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            中班美術(shù)教案《節(jié)日的禮物》幼師資源附反思

            時間:2024-04-06 10:45:46 美術(shù)教案 我要投稿
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            中班美術(shù)教案《節(jié)日的禮物》幼師資源附反思

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            中班美術(shù)教案《節(jié)日的禮物》幼師資源附反思

              活動設(shè)計(jì)背景

              新年的腳步越來越近了,年的味道越來越濃了。孩子們也盼望著新年快快來臨。本節(jié)活動結(jié)合中班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),談一談過年的習(xí)俗,做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在制作的過程中感受了過年的快樂,同時也發(fā)展了幼兒的動手能力。

              活動目標(biāo)

              1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗,加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識。

              2、能利用各種材料制作賀卡,學(xué)習(xí)拖拉畫法及粘貼的技巧。

              3、引導(dǎo)幼兒樂于參與活動,學(xué)習(xí)合作、交往。

              4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

              5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、學(xué)習(xí)拖拉法。

              2、學(xué)習(xí)制作賀卡

              教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)拖拉法

              活動準(zhǔn)備

              PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫棒等

              活動過程

              一、 引起興趣,介紹過年習(xí)俗

              1、播放“鞭炮聲音”,觀看煙花圖片,引起幼兒興趣。

              2、教師提問:

             。1)漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么?

              引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

              3、教師小結(jié):在各種喜慶的場合都要放鞭炮和煙花。特別是過新年的時候,家家戶戶都要做這些事情。

              二、 了解過年習(xí)俗

              1、 教師提問:除了放煙花和鞭炮外,我們還會做哪些事情?

              引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言表達(dá)自己的想法,講到一種習(xí)俗時就欣賞PPT(穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、送賀卡等)

              2、教師小結(jié):我們過年除了放煙花炮竹,一家人還要團(tuán)圓吃年夜飯,貼春聯(lián),穿上漂亮的衣服,相互拜年,送新年賀卡等。

              三、 觀看PPT,學(xué)習(xí)制作過程

              1、 教師出示自制賀卡請幼兒欣賞并引起制作興趣

              2、 觀看PPT,教師介紹材料及制作過程,學(xué)習(xí)制作。

              四、 幼兒動手制作賀卡并贈送

              1、 幼兒制作賀卡(過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作)。

              2、 同伴之間互贈賀卡并送祝福語,學(xué)習(xí)交往。

              延伸活動:向周圍人說新年祝福語

              教學(xué)反思

              本次活動對于中班孩子來說難易程度是可以的,中班孩子對于過年習(xí)俗已經(jīng)有了一定的印象和了解。

              活動中教師能讓孩子自己討論過年的習(xí)俗,再小結(jié),孩子能夠按照自己的印象和經(jīng)驗(yàn)來交流。制作過程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案,按照自己審美觀點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。孩子對于拖拉煙花來說,大部分幼兒能夠以一點(diǎn)為中心進(jìn)行擴(kuò)散拖拉,但還有個別幼兒只是一味的拖拉沒有找到一個中心點(diǎn),以至于整個畫面會單調(diào)一些。

              本次活動由于了解每個孩子的發(fā)展基礎(chǔ)不同,通過幼兒自主創(chuàng)作可以看出比較重視幼兒的個別發(fā)展,但是由于結(jié)束部分沒有注重發(fā)展稍弱一點(diǎn)的孩子。而且整個操作活動老師以觀察者的身份來讓孩子自己創(chuàng)作,充分尊重孩子的自主性和能力發(fā)展。

              本次活動的師幼互動做的不是很好,在介紹制作過程時應(yīng)讓幼兒先討論如何制作,老師再介紹更好。

              如果我重新上這節(jié)課,我會在教師小結(jié)完過年習(xí)俗時讓幼兒先討論如何讓制作賀卡,再還是介紹我的制作步驟。另外評課老師反映的當(dāng)時的場地布置需要重新調(diào)整,孩子的位置太擁擠,以至于不能夠靜心創(chuàng)作。,延伸部分也有些牽強(qiáng)。

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