大班森林狂想曲教案森林狂想曲音樂教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班森林狂想曲教案森林狂想曲音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標(biāo)

　　1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

　　2、嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

　　3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗(yàn)演奏的快樂。

　　活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

　　活動難點(diǎn)：嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。

　　2、在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂器、圖譜。

　　活動過程

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏

　　（一）談話導(dǎo)入，引出主題 “告訴小朋友們一個(gè)好消息，今天晚上森林里要開了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細(xì)聽聽音樂就知道啦�！�

　　（二）分析圖譜，掌握節(jié)奏

　　1、“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）

　　2、“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作）

　　二、借助圖譜，配樂演奏

　�。ㄒ唬┏醮巍安逝拧�，看指揮，徒手練習(xí)

　　1、“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”

　　2、“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點(diǎn)注重休止符）

　　3、“看，這次老師的指揮有變化了�！保▏L試即興演奏）

　　4、“在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進(jìn)行演奏�！保ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）

　�。ǘ�）合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案

　　1、“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個(gè)地方可以配小鈴，哪個(gè)地方可以配圓舞板，哪個(gè)地方可以配鈴鼓？

　　2、請幼兒把這些樂器標(biāo)志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？

　　（三）分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏

　　1、哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？

　　2、還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？

　　三、正式“演出”，提升難度，完整演奏

　　1、剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”

　　2、“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？

　　3、最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”

　　4、交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　三、感受快樂，結(jié)束活動

　　“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧�！�

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