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小班《小毛驢》音樂教案（通用16篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班《小毛驢》音樂教案，希望能夠幫助到大家。
小班《小毛驢》音樂教案 1
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲，歌詞情趣盎然，意境生動，表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。
一、說教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
二、說教法
1、多媒體輔助教學(xué)法
2、探究法
3、情感體驗法
4、趣味導(dǎo)入，調(diào)動情緒
三、說學(xué)法
1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點睛的.作用。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
3、情感體驗法：本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂。
四、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力，以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而提高學(xué)生的積極性，打破緊張的氣氛，使課堂活躍起來。
2、教授新課：本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。
�。�1）欣賞視頻《小毛驢》，思考問題。
�。�2）認(rèn)歌詞，并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
（3）教師示范演唱。
（4）教唱歌曲。
�。�5）學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。
3、表演：
（1）先讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。（鼓勵學(xué)生大膽嘗試）
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。
�。�3）跟著伴奏，集歌唱與表演于一體，完成本歌曲。
小班《小毛驢》音樂教案 2
我國是一個多民族的國家，其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一�！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課，就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的'興趣。
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多聲部節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機(jī)的進(jìn)行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解新疆民族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
�。刍顒舆^程］
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。
（1）復(fù)習(xí)歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）對幼兒進(jìn)行提問，加深幼兒對新疆民族風(fēng)格特點的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型，讓幼兒能夠準(zhǔn)確拍出。
�。�1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習(xí)，練習(xí)幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。
（2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習(xí)。
3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習(xí)。
�。�1）把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
（2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認(rèn)識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
（2）教幼兒使用樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。
（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作，隨音樂進(jìn)行游戲。
小班《小毛驢》音樂教案 3
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動準(zhǔn)備：
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。
活動過程：
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎？你們喜歡他嗎？
2、教師唱歌曲《小毛驢》。
3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。（我）
4、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學(xué)唱歌曲：《小毛驢》。
1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。
2、重點學(xué)唱。
3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的.略輕，體現(xiàn)弱起的樂句。
4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
小班《小毛驢》音樂教案 4
活動目標(biāo)
1、在反復(fù)欣賞《小毛驢》的過程中，用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。
2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的.音樂形象。
活動準(zhǔn)備
打擊樂器、磁帶、錄音機(jī)
活動過程
一、引起幼兒欣賞《小毛驢》的興趣
師：今天老師帶來一首非常好聽、有趣的歌曲，你們想不想聽？我們一起來聽，這首歌曲聽上去感覺怎么樣？
幼兒聽歌曲
二、感受理解
1、幼兒聽《小毛驢》。
（1）《小毛驢》聽上去感覺怎么樣？
�。�2）《小毛驢》中講了一件什么事？
2、幼兒再次欣賞歌曲。
3、為歌曲伴奏。
�。�1）老師根據(jù)幼兒伴奏的方法，分別出示節(jié)奏譜。
�。�2）分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。
�。�3）幼兒用樂器伴奏。
三、幼兒表現(xiàn)
師：剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏，真好聽�，F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。
1、幼兒歌唱
師：你們想騎小毛驢嗎？
2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。
小班《小毛驢》音樂教案 5
活動目標(biāo)
1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
教學(xué)重點、難點
幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情，用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
活動準(zhǔn)備
1、手工制作小毛驢一個。
2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的'游戲環(huán)境。
3、風(fēng)琴、樂普。
活動過程
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧！”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
教學(xué)反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
活動設(shè)計背景
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
小班《小毛驢》音樂教案 6
在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。
活動目標(biāo)
1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的'快樂。
2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點、難點
能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動過程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師；"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演？《小毛驢》（邊唱邊做動作）
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”
5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
教學(xué)反思
在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
小班《小毛驢》音樂教案 7
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
教學(xué)重點、難點：
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入
1、播放驢叫的音頻。
2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？
3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？
4、今天我們要學(xué)習(xí)的'一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！
二、教授新課
1、欣賞視頻《小毛驢》。
�。�1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？
�。�2）在欣賞視頻的同時，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。
2、學(xué)生交流并回答問題。
3、學(xué)生認(rèn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）
|xxxx|xxxx|xxxx|x—|
我有一只小毛驢我從來也不騎，xxxx|xxxx|xxxx|x·x|
有一天我心里高興騎著去趕集。我
xxxx|xxxx|xxxx|x—|
手里拿著小皮鞭我心里正得意，xxxx|xxxxxx|xxxx|x—||
不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）
6、教唱歌曲。
7、學(xué)生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展
1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。
3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該和動物和諧相處！
小班《小毛驢》音樂教案 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問好：
寶寶早上、下午好
律動：
B1/同一首歌
曲目與操作：
小毛驢
歌詞：
我有一頭小毛驢，從來也不騎，有一天我新血來潮騎他去趕集，我手里拿著小皮鞭我心里正得意，不知怎么嘩啦啦摔我一身泥
材料準(zhǔn)備：
毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只
樂器準(zhǔn)備：
雙響筒
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：有一個小朋友，它有一個小伙伴，今天，他把他心愛的小伙伴帶來跟寶寶見面了，讓我們一起來認(rèn)識一下它吧，出示小毛驢
4、串講歌詞
老師把小毛驢的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作
7、寶寶跟做
8、寶寶根據(jù)歌詞表演
9、發(fā)指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小毛驢的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的.表演，小毛驢是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見
小班《小毛驢》音樂教案 9
活動目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點、難點
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的'想法。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂
活動過程：
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
小班《小毛驢》音樂教案 10
活動目標(biāo)：
1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
活動過程：
一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么？
二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？
小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動“造型變變變”：
師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品。
請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的'小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2.提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
活動延伸：
請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？
小班《小毛驢》音樂教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)；
2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；
3.通過唱歌、跳舞等活動，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《小毛驢》的CD；
2.小毛驢的玩具或圖片；
3.音樂舞蹈教具。
教學(xué)過程：
1.熱身活動
教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作，如：扭動腰部、揮動手臂等，讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.歌曲欣賞
教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細(xì)聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當(dāng)?shù)慕忉屢恍┥衷~，讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。
3.歌曲演唱
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，讓每個幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)自己的唱歌能力。
4.舞蹈表演
教師教授《小毛驢》的舞蹈動作，讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的舞蹈動作。教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮螒�，讓幼兒更加愉快�?學(xué)習(xí)舞蹈動作。
5.歌曲評價
教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價，鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)出自己的想法。
6.課堂總結(jié)
教師簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，讓幼兒更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)，還學(xué)會了唱歌和跳舞，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時也促進(jìn)了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。
小班《小毛驢》音樂教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)音樂知識：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗。
3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)音樂。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識
教學(xué)難點：
學(xué)唱第一句樂譜
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備
1、聲音狀態(tài)，呼吸練習(xí)
虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣
2、相鄰音練習(xí)
小松鼠跳臺階
二、音樂知識：音的走向
上行：
1、我們看見一只小鳥在草地上練習(xí)飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬著唱一唱）
2、徐老師用135三個音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂里面，音由低到高往上進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個上行的音356來唱出現(xiàn)小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟著鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的'上行飛翔的歌嗎？
下行：
1、聽聽老師唱的這個旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？
2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂里面，音由高到低向下進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個下行的音653來唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？
同音反復(fù)：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫著飛，音沒有高低變化，在一個音上反復(fù)，這樣的音的走向，我們成為同音反復(fù)板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創(chuàng)編增加難度，要求用XXXX|X-||的節(jié)奏，我們先來拍拍這個節(jié)奏，老師先來編編小鳥橫著飛的歌，5555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎？
2、節(jié)奏練習(xí)
聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？
你能模仿這個動物走路的節(jié)奏嗎？
這個節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
1、學(xué)習(xí)第一句樂譜
老師用這個有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）
你能找到這個樂句里音的有哪些走向的音嗎？
讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜，這次不打手號，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。
2、熟悉整首樂譜
這個有很多八分音符的節(jié)奏漸漸地形成了一首歌的樂譜，我們來看看，八分音符多嗎？誰能指出來？
嗯，這首樂譜還有個特點呢，里面有些樂句是相似的，看這里有四個樂句，1234，老師想考考你們的聽力，你能聽出哪幾個樂句相似嗎？
打手號接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句
教唱第二句的換氣、第四句的333333
跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。
3、念歌詞
學(xué)了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？
這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細(xì)聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？
老師范唱
生回答。是不是他講這樣呢，我們來看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時用了一個什么特別的詞呢？
師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞：
聽范唱，該用什么樣的語氣唱？
默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。
生唱，處理。
四、鞏固與拓展
加入動作、加入聲勢伴奏。
小班《小毛驢》音樂教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生有興趣用多種方法，與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。
3、能用各種材料做出對各國小朋友表示友誼的小賀卡，并在活動中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)世界各地聯(lián)絡(luò)方式的資料（文字、圖片、錄象等）。
2、歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂器。
3、各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙、一次性紙杯、剪刀、牙簽、棉線團(tuán)。
教學(xué)過程
第一課時
一、打電話
1、大家一起說說和外國小朋友聯(lián)系的方式有哪些？
2、你知道電話是利用的什么原理嗎？
3、和小伙伴動手做一個電話，教師不講述方法，學(xué)生自己摸索。
做好以后，試試通話效果，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)要將線扯直才能更清楚的聽到說話的內(nèi)容。
二、演一演
分小組創(chuàng)設(shè)情景，表演一段有關(guān)通訊的情節(jié)，例如寫信，收到來信、打電話、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》
1、聽賞歌曲《小毛驢爬山坡》。引導(dǎo)學(xué)生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對西班牙的了解或想象。
2、請學(xué)生在朗讀、演唱時加入打擊樂器的伴奏。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進(jìn)行表演。請學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行異國風(fēng)情的舞蹈表演。
3、讓我們來合作，嘗試運用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生初步感受與體驗兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識。
第二課時
送給外國小朋友的.禮物
1、教師播放一些不同國家的風(fēng)光、風(fēng)俗的影視資料，讓學(xué)生自由談感想，看看自己最喜歡哪個國家，說說理由。
2、如果你要去旅行你會去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友誼之橋？
3、用自己的雙手，制作一個美麗的賀卡，送給遠(yuǎn)方的朋友，帶去一份濃濃的深情。用自己的亮麗歌喉，唱歌，送給他們，引導(dǎo)孩子們用藝術(shù)手段表達(dá)歲他們的理解和支持。
4、制作好卡片后，引導(dǎo)孩子們寫好祝福的話語。
5、作品欣賞。
小班《小毛驢》音樂教案 14
活動目標(biāo)：1、能持羊角球雙腳連續(xù)向前跳。2、增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展全身動作的協(xié)調(diào)、平衡能力。
活動準(zhǔn)備：
1、羊角球若干，飲料瓶制作的小樹若干，用繩子布置寬窄不一的小河，木質(zhì)梯子，果籃一個，布制的各種蘿卜若干。2、錄音機(jī)、《我有一頭小毛驢》歌曲磁帶；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂磁帶；舒緩、有搖蕩感的音樂磁帶。
3、了解幼兒用羊角球跳躍的經(jīng)驗。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析
我園承擔(dān)了xx省“xx”立項課題《幼兒園領(lǐng)域課程與教師專業(yè)成長》的研究，結(jié)合自身優(yōu)勢和本班幼兒特點，遵循幼兒的年齡特征，從健康領(lǐng)域切入，將課題研究與教育實踐相融合，以探索適宜的教育方法和有效的教育策略，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為研究方向。
圍繞促進(jìn)“幼兒手腳協(xié)調(diào)能力”的發(fā)展目標(biāo)，在小班曾經(jīng)開展了“有趣的爬行大賽”主題活動，設(shè)計實施了豐富的鉆爬活動，到了中班轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)幼兒平衡能力的活動，我們以幼兒感興趣的“我跟福娃學(xué)本領(lǐng)”的主題綜合活動為線索，先后開展了“和爸爸媽媽一起做運動”、“我學(xué)踩高蹺”、“平衡木上的小勇士”等等。色彩鮮艷，造型美觀的羊角球能激發(fā)幼兒的運動興趣，以羊角球為器材，將跳和平衡的練習(xí)自然融入活動中，使原本枯燥乏味的基本動作練習(xí)，富有情趣。結(jié)合幼兒非常喜歡的滑稽、歡快的歌曲《我有一頭小毛驢》，在原省編教材《快樂的跛腳狼》目標(biāo)基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒發(fā)展先前經(jīng)驗，設(shè)計了中班體育活動《調(diào)皮的小毛驢》。
活動過程
一、熱身活動：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的.伴奏下，精神飽滿地做我有一頭小毛驢模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、開跨、活動踝關(guān)節(jié)等動作，模仿?lián)]鞭、騎驢奔跑等動作，讓幼兒充分活動身體，并為開展羊角球活動進(jìn)行簡單的動作訓(xùn)練。
小朋友們，《我有一頭小毛驢》的歌曲大家都非常喜歡，今天，我們就把小毛驢請來一起做游戲，你們愿意嗎？首先，我們先來伴著小毛驢的歌曲活動一下身體。
二、和小毛驢交朋友：
幼兒自己選擇一個羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教師觀察幼兒在活動中出現(xiàn)的問題和難點，特別是“上驢背”環(huán)節(jié)。）
小朋友們，今天老師告訴你們一個消息：地里的各種各樣的大蘿卜豐收了，有白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜，幼兒園的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你們愿意幫助它嗎？我們怎么才能幫它把蘿卜運回來？
你們看，誰來了？――跳跳球（小毛驢）
今天的跳跳球有什么不一樣？嗯，老師把它裝扮成了一頭可愛的小毛驢。
我們請小毛驢幫我們一起去運蘿卜好嗎？一會兒你可以選擇一頭小毛驢做你的好朋友，注意：個子高的小朋友選擇高個子毛驢，個子矮的小朋友選擇小個子毛驢。
你還可以做小騎手騎上小毛驢先試一試，再選。
三、我的小毛驢最聽話：
引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
“小騎手，快來牽著你的好朋友休息一會兒了。”幼兒自由坐在場地上，教師扮演隊長，以游戲的口吻和大家交流。
1、剛才你和小毛驢是怎么玩的?玩的時候遇到了什么困難？
教師請個別幼兒表述遇到的困難。我來請幾位小朋友來試一試，看小毛驢是不是特別聽你的話。
請部分有困難的孩子騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。
2、怎樣才能騎得更好？
我們一起練一練騎小毛驢（羊角球）的本領(lǐng)。教師自己或請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉�，其他幼兒觀察。）幫助幼兒歸納動作要領(lǐng)：雙腳用力蹬地向前跳，同時抓者羊角，身體和球一起前進(jìn)。（兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，屁股還要向下壓。）。
難點解決：
a.下壓時全身動作的協(xié)調(diào)性。
b.連續(xù)向前跳。
c.控制腿分開到一定寬度。
布置訓(xùn)練任務(wù)：教師邊說動作提示語“壓-―蹬”等，邊讓幼兒在羊角球上做下壓的動作，用鈴鼓為幼兒做提示。
跳腳丫：在場地上布置和羊角球相應(yīng)寬度的小腳丫，和幼兒一起跳小腳丫，練習(xí)控制腿分的寬度和練習(xí)連續(xù)向前跳，可以用鈴鼓和節(jié)奏感強(qiáng)的音樂為幼兒做提示。
跨越小河溝：在場地上用繩布置一個寬度適宜的小河請幼兒騎小毛驢（羊角球）跨越小河溝，可隨幼兒的不同能力的提高調(diào)整繩的寬度。（附兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，用力夾緊腳蹬地，一蹦一跳過河啦。）
3、再次游戲：
引導(dǎo)幼兒在場地四周練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。教師提醒經(jīng)常從球上掉下來的幼兒注意身體挨緊羊角坐好，跳時身體正直，不能太前傾，也不能向后傾；指導(dǎo)只能在原地跳或前跳幅度小的幼兒雙腳用力向后蹬地，并可以繼續(xù)在地面的小腳丫上跳一跳。
跨過護(hù)欄：在場地上布置小梯子，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒跳一跳梯子的小格子嘗試跳躍低矮障礙物。我們騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。
四、進(jìn)行運蘿卜的情景游戲：
繞過障礙小樹林，走不同的小橋，體驗成功的快樂。
以情景游戲，介紹游戲路線、要求。即其騎小毛驢（羊角球）跨過小河，以蛇行路線繞過小樹林，嘗試跳過小柵欄（梯子）來到蘿卜地，拿到蘿卜，然后牽著毛驢走回草地將蘿卜放到教師準(zhǔn)備好的果籃里。
五、放松活動：
在舒緩的音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒趴在羊角球上搖來搖去做放松動放松動作。
小班《小毛驢》音樂教案 15
一、教學(xué)內(nèi)容：
6孔陶笛樂曲《小毛驢》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。
2、初步接觸大附點節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。
3、通過陶笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂的美好。
三、教學(xué)重點、難點：
1、初步接觸大附點節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。
2、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
六孔陶笛、多媒體課件
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
導(dǎo)入多媒體課件，復(fù)習(xí)陶笛指法、音階；復(fù)習(xí)陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快，注意學(xué)生的反應(yīng)。
�。ǘ⑿抡n學(xué)習(xí)：
1、陶笛高音do的指法和手型，并引導(dǎo)學(xué)生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學(xué)生舉手回答區(qū)別，鼓勵學(xué)生的見解。
2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、連奏所學(xué)陶笛的七個音。
3、用小動物的叫聲模仿節(jié)奏的練習(xí)，用聲勢活動拍手、拍腿、捻指等初步學(xué)習(xí)大附點節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨立打節(jié)奏，分析對錯。
4、樂曲《小毛驢》的吹奏：
�。�1）請學(xué)生演唱此曲，此曲對學(xué)生來說很熟悉，完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導(dǎo)和及時糾正錯誤的發(fā)音和節(jié)奏。
�。�2）教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。
�。�3）教師用陶笛范奏《小毛驢》，學(xué)生做無聲的指法練習(xí)。
（4）學(xué)生試吹第一句，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，巡視全班的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
�。�5）反復(fù)練習(xí)，在第一句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二句。
�。�6）教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。
�。�7）第三句、第四句與前兩句重復(fù)。學(xué)生完整的.吹奏全曲。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流。
5、老師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演。
六、教學(xué)總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《小毛驢》，同學(xué)們喜歡這首曲子嗎？你們學(xué)會了嗎？那布置一個小作業(yè)：今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽，并且教一教他們，當(dāng)一個認(rèn)真的小老師！
七、教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)演奏的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識和集體主義觀念，器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來了勃勃生機(jī)。陶笛是我校音樂課堂教學(xué)樂器。一路笛聲一路歌，是我校一道亮麗的風(fēng)景。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時還可以進(jìn)行分組，一組吹奏一組唱，交替進(jìn)行，也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的演奏水平。課上對待紀(jì)律不好或者注意力不集中的學(xué)生，要講究方式方法。
小班《小毛驢》音樂教案 16
活動目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗合唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準(zhǔn)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠
1.教師運用圖片，激發(fā)興趣。
（1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）
�。�2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！
（3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)
2、鞏固英語童謠：donkey。
（1）、還記得關(guān)于小毛驢的`英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）
�。�2）、xxxxxx|xxxxxx|
I’malittledonkeydonkeydonkeydonkeydonkey
xxxxxx|xxxxxx|
I’malittledonkeydonkeyrunningrunningrunning
(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個聲部地演唱
1.復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。
（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！
（2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）
（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）
�。�4）師生進(jìn)行說歌詞，用雙響筒伴奏！
2.學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。
�。�1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
�。�2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？
�。�3）誰來做第二聲部的襯詞？
�。�4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進(jìn)行個別分組兩個聲部演唱展示。
�。�6）交換聲部練習(xí)兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
三、認(rèn)識加花、學(xué)習(xí)三個聲部地演唱
1.欣賞師幼表演的三個聲部合唱。
你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？
2.發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎
3.提問：在什么時候唱第三聲部的加花。
4.將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個聲部的演唱形式。
要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時間。
5.交換聲部練習(xí)三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣
1.今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護(hù)好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）
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