀。你再讀。

              真有壯觀的氣勢。再看(放錄象片):

              師:這迷人的風(fēng)景也是我心中的最愛。讀出來吧。

              就是這壯觀又迷人的黃河水,養(yǎng)育了我們一代又一代的中國人,它對我們有養(yǎng)育之恩,這養(yǎng)育之恩更是我們心中的最愛。你想對黃河說什么?

              及時點撥:這就是悟情。板書(悟情)

              讓我們帶著對黃河無限的感激和深深的愛意發(fā)自內(nèi)心地讀出來吧,最好加上動作,這就是誦讀。板書(誦讀)試試吧。(找表現(xiàn)最好的到前邊展示)(10分鐘)

              5、過渡:其實,每一個最愛中不單單告訴我們愛什么,還蘊(yùn)涵著中國娃們的內(nèi)心感受與內(nèi)在的品質(zhì)。下面請大家按讀句、想象、悟情、誦讀的過程自學(xué)第二和第三個最愛。

              (教學(xué)意圖:學(xué)生是閱讀的主體,每個人都有自己獨特的閱讀感受,而我們教師要尊重并欣賞他們的獨特朗讀。但也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。語文閱讀課是師生與文本互動的過程,是師生在與文本的對話過程中相互影響,相互熏陶,共同成長的過程。因此,教師適時的點撥指導(dǎo)能讓學(xué)生擁有新的閱讀感受。)

              6、匯報:

              師適時指導(dǎo)

              第二個最愛:①你來讀,大家想畫面

              ②出現(xiàn)怎樣的畫面?(指一生答)

              ③在邊吃著小蔥拌豆腐中邊想著我們做人也要清清白白板書(清清白白),清清白白做人就是做一個什么樣的人?生自由答

              最愛穿的是什么,眼前出現(xiàn)怎樣的畫面?

              出示畫面:指千層底說:千層底兒,站的穩(wěn),走得正,“生接”踏踏實實闖天下,讀出來吧。板書:踏踏實實

              點撥:讀出了穩(wěn)勁、踏實勁,缺少闖勁。范讀,指名讀(一名)(讀完這句多媒體回到中國娃一頁)

              這三個最愛是從哪方面說的?你能把這三個最愛不看書說一說嗎?(投影出示)

              找一生展示

             。ń虒W(xué)意圖:語文課堂就是一種生活。每一個漢字都來自于生活,來自于生活中的感受。在指導(dǎo)把“罩”讀得輕、慢和想象孩子們會說些什么時,學(xué)生能更深地體會到王叔在罩絲瓜的時候是多么地小心翼翼,孩子們在嘰嘰喳喳中又是多么地快樂,而王叔也是多么的高興,從而把自己體會到的有感情的朗讀出來。在角色轉(zhuǎn)換這一嘗試中,學(xué)生更有新奇感。)

              7、下面的三個最愛請大家用心的讀,選一句你最喜歡的誦讀出來。

              交流:

              提示:說話最算話

              堂堂正正還可以換成什么詞?

              若生說第六個最愛,教師出示:走遍天下心不改,永遠(yuǎn)愛中華。

              齊讀

              除了心不改,還有什么也不改?讀讀第一小節(jié)(生讀,匯報)

              出示兩句:男生讀上句,女生讀下句,齊讀

              從你們的朗讀中,我已感受到句號不足以表達(dá)你們心中的這份感情,該改成什么號?齊讀

              這就是我們出示:有志的中國娃!齊讀

              三、精讀課文:

              1、讓我們再來回顧一下這六個最愛(投影出示),能背嗎?(若有困難可先讀一遍)指六名同學(xué)來背

             。ń虒W(xué)意圖:第斯多惠說:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng),而在于喚醒、激勵和鼓舞。”一堂真正地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生的課,學(xué)生的思維一定非常活躍。而教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,靈活地對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo),使用好“導(dǎo)”讀的方法。在這一自然段教學(xué)中,通過范讀、自由讀、分讀、配樂誦讀培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價的能力。在表情導(dǎo)讀、動作導(dǎo)讀、語言導(dǎo)讀中注重學(xué)生的情感體驗,從而形成良好的語感,進(jìn)而感受文本語言給自己帶來的美的感受,并嘗試在課上把這一自然段背下來,也就是在積累語言。)

              2、想一想,中國娃是怎樣的人?

              板書:有志氣有正氣

              3、誰是有志的中國娃呢?(生自由答)

              4、選擇你最喜歡的中國娃的一個方面抄寫在田格本上。展示兩個

              (教學(xué)意圖:讀寫結(jié)合。剛學(xué)鋼筆字。)

              5、從書寫中可以看出你們真的很有志氣,這么好的歌詞唱出來是不是也能讓我們感受到這種志氣和正氣呢?欣賞歌曲(未聽完放小聲)

              最后讓我們記住這節(jié)課,記住我們說的話,也預(yù)祝大家踏踏實實闖出自己的天地,真正成為有志氣的中國娃,有正氣的中國娃。

              板書設(shè)計

              中國娃

              清請白白          誦讀

              有志氣  堂堂正正  有正氣     悟情

              踏踏實實          想象

              讀句

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