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語文S版六年級上冊《最佳路徑》語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的語文S版六年級上冊《最佳路徑》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文S版六年級上冊《最佳路徑》語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：朗讀課文，了解迪斯尼的路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成自主探究的意識、善思的品質(zhì)。
3.情感目標(biāo)：感悟課文蘊(yùn)涵的哲理：給人自由，順其自然，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
導(dǎo)語：要學(xué)好文章必須先讀好文中的詞，下面先讓老師來看看大家掌握詞語的情況。
一、檢查預(yù)習(xí)
詞語練習(xí)場（讓學(xué)生自由選擇，挑戰(zhàn)，教師及時點(diǎn)評反饋）
1、初級場：讀準(zhǔn)下列詞語
攻克 綿延 思緒 啟發(fā) 優(yōu)雅 催促 微不足道任其選擇 海濱 定稿
2、中級場：讀好下面的詞語 空地 吆喝 調(diào)轉(zhuǎn) 無人看管 漫山遍野 年邁無力
3、高級場：讀準(zhǔn)這些生字讀音，并給它們找個好朋友 斯 踩 拐 窄
二、導(dǎo)入
同學(xué)們對詞語掌握的真棒，下面就讓我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，今天我們將學(xué)習(xí)課文……
1、揭題：最佳路徑
徑是什么意思，最佳又指什么？“最佳路徑”在文中指什么？
�。ㄒx文章最后一自然段“1971年，在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。”你知道設(shè)計師的名字嗎？（格羅培斯）
過渡：那就讓我們來簡單了解下格羅培斯。
2、出示格羅培斯簡介指名讀：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，在世界各地留下70多處精美的杰作。教師展示他設(shè)計的相關(guān)建筑，迪斯尼樂園是他的第40個作品。
今天就讓我們親歷他對迪斯尼樂園的路徑設(shè)計歷程，來了解這位建筑大師。然而設(shè)計迪斯尼樂園時，并不一帆風(fēng)順，把他難倒的恰恰就是這個路徑的設(shè)計。
三、精讀課文
第一段（1—2）
1、自由讀：建筑大師被難倒了，讓我們趕快讀一讀第1、2自然段了解情況，感受他當(dāng)時的心情。
2、誰能找一個詞語來貼切的形容他此時的心情。
3、出示：焦躁（著急而煩躁）
急啊，心里像有火燒，煩啊，恨不得直跺腳。你有過這種情況嗎？
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說內(nèi)心焦躁的格羅培斯會怎么想嗎？
1）老師示范表演：經(jīng)過3年的精心施工，迪斯尼樂園馬上要對外開放了，可是各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計，我到現(xiàn)在還沒有拿出具體的方案，這該怎么辦呀！
2）學(xué)生成為格羅培斯，想象格羅培斯神態(tài)、動作、語言，用課文語言或者自己語言表演出他的焦躁。
（先說一點(diǎn)，再逐漸增多，說全焦躁原因：接到催促電報，修改50多次等）
5、了解了他的心情，你肯定能讀好這段話。
出示：格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
從這段話中你還能體會到格羅培斯是個什么樣的人？（格羅培斯要求高，力求完美，追求最佳）
交流。(幻燈片中圈出重點(diǎn))
小結(jié)過渡：是啊，“40多年”“無數(shù)個”和“微不足道卻修改了50多次”形成了多名鮮明的對比啊。讓我們再次認(rèn)識要求嚴(yán)格追求完美的格羅培斯吧。齊讀。
第二段（3—4）
1、苦于沒有最佳設(shè)計的格羅培斯無奈之下從巴黎出發(fā)，去地中海海濱清理思緒，尋找靈感。
2、路上他看到了什么？（2種不同的賣葡萄的方法）布置自學(xué)：默讀§3—4，畫出有關(guān)句子。
3、根據(jù)交流出示句子：
一路上他看到許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。
當(dāng)他們的車子拐入一個小山谷時，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車輛。原來這兒是一個無人看管的'葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。
1）來到綿延數(shù)百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，他看到農(nóng)民賣葡萄的方法有什么不同？
學(xué)生說農(nóng)民賣葡萄的兩種不同方法，老師幻燈片中畫筆勾出：提到路邊/吆喝；無人看管/投入5法郎/給人自由，任其選擇。
2）你們能用個詞語概括一下不同的賣葡萄方法產(chǎn)生的不同結(jié)果嗎？
詞語積累：無人問津 人滿為患；門可羅雀 門庭若市；冷清；紅火
3）如果是你會去哪里買葡萄？為什么？
�。ò鍟航o人自由任其選擇。如果是我，我會走進(jìn)園里自己選擇，無拘無束挑選自己稱心的葡萄，還可以享受親自摘葡萄的樂趣。）
4）過往的車輛和行人想法跟你們一樣，再來比較著讀讀這兩段話。
4、格羅培斯從老太太成功的賣葡萄方法中想到許多，深受啟發(fā)。那他又會怎么做，怎么說呢。
想象說話出示：格羅培斯下車摘了一籃葡萄，（急匆匆）地坐上車，對司機(jī)說：“（快，掉轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎�。保ㄒ獙W(xué)生說說填詞句的理由，體會格羅培斯的心情）
結(jié)合填空并聯(lián)系上下文，說出設(shè)計方案，了解這一最佳路徑的誕生與農(nóng)民買葡萄之間的聯(lián)系。
5、小結(jié)板書：正是老太太給人自由，任其選擇的做法給了大師啟發(fā)，他馬上有了具體的路徑設(shè)計方案，回到住地后馬上給施工部拍了封電報，誰來讀讀電報內(nèi)容？
第三段（5—6）
出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。
電報雖然內(nèi)容簡單，但含義卻深刻，為什么要“撒下草種，提前開放”？（為的是讓“整個樂園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。）
6、草地被踩出許多小道，接下去格羅培斯怎么做的呢？
(按照足跡，鋪設(shè)道路)
為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？（因為“這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。）
7、你們說的真具體，課文寫得比較簡潔明了。
出示：施工部按要求在樂園撒下了草種。沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。
指導(dǎo)朗讀：語氣輕松、愉快。
四、課堂小結(jié)拓展
1、請選擇下面的某個話題說說。
如果你就是格羅培斯，你會怎樣介紹迪斯尼樂園的路徑設(shè)計？
如果你是專家評委，你會怎樣評價迪斯尼樂園的路徑設(shè)計？（幽雅自然、簡捷便利、個性突出）。
如果你是游客，你會怎樣評價迪斯尼樂園的路徑設(shè)計？
2、再讀課題感受。
3、你認(rèn)為格羅培斯成功的“秘訣”是什么？
�。�1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。
�。�2）成功的秘訣在于：給人自由，任其選擇。
�。�3）格羅培斯工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍
�。�4）格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對待。
4、學(xué)習(xí)了課文，你有什么啟發(fā)嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生會尋求學(xué)習(xí)上的最佳路徑，體會最佳路徑的另外一層意思：可以特指通往成功的最好最有效的方法。)
5、再讀課題感受。
語文S版六年級上冊《最佳路徑》語文教案2
一、教材分析：
《最佳路徑》是語文S版六年級上冊第五單元第25課�！蹲罴崖窂健肥且黄獌�(nèi)容生動，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄原主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計策略，最終，被評為世界最佳設(shè)計的過程。文章告訴我們；尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳選擇。這也是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn).
二、學(xué)情分析
這個單元的主題是科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這篇課文所闡述的道理應(yīng)該不難理解，因為前面四課已經(jīng)有了很好的鋪墊。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生較好地感知格羅培斯設(shè)計路徑的過程中所體現(xiàn)的精益求精的工作精神和閃耀著理性光芒。學(xué)生懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳選擇，注重這一點(diǎn)的感悟尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文思考、討論問題，發(fā)表見解。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。
教學(xué)用具：投影課件
教學(xué)方法： 討論法
教 學(xué) 過 程 ：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、魯迅先生說過“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，今天，我們來了解一下有關(guān)路的課文。
2、揭示課題，質(zhì)疑。看到這個題目，你想到了哪些問題？
二、初讀課文，理解大意
1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書情況。掌握：濱（bīn）
3、理解詞語。
思緒：連綿不斷的情緒，想法。
料理：辦理，處理。
綿延：連綿不斷的。
優(yōu)雅：美好的，高尚的，不粗俗的。
微不足道：指意義、價值等小得不值得一提。
漫山遍野：山上和田野里到處都是。形容很多。
4、檢查學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力。
世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年邁的老太太賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。
5、學(xué)生匯報這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的。格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺中用自己的.腳步“設(shè)計”出了這條最佳路徑。讓我們感受一下世界最佳設(shè)計的誕生過程。
三、有感情朗讀，感悟課文蘊(yùn)涵的哲理。
1、師：同學(xué)們剛才講得很好，誰首先來說說：這篇文章哪兒給你印象深刻？并有感情地朗讀。
2、四人小組討論：記者采訪評委，為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？請你說說理由。
3、學(xué)生談?wù)劯窳_培斯，你認(rèn)為他是個什么樣的人？我們從中學(xué)習(xí)到什么？
四、課外延伸：
懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。
1、生活中，哪些是給人自由，任其選擇現(xiàn)象，說一說。
2、現(xiàn)實生活中，你有受尊重、自由選擇的時候嗎？當(dāng)時你有何感受？相反情況呢？
五、教師總結(jié)：
推薦文燕原著的結(jié)尾給大家，全班讀：“在這個世界上，不知道怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無所適從的時候，選擇順其本性，也許不失為聰明之舉�！�
六、布置作業(yè)。
1、閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。
2、把你內(nèi)心感受最深的句子寫下來。
七、板書設(shè)計：
25 最佳路徑
格羅培斯
�。ǖ玫絾⑹荆�
尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇
�。ㄗ罴崖窂剑�
撒上草種----提前開放----踩出小道
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