中班體育游戲教案附反思小小搬運工

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班體育游戲教案附反思小小搬運工，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班體育游戲教案附反思小小搬運工1

　　活動目標：

　　1、嘗試雙腿夾物行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調(diào)性;

　　2、愿意參加體育游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準備：

　　報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂活動過程：

　　一、準備活動

　　(一)熱身運動

　　1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。

　　2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

　　二、基本活動

　　(一)幼兒自主練習(xí)，感受夾物行進跳問：如果將報紙球夾在腿中間，你會跳嗎?

　　(二)教師示范，幼兒再次練習(xí)

　　1、教師示范，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地，注意球不要掉下來。

　　2、幼兒再次練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　(三)游戲"小小搬運工"

　　三、結(jié)束活動

　　(一)放松運動

　　(二)共同整理場地，離場

　　教學(xué)反思：

　　通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的.密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

中班體育游戲教案附反思小小搬運工2

　　活動目標：

　　1、激發(fā)從小熱愛勞動的品質(zhì)和體驗勞動的辛苦。

　　2、學(xué)會相互傳遞的搬運方法。

　　3、培養(yǎng)相互合作的能力。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、課件：“各種各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。

　　2、錄音機、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶，動物胸卡若干。

　　3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、熱身

　　1、教師帶幼兒開汽車進入活動室，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。

　　2、師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?

　　(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)

　　二、引發(fā)興趣，自由討論

　　1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

　　師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的?

　　師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”

　　師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的`樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看?

　　師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師�！�

　　2、提問，幼兒自由談話

　　師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

　　師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子?

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運

　　1、出示材料，引發(fā)興趣

　　師：你們的想法真是不錯，瞧，這是什么?

　　(幼兒觀察)

　　師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好?

　　2、幼兒分組并討論如何搬運磚塊

　　師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員，我們來分成兩隊，“老虎隊”和“飛馬隊”，分別負責(zé)運送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法。

　　(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)

　　3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運

　　師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊員們，開始行動吧!

　　活動評析：

　　本活動有別于傳統(tǒng)意義的“上健康課”，更注重各領(lǐng)域間的相互融合。活動中幼兒的身體不但得到運動，而且語言能力、創(chuàng)造能力、社會性均得到很好的發(fā)展�！毒V要》指出“ 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造�！被顒又形易⒁庾層變鹤灾鬟x擇，主動探究，以一個引導(dǎo)者、支持者的角色參與其中，使活動的重難點“幼兒自主探索搬運方法，并嘗試相互合作，體驗勞動的快樂。”得以有效突破。

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