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            美術(shù)教案

            時間:2024-02-07 08:33:14 美術(shù)教案 我要投稿

            美術(shù)教案

              在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            美術(shù)教案

            美術(shù)教案 篇1

              活動目標(biāo)

              1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。

              2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

              3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

              活動準(zhǔn)備

              1、圖片-天鵝

              2、教具-兩個蛋(大、。

              3、圖畫紙、記號筆人手一份。

              活動過程

              一、導(dǎo)入

              1、出示兩個蛋(教具),引起興趣。

              提問:這兩個蛋是什么形狀的'?不一樣的地方是什么?

              2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

              二、說說、畫畫

              1、教師示范天鵝身體與頭部的定位

             。1)老師演示:恐龍蛋放在當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)

             。2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

              --畫出天鵝頭與身體的不同位置

              2、教師示范(邊說邊畫)

             。1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

              (提示:定位時方向不同)

             。2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

             。3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

             。4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

              3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。

              三、幼兒繪畫

              1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態(tài)。

              2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。

              四、活動講評:

              1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。

              2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動態(tài))

            美術(shù)教案 篇2

              活動準(zhǔn)備

              投影儀1臺。

              幼兒用書:《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

              教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。

              活動目標(biāo)

              初步欣賞抽象畫,了解繪畫作品有多種風(fēng)格。

              感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

              通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

              活動過程

              一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

              1. 引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。

              2.教師:今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

              二、師幼兒共同欣賞畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

              1. 教師:畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?

              2. 教師針對幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

              教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等。)

              3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

              教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?

              4. 引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

              教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫,有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

              三、引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

              教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個名字吧。

              四、教師簡單介紹畫家蒙德里安。

              教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫家,他的`畫不像我們以前看到過的作品,上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看。

              活動延伸

              區(qū)角活動:在美工區(qū)提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上為大小不同的個子涂上自己喜歡的顏色。幼兒教育網(wǎng)

            美術(shù)教案 篇3

              一、 教材

              1、 教材簡析

              《冷色調(diào)的畫》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊第12 課,課型為繪畫。這一課要求學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色彩表現(xiàn)力,并運用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。

              2、 教學(xué)目標(biāo)

             。1) 感受大自然美麗風(fēng)光,培養(yǎng)色彩美感意識 (2) 初步運用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫 (3) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神

              3、 教學(xué)重點

             。1) 感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力 (2) 理解并運用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫

              4、 教學(xué)難點

              理解冷色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面

              5、 教學(xué)準(zhǔn)備

             。1) 自制多媒體課件,展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫 (2) 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張(40ⅹ30),黃色紙一張,學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。 (3) 集體作業(yè)紙每組一張 (4) 剪刀、雙面膠等

              6、 課時按排

              二、 教法學(xué)法

              1、 直觀感悟 運用自制多媒體課件(風(fēng)景、音樂、作品欣賞),以及師生的集體剪貼創(chuàng)作,學(xué)生范作、小組作品展示等,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,加深學(xué)生的文化內(nèi)涵,促進(jìn)了知識的感悟和內(nèi)化。

              2、 自主嘗試 通過設(shè)計“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性,激發(fā)其創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,讓學(xué)生初步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力,以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。

              3、 集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計完成作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的參與意識與合作交流。

              4、 展覽互評 通過展覽肯定學(xué)生的成績,加深師生的情感交流,并讓學(xué)生充分以表自己的見解,重視他們的互評與自我評價,促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。 三、 教學(xué)過程 師生活動 教學(xué)手段 一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)

              二、 新授

              1、 欣賞導(dǎo)入

             。1) 欣賞大自然的'風(fēng)景,通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。(2) 問題:剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色?上一課我們把這些顏色稱為什么?(3)討論板書:冷色(4) 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片,學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩

              2、 游戲練習(xí)

              (1) 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上(2)板書:調(diào)(3) 小結(jié)表揚(4) 剪一個黃色的月亮,添加到畫面,是否是冷色調(diào)

              3、 知識理解

              (1) 展示學(xué)生作品,初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別,板書:的畫(2) 閱讀自學(xué)(3)加助理解:以藍(lán)綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào),靜謐而幽深。色調(diào):彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系,構(gòu)成色彩的調(diào)子,其中主要的色相為主調(diào)。(以面積來理解,拓展理解暖色調(diào))

              4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫

              三、 練習(xí)

              1、 練習(xí)要求(1) 出示作業(yè)要求:A、 畫一幅冷色調(diào)的畫。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽,將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè),師巡視指導(dǎo)

              四、 展評

              1、 作業(yè)板貼

              2、 學(xué)生互評(1) 你覺得哪些作品比較好?(2) 通過這一課你學(xué)到了哪些知識?

              3、小結(jié)表揚多媒體展示自然風(fēng)光,播放音樂直觀操作,復(fù)習(xí)冷色,基本調(diào)色方法集體活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示,文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景,加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫,吸引學(xué)生注意力,展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂,在學(xué)生開始作業(yè)后,再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

              五、 課件設(shè)計

              為了實現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化,課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景,準(zhǔn)備MP3音樂,設(shè)計GIF小動畫,多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料,集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕:風(fēng)景、知識、欣賞、練習(xí)、退出。

            美術(shù)教案 篇4

              (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

              1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

              通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

              力和線造型能力。

              2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

              引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

              (二)教學(xué)重點與難點

              重點:了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

              難點:如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

              (三)學(xué)習(xí)材料

              白行車、圖畫紙、彩筆等。

              教學(xué)活動

              組織教學(xué)

              導(dǎo)入新課

              語言組織教學(xué)。

              探究式學(xué)習(xí)活動

              提問:

              l自行車主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?

              車把、車輪、車身、車上的.線條有許多變化,比如,車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…

              2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分?

              組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

              教師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

              學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

              小組討論:

              你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好?對你有什么啟發(fā)?

              組際之間進(jìn)行交流。

              他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

              學(xué)生動手實踐

              布置作業(yè)。

              巡視輔導(dǎo)。

              小結(jié)

              教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

              同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

              課后拓展

              展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

              教學(xué)反思

            美術(shù)教案 篇5

              活動目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉,并在兩兩合作中完成太陽花的造型。

              2、在觀察同伴手掌的壓印方向的基礎(chǔ)上,調(diào)整自己手掌壓印的方向。

              3、探索太陽花制作的步驟,明確合作的方法,對自己的行為有一定的計劃和控制。

              4、地方進(jìn)行壓印。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、每人一張黑色大卡紙。

              2、將各色養(yǎng)料調(diào)好后放在盤子里,水彩筆和抹布若干,太陽花范例一份。

              教學(xué)過程:

              1、出示熱帶魚的圖片,師幼共同欣賞。

              2、教師出示手印畫范例,引導(dǎo)幼兒思考整理作畫步驟。

              教師:猜猜看,這些小魚是怎么畫出來的呢?先怎么做?現(xiàn)怎么做,然后怎么做,最后怎么做?

              教師幫助幼兒整理作畫步驟,作畫的要求。

              第一步:將手伸平,用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上,注意涂滿整個手掌和手指。

              第二步:將手伸平,五指分開,稍用力壓印在紙上不動,停一會兒再拿起。

              第三步:用手指蘸上同魚身對比的養(yǎng)料,通過點、畫,增添熱帶魚的眼睛、花紋等。

              第四步:用手指蘸上養(yǎng)料畫出愛跳舞的水草和水中的'泡泡。

              3、幼兒操作,教師鼓勵幼兒裝飾出與別人不同的熱帶魚花紋。

              教師:那里有很多漂亮的小魚在不里游來游去。想一想,你的小魚應(yīng)該印在哪里呢?

              如果想選的顏色已經(jīng)被別人選走了,怎么辦?

              4、在水館的音樂中,幼兒扮演小魚在教室外邊游動邊欣賞同伴作品。

            美術(shù)教案 篇6

              目標(biāo):

              1。綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾,發(fā)展動手能力和美感。

              2。制作時能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù),增強合作意識與能力,體驗合作制作蒙古包的快樂。

              3。進(jìn)一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗,即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

              準(zhǔn)備:

              1。對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解,對蒙族有一定的了解,會跳蒙族舞。

              2。帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

              3。蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲

              過程:

              一、出示神六新聞引出四子王旗,揭開活動的主題。

              二、討論,四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來自遠(yuǎn)方的客人呢?(引出今天的任務(wù)—做蒙古包)

              三、欣賞蒙古包圖片,感受感受蒙古包的'美,激發(fā)制作的積極性。

              重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續(xù)紋樣和中心一個大花紋的結(jié)構(gòu)特點。

              四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

              五、扎上自制頭巾,學(xué)做小小蒙古娃,進(jìn)行合作制作。

              1。以兩個航天員的名字為隊名,自由分成兩組,討論分工。

              2。鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法,快樂合作。

              3。提醒個別幼兒節(jié)約材料,及時整理物品。

              六、蒙古包做完了,一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。

            美術(shù)教案 篇7

              活動目標(biāo):

              1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

              2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。

              3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

              活動準(zhǔn)備:

              ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

              活動過程:

              1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

              今天,三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:" 歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:"我有紅顏色我先來","來看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。

              2、教師提問

             。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

             。3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?

              3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

              4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧。")師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

             。1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

             。2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?

             。3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?

             。4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

              5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

              評析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

              6、小結(jié)、講解:

              師:"哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"

             。1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?

              (彩色城主人:"紅色加藍(lán)色是紫色。")

              (2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

             。ú噬侵魅耍"紅色加黃色是橙色。)

             。3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

             。ú噬侵魅耍"黃色加藍(lán)色是綠色。)

             。4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。

              評析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測,教師不作答,讓幼兒在實際操作中尋求答案,既增強幼兒的探索意識,又發(fā)揮了幼兒的'主動性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。

              7、介紹"三間色"。

              師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做"三間色"。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

              8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

              (彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進(jìn)來吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

              9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

             。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

              (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              活動結(jié)束:

              師:"現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。"

              活動延伸:

              了解其他顏色的變化。

              師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"

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