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            《機(jī)器人》音樂(lè)教案

            時(shí)間:2024-02-23 07:01:08 音樂(lè)教案 我要投稿

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的《機(jī)器人》音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案1

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、傾聽(tīng)音樂(lè)并感受|XX|XX|的節(jié)奏,在熟悉音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

              2、能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

              3、理解傳遞的模式,體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂(lè)。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

              【活動(dòng)過(guò)程】

            一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作,引起游戲興趣。

              1、你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?(見(jiàn)過(guò))

              2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

              3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

              4、你們見(jiàn)過(guò)聲控機(jī)器人嗎?(沒(méi)有)

              5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

              (用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))

              [活動(dòng)評(píng)析:機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

              二、傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

              聽(tīng)音樂(lè),看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

             。◣熡滓黄饘W(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

              [活動(dòng)評(píng)析:老師通過(guò)自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。]

              三、運(yùn)用機(jī)器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲,進(jìn)一步感受音樂(lè)節(jié)奏。

              1、剛才呀,我們機(jī)器人的電快用完了,怎么辦?(教師示范如何充電)

              2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

              3、可以按頭,還可以按哪里?

             。(tīng)音樂(lè),師幼共同做動(dòng)作)

              [活動(dòng)評(píng)析:音樂(lè)節(jié)奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。]

              四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開(kāi)關(guān)”,給對(duì)方充電。

              1、我來(lái)看看機(jī)器人的電都有沒(méi)有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

              2、哎呀,都沒(méi)有充滿哦,我的電是滿的'

             。ɡ蠋熛挛浑S機(jī)按幼兒,讓其充電。)

              3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)

              4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

             。ㄕ(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作,明確游戲規(guī)則。)

              5、機(jī)器人們,教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

              [活動(dòng)評(píng)析:教師游戲化的語(yǔ)言貫穿于整個(gè)活動(dòng),這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)游戲中。]

              五、完整游戲。

              [活動(dòng)評(píng)析:兩位教師在示范的時(shí)候,形象逼真,對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。

              幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作,能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤,再次明確游戲規(guī)則,加深影響。]

              反思:

              活動(dòng)的導(dǎo)入通過(guò)遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣;顒(dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂(lè)的節(jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,使幼兒一直沉浸在游戲的快樂(lè)體驗(yàn)中,避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過(guò)游戲化的語(yǔ)言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題是=時(shí),能用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的問(wèn)題,幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如:兩名幼兒在游戲的過(guò)程中玩的很興奮,出現(xiàn)沒(méi)有按照老師要求行動(dòng)的情況,老師說(shuō):這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制,我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候,這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象,老師以機(jī)器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒(méi)有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

              2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

              3.遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂(lè)《機(jī)器人》

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序師:你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

              小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

              二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1.機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

              2.機(jī)器人飛船降落到公園里,看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

              請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

              三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作1.飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

              請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái),機(jī)器人們模仿。

              2.地球人找機(jī)器人做朋友。

             。1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

             。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問(wèn)在音樂(lè)的`什么地方對(duì)接能量?

              3.繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。

              四、結(jié)束活動(dòng)這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

              2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

              3、體驗(yàn)?zāi)7禄顒?dòng)的快樂(lè)。

              4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

              5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、事先觀看機(jī)器人的錄像,進(jìn)行初步的了解。

              2、錄音機(jī)、磁帶;黑板、記號(hào)筆。

              3、玩具智能機(jī)器人一個(gè)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》。

              ⑴出示小機(jī)器人,遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。(說(shuō)明:合理利用玩具機(jī)器人的示范,使幼兒更容易掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)頭和走路的動(dòng)作,起到拋磚引玉的作用。感受音樂(lè)是律動(dòng)的基礎(chǔ),故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)作的環(huán)節(jié)中分樂(lè)句滲透音樂(lè)旋律,幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律的同時(shí),將動(dòng)作和音樂(lè)密切結(jié)合在一起。)

             、铺剿鳈C(jī)器人問(wèn)好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn),并逐個(gè)地在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)(說(shuō)明:加入聲音“你好”的互動(dòng),拓展了傳統(tǒng)的律動(dòng)空間,更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。另外,創(chuàng)編機(jī)器人各種各樣的舞蹈動(dòng)作也是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一。)⑶完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè),并通過(guò)圖片小結(jié):“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,走起路來(lái)找朋友,找到朋友說(shuō)你好,跳個(gè)舞來(lái)樂(lè)悠悠!”(說(shuō)明:本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂(lè)的同時(shí),利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作,為后面連貫動(dòng)作做好準(zhǔn)備。)⑷幼兒根據(jù)音樂(lè)《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作,在表演的過(guò)程中,注意及時(shí)傾聽(tīng)教師的反饋信息,完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。

             、衫靡魳(lè)《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒(méi)電”或“壞了”的動(dòng)作。(詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間,同時(shí)降低活動(dòng)的強(qiáng)度,給幼兒短暫休息的機(jī)會(huì)。)

              2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。

              ⑴引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”,動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜,盛菜等。

              教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的`簡(jiǎn)單圖解(或請(qǐng)幼兒自己畫(huà)),便于其他幼兒模仿。

             、朴變涸凇稒C(jī)器人》音樂(lè)的伴奏下,自由創(chuàng)編動(dòng)作。

              3、播放快節(jié)奏的音樂(lè)《機(jī)器人》,幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。(變化音樂(lè)節(jié)奏,繼續(xù)保持幼兒興趣。)

              活動(dòng)反思

              律動(dòng)《機(jī)器人》選自中班下學(xué)期。機(jī)器人是幼兒常見(jiàn)的玩具,其僵硬、一走一停和動(dòng)作緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,他們更加喜愛(ài)模仿一些有趣的動(dòng)作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛(ài)的機(jī)器人形象,讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗(yàn)上對(duì)機(jī)器人想象,模仿機(jī)器人走路、點(diǎn)頭、揮手、跳舞、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作的創(chuàng)編,體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,節(jié)奏感以及表演能力。

              本活動(dòng),我把活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)制定為:能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓的特點(diǎn);能積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。律動(dòng)活動(dòng)《機(jī)器人》的音樂(lè)旋律不是很明顯,但節(jié)奏性較強(qiáng)。音樂(lè)有力、歡快和有趣。針對(duì)我班孩子們的特點(diǎn)和自己組織音樂(lè)活動(dòng)的能力,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。這次音樂(lè)活動(dòng)的亮點(diǎn)是:

              第一,以機(jī)器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)觀察視頻機(jī)器人走路,到自己探索模仿機(jī)器人隨音樂(lè)自由走路,初步感受音樂(lè)。這個(gè)部分合理利用視頻機(jī)器人的示范,使幼兒更容易掌握機(jī)器人走路的動(dòng)作,起到拋磚引玉的作用。感受音樂(lè)是律動(dòng)的基礎(chǔ),所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂(lè)的旋律,為以下的有節(jié)奏做動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

              第二,讓幼兒探索機(jī)器人打招呼和機(jī)器人開(kāi)心跳舞的動(dòng)作,給予孩子們自由、輕松的氛圍,使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),也使動(dòng)作了有了多樣化,特別是加入聲音“你好”的互動(dòng),拓展了傳統(tǒng)的律動(dòng)空間,更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。后面的練習(xí)中我隨機(jī)自編兒歌朗讀,能幫助幼兒記憶、掌握動(dòng)作、把握好節(jié)奏和動(dòng)作次數(shù)。

              第三,學(xué)習(xí)看圖譜、有節(jié)奏做統(tǒng)一機(jī)器人動(dòng)作是難點(diǎn)。我能采用孩子們自編的動(dòng)作制作圖譜,并以機(jī)器人的形象作為圖譜的標(biāo)記,能讓幼兒清晰、明了,便于幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動(dòng)作高興而自豪,學(xué)習(xí)過(guò)程中也就更積極主動(dòng)了。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我也是以幼兒為主體,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試試,再過(guò)渡到集體,并采用兒歌形式“機(jī)器人走走走,見(jiàn)到朋友問(wèn)個(gè)好,你好你好,揮揮手揮揮手,見(jiàn)到朋友跳個(gè)舞,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈真開(kāi)心!”來(lái)幫助幼兒記憶五組動(dòng)作,充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。

              不過(guò),這次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,使我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的很多的不足:第一,當(dāng)出現(xiàn)圖譜的時(shí)候,該讓幼兒完整的傾聽(tīng)機(jī)器人的旋律,充分利用圖譜,老師可以指著圖譜,使幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂(lè)曲有兩段。第二是全體幼兒表演后,請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)展示給其他的幼兒看,不但能起到示范作用,也能讓孩子們有休息的時(shí)間,在休息中能再次感受理解音樂(lè)。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動(dòng)作,把延伸活動(dòng)提前,讓幼兒把機(jī)器人其他的動(dòng)作創(chuàng)編出來(lái)并在游戲中表現(xiàn),這樣既滿足幼兒表達(dá)的欲望,也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性,參與活動(dòng)的積極性會(huì)更高,效果也就更好!

              以上是本活動(dòng)后的反思,下次再開(kāi)展本活動(dòng)時(shí),必須好好把握好以上的不足,能使音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,得心應(yīng)手。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案4

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

              2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

              3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

              二、設(shè)計(jì)思路: 中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,同時(shí)隨著心理水平的提高,在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣,自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此,音樂(lè)游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí),也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

              《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè)段,節(jié)奏鮮明,適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行合作游戲,能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的`樂(lè)趣。

              三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

              1、機(jī)器人的玩具及圖片。

              2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

              3、錄音機(jī)、磁帶。

              四、重點(diǎn)與難點(diǎn): 能大膽合作創(chuàng)編,遵守游戲的規(guī)則。

              五、活動(dòng)流程:

              (一)聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

              1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。

              2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

              (二)創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

              1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

              2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

              3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。

              (三)明規(guī)則、做游戲。

              1、教師擔(dān)任“管理員”,與幼兒一起游戲一遍。

              2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”,游戲進(jìn)行一遍。

              3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案5

              【教材簡(jiǎn)解】:機(jī)器人能拓展智能,揭開(kāi)更多科學(xué)的奧秘,還是幼兒常見(jiàn)的玩具,其僵硬、一走一停和動(dòng)作緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,他們更加喜愛(ài)模仿一些有趣的動(dòng)作。本次題材就是選自幼兒喜愛(ài)的機(jī)器人形象,通過(guò)讓幼兒安靜的傾聽(tīng)樂(lè)曲,在傾聽(tīng)的過(guò)程中用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒集合自己原有的經(jīng)驗(yàn),想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作及嘗試創(chuàng)編一些與眾不同的動(dòng)作,讓幼兒能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,節(jié)奏感以及表演能力。

              【活動(dòng)目標(biāo)】:

              1、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

              2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7禄顒?dòng)的快樂(lè)。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

              1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中進(jìn)行有關(guān)“機(jī)器人”的談話。

              2、機(jī)器人跳舞的視頻、機(jī)器人做事的PPT。

              3、錄音機(jī)、磁帶!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】:

              1、練習(xí)隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作。

              2、大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作并能用肢體來(lái)表現(xiàn)。

              【設(shè)計(jì)理念】:

              本次活動(dòng)選曲為《機(jī)器人》,主要采用幼兒喜愛(ài)的游戲方式,讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目詼諧、幽默的風(fēng)格,體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的斷頓特點(diǎn),讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。

              【設(shè)計(jì)思路】:機(jī)器人表演引入課題。----傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。----跟著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作。----嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作,并能隨著音樂(lè)有節(jié)奏的`用肢體來(lái)表現(xiàn)。

              【活動(dòng)過(guò)程】:

             。ㄒ唬C(jī)器人表演引入課題。 師:小朋友我們班上來(lái)了一位朋友誰(shuí)呢?(機(jī)器人)師:小朋友說(shuō)說(shuō)機(jī)器人的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不同?小結(jié):原來(lái)機(jī)器人在走路時(shí)身體是直直的,手和腳是硬硬的,動(dòng)作是一頓一頓,很僵硬的。

             。ǘ﹥A聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

              1、安靜地聽(tīng)一次音樂(lè)。 師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?(很快樂(lè),很詼諧) 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。

              2、幼兒嘗試隨著音樂(lè)學(xué)機(jī)器人走路,教師巡回觀看指導(dǎo)。

              3、教師根據(jù)幼兒模仿的情況進(jìn)行小結(jié),并讓“機(jī)器人”再次表演,同時(shí)提醒幼兒注意觀察機(jī)器人在做動(dòng)作的時(shí)候手是怎樣動(dòng)的?腳是怎樣動(dòng)的?身體是怎么樣的?(三)跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)模仿機(jī)器人的動(dòng)作。

              1、師:機(jī)器人表演得好不好?有趣嗎?你們想不想試一試?

              2、幼兒隨著音樂(lè)學(xué)機(jī)器人走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作。教師提醒幼兒在做時(shí)手和腳是硬硬的,身體是直直的,動(dòng)作要一頓一頓。

             。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作,并能隨著音樂(lè)有節(jié)奏的用肢體來(lái)表現(xiàn)。

              1、播放機(jī)器人做事的PPT 師:機(jī)器人除了會(huì)走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作,它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢?

              2、探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動(dòng)作的特點(diǎn),并逐個(gè)地在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

              3、讓幼兒上來(lái)學(xué)給大家看,并說(shuō)一說(shuō)自己在模仿機(jī)器人干什么?

              4、幼兒在《機(jī)器人》音樂(lè)的伴奏下,自由創(chuàng)編動(dòng)作。

             。ㄎ澹┯螒蚧顒(dòng):我是機(jī)器人

              1、介紹游戲規(guī)則:教師扮管理員,幼兒扮“機(jī)器人”。管理員發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令,機(jī)器人必須隨音樂(lè)和指令做相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。當(dāng)管理員說(shuō)“停”并回頭看時(shí),繼續(xù)在動(dòng)的機(jī)器人“壞了”,則其停止游戲。

              2、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行“我是機(jī)器人”的游戲。

              3、小結(jié):科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美,有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)還有些笨拙,就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣,因此,在未來(lái)的日子里,機(jī)器人的世界里,還有更多的秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

              2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

              3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

              4、有感情地學(xué)唱歌曲。

              5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、機(jī)器人的玩具及圖片。

              2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

              3、錄音機(jī)、磁帶。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

              1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。

              2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

              二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

              1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

              2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

              3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。

              三、明規(guī)則、做游戲

              1、教師擔(dān)任"管理員",與幼兒一起游戲一遍。

              2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員",游戲進(jìn)行一遍。

              3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

              活動(dòng)反思:

              我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫(huà)面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的'好。但是從語(yǔ)文的角度而言,他雖然用畫(huà)筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫(huà)面,但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

              學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案7

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.熟悉音樂(lè)旋律,感知機(jī)器人動(dòng)作斷頓的特點(diǎn)。

              2.能大膽創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈的動(dòng)作并隨樂(lè)表演。

              3.體驗(yàn)?zāi)7隆?chuàng)編與表演舞蹈的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件、視頻、音樂(lè)

              活動(dòng)過(guò)程

              一、出示機(jī)器人圖片,產(chǎn)生興趣。

              1.利用聚光燈出示機(jī)器人局部圖片。

              師:猜猜,誰(shuí)來(lái)了?

              師:你見(jiàn)過(guò)的機(jī)器人是什么樣的?

              二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏與風(fēng)格。

              師:仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

              三、觀看視頻,觀察、模仿、表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

              1.觀察機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

              師:機(jī)器人是怎樣跳的?

             。簷C(jī)器人跳舞是一頓一頓的'。

              2.模仿機(jī)器人動(dòng)作特點(diǎn)。

              3.表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

              師:如果你是機(jī)器人,你會(huì)做什么動(dòng)作?

              四、根據(jù)音樂(lè),創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈。

              1.根據(jù)第一段音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作,并用圖譜記錄。

              師:這么多的動(dòng)作,哪一個(gè)適合表現(xiàn)第一段的音樂(lè)呢?

              2.根據(jù)第二段的音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作,并用圖譜記錄。

              師:音量大的時(shí)候適合做什么樣的動(dòng)作?變小后會(huì)有什么變化?

              3.復(fù)制第一段圖譜,完成圖譜創(chuàng)作。

              4.看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。

              五、表演機(jī)器人舞蹈。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案8

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

              2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

              3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              音樂(lè)《機(jī)器人》。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序。

              師:你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

              小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

              二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

              1、機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

              2、機(jī)器人飛船降落到公園里,看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

              請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

              三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作。

              1、飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

              請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái),機(jī)器人們模仿。

              2、地球人找機(jī)器人做朋友。

             。1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

              (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量?

              3、繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。

              四、結(jié)束活動(dòng)

              這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

              【活動(dòng)反思】

              這堂課最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的`印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫(huà)面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言,他雖然用畫(huà)筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫(huà)面,但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

              學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.感受樂(lè)曲的均勻節(jié)奏與痙攣性節(jié)奏,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人做運(yùn)動(dòng)及電量變化的狀態(tài),并用樂(lè)器表現(xiàn)出不同的音響效果。

              2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),觀察圖片并相互模仿,大膽想象并表現(xiàn)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。嘗試根據(jù)音樂(lè)B段的音響變化,有控制地演奏樂(lè)器。

              3.在參與音樂(lè)游戲過(guò)程中,感受努力模仿機(jī)器人動(dòng)作的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片8張。

              2.小鼓兩個(gè),螺紋單響筒8個(gè),紙镲10對(duì)。

              3. 整首樂(lè)曲和音樂(lè)的A段、B段分別錄制。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1.幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

              教師:現(xiàn)在,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起做做動(dòng)作吧!

              目的:用拍擊身體不同部位的方法感受音樂(lè)的樂(lè)段和節(jié)奏。

              2.幼兒學(xué)做機(jī)器運(yùn)動(dòng)的斷頓式動(dòng)作。

              1)教師創(chuàng)設(shè)機(jī)器人商店的情境,幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)想象機(jī)器人的不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師:看看,我們可能是誰(shuí)?我做的是什么運(yùn)動(dòng)?

              2)幼兒按照?qǐng)D片的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,跟隨音樂(lè)的A段,做相應(yīng)的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

              教師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)做做×××××運(yùn)動(dòng)吧,做好準(zhǔn)備。

              教師:現(xiàn)在,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做吧!

              3.幼兒嘗試按照音樂(lè)的音量變化用動(dòng)作表現(xiàn)B段。

              1)傾聽(tīng)B段音樂(lè),感受樂(lè)曲音量的變化。

              教師:我們聽(tīng)聽(tīng)看,中間的`音樂(lè)發(fā)生什么變化啦?

              2)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲B段的變化。

              4.幼兒完整邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

              教師:現(xiàn)在我們機(jī)器人準(zhǔn)備好,要給顧客們檢驗(yàn)咯。

              5.幼兒嘗試用樂(lè)器和身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏并游戲。

              1)教師出示樂(lè)器,幼兒嘗試多種使用方法。

              教師:你們知道機(jī)器人要安裝上什么才能出廠呢?

              教師:你們?cè)囋囉檬裁捶椒ㄗ寵C(jī)器人敲擊出一下下的節(jié)奏呢?如何敲擊出連續(xù)的聲音呢?

              2)教師做身體動(dòng)作,幼兒為教師伴奏。

              教師:現(xiàn)在,我是運(yùn)動(dòng)型機(jī)器人,你們來(lái)為我伴奏吧!

              3)幼兒部分使用樂(lè)器,部分用身體動(dòng)作表演,共同游戲。

              教師:誰(shuí)愿意和我一起做機(jī)器人,誰(shuí)愿意來(lái)演奏樂(lè)器呢?

              建議:在后續(xù)的活動(dòng)中,教師可以用別的主題讓幼兒繼續(xù)玩機(jī)器人商店游戲。例如:家務(wù)型機(jī)器人、交通工具型機(jī)器人等等。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案10

              設(shè)計(jì)思路:

              中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,同時(shí)隨著心理水平的提高,在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣,自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此,音樂(lè)游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí),也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

              《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè)段,節(jié)奏鮮明,適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行合作游戲,能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

              2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

              3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

              4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

              5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

              材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

              1、機(jī)器人的玩具及圖片。

              2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

              3、錄音機(jī)、磁帶。

              重點(diǎn)與難點(diǎn):

              能大膽合作創(chuàng)編,遵守游戲的規(guī)則。

              活動(dòng)流程:

              一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

              1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。

              2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

              二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

              1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

              2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

              3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。

              三、明規(guī)則、做游戲

              1、教師擔(dān)任“管理員”,與幼兒一起游戲一遍。

              2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”,游戲進(jìn)行一遍。

              3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的.情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

              活動(dòng)反思:

              新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以故事引導(dǎo),以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的喜愛(ài),在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具,其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

              本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè)很有特點(diǎn),但旋律不是很明顯,比較新穎有趣。活動(dòng)中,開(kāi)題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢,一頓一頓的特點(diǎn),又在機(jī)器人旅行的過(guò)程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作,第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢,能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

              小百科:機(jī)器人(Robot)是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案11

              教學(xué)目標(biāo):

              1.根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)機(jī)器人斷頓動(dòng)作。

              2.學(xué)會(huì)觀察地球人的連貫動(dòng)作,用機(jī)器人的斷頓動(dòng)作進(jìn)行模仿表現(xiàn)。

              3.根據(jù)自己的意愿交換朋友,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

              4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂(lè)、PPT課件

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、導(dǎo)入。

              師:小朋友們你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?(出示機(jī)器人照片)我們跟它打個(gè)招呼吧?

              幼:機(jī)器人你好!

              師:小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰(shuí)說(shuō)話呀?機(jī)器人和我們?nèi)祟愓f(shuō)話有什么不一樣的地方?(機(jī)器人說(shuō)話一頓一頓的、很慢)他們的動(dòng)作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?(播放機(jī)器人跳舞的視頻,邊放,教師邊模仿表演)

              師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)器人做起動(dòng)作來(lái)有什么特點(diǎn)?小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作也是一頓一頓的、很慢。

              2.教師講述故事,調(diào)動(dòng)興趣。

              3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人刷牙、洗臉動(dòng)作。

              機(jī)器人在出發(fā)之前要先刷刷牙,它的動(dòng)作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉,創(chuàng)編洗臉動(dòng)作洗-洗-洗-洗-咔。

              4.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編地球人動(dòng)作,用機(jī)器人動(dòng)作進(jìn)行模仿。

              師:我們看看機(jī)器人來(lái)到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚(yú))幼兒創(chuàng)編機(jī)器人釣魚(yú)的動(dòng)作:釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了,幼兒創(chuàng)編劃船動(dòng)作:劃-劃-劃-劃-咔。

              5.請(qǐng)一名幼兒扮演地球人,做地球人釣魚(yú)、劃船的連貫動(dòng)作,其他幼兒扮演機(jī)器人,用程序模仿地球人的動(dòng)作。

              6.教師情境遷移,飛船降落到體育館,幼兒創(chuàng)編兩個(gè)體育動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒扮演地球人,請(qǐng)一名幼兒扮演地球人,其他幼兒扮演機(jī)器人,用程序模仿地球人的.動(dòng)作。

              7.學(xué)習(xí)機(jī)器人找朋友,回答問(wèn)題:機(jī)器人找到朋友后,做了什么動(dòng)作?(機(jī)器人與地球人雙手對(duì)接)

              8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里,一名幼兒扮演地球人,做兩個(gè)做游戲的動(dòng)作,其他幼兒扮演機(jī)器人用程序模仿地球人動(dòng)作,并在音樂(lè)結(jié)尾找朋友交換位置。

              活動(dòng)反思:

              通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓幼兒體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作,使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案12

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

              2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

              3、體驗(yàn)?zāi)7禄顒?dòng)的.快樂(lè)。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作,能創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、事先觀看機(jī)器人的錄像,進(jìn)行初步的了解。

              2、錄音機(jī)、磁帶;黑板、記號(hào)筆。 玩具智能機(jī)器人一個(gè)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》。

              1、出示小機(jī)器人,遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀

              察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。

              2、探索機(jī)器人問(wèn)好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn),并逐個(gè)地在音樂(lè)伴奏下

              進(jìn)行練習(xí)。

              3、完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè),并通過(guò)圖片小結(jié):“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,走起

              路來(lái)找朋友,找到朋友說(shuō)你好,跳個(gè)舞來(lái)樂(lè)悠悠!”

              4、幼兒根據(jù)音樂(lè)《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作,在表演的過(guò)程中,注意及時(shí)傾聽(tīng)教師的反饋信息,完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。

              5、利用音樂(lè)《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒(méi)電”或“壞了”的動(dòng)作。

              二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。

              1、引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”,動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜,盛菜等。

              教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解(或請(qǐng)幼兒自己畫(huà)),便于其他幼兒模仿。

              2、幼兒在《機(jī)器人》音樂(lè)的伴奏下,自由創(chuàng)編動(dòng)作。

              三、播放快節(jié)奏的音樂(lè)《機(jī)器人》,幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案13

              設(shè)計(jì)意圖:

              由于電視臺(tái)播放了關(guān)于《科技學(xué)機(jī)器人比賽》的錄象,所以孩子們對(duì)機(jī)器人的話題特別感興趣,他們膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求,所以我查閱、搜集了量資料,組織這次活動(dòng),旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機(jī)器人的信息,為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺(tái),使孩子的自由探索得到成分展示的機(jī)會(huì)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、喜歡機(jī)器人,樂(lè)于探索機(jī)器人的奧秘,膽幻想。

              2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的知識(shí),積極參與游戲,有設(shè)計(jì)研制機(jī)器人的美好愿望。

              3、能用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造,能與同伴共同交流,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

              資源準(zhǔn)備:

              關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書(shū)刊資料,簡(jiǎn)介機(jī)器人的錄像片,動(dòng)畫(huà)片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》,四開(kāi)紙板(每人兩張),可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶(每人兩個(gè)),皮球兩個(gè)。

              活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)重點(diǎn):

              1、謎語(yǔ):叫人不是人,干活樣樣行,不吃也不喝,能唱又能說(shuō)。

              2、欣賞錄像片:機(jī)器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的知識(shí):

              本領(lǐng)————走路、爬避、潛水、禿、繪畫(huà)、倒水、吹奏樂(lè)器等;

              用途————為盲人導(dǎo)盲、為高層樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。

              小結(jié):機(jī)器人種類繁多、用途也很廣,它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域,事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂(lè),機(jī)器人幾乎無(wú)處不在,是人類不可缺少的好手。

              關(guān)注點(diǎn):幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人代替人類作業(yè)的益處,比如,護(hù)士機(jī)器人可以為傳染病患者護(hù)理,防止醫(yī)護(hù)人員感染;高層作業(yè)機(jī)器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。

              3、動(dòng)畫(huà)片:環(huán)保機(jī)器人。(片中講述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生,發(fā)明了環(huán)保機(jī)器人。請(qǐng)它來(lái)收集人們亂丟的垃圾,保護(hù)環(huán)境,盡職盡責(zé)。)

              提問(wèn):小明為什么發(fā)明環(huán)保機(jī)器人?環(huán)保機(jī)器人的`職責(zé)是什么?小朋友是否也想發(fā)明了不起的機(jī)器人呢?

              關(guān)注點(diǎn):是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望,發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

              4、小小發(fā)明家————

              幼兒在紙板上以繪畫(huà)的方式進(jìn)行自己的發(fā)明與創(chuàng)作,并請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)明成果,你的機(jī)器人能助人類做什么或者解決什么樣的困難?

              關(guān)注點(diǎn):能否膽幻想,積極創(chuàng)作,用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

              5、游戲————機(jī)器人對(duì)抗賽。

              準(zhǔn)備:繪畫(huà)機(jī)器人的紙板將雙腿裹住,將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂,固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié),使幼兒行動(dòng)不便,好似機(jī)器人一般。

              玩法:接力禿,每組第一名幼兒出發(fā),從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)禿再返回起點(diǎn),將球傳遞給下一幼兒,哪組最先完成并投中最多為勝。

              關(guān)注點(diǎn):助幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中,由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限,科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美,有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)還有些笨拙,就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣,因此,在未來(lái)的日子里,機(jī)器人的領(lǐng)域中,還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿,并希望將?lái)的機(jī)器人比賽能更精彩。

              活動(dòng)思:

              通過(guò)這次活動(dòng),不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)確定教育的主題,并加以合理的設(shè)計(jì)組織,活動(dòng)定會(huì)收到良好的效果。本次活動(dòng)就充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí),幼兒看到了許多機(jī)器人的精彩介紹,他們認(rèn)識(shí)了世界上第一臺(tái)機(jī)器人,知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明了機(jī)器人的神奇功能,并且看到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,工業(yè)、醫(yī)療、事、生活、娛樂(lè),機(jī)器人幾乎無(wú)處不在,還了解到應(yīng)用機(jī)器人代替人類工作的許多好處,真是讓孩子們開(kāi)了眼界,他們看得投入極了。此外,在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí),還在游戲中體驗(yàn)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處,還有待與繼續(xù)發(fā)展、進(jìn)步和更新,這充分調(diào)動(dòng)了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的積極性,也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無(wú)止境,所以在幼兒自由設(shè)計(jì)發(fā)明機(jī)器人的環(huán)節(jié)中,他們充分展開(kāi)了想象的翅膀,將自己所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的不足之處加以彌補(bǔ)和改進(jìn),幼兒把他們理想中的完美的機(jī)器人盡情展現(xiàn)在了畫(huà)筆下、

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案14

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、根據(jù)音樂(lè)和故事情節(jié),嘗試表現(xiàn)機(jī)器人斷頓的程序動(dòng)作。

              2、大膽參與律動(dòng)表演,感受與同伴互動(dòng)的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              課件《朵拉與機(jī)器人》。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、欣賞音樂(lè),對(duì)外星機(jī)器人產(chǎn)生興趣。

              師:今天,老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),好像誰(shuí)來(lái)了?有什么感覺(jué)?

              師:你們的耳朵真靈,這段音樂(lè)說(shuō)的就是一群神秘的機(jī)器人乘著飛船來(lái)到地球上的事,看,他們來(lái)了。(播放課件)

              二、機(jī)器人學(xué)朵拉的動(dòng)作。

              1、場(chǎng)景一:飛船降落在朵拉家,機(jī)器人看朵拉刷牙和洗臉。

             、贆C(jī)器人看朵拉家

              師:飛船先降落到朵拉家的陽(yáng)臺(tái)上,機(jī)器人慢慢站起來(lái),看呀看,看呀看……外星機(jī)器人是怎么看的?對(duì),脖子一伸一伸的,你們想不想一起來(lái)?(師生一起練習(xí))機(jī)器人看到朵拉剛剛起床,先要干啥呀?先要刷牙、洗臉呢!

              ②機(jī)器人學(xué)刷牙

              師:朵拉是怎么刷牙的?(簡(jiǎn)單,天天刷)外星機(jī)器人刷牙可是很特別的,看!還有一個(gè)程序呢,(播放課件)誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)程序?qū)W學(xué)外星機(jī)器人刷牙呢?刷刷刷刷——咯!也是硬梆梆的。◣熒黄鸱治鲆粋(gè)方向四次斷頓刷,另一個(gè)方向一次連刷)愿意來(lái)試試?(孩子一起練習(xí))

             、蹤C(jī)器人學(xué)洗臉

              師:機(jī)器人學(xué)會(huì)了刷牙,又開(kāi)始看了?吹蕉淅衷诟陕铮浚ㄏ茨槪┒淅窃趺聪茨樀?外星機(jī)器人又很特別、機(jī)械化的,喏,程序是這樣的,(放課件)誰(shuí)愿意看著程序試一試?洗洗洗洗——咯。ㄍ瑯臃治觯┪覀兏鳻XX學(xué)一學(xué)?

             、軝C(jī)器人和朵拉交朋友

              師:外星機(jī)器人看見(jiàn)朵拉那么可愛(ài),他們可想和她交朋友呢!他們伸開(kāi)了雙手,朵拉,朵拉真可愛(ài),快來(lái)跟我做朋友。(檢查動(dòng)作斷頓)愿意跟他們交朋友的一起來(lái)。(播放練習(xí)音樂(lè))

             、菘磮D譜,完整欣賞音樂(lè)

              師:外星機(jī)器人有趣嗎?那我們看著圖譜聽(tīng)著音樂(lè)回想一下他學(xué)了哪些動(dòng)作?(播放課件)

             、尥暾毩(xí)

              師:學(xué)了哪幾個(gè)動(dòng)作?(刷牙、洗臉)他們的動(dòng)作和我們地球人的動(dòng)作有什么不一樣?

             。旱厍蛉藙(dòng)作都是非常連貫自然的,而外星機(jī)器人的動(dòng)作是有程序的`,中間有斷頓的。想不想聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)外星機(jī)器人刷牙、洗臉?(完整練習(xí)一遍)

              2、場(chǎng)景二:飛船降落在公園,朵拉教機(jī)器人釣魚(yú)、劃船。

              ①釣魚(yú)動(dòng)作

              師:朵拉和外星機(jī)器人一下子成為了朋友,朵拉帶機(jī)器人去哪里了?公園里好熱鬧啊,人們都在干什么呀?(出示圖片)

              師:是的呀,公園里人們散步聊天、劃船釣魚(yú)好愜意,外星機(jī)器人說(shuō):“朵拉朵拉,教我釣魚(yú)吧!”誰(shuí)會(huì)用機(jī)器人的程序來(lái)釣魚(yú)(練習(xí))。

             、趧澊瑒(dòng)作

              師:釣了滿滿的一船魚(yú),他們劃著船要回家了。誰(shuí)會(huì)用程序劃船?準(zhǔn)備,劃劃劃——咯。ǚ啪毩(xí)音樂(lè))

              三、與同伴互動(dòng)表演。

              師:外星機(jī)器人覺(jué)得釣魚(yú)和劃船太有意思了,還想繼續(xù)玩。男孩女孩你們誰(shuí)當(dāng)朵拉?誰(shuí)當(dāng)機(jī)器人呢?朵拉站在紅線上,機(jī)器人站在藍(lán)線上。

              四、游戲結(jié)束,機(jī)器人回星球。

              師:機(jī)器人,你們?cè)诘厍蛏贤娴瞄_(kāi)心嗎?那你們想不想帶朵拉到我們的星球上去玩一玩?那請(qǐng)你們帶著朵拉一起回星球,走,我們回去!

            《機(jī)器人》音樂(lè)教案15

              教材分析:

              隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步,機(jī)器人逐漸走進(jìn)人們的生活,掃地機(jī)器人、送餐機(jī)器人、機(jī)器人玩具…它們僵硬、緩慢的動(dòng)作和一走一停的特點(diǎn)吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經(jīng)有初步的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的機(jī)器人為主題,引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感受節(jié)奏鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己原有的經(jīng)驗(yàn),想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編與眾不同的動(dòng)作,充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感以及表演能力。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

              2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,根據(jù)情節(jié)做機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作。

              3.體驗(yàn)?zāi)7禄顒?dòng)的`快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:

              《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件36,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD。

              活動(dòng)建議:

              1.播放課件,組織幼兒討論,引發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn):機(jī)器人的動(dòng)作和人的動(dòng)作有什么不同?

              小結(jié):機(jī)器人走路時(shí)身體直直的、手和腳硬硬的、動(dòng)作一頓一頓的,看起來(lái)很僵硬。

              2.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)

             。1)請(qǐng)幼兒安靜欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)歡快、詼諧、斷頓的特點(diǎn)。

             。2)引導(dǎo)幼兒嘗試隨著音樂(lè)學(xué)機(jī)器人走路,提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。

              3.教師示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演機(jī)器人。

              (1)教師完整示范第1段舞蹈,引導(dǎo)幼兒觀察,提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)手和腳是硬硬的、身體是直直的、動(dòng)作要一頓一頓的。

              提問(wèn):機(jī)器人做了哪些動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒模仿機(jī)器人走路、打招呼、跳舞的動(dòng)作。

             。2)組織幼兒玩“我是機(jī)器人”游戲

              介紹游戲規(guī)則:教師扮演管理員,幼兒扮演機(jī)器人!肮芾韱T”發(fā)出走路、打招呼、跳舞的指令,“機(jī)器人”隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作?筛鶕(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況反復(fù)進(jìn)行游戲。

             。3)請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整表演第1段舞蹈,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出機(jī)器人僵硬的特點(diǎn),保持手和腳硬硬的、身體直直的、動(dòng)作一頓一頓的。

              4.組織幼兒討論,創(chuàng)編第2段舞蹈的動(dòng)作,每人不同的動(dòng)作。隨音樂(lè)有節(jié)奏地用肢體來(lái)表現(xiàn)機(jī)器

              (1)提問(wèn):機(jī)器人除了走路、點(diǎn)頭招手,還會(huì)做些什么動(dòng)作呢?

              鼓勵(lì)幼兒探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動(dòng)作,逐一在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

             。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)自己在模仿機(jī)器人的什么動(dòng)作。

             。3)請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下自由創(chuàng)編動(dòng)作,表演第2段舞蹈。

              5.播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒完整表演舞蹈《機(jī)器人》。

             。1)幼兒初次表演,重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,提醒幼兒嘗試表現(xiàn)出機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)以及斷頓、詼諧的音樂(lè)特點(diǎn)。

             。2)幼兒反復(fù)完整表演,教師重點(diǎn)觀察幼兒在第2段音樂(lè)時(shí)能否大膽想象,創(chuàng)編出機(jī)器人的不同動(dòng)作。

              小結(jié):科學(xué)家發(fā)明的機(jī)器人還不完美,運(yùn)動(dòng)起來(lái)還有些拙,就像我們剛才表演的那樣。在未來(lái)的日子里,機(jī)器人的世界還有很多秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

              第1段舞蹈動(dòng)作說(shuō)明:

              小第1-2小節(jié):左臂曲臂向前,右臂曲臂向后,右腳向前邁一步,做走路狀,表示機(jī)器人走路。

              第34小節(jié):動(dòng)作同第1-2小節(jié),方向相反。

              第5-8小節(jié):重復(fù)第1-4小節(jié),向2點(diǎn)鐘方向走。第9-16小節(jié):重復(fù)第1-8小節(jié),向8點(diǎn)鐘方向走。

              第17小節(jié):左臂曲肘90°于肩下,手心向后,表示機(jī)器人打招呼。第18小節(jié):左臂曲肘90°于肩上,手心向前,表示機(jī)器人打都呼。第19-20小節(jié):動(dòng)作同第17-18小節(jié),方向相反。

              第21-24小節(jié):雙手與頭左右據(jù)動(dòng),一拍1次,共擺3次,第小節(jié)時(shí)住不動(dòng)。第25-26小節(jié):雙臂疊抱在胸前。

              第27-30小節(jié):左右轉(zhuǎn)體,表示機(jī)器人跳舞。

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