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涂涂畫畫小班美術教案及教學反思（通用10篇）
在日常生活中，我們的工作之一就是教學，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編精心整理的涂涂畫畫小班美術教案及教學反思（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 1
所謂涂鴉，并不是讓隨便孩子亂涂亂畫，而是在孩子作畫的過程中，遵循孩子邊畫邊游戲、邊畫邊描述畫面內(nèi)容的這種年齡階段繪畫特點和繪畫水平。
活動目標：
1、學習抓握油畫棒的正確方法。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
油畫棒若干、白紙每人一張
活動過程：
老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？
你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？
交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。
筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。
幼兒練習握筆。
筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。
幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。
幼兒涂鴉練習，看看你的'筆寶寶跳的什么舞？
幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什么舞？
活動反思：
在本次學習活動中我先以很多不同的玩具導入，這引起了幼兒的濃厚興趣，注意力都非常的集中，對于教師提出的問題也能夠及時的做出回答。當我出示畫冊內(nèi)容時，幼兒能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領域中明確提出：會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當我示范如何給小汽車和小熊涂色時，有個別小朋友會有說話的聲音，注意力不是非常集中了。當我示范完并準備下發(fā)畫冊、蠟筆時，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠?qū)媰陨系耐婢咻喞亢妙伾m然質(zhì)量高但是速度有些偏慢，需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個別的幼兒會亂涂亂畫，需要多引導。在整個涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都非常開心。在《指南》藝術領域中明確提出：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 2
教學目標：
嘗試用圖文的形式記錄游戲中的快樂或印象深刻的事情。
通過回顧游戲、集體交流等方式，了解日記的基本元素：時間、地點、人物、事情、心情。
初步感受日記帶來的回憶與快樂，激發(fā)每天記日記的愿望。
教學準備：
書寫、繪畫工具：紙、筆、彩筆。
課前準備：《蚯蚓的日記》繪本。
對年月日等文字書寫有先期經(jīng)驗。
有涂涂畫畫的經(jīng)驗。
教學過程：
導入
回憶“蚯蚓的日記”，引導幼兒說出制作日記的要素。
引發(fā)幼兒回憶游戲中印象最深或最快樂的事情，導出記日記的主題。
集體交流
請1-2名幼兒在集體中分享他們的快樂事情，之后幼兒相互分享、自由交流。
提問：這么多快樂的事情，有沒有什么方法能讓我們不忘記？引出記日記的方法。
探究日記的基本要素
以設置問題情境、運用圖標等方式，引導幼兒共同探究日記的基本要素。
鼓勵幼兒講述，教師提煉出日記的`基本要素：時間、地點、人物、事情、心情。
嘗試記錄
教師：這里有紙、筆，我們來試一試用畫一畫、寫一寫的方法記錄今天的游戲。
幼兒以圖文的形式記錄日記，教師巡回指導。
分享與評價
幼兒自由分享日記，教師觀察了解幼兒對日記基本要素的理解和運用情況。
以追問、圖標等方式，強化幼兒對日記基本要素的認識與運用。
總結(jié)與激勵
教師：你們的日記都很棒！如果我們每天都把當天印象最深或最有趣的事情記錄下來，長大后回憶起來會非�？鞓贰�
鼓勵幼兒每天都記日記。
教學反思：
本節(jié)課通過引導幼兒回憶游戲和分享快樂的事情，激發(fā)了他們對記日記的興趣。在教學過程中，通過集體交流和教師引導，幼兒逐漸明晰了日記的基本要素。但部分幼兒在涂色和書寫方面仍需加強指導，以確保畫面的整潔和日記內(nèi)容的完整性。此外，可以進一步增加互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在分享和評價中更加積極地參與。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 3
教學目標：
初步認識繪畫工具，學習使用油畫棒涂鴉。
激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)大膽用色的能力。
教學準備：
油畫棒、畫紙、顏料等繪畫工具。
示范畫和涂鴉作品。
教學過程：
導入
教師用油畫棒隨意畫出小雞、小花等圖案，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們想讓筆寶寶也學跳舞嗎？
學習握筆
交代涂鴉要求，幼兒學習握筆的正確方法。
強調(diào)繪畫工具的使用規(guī)則和注意事項。
涂鴉練習
幼兒開始涂鴉，教師巡回指導，提醒正確的繪畫姿勢和方法。
鼓勵幼兒大膽用色，自由發(fā)揮。
展示與評價
組織幼兒欣賞涂鴉作品，說說筆寶寶跳的是什么舞。
表揚大膽用色、畫面整潔的'幼兒。
教學反思：
本節(jié)課通過教師示范和幼兒實際操作，讓幼兒初步認識了繪畫工具并學會了握筆方法。在涂鴉過程中，大部分幼兒都能大膽用色，自由發(fā)揮。但部分幼兒在涂色時仍不夠均勻，需要進一步指導和練習。此外，可以增加一些趣味性的游戲環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習繪畫。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 4
教學目標：
在熟悉幾何圖形的基礎上，利用聯(lián)想添畫成簡單的物體。
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學準備：
幾何圖形卡片（圓形、方形、三角形等）。
勾線筆、蠟筆等繪畫工具。
示范畫和添畫作品。
教學過程：
鞏固幾何圖形
教師出示幾何圖形卡片，讓幼兒說出名稱并復習其特點。
欣賞范例
展示示范畫和添畫作品，引導幼兒觀察圖形如何變成其他物體。
聯(lián)想添畫
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，將幾何圖形添畫成簡單的物體。
教師巡回指導，幫助幼兒完成作品。
作品展示與評價
幼兒展示自己的'添畫作品，并說說自己把什么圖形變成了什么。
教師表揚有創(chuàng)意的幼兒，并引導幼兒欣賞和評價同伴的作品。
教學反思：
本節(jié)課通過幾何圖形的聯(lián)想添畫活動，有效發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與添畫活動。但部分幼兒在構圖和色彩搭配上仍需進一步指導。此外，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組合作添畫等，以培養(yǎng)幼兒的合作能力和團隊精神。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 5
教學目標：
嘗試用圖文的形式記錄生活中的快樂或印象深刻的事情。
通過回顧游戲、集體交流等方式，明確日記的基本元素：時間、地點、人物、事情、心情。
初步感受日記帶來的回憶與快樂，激發(fā)每天記日記的愿望。
教學準備：
書寫、繪畫工具：紙、筆、水彩筆等。
課前閱讀材料：《蚯蚓的日記》。
對年月日等文字書寫有先期經(jīng)驗。
教學過程：
一、導入新課
回憶“蚯蚓的日記”，引導幼兒說出制作日記的要素。
引發(fā)幼兒回憶當天游戲中印象最深或最快樂的事情，導出記日記的主題。
二、集體活動
請1-2名幼兒在集體中分享他們的快樂事情，之后請其他幼兒相互分享、自由交流。
教師提問：這么多快樂的事情，如何防止忘記呢？引出記日記的方法。
三、探究日記的基本要素
教師設問：日記中必須包含哪些內(nèi)容？
鼓勵幼兒講述，教師提煉出日記的'基本要素：時間、地點、人物、事情、心情。
四、實踐操作
提供紙和筆，讓幼兒嘗試以圖文的形式記錄今天的游戲。
教師巡回指導，幫助幼兒理解并運用日記的基本要素。
五、分享與評價
幼兒與同伴分享自己的日記，教師觀察并了解幼兒對日記基本要素的理解和運用情況。
針對部分幼兒的日記進行點評，強調(diào)日記的基本要素。
六、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：記錄日記是一件有趣的事情，能幫我們回憶很多快樂的時光。
鼓勵幼兒今后每天記錄自己的日記，保持對繪畫和寫作的興趣。
教學反思：
本次活動通過游戲化的方式引導幼兒參與，有效激發(fā)了幼兒對日記記錄的興趣。然而，部分幼兒在書寫和繪畫方面還需進一步練習，以確保日記內(nèi)容的完整性和準確性。今后應繼續(xù)加強相關訓練，并多鼓勵幼兒進行創(chuàng)意表達。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 6
教學目標：
學習選擇喜歡的顏色裝飾手套。
體驗涂鴉的快樂，發(fā)展創(chuàng)造力。
嘗試大膽添畫，并能表達自己的`想法。
教學準備：
手套形狀的畫紙若干。
油畫棒、水彩筆等繪畫工具。
手套裝飾范例。
教學過程：
一、導入新課
展示手套，引導幼兒觀察手套的形狀和顏色。
引出主題：我們要來設計一款屬于自己的多彩手套。
二、示范講解
教師出示手套裝飾范例，引導幼兒觀察手套上的圖案和顏色。
示范如何用油畫棒和水彩筆裝飾手套，強調(diào)涂色均勻和色彩搭配。
三、實踐操作
提供手套形狀的畫紙和繪畫工具，讓幼兒嘗試裝飾手套。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色，自由創(chuàng)作。
四、分享與評價
幼兒展示自己的手套作品，與同伴分享創(chuàng)作過程。
教師評價作品，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
五、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：用自己喜歡的顏色裝飾手套是一件很有趣的事情。
鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)更多可以裝飾的物品，進行創(chuàng)意涂鴉。
教學反思：
本次活動激發(fā)了幼兒對色彩和涂鴉的興趣，但部分幼兒在涂色時還顯得不夠均勻，需要進一步練習。同時，教師應注意在指導過程中保持耐心，給予幼兒充分的創(chuàng)作空間。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 7
教學目標：
在熟悉幾何圖形的基礎上，利用聯(lián)想添畫成簡單的物體。
發(fā)揮想象力，進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
愿意參加圖形添畫活動，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學準備：
幾何圖形卡片若干（圓形、三角形、正方形等）。
勾線筆、蠟筆等繪畫工具。
圖形添畫范例。
教學過程：
一、導入新課
展示幾何圖形卡片，引導幼兒回憶并說出圖形的名稱。
引出主題：這些圖形會變魔術，讓我們一起看看它們能變成什么。
二、示范講解
教師出示圖形添畫范例，引導幼兒觀察圖形是如何變成其他物體的。
示范如何進行圖形添畫，強調(diào)創(chuàng)意和想象力的重要性。
三、實踐操作
提供幾何圖形卡片和繪畫工具，讓幼兒嘗試進行圖形添畫。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。
四、分享與評價
幼兒展示自己的圖形添畫作品，與同伴分享創(chuàng)作過程。
教師評價作品，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
五、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：圖形添畫是一種有趣的`創(chuàng)作方式，可以讓我們用簡單的圖形創(chuàng)造出無限可能。
鼓勵幼兒在生活中尋找更多的圖形元素，進行創(chuàng)意添畫。
教學反思：
本次活動有效激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，但在圖形添畫過程中，部分幼兒還顯得較為拘謹，不敢大膽嘗試。未來教學中應更加注重引導幼兒的思維發(fā)散，鼓勵他們敢于表達自己的想法和創(chuàng)意。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 8
教學目標：
感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。
進行大膽的畫線涂色，激發(fā)學生對美術學習的樂趣。
熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。
教學重點：
體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的多樣性。
教學難點：
顏色的使用方法。
學習材料：
圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。
教學過程：
導入新課
播放色彩豐富的'圖片或視頻，引導學生感受色彩世界的美麗。
提問：你們看到了哪些顏色？你們喜歡這些顏色嗎？
認識繪畫工具
展示并介紹各種繪畫工具：水彩筆、油畫棒、板刷、棉簽等。
讓學生嘗試使用這些工具，感受不同工具帶來的繪畫效果。
涂色練習
分發(fā)圖畫紙，讓學生選擇自己喜歡的顏色進行涂色練習。
教師巡回指導，鼓勵學生大膽用色，注意顏色的搭配和畫面的整潔。
創(chuàng)作時間
引導學生自由創(chuàng)作，用色彩和線條表達自己對色彩世界的感受。
可以畫自己喜歡的動物、植物、風景等。
作品展示與評價
組織學生展示自己的作品，并互相欣賞和評價。
教師點評，肯定學生的努力和創(chuàng)意，提出改進建議。
教學反思：
本節(jié)課通過色彩豐富的圖片和實物展示，成功激發(fā)了學生對色彩的興趣。在涂色練習中，大部分學生能夠大膽用色，但部分學生在顏色搭配和畫面整潔方面還需加強指導。此外，通過自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生的想象力和創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 9
教學目標：
嘗試用圖文的形式記錄印象最深或最快樂的事情。
初步感受日記帶來的回憶與快樂，萌發(fā)每天記日記的愿望。
教學準備：
紙、筆、彩色筆、示范日記畫等。
教學過程：
引入話題
展示示范日記畫，引導學生觀察并討論：這幅畫記錄了什么事情？它是怎么畫的？
回憶與分享
引導學生回憶自己印象最深或最快樂的事情，并嘗試用語言表達出來。
請幾位學生在集體中分享自己的.故事。
日記畫教學
介紹日記畫的基本元素：時間、地點、人物、事情、心情等。
示范如何用圖文結(jié)合的方式記錄一件事情。
創(chuàng)作指導
分發(fā)紙和筆，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的日記畫。
教師巡回指導，幫助學生確定畫面內(nèi)容，并指導如何構圖和用色。
作品展示與評價
組織學生展示自己的日記畫，并分享自己的故事。
教師點評，鼓勵學生堅持記錄日記畫，留下美好的回憶。
教學反思：
本節(jié)課通過引入日記畫的概念，成功激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣。在創(chuàng)作過程中，學生能夠較好地表達自己的情感和想法，但部分學生在構圖和用色方面還需加強指導。此外，通過作品展示和評價環(huán)節(jié)，學生更加珍惜自己的創(chuàng)作成果，并愿意與他人分享自己的故事。
小班美術教案：涂涂畫畫教案及教學反思 10
教學目標：
在熟悉幾何圖形的基礎上，利用聯(lián)想添畫成簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特點。
愿意參加圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學準備：
幾何圖形卡片、彩色筆、畫紙等。
教學過程：
復習幾何圖形
展示幾何圖形卡片，引導學生復習并說出圖形的名稱。
圖形變魔術
教師示范如何將一個幾何圖形通過添畫變成另一個物體（如圓形變成太陽、三角形變成山峰等）。
引導學生觀察并思考：這些圖形還可以變成什么？
創(chuàng)作時間
分發(fā)畫紙和彩色筆，讓學生選擇自己喜歡的幾何圖形進行添畫創(chuàng)作。
教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
作品展示與評價
組織學生展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作想法。
教師點評，肯定學生的`創(chuàng)意和努力，提出改進建議。
教學反思：
本節(jié)課通過圖形變魔術的活動，成功激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，學生能夠較好地運用幾何圖形進行添畫創(chuàng)作，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力。但部分學生在構圖和細節(jié)處理方面還需加強指導。此外，通過作品展示和評價環(huán)節(jié)，學生更加自信地展示自己的作品，并愿意與他人分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。
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