小班音樂活動(dòng)教案：小小雞

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷�理的小班音樂活動(dòng)教案：小小雞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、游戲的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷�、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是一首外國(guó)歌曲改編而來的一首幼兒歌曲，小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂能引起幼兒活動(dòng)的愿望。游戲分小小雞跟著媽媽到草地上玩,和媽媽捉迷藏,最后小雞回到媽媽身邊,這三個(gè)過程。幼兒在做做玩玩中，感受音樂的旋律和歌詞。在逐漸深入的游戲過程中，讓幼兒自然地產(chǎn)生愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要是激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩中感受音樂的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，并能遵守游戲規(guī)則。

　　2、在游戲過程中產(chǎn)生愛小雞、愛雞媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲。

　　2、雞媽媽胸飾一個(gè)，小小雞胸飾每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　一、小小雞跟著媽媽到草地上玩。

　　1、“老師做雞媽媽，你們做雞寶寶，好嗎？”（媽媽寶寶互相打招呼）“今天天氣這么好，跟著媽媽到草地上去玩吧！來，我們背上小書包，戴好小草帽�！保ㄟ呎f邊做動(dòng)作）“寶寶們我們背上什么呀？戴上什么呀？”（幼兒重復(fù)做背書包、戴草帽動(dòng)作）“我們出發(fā)羅！”

　　2、音樂響起，師唱第一段歌曲兩遍，幼兒跟著老師邊走，邊做動(dòng)作。走到場(chǎng)地中央。

　　3、小小雞在草地捉蟲子吃。

　　師引導(dǎo)：“寶寶們，草地上有許多小蟲子，我們蹲下來捉蟲子吧！”邊做動(dòng)作可以邊說：“捉小蟲，捉小蟲，小蟲小蟲真好吃！”“后面還有我們?cè)賮碜�！�?/p>

　　4、“寶寶們肚子吃得飽飽的，我們來跳個(gè)舞吧！”（第一段音樂兩遍，老師邊唱邊請(qǐng)幼兒模仿做動(dòng)作。）

二、和媽媽玩捉迷藏的游戲

　　1、幼兒坐到椅子上，師講解捉迷藏規(guī)則：“寶寶們玩得高興嗎？今天媽媽還要和寶寶來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，你們想藏在什么地方？”（幼兒回答）“寶寶們可以藏在椅子后面，柜子后面，也可以藏在客人老師的后面，藏好了一動(dòng)也不要?jiǎng)�，不能發(fā)出聲音哦！等媽媽來找你們。等到媽媽說，寶寶們快點(diǎn)回來吧，你們要回到媽媽身邊來的，寶寶們，聽懂了嗎？好，那寶寶們就去輕輕地找個(gè)地方藏起來吧！”

　　2、幼兒玩游戲，在游戲的過程中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　提醒幼兒輕輕地藏起來。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)先回到媽媽身邊的孩子：“XXX寶寶第一個(gè)回到媽媽身邊，媽媽真喜歡�！比鐐�(gè)別孩子們媽媽叫了也不出來的，老師引導(dǎo)“還有的寶寶在哪里呀，找不到寶寶媽媽急死了，要哭了……”

　　3、再次玩捉迷藏游戲，游戲中加入歌曲第二段。

　　“捉迷藏的游戲好玩嗎？我們?cè)賮硗嬉淮�，這一次，媽媽叫一你們，看哪個(gè)寶寶先回到媽媽的身邊，好嗎？”（師指揮幼兒分散藏起來，師引導(dǎo)“一二一二藏起來，找個(gè)地方藏起來。”）幼兒藏好后師唱第二段歌詞，幼兒聽指令回到媽媽身邊。

三、聽音樂完整地做游戲。

　　1、“這個(gè)游戲真好玩，現(xiàn)在我們來聽著音樂，唱著歌來玩這個(gè)‘小小雞’的游戲，好嗎？”“我們來背好小書包，戴好小草帽，跟著媽媽去玩羅！”

　　2、幼兒邊聽音樂，邊玩游戲。（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)聽指令的幼兒）

　　3、“小小雞們都是媽媽的乖寶寶，媽媽一叫，寶寶們都回到了媽媽的身邊，媽媽真高興啊！我們接著來玩，準(zhǔn)備好了嗎？”（幼兒重復(fù)玩游戲）

　　4、看情況，幼兒有興趣，可再來玩一遍游戲。

　　四、“寶寶們玩得可真高興啊，累了吧，來，跟著媽媽我們回家去吧，下次，媽媽再跟你們玩這個(gè)游戲！”聽音樂，出教室“小小雞，小小雞，真高興呀真開心。小小雞小小雞，我們回家去！”

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