小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》,識(shí)記doremi三個(gè)音;欣賞《哆來(lái)咪》。 教學(xué)目標(biāo):
演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》
1.聽(tīng)賞歌曲
(1)聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》
(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
。3)教師演唱《快樂(lè)的doremi》,學(xué)生接唱歌曲中的'doremi。
2.聽(tīng)唱法演唱歌曲
(1)輕聲讀歌詞第一段
。2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。
。3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替
。4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱,跟琴直接演唱。
。5)全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來(lái)咪》
三、音樂(lè)游戲
1.認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
五、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
教學(xué)反思:
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案2
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》;
2、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
教學(xué)重點(diǎn):能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、談話引入。
師:同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎?學(xué)生:喜歡
師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)最先猜出來(lái)?
三、出示謎謠,激發(fā)興趣。
1、出示謎面,師問(wèn)謎面,生回答。
2、初聽(tīng)歌曲。
師:大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中的小朋友猜出幾種動(dòng)物,又是怎么表達(dá)的?你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。
3、揭示歌曲名。
聽(tīng)出來(lái)了嗎,小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式?(生:唱的方式)——原來(lái)的謎語(yǔ),用唱的方式表達(dá)出來(lái),就變成了謎謠,這首有趣的歌曲,名字就叫做“猜謎謠”。
4、聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲。
速度它的速度是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的,大家跟我一起說(shuō)輕快活潑。
再次聆聽(tīng)歌曲。
師:跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手,感受歌曲的輕快活潑。
過(guò)渡:XX班的小朋友真了不起!,一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
有節(jié)奏的讀歌詞
5、解決難點(diǎn)。
。1)出示相似的兩句歌詞、歌譜,找出相同和不同的地方。
。2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。
。3)師彈奏旋律,生唱前兩小節(jié)歌詞。
。4)完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句,指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。
。5)師說(shuō)明襯詞。帶著高興的心情一起再來(lái)唱一遍。
6、學(xué)唱問(wèn)、答部分,了解歌曲的演唱形式
7、齊唱第一段。
8、自主學(xué)唱歌曲第二段。
9、隨琴的伴奏完整齊唱。
10、歌曲處理
。1)跟音樂(lè)范唱齊唱。
。2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、總結(jié)。
學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲,我們知道謎語(yǔ)有用說(shuō)的,還有用唱的,而且一個(gè)謎語(yǔ)還有多種答案,這需要我們仔細(xì)觀察,要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂(lè)輕快的步伐去觀察、探索吧。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中,嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,感受音樂(lè),并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
1、揭示課題《山村來(lái)了售貨員》。
2、讀課題、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。
3、表達(dá)聽(tīng)后的感受。
。1) 這是嗩吶獨(dú)奏的樂(lè)曲,上一學(xué)期我們聽(tīng)過(guò)一首《百鳥(niǎo)朝鳳》,它的特點(diǎn)是高亢明亮,民間每逢喜慶節(jié)日,吹吹打打,大多數(shù)都用到它。
。2) 音樂(lè)好象表現(xiàn)的.是售貨員到山村去賣(mài)東西。
。3) 售貨員是指賣(mài)東西的,現(xiàn)在是營(yíng)業(yè)員。
。4) 這個(gè)山村是四周都是大山,離城市很遠(yuǎn),交通很不發(fā)達(dá),山民進(jìn)城很不容易。
。5) 樂(lè)曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧,給我們的感覺(jué)是售貨員樂(lè)觀而又風(fēng)趣。
感受和體驗(yàn)音樂(lè),激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。
二、分段聆聽(tīng)音樂(lè)。
1、導(dǎo)言。
。1) A段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的形象?
。2) 這個(gè)山村小道自行車(chē)都沒(méi)法騎,售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的?
。3) 你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。
2、哼唱主題音樂(lè)(教師彈琴,學(xué)生哼唱)。
3、B段音樂(lè)
。1) 你聽(tīng)到了什么聲音?
(2) 你能學(xué)學(xué)叫賣(mài)聲嗎?
。3) 山谷還出現(xiàn)了什么聲音?
。4) 聽(tīng)到了叫賣(mài)聲音,會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景?
。5) 這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢?
4、第三段音樂(lè)是A段的再現(xiàn)。山民們買(mǎi)完?yáng)|西了,售貨員會(huì)怎樣呢?
(1) 這段音樂(lè)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂(lè)觀而又風(fēng)趣的售貨員。
。2) 這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá),路肯定是坑坑洼洼的,自行車(chē)沒(méi)法騎,那肯定是用擔(dān)子挑。
(3)學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作,相互觀摩研究,掌握方法。
。4)音樂(lè)聲中有節(jié)奏的律動(dòng)。
。5) 哼唱主題音樂(lè)。
。6) 邊哼唱邊律動(dòng)。
三、完整的聽(tīng)音樂(lè)、并能在音樂(lè)聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、聽(tīng)完音樂(lè)你能敘述這個(gè)樂(lè)曲的基本情節(jié)嗎?
2、同學(xué)們自己組合編排音樂(lè)劇。
3、小組匯報(bào)演出,評(píng)獎(jiǎng)。
四、總結(jié)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導(dǎo)入新課
1、播放電影《閃閃的'紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
三、學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲錄音,學(xué)生初聽(tīng),感受。
2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè)走步。
3、出示歌譜,唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞部分。
5、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法:演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。
6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。
7、完整地演唱歌曲,注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。
四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、結(jié)束新課
教學(xué)反思:
能完整的演唱歌曲,跟著音樂(lè)節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案4
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《我是人民小騎兵》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》,感受音樂(lè)所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景,同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)靜心聆聽(tīng)、朗讀主題詩(shī)、模仿律動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化,感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室(音樂(lè)可采用《秧歌調(diào)》)
二、欣賞《我是人民小騎兵》
(一)聆聽(tīng)樂(lè)曲引子,直接導(dǎo)入:音樂(lè)在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂(lè)器在演奏?
(二)出示圖片,介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)
(三)朗讀單元主題兒歌,導(dǎo)入樂(lè)曲欣賞:
1、師生相互交流自己對(duì)大草原的印象,朗讀單元主題兒歌
2、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲,思考:樂(lè)曲描繪了哪些情景?
3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》
4、分段落聽(tīng)賞、交流。
(四)用律動(dòng)參與的`方式復(fù)聽(tīng)全曲,如:模仿騎馬動(dòng)作等
(五)相互交流自己聽(tīng)賞后的感受
(六)分組活動(dòng)
1、畫(huà)一畫(huà)——試用各種不同的圖形或符號(hào)來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱
2、敲一敲——使用打擊樂(lè)器來(lái)模擬馬蹄聲來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱
3、想一想——還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱
三、總結(jié)
教學(xué)反思:
能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化,能用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞,能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏。
3.通過(guò)演唱歌曲,使學(xué)生了解祖國(guó)多民族文化,從而更加熱愛(ài)我們偉大的.祖國(guó)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動(dòng)畫(huà)欣賞)
1.聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)十字步。
2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))
(1)播放《秧歌舞》音頻,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)旋律走十字步。
(2)學(xué)生演唱歌曲旋律。
(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。
教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞,感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲
1.歌表演
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。
四、課堂小結(jié)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案6
●教學(xué)目標(biāo)
這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí),讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。通過(guò)這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。
●教材分析
這首《好朋友來(lái)了》兒童歌舞表演曲,是我國(guó)著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段,采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性,一問(wèn)一答,有領(lǐng)有合,通過(guò)語(yǔ)氣交流情感,十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來(lái)訪時(shí)的互相問(wèn)候,采用附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”“我”“門(mén)”“請(qǐng)”這幾個(gè)關(guān)鍵的字,突出朋友來(lái)訪時(shí)的動(dòng)作,表現(xiàn)了好朋友之間你來(lái)我往的友情。通過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛(ài),禮貌待人的.好習(xí)慣。
●教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)唱《好朋友來(lái)了》
1.聽(tīng)音樂(lè)做游戲:教師播放《好朋友來(lái)了》,先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一遍,教師提出要求,一半學(xué)生用布蒙住眼睛,一半學(xué)生不蒙眼睛,一起聽(tīng)音樂(lè)的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入演唱部分時(shí),沒(méi)蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲,當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí),兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字,便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛,繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)猜好朋友的名字。注意:猜完名字后需問(wèn)好,握手直到整段音樂(lè)結(jié)束才能交換蒙布。(游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難,教師應(yīng)提醒互相幫助。)
2.演唱歌曲。音樂(lè)熟聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。音樂(lè)是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的,應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下:
3.唱唱演演。教師可把學(xué)生分成四人小組,根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如:全班圍成圈坐,請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”,音樂(lè)起,“客人”邊小跑邊拍手尋找
一位學(xué)生當(dāng)“主人”。齊唱開(kāi)始,“客人”要停在一個(gè)女“主人”面前,按歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作!爸魅恕甭(tīng)到有人敲門(mén)時(shí)起立,接著兩人對(duì)唱,并自由地表演動(dòng)作。根據(jù)實(shí)際情況,歌詞中的“×大哥”可改成“哦,李小朋”等,“你是誰(shuí)”“哪一位”“哪一個(gè)”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起,客人坐主人的位置,主人扮客人,繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行,可通過(guò)表演活動(dòng)評(píng)出“最佳主人”和“最佳客人”。
4.環(huán)保教育。教育學(xué)生要環(huán)保,在招待朋友的時(shí)候,不要用一次性的用具招待朋友,比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。
教學(xué)反思:這一課是在前三冊(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí),讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。通過(guò)這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,邊玩邊學(xué)的效果比較好。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.讓我們?cè)谟腥さ囊魳?lè)活動(dòng)中和美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;
2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),獨(dú)立視唱識(shí)譜,用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能;
3、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息從齊唱到輪唱,有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。
教學(xué)重點(diǎn):優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學(xué)難點(diǎn):輪唱
教學(xué)過(guò)程:
一、彈唱問(wèn)好,導(dǎo)入新課:
1、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入;
1)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?(黑板出示多聲部節(jié)奏)
2)、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3)、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱?yàn)楦枨樽?/p>
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞,導(dǎo)入本課。你覺(jué)得黃昏是什么樣的?今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.聆聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學(xué)旋律,練習(xí)視唱。(觀察樂(lè)譜,旋律行進(jìn)的主要方式——以級(jí)進(jìn)為主,因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法,改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí),獨(dú)立完成視唱曲譜。)
3.跟同桌相互視唱,互相幫助。
4.請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱,檢驗(yàn)自學(xué)成果,解決難點(diǎn)。(四度音程的`跳進(jìn))
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。
7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。
三.輪唱訓(xùn)練。
1.再聽(tīng)音樂(lè),跟聽(tīng)自己的聲部,在心里隨唱。
2.三聽(tīng)范唱,找出演唱與歌譜的不同。
3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。(觀察樂(lè)譜兩個(gè)樂(lè)句之間的模進(jìn)關(guān)系,力度應(yīng)怎樣處理;結(jié)尾的旋律下行,應(yīng)怎樣處理?)
5.隨伴奏音樂(lè)輪唱。
6.隨音樂(lè)有感情的輪唱,加入打擊樂(lè)器、人聲伴奏。
四.音樂(lè)創(chuàng)造:
你有沒(méi)有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度,對(duì)歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)
五、結(jié)束語(yǔ):
同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無(wú)限驚喜,希望同學(xué)們能用音樂(lè)創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景,美妙心情。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案8
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)。
3、了解輪唱演唱形式,試著用輪唱演唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)唱歌曲《蘆笛》,并能用明亮、跳躍的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲感情。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào),感受二四拍的強(qiáng)弱。
3、了解輪唱演唱形式,輪唱做到不追趕、和諧。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏,能在歌曲中正確的演唱。
用自然而又輕快跳躍的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《蘆笛》。
2、能夠大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
難點(diǎn):對(duì)輪唱演唱方法的正確掌握。
課前準(zhǔn)備:
鋼琴、課件、
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《蘆笛》
1師敲小鼓,邊敲邊帶學(xué)生走。學(xué)生走到固定位置坐下
2師生問(wèn)好。歡迎新朋友;鼓勵(lì)老師;謝謝同學(xué)們
二、節(jié)奏練習(xí)
1、師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師剛才吹奏的是什么樂(lè)器嗎?
生答:豎笛。
師:對(duì)了,豎笛,今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友(出示小軍鼓),你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎?生:小鼓
師:對(duì)了,是小軍鼓,這是一種打擊樂(lè)器,
。◣熐密姽氖痉叮シ盘J笛)
師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)它的聲音有什么特點(diǎn)?
生:聲音非常的堅(jiān)定有力。
師:你們想不想試一試?生:想
師:雖然沒(méi)有那么多的小軍鼓,但是我們可以模仿一下,把我們面前的凳子當(dāng)做小軍鼓,那鼓槌在哪兒呢?別擔(dān)心,看老師給你們帶來(lái)了什么?(把筷子請(qǐng)班長(zhǎng)張凱找小組長(zhǎng)發(fā)給學(xué)生)
師:請(qǐng)所有同學(xué)在老師沒(méi)有讓你敲之前保持安靜,(一只手一只筷子,預(yù)備)下面請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)用你們靈動(dòng)的小耳朵傾聽(tīng)老師的鼓點(diǎn),然后模仿(出示小黑板)
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖(逐排演奏)
2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖(介紹附點(diǎn)如果一個(gè)音的右邊帶有一個(gè)附點(diǎn),就表示要延長(zhǎng)這個(gè)音符的時(shí)值的一半,即此音符的時(shí)值增加1/2)
師:敲的還不錯(cuò),你們想當(dāng)小老師嗎?那位同學(xué)上來(lái)試一試?(讓下面的同學(xué)也隨你敲來(lái)敲下面學(xué)生來(lái)模仿)
三、導(dǎo)入歌曲
1、初聽(tīng)歌曲
師:同學(xué)們的小手真巧,敲的很整齊,我們的節(jié)奏堅(jiān)定有力。現(xiàn)在有一個(gè)來(lái)自波蘭名叫安泰克的小男孩聽(tīng)到我們的鼓聲也想加入我們的隊(duì)伍了,但他演奏的樂(lè)器可不是小鼓,我們聽(tīng)聽(tīng)他演奏的是什么樂(lè)器吧。(請(qǐng)播放蘆笛,請(qǐng)張凱同學(xué)收好筷子)
2、介紹蘆笛
師:小男孩安泰克吹的是什么音樂(lè)器啊?生:笛子
師:就想剛上課時(shí)老師吹奏的是豎笛,安泰克吹奏的是蘆笛,這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂(lè)器,它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂(lè)器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺(jué)得這首歌很動(dòng)聽(tīng),我也忍不住想唱了,你們想聽(tīng)嗎?
3、師范唱(放錄音師范唱)
師:這首歌好聽(tīng)嗎?我覺(jué)得安泰克唱的歌讓人聽(tīng)起來(lái)很高興,同學(xué)們想跟他一起唱嗎?生:想
四、學(xué)唱歌譜:
出示歌譜,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(分找一男一女生讀,后奇讀)
師:恩,同學(xué)們讀的很好,那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢?你能把譜子吹出來(lái)嗎?
生:嘴里唱di手做成吹笛狀
師:對(duì)了,我們一起來(lái)用蘆笛兩個(gè)音唱唱整首旋律。老師給個(gè)小建議,在有休止符的地方我們拍一下小手;有延長(zhǎng)音記號(hào)的地方我們就伸開(kāi)手臂,一起來(lái)試一下(師彈鋼琴,第三句的大跳注意練一下)而且聲音要往眉心唱的
師:同學(xué)們的他動(dòng)作真優(yōu)美,那么你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)譜子里有什么規(guī)律?請(qǐng)舉手回答
生:
a一共4個(gè)樂(lè)句;一句歌詞對(duì)應(yīng)一個(gè)樂(lè)句。
b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同;
c第二和第四樂(lè)句在結(jié)束處有停頓
d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的
第一段:
師:對(duì)了,同學(xué)們觀察的真仔細(xì),在一三句時(shí)唱得活潑,有彈性。在二四句結(jié)尾的時(shí)候要快收,唱的干脆利落,下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧
師彈鋼琴輕快的唱一遍
師生接龍唱一唱
第二段
師:第一段我們學(xué)完了,你聽(tīng),士兵們的隊(duì)伍從遠(yuǎn)處走來(lái)了,25我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)士兵們的步伐是怎樣的?
生:a有力的b整齊的
師:讓我們把士兵們的'氣勢(shì)唱出來(lái)(唱第二段)
男女生接龍唱
第三段
師:同學(xué)們這時(shí)候安泰克的心情是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看50,
生:安泰克加入隊(duì)伍的心情是急切的
師:我們加快速度,幫助他快點(diǎn)趕上大部隊(duì)?斐谌伟
完整演唱
師:歌曲學(xué)完了你覺(jué)得整首歌曲的情緒是怎樣的?
生:a高興的、b興奮的、c快樂(lè)的、d活潑的、
師:同學(xué)們說(shuō)的真全面,歌曲的情緒是歡快活潑的,速度很輕快,現(xiàn)在安泰克邀請(qǐng)我們一起加入到隊(duì)伍當(dāng)中,快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來(lái)吧(請(qǐng)起立、邊動(dòng)邊唱三隊(duì)交叉左右走動(dòng))。
五、拓展波蘭文化
師:同學(xué)們的聲音真甜美,我們知道樂(lè)器是?鋼琴,今天給大家介紹一位鋼琴詩(shī)人:肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng),也是鋼琴詩(shī)人肖邦的家鄉(xiāng),下面就讓我們隨著鋼琴詩(shī)人肖邦創(chuàng)作的a大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦(播放碟片)
師:弗里德里克弗朗索瓦肖邦(f、f、chopin1810─1849)波蘭作曲家、鋼琴家,肖邦1810年3月1日生于華沙近郊,父親是法國(guó)人,僑居華沙任中學(xué)法文教員,母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的藝術(shù)天賦,六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè),7歲時(shí)就創(chuàng)作了波蘭舞曲,8歲登臺(tái)演出,不足20歲已出名。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一,是波蘭音樂(lè)最重要的人物之一,是歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲,被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。
六、課堂小結(jié)師生再見(jiàn)
這雖是學(xué)生們第一次用認(rèn)識(shí)軍鼓,而且同學(xué)的節(jié)奏都打得非常好,在音樂(lè)活動(dòng)中也感受到了成功和喜悅。同時(shí)也知道了波蘭,認(rèn)識(shí)了鋼琴詩(shī)人肖邦,讓我們?cè)诎蔡┛说摹短J笛》聲中結(jié)束今天的課程吧!
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品。音樂(lè)曲調(diào)優(yōu)美淳樸,生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象,抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3:器樂(lè)小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))
二、新課學(xué)習(xí):
1、導(dǎo)入:果實(shí)中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說(shuō)出這幾種圓圓和彎名稱嗎?下面這首歌曲你聽(tīng)聽(tīng)講了幾種圓圓和彎彎的名稱?還講了些什么?
2、揭題、范唱,聽(tīng)錄音、學(xué)生討論
3復(fù)聽(tīng)錄音,說(shuō)說(shuō)歌曲情緒(聽(tīng)后學(xué)生談感受)
4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲:放音樂(lè),學(xué)生自由表演。
5、學(xué)唱歌譜
1)聽(tīng)記曲調(diào)比賽,看誰(shuí)聽(tīng)得最快,最準(zhǔn)確(教師彈奏一句,學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱)
2)視唱歌譜
3)用豎笛吹一吹)
6、學(xué)唱歌曲:放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱:切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理:唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛
學(xué)生分小組試敲——合著音樂(lè)敲一敲——邊唱邊用打擊樂(lè)伴奏
8、分組用打擊樂(lè)和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)
9、編創(chuàng)與活動(dòng)(如時(shí)間夠的話進(jìn)行)
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號(hào)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號(hào)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好,開(kāi)始上課。
二、導(dǎo)入新課
1、相信我們?cè)谧拿總(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)
一些小摩擦小誤會(huì),這時(shí),你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一下。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱《原諒我》,反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉精神。
2、同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的歌唱美國(guó)民歌《原諒我》
3、要珍惜同學(xué)之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽(tīng)歌曲:接下來(lái)再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠(chéng)的,愧疚的)。
2、再聽(tīng)一遍歌曲,然后同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么。(試著讓學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容)
3、同學(xué)們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽(tīng)歌曲:同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “v” 換氣記號(hào))
6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理,(同學(xué)們想像一下,如果是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò),要請(qǐng)求朋友的原來(lái),你們會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)?)
師:同學(xué)們回答的都很好,我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)朋友的信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)
8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸:
1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)?你們又是怎樣解決的呢?
2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎?到小組中交流
3、說(shuō)說(shuō)以后你應(yīng)該怎么和別人相處?
六、小結(jié):
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí),要勇于道歉,承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),消除誤會(huì),讓一切重歸于好!
2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結(jié)束這堂課。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案9
一、猜謎導(dǎo)入
給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ):什么地方四季常開(kāi)鮮艷的花朵?什么地方到處充滿幸福和歡樂(lè)?(我們美麗的祖國(guó))
今天,我們就要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美祖國(guó)的歌曲《我們美麗的祖國(guó)》,(播放課件出示歌曲。)
二、歌唱祖國(guó)
1、聽(tīng)錄音范唱
、俪趼(tīng),整體感知。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律,現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是怎么演唱?(聽(tīng)錄音)這首歌曲是什么拍子呢?我們?cè)撊绾未蚬?jié)奏?(請(qǐng)多名學(xué)生示范,并由學(xué)生自評(píng),集體試打節(jié)奏。)
、诩(xì)聽(tīng),品味感悟。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。
2、點(diǎn)評(píng),幫助理解
這首歌有幾個(gè)小小的地方要稍微注意一下。(教師播放實(shí)物幻燈并進(jìn)行集體講解,同時(shí)讓學(xué)生集體試唱。)
3、大膽試唱
請(qǐng)同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來(lái)。(師指揮)
三、欣賞祖國(guó)
1、欣賞
同學(xué)們嗓子不錯(cuò),但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點(diǎn)欠缺,這是一首贊美祖國(guó)的歌曲,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們欣賞一些與我們祖國(guó)有關(guān)的圖片。(播放幻燈片并旁白)
2、討論
看完以后,你們有什么想說(shuō)的呢?作為一名中國(guó)人,你們有什么感受?此時(shí)的心情怎樣?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自豪、驕傲、幸福的感受)
3、再唱
帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。
四、歌曲處理
1、提示
我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)還可以應(yīng)該帶上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確,
更加感人。
2、觀看歌唱家的.表演
今天,老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)指導(dǎo)老師,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看,她們?cè)谘莩@種贊美祖國(guó)的歌曲時(shí)是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)同學(xué)們注意觀察她們的表情、動(dòng)作與眼神。(播放VCD《祖國(guó)像媽媽一樣》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》。)
3、小組交流
覺(jué)得她們演唱得怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流一下,說(shuō)說(shuō)我們?cè)谘莩@首《我們美麗的祖國(guó)》時(shí),我們應(yīng)該懷著怎樣的心情?每個(gè)句子我們要帶上什么樣的表情?并小組共同設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
五、用歌聲贊美祖國(guó)
1、師生齊唱
準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái),現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來(lái)演唱一遍,帶上我們的表情與動(dòng)作,將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。)
2、師生齊演
看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌,老師忍不住想和同學(xué)們一起跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái),請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到上面來(lái),跟老師一起表演,誰(shuí)愿意就大膽地站上來(lái),其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天玩得開(kāi)心嗎?上完這堂課你們有什么收獲呢?
七、師生再見(jiàn)
今天,我們就上到這里了,老師希望你們把快樂(lè)、幸福帶到校園的每一個(gè)角落。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)了!
讓我們?cè)谝魳?lè)聲中,有秩序地走出教室。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn),提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
2.在練習(xí)、觀察、感受、討論中,引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作甜蜜的夢(mèng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
刮出肌理效果。
教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)面的構(gòu)圖安排。
教師準(zhǔn)備:
電腦、油畫(huà)棒、竹筆、范畫(huà)。
學(xué)生準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、竹筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、享受色彩美:
1.涂色練習(xí):在圖畫(huà)紙上任意選一種或幾種顏色來(lái)涂一涂,看誰(shuí)涂的既美觀又均勻。
2.講評(píng)幾張作品,評(píng)出“慧眼星”。
二、感受夢(mèng)境美:
1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢?描述給大家聽(tīng)聽(tīng)!
。1)學(xué)生述說(shuō)。
。2)教師選用各種顏色的油畫(huà)棒涂在圖畫(huà)紙上。
2.甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩,我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候,下面就來(lái)介紹你所知道的夢(mèng)的知識(shí)吧,看看誰(shuí)會(huì)是今天的“智多星”。
。1)人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)?
。2)播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的常識(shí)。
3.這么甜蜜的夢(mèng),不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往,可是噩夢(mèng)也會(huì)經(jīng)常擾亂我們的生活。(教師在漂亮底色上均勻涂上黑色)
4.那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了,我們?nèi)绾瓮旎厮?(學(xué)生討論并匯報(bào))
三、挽救甜蜜的夢(mèng):
我們班同學(xué)都很聰明,而且勇于解決問(wèn)題,老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興,下面就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來(lái)挽救多彩的夢(mèng)吧!
1.魔筆的'使用:
(1)以線條為主,適當(dāng)刮塊面。
(2)刮畫(huà)輕重適當(dāng)。
2.恢復(fù)甜蜜的夢(mèng)的過(guò)程:
。1)涂色:色彩均勻,淺底深面。
。2)刮色:構(gòu)圖主體大,畫(huà)面飽滿,有遮擋現(xiàn)象。
3.欣賞被挽救后的夢(mèng)的美:
刮蠟畫(huà)和平時(shí)的繪畫(huà)有什么不同?
4.我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢,心動(dòng)不如手動(dòng),快行動(dòng)起來(lái)吧。▽W(xué)生創(chuàng)作,播放音樂(lè),教師巡回指導(dǎo))
四、體驗(yàn)成功的喜悅:
我們甜蜜的夢(mèng)又重見(jiàn)天日了,看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜?”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。
五、課后延伸:
今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng),也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng);厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)境。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng),培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè),邊做律動(dòng)邊唱。
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào),今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅,認(rèn)識(shí)和了解更多的'新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎?
二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》
1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。
請(qǐng)大家注意聽(tīng),我們的新朋友就在這首歌里。
2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。
(1)觀看四種樂(lè)器演奏圖片,可以模仿演奏姿勢(shì)。
(2)小游戲:“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音,聽(tīng)出演唱的順序。
三、課堂小結(jié)
師:今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友,它們是誰(shuí)。(學(xué)生回答)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案12
貝殼之歌
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象,用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫(huà)筆等表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
綜合藝術(shù)形象,體驗(yàn),感受海邊美麗的貝殼。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)(讓學(xué)生齊唱上課歌)
二、導(dǎo)入新課
讓學(xué)生觀察掛圖,說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?
三、新授課
1、初聽(tīng)前可提示:是否去過(guò)海邊,見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕!钡.含義。
2、初聽(tīng)后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,給你怎樣的印象?
3、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
4、聽(tīng)錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè)。感受三拍子。(說(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律),并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學(xué)唱歌曲。
8、學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
四、綜合表演
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案13
教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞樂(lè)曲《船歌》
2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
3、創(chuàng)編與活動(dòng)
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《船歌》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品良好習(xí)慣,感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。
3、通過(guò)樂(lè)器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))
二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(分組自由選擇打擊樂(lè)器試敲,討論每樣樂(lè)器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏)
3、幻燈出示節(jié)奏譜,逐條邊唱邊徒手拍(加上樂(lè)器敲一敲,三條合起來(lái)(方法同上))
4、一部分學(xué)生唱,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、節(jié)奏 :2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖
用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎?
1)聽(tīng)聽(tīng)老師的歌怎樣?(教師示范)
2)學(xué)生同座試編
3)學(xué)生展示
4)師生評(píng)價(jià)
四、聆聽(tīng)《船歌》
1、導(dǎo)入:(你能聽(tīng)出他們?cè)诔裁磫?)放錄音,學(xué)生聆聽(tīng)
2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景(伙伴們真誠(chéng)的.友誼之情和歡快的氣氛)
3、幻燈出示歌詞,復(fù)聽(tīng)全曲。(當(dāng)很多人歌唱時(shí),他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎?)學(xué)生交流——答案
4、全曲(出示合唱譜,要求學(xué)生畫(huà)出合唱的二聲部圖形譜)
5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上是怎樣畫(huà)圖形譜的,然后聽(tīng)音樂(lè)試畫(huà)
6、師:請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng),表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案14
教學(xué)總目標(biāo):
本學(xué)期三年級(jí)音樂(lè)教科書(shū)所采用的是人音版實(shí)驗(yàn)教材,教學(xué)內(nèi)容包含“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部分。要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲十八首,聆聽(tīng)中外兒童歌曲十八首。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
1、聆聽(tīng):
(1)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辯打擊樂(lè)器的音色,能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。
(2)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
(3)體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同和不同。
。4)能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。
。5)聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,初步感受其不同風(fēng)格。
2、表演:
。1)參與各種演唱活動(dòng)。背唱歌曲4—6首。
。2)能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
。3)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
。4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
。5)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的'節(jié)奏。
。6)用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
。7)能在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng):
。1)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
。2)能夠?qū)⒍叹、成語(yǔ)、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
。3)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源,創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
(4)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
(5)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案15
第一課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《白鴿》。
教學(xué)目標(biāo)
這是一切以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課,通過(guò)學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導(dǎo)下,學(xué)地看合唱譜,有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
白鴿的圖片。
提問(wèn):這是什么?它象征什么?
2、初聽(tīng)歌曲,感受樂(lè)曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。
學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律;在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。
4、學(xué)唱二聲部。
。1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》。
提問(wèn):這是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌曲,你還記得它的演唱形式嗎?
如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱,你能試一試嗎?
。2)學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱形式演唱歌譜。
(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聲部平衡,用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
。4)視唱合唱譜,學(xué)會(huì)看合唱譜。
。5)加歌詞演唱,完整表現(xiàn)歌曲。
(教師在教學(xué)過(guò)程中把握學(xué)生聲音的準(zhǔn)確性及和聲的美感,有意識(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自然柔和,甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象)。
5、口風(fēng)琴演奏《白鴿》。
。1)個(gè)人練習(xí)歌曲旋律。
。2)分小組練習(xí)二聲部旋律。
。3)全班分成兩個(gè)聲部演奏歌曲旋律。
。ㄓ心芰Φ陌嗉(jí)完成口風(fēng)琴的三項(xiàng)內(nèi)容,或者教師的情組織學(xué)生完成一部分內(nèi)容,另一部分放在課下或下節(jié)課完成。)
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生參與程度和參與率。
2、學(xué)生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準(zhǔn)確度。
3、學(xué)生合唱能力和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。
4、能否與他人合作,運(yùn)用歌唱或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《白鴿》。
欣賞《童心是小鳥(niǎo)》。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥(niǎo)》,體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程
1、豎笛演奏復(fù)習(xí)。
(1)個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏樂(lè)曲《白鴿》。
。2)全體學(xué)生齊奏《白鴿》,
(3)學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。
。4)全體學(xué)生輪奏《白鴿》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。
。1)齊唱。
。2)全體學(xué)生二部輪唱。
。3)分小組討論:運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)樂(lè)曲的情緒?
。4)學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演;有的用口風(fēng)琴伴奏;有的用打擊樂(lè)伴奏;有的表演舞蹈等等。
3、欣賞歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
。1)初聽(tīng):感受歌曲的情緒。
(2)再聽(tīng):歌曲內(nèi)容描述了什么?你喜歡這首歌曲嗎?為什么?
。3)復(fù)聽(tīng):請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂(lè)、律動(dòng))
(4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?
。5)分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決問(wèn)題)。
。6)小組討論:運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)歌曲的情緒?
。▽W(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演:有的用口風(fēng)琴伴奏;有的用打擊樂(lè)器伴奏;有的表演舞蹈;有的`演唱,有的表演等等。)
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、 學(xué)生參與程度和參與率。
2、 學(xué)生合唱能力和對(duì)歌曲的感受、表現(xiàn)能力。
3、 能否與他人合作,運(yùn)用歌唱或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
第三課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái)》。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)欣賞歌曲《藍(lán)天白去跟我來(lái)》,感受樂(lè)曲帶給人們的愉快情緒,以小組為單位自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,進(jìn)行班級(jí)“健美操比賽”,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入:播放歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
2、提問(wèn):你感覺(jué)在學(xué)校的生活中最快樂(lè)的有哪些事情?你最喜歡學(xué)校組織的哪些活動(dòng)?
3、初聽(tīng)歌曲:歌曲唱了什么?你對(duì)哪一句感興趣?為什么?
4、再聽(tīng):請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂(lè)、律動(dòng)。
5、教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?
6、分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決問(wèn)題)。
7、以小組為單位,創(chuàng)編韻律操,進(jìn)行比賽。
8、“韻律操”比賽。
以小組為單位,匯報(bào)創(chuàng)編汪出。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,創(chuàng)設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳動(dòng)作、最佳道具獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等等。
【小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
音樂(lè)教案-小學(xué)音樂(lè)教案—— 《對(duì)鳥(niǎo)》08-17
小學(xué)音樂(lè)教案08-23
小學(xué)音樂(lè)教案11-21
音樂(lè)小學(xué)教案05-06
小學(xué)音樂(lè)的教案04-23
小學(xué)音樂(lè)教案07-15
天鵝小學(xué)音樂(lè)教案08-23
小學(xué)音樂(lè)教案《對(duì)鳥(niǎo)》08-22
獸王小學(xué)音樂(lè)教案08-23