小學(xué)美術(shù)教案(通用)
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
第5課 風(fēng)景寫生
課時: 3-4 課時
教學(xué)目標:
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。 鞏固對透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點:了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點:如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段 (第1 課時)
欣賞、分析課本圖例,鞏固對透視概念的理解。
師:“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視(一點透視)和成角透視(兩點透視)的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本上的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱之為取景框,在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機的'鏡頭,照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系!睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進行取景。 以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察,講解風(fēng)景寫生的方法和步驟,了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中
確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟:觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
。ǘ┌l(fā)展階段 (第2-4 課時)
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。
老師巡視輔導(dǎo),及時幫助學(xué)生改正錯誤。
作業(yè)點評。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教材分析:
(一)綜合分析
本課是第11冊的第5課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個單元同時也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容,本課是此單元的第1課,主要利用線材合理選擇自己的工具和方法,在彎彎曲曲的牽連中,融欣賞、評述、交流、制作于一體,挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及實踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊,使學(xué)生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特征以及要堅持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)進行研究性學(xué)習(xí),主動地去了解線材所表現(xiàn)的形式美,在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法,傳遞自己的情感,提高美化生活的能力。
這課還可以將制作好的作品來裝飾學(xué)生自己的房間,美化生活,展現(xiàn)自我,舒展個性。在教學(xué)的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進行欣賞,了解它在生活中的運用。
(二)教學(xué)目標
觀察繩線造型的方法,了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)作能力,在作品中傳遞自己的情感,提高美化生活的能力。
二、教學(xué)過程設(shè)計:
(一)課前準備
教具:范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。
學(xué)具:各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。
課時:1課時。
(二)設(shè)計
●教學(xué)導(dǎo)入:用帶來的各種線材(如彩色繩線、麻繩、鉛絲等)彎曲成不同效果:單線造型、色塊等,請同學(xué)們做出更多的效果。
●教學(xué)新授:
。1)欣賞范作與同學(xué)進一步研究、交流繩線的`造型表現(xiàn)方法。
(2)可以通過課前預(yù)習(xí)先畫好一張造型簡潔、構(gòu)圖飽滿的鉛筆稿,課上用準備好的繩線進行組合搭配,粘貼成畫。
●布置作業(yè):
可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。
●作業(yè)展示:
可以辦一個小型的展覽,由合作者來表述自己的創(chuàng)作意圖,其余學(xué)生發(fā)表自己的見解,提出更好的修改建議。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否初步認識到線型材料的特殊造型效果?
●是否嘗試運用繩線等線材組合成畫。
●是否大膽地用立線浮雕的方式來表達個人的愛好和情感。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標:
1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際,利用實物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。
教學(xué)重難點:
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
教學(xué)課時:2課時
教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具等
教學(xué)過程:
(第1課時)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目,想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進行評比,選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司,你們說好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授:
教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。
師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師:誰能把剛才看到的說一說?
小結(jié):像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。
(3)板書課題:重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、 自由想象,進行課堂練習(xí)。
師:除了動物魚的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。
四、小結(jié):
圖案藝術(shù)與我們的`生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識:什么是重復(fù)?
2、檢查作業(yè),指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評價
你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請你向大家介紹,并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?
四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)反思:
這一課屬于設(shè)計基礎(chǔ)課,我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化,繁雜的知識簡單化,有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中,為避免學(xué)生全部選用單一的黑色,我鼓勵學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色,再通過簡單的示范,學(xué)生的設(shè)計新穎而精致,給人耳目一新的感覺,色彩的強烈對比使形的重復(fù)這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩,重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強烈。
本課教學(xué)內(nèi)容充實,節(jié)奏緊湊,但課堂繪畫時間略顯緊張,學(xué)生創(chuàng)作不夠深入,在今后的教學(xué)中,作為教師,要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生。
小學(xué)美術(shù)教案4
活動目標
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式,體驗繪畫的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創(chuàng)造的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單了解有關(guān)美羊羊性格的.知識,學(xué)會對稱涂色。
活動準備
1、涂色--美羊羊
2、油畫棒、畫稿、教師范畫、美羊羊框架圖。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師:大家知道羊村嗎?你們最喜歡羊村中的誰啊,羊村中你認為誰最漂亮?
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二、展開
1、幫助幼兒簡單了解美羊羊的外貌特征。
美羊羊美不美?它有幾對犄角?(一對)幾個蝴蝶結(jié)頭飾?
小學(xué)美術(shù)教案5
活動目標:
1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
活動準備:
1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入活動。
出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?
二.示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過程,讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個主題,添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師:看到這些東西,你們想到了什么?
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造。
B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面,組成一個完整的主題。
C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上,教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品.
1、鼓勵幼兒對自己的'作品進行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的,并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活,仔細觀察各種物體,根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的.
五、活動延伸:
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教材評析:
漫畫作為一種簡單夸張的繪畫形式,因其幽默風(fēng)趣的風(fēng)格和言簡意賅的表達,成為孩子們喜愛的藝術(shù)形式之一。初中美術(shù)第14冊第3課《夸張有趣的臉》所涉及的卡通漫畫,更是當(dāng)下廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活和工作,備受青少年歡迎的一種繪畫形式。本課的學(xué)習(xí)要點是掌握卡通漫畫的制作方法,以培養(yǎng)學(xué)生的幽默、觀察和想像能力。課本的設(shè)計考慮到了現(xiàn)代教育的理念,注重人格的培養(yǎng),針對學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面的創(chuàng)造和欣賞視覺造型藝術(shù)。
二、學(xué)生分析:
根據(jù)調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀的時間平均只有30分鐘左右。其中對卡通漫畫故事感興趣的學(xué)生比例高達39%。盡管孩子們生活在一個充斥著卡通和漫畫的世界,但是他們對這種視覺藝術(shù)的了解僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,并未有多大創(chuàng)新或想像。因此,在本課的教學(xué)中,我們應(yīng)注意到臨摹僅僅是培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧的一種手段,而不應(yīng)成為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像能力和創(chuàng)新思維能力。
三、教學(xué)目標:
1. 知識目標:學(xué)生通過學(xué)習(xí)肖像漫畫,初步了解漫畫的造型方法和特有的表現(xiàn)語言。
2. 技能目標:學(xué)生初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法,能進行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。
3. 情感目標:通過欣賞漫畫作品,引導(dǎo)學(xué)生感受到漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的正確審美情操,幽默的生活情趣。
4. 創(chuàng)造目標:通過欣賞、評述、體驗,培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力,“激活”開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,能自主創(chuàng)作一幅具有特征突出、個性鮮明,真情實感的肖像漫畫。
四、教學(xué)重點:
1. 掌握漫畫肖像畫的變形與夸張手法。
2. 了解漫畫人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計應(yīng)用。
五. 教學(xué)難點:
運用漫畫表現(xiàn)手法進行人物形象設(shè)計,傳遞自己的思想和情感,具備一定的幽默感和趣味性。
六. 教具準備:
多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。
七. 學(xué)具準備:
教材、筆、作業(yè)紙。
八. 課時安排:
1課時。
九. 教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入新課:
1. 展示著名漫畫人物,引起學(xué)生的興趣。
2. 引出今天要學(xué)習(xí)的新課:夸張有趣的臉。通過肖像漫畫介紹漫畫肖像畫的變形與夸張手法。
二. 試一試,應(yīng)用夸張、變形的方法進行五官的單獨設(shè)計:
漫畫創(chuàng)作重點在于五官的設(shè)計,因為五官是最能體現(xiàn)人物特征和情緒的地方,所以學(xué)生需要通過夸張變形手法嘗試設(shè)計眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官。每位學(xué)生可以設(shè)計6個不同的造型,小組選擇其中之一,展示最有創(chuàng)意的五個圖形。
三. 玩一玩:師生互動,完成一張夸張有趣的臉:
1. 老師和學(xué)生一起完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。
2. 第一步,畫出幾何形作為臉型。
3. 第二步,第一組同學(xué)代表在幾何形的上方畫出眼睛。
4. 第三步,第二組同學(xué)完成眉毛的設(shè)計,畫在眼睛的上面。
5. 第四步,第三組同學(xué)負責(zé)畫鼻子。
6. 第五步,第四組同學(xué)通過夸張手法設(shè)計嘴巴。
7. 最后,第五組同學(xué)添上頭發(fā)和耳朵,完成一張夸張而有趣的臉的設(shè)計。
通過這一環(huán)節(jié)來讓學(xué)生感受漫畫的夸張和有趣的特點,提高學(xué)生的創(chuàng)意思維和合作精神。
第四步,第三組同學(xué)完成在眼睛下方畫鼻子的步驟。
接著,第五步由第四組同學(xué)完成鼻子下方畫上嘴巴的步驟。
最后,加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等,一個肖像漫畫就完成了,由老師完成最后的步驟。
2、交流展示:
這個方法簡單有趣,只需要同學(xué)們充分發(fā)揮想象力,想象不同有趣的鼻子、眼睛、嘴巴和發(fā)型等,就可以創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。設(shè)計意圖在于添加圖形趣味,通過初次創(chuàng)意設(shè)計使用夸張和變形的方法。由于老師在課前準備了夸張的臉型,因此給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計降低了難度,并示范了肖像漫畫的步驟。采用游戲化的方法增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。
(四)欣賞評述、探索歸納夸張、變形的方法:
漫畫中的`人物只是我們的想象,虛擬存在。如果我們要創(chuàng)作真人版的肖像漫畫,還能如此天馬行空地隨意夸張隨意變形嗎?那么,我們?nèi)绾芜M行夸張變形呢?下面我們欣賞幾幅漫畫來探究這個問題。
1、根據(jù)臉型進行夸張:
姚明的方形臉、鞏漢林的長臉和傅彪的圓臉等不同類型的臉部特征。
2、抓住五官中最突出的特點進行夸張:
這兩幅漫畫的夸張點是哪里?是牙齒和鼻子。
3、抓住性格特征、個性動作、愛好等進行夸張:
多媒體展示學(xué)生自畫漫畫肖像,展示如何通過夸張變形表現(xiàn)出肖像的個性。
設(shè)計意圖在于通過欣賞不同造型的作品,讓學(xué)生深入探究漫畫方法并拓展漫畫知識面。
。ㄎ澹┱乙徽,人物的肖像特征:
小活動:請大家仔細觀察老師,說一下老師有什么特點。如何通過肖像漫畫自畫像來表現(xiàn)自己的特點?讓一位學(xué)生介紹自己的觀察和思考結(jié)果,老師則通過線描的方法在16k素描紙上做出示范。突出老師所戴的眼鏡,夸張了眼睛與嘴巴的小巧,表現(xiàn)出發(fā)型和職業(yè)特點。
設(shè)計意圖在于讓學(xué)生理解夸張和變形只是表現(xiàn)手法的一種,最主要的是要表現(xiàn)出所描繪對象的特點。通過教師現(xiàn)場作畫和示范來為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。
。┊嬕划,自畫像創(chuàng)意設(shè)計:
請同學(xué)們?yōu)樽约夯蛩水嬕粡埿は衤嫛?/p>
提示:
1、畫自畫像的同學(xué)應(yīng)對照鏡子或照片仔細尋找自身特點。
2、挑選具有獨特特質(zhì)的同學(xué)進行創(chuàng)作
目標:
1、采取夸張變形的手法
2、把握特征,凸顯人物個性
3、表達真實的情感
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點:
在畫線和涂色中了解各種工具的特點,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的`線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)
SORRY,此處圖片無法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯誤握筆)
3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué):
A、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)
B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)美術(shù)教案8
一、教材城市靈光分析
城市靈光從秦長城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國銀行大廈、上海東方明珠電視塔,城市靈光由古至今,建筑與人類結(jié)下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù),是實用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物,是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。城市靈光它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。城市靈光同時,建筑的風(fēng)格特點、外形結(jié)構(gòu)也隨著人類政治、經(jīng)濟的變遷與審美觀念的變化以及科學(xué)技術(shù)的進步呈現(xiàn)出更多的變化。建筑是綜合的藝術(shù),也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現(xiàn)為單純的視覺意義上的形式美,同時也蘊涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在矗立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中,優(yōu)秀的建筑更是成為其標志甚至象征。本課以“城市靈光”為題,圍繞城市標志性建筑展開學(xué)習(xí)活動,通過畫自己喜歡的建筑以及制作和設(shè)計建筑模型,在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時,培養(yǎng)學(xué)生感受生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。
教材城市靈光以建筑圖片欣賞入手,主圖為香港繁華的夜景,其中高高矗立的為香港的標志性建筑——中國銀行大廈。在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中,無論是高度,還是整體的風(fēng)格造型,中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標志性建筑的獨特風(fēng)范和氣勢,為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。
主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠,人們總是不約而同地想到上海,它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標志。霧色掩映中的東方明珠電視塔,與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體,以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖,突顯出了它有著美好曲線的“身段”。本課通過這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境,充分感受到城市標志性建筑中所蘊涵的視覺審美特點和特有的魅力,初步了解其之所以成為標志性建筑的真正原因。
本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,“活動一”讓學(xué)生通過課外調(diào)查,了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認可的標志性建筑,及時記錄自己喜愛的建筑的造型特點,并結(jié)合課外調(diào)查,畫一畫自己喜愛的.標志性建筑;“活動二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材,設(shè)計和制作建筑模型;顒影才朋w現(xiàn)了“看看——畫畫——做做”的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在初步了解身邊標志性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計和制作具有個人特色的作品,在活動的同時感受城市建設(shè)的意義,培養(yǎng)民族自豪感,增強作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的使命感和責(zé)任感。
二、教學(xué)目標
能了解身邊城市大家普遍認可的標志性建筑,對建筑藝術(shù)有初步的了解。
能結(jié)合課外調(diào)查,畫出自己喜愛的標志性建筑;并能選擇合適的紙張,嘗試設(shè)計和制作建筑模型。
能進一步認識城市建筑藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)感受生活,創(chuàng)造美好生活的思想感情。
三、教學(xué)思路
本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上,重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,通過課外調(diào)查實踐了解生活中的各種標志性建筑,并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn),發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
教學(xué)過程可做如下安排:
“活動一”:課前準備——欣賞感受——繪畫體驗——交流感悟。
教師可在課前布置學(xué)生分組進行課外調(diào)查實踐活動,了解本市大家普遍認可的標志性建筑,并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。
教學(xué)時可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入,讓學(xué)生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息,以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上對中國銀行大廈和東方明珠電視塔做進一步的接觸和了解,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識,從功能和形式兩個方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標志性建筑甚至城市象征的根本原因,也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛的建筑,交流調(diào)查實踐心得。
在對城市標志性建筑有了一定見解之后,選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫建筑最有特點的部分,以記憶畫為主,也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想,同時,教師可進行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。
作品完成后,師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。
“活動二”:課前準備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。
課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材,一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇,如:皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)準備好相應(yīng)的制作工具,如剪刀、膠水一類。
教學(xué)活動可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入,分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的,思考制作過程可分為哪幾個步驟,為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。
學(xué)生的制作活動可以小組為單位來進行,選擇合適的紙張,兼顧色彩的搭配,嘗試分工合作。完成后可安排將各組的作品集中起來組合成建筑群或者微觀城市模型,激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心,培養(yǎng)長久的學(xué)習(xí)興趣。
拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來展開討論,除了各種紙材,我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設(shè)計和制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
四、教學(xué)選擇
本課將欣賞和創(chuàng)作融為一體,并結(jié)合了一定的課后調(diào)查實踐艏動。有條件的學(xué)?山M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉酥拘越ㄖ⒊闪⒈镜貥酥拘越ㄖ{(diào)查活動小組,課后還可以舉辦“展望未來城市”、“我是小小建筑設(shè)計師”等小型的建筑模型展示活動,邀請其他班的同學(xué)一起來觀看展覽,幫助學(xué)生更好地認識自己,立志肩負起作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的歷史重任。
五、教學(xué)建議
1.“活動一”的欣賞感受環(huán)節(jié),教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片,在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對建筑的設(shè)計思想、風(fēng)格特點、外形結(jié)構(gòu)做簡單的介紹,給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺,同時也更好地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
2.“活動二”可以從制作材料的角度出發(fā),合理利用生活中各種廢棄物品來進行創(chuàng)作,滲透環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3.制作中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成不浪費、不毛躁的好習(xí)慣,使用剪刀、刀片等利器時注意安全,工具和材料應(yīng)分門別類地進行擺放。
4.可在課后或課堂時間充裕的情況下,針對“學(xué)習(xí)屋”的提示展開小型的討論會,交流歸納一下影響建筑成為標志性建筑的主要因素有哪些,談?wù)剬@些因素會產(chǎn)生哪些具體影響的看法,培養(yǎng)學(xué)生對社會、對生活的關(guān)心和敏銳的洞察力
小學(xué)美術(shù)教案9
一、課型定位---- 重點課
二、本課分析:
1、本課在單元中的定位。本課是人美版教材第七冊第十四課《筆墨游戲-荷花》,屬于第二學(xué)段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。在中國畫課程體系的中間部分,對以后中國畫課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,是學(xué)習(xí)更多的筆墨知識和進行中國畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
通過欣賞潘天壽大師的作品,使學(xué)生置身于技法探究的情境中,通過欣賞、比較、游戲等活動,豐富了美術(shù)文化知識又體驗到繪畫的樂趣。本課運用Ipad輔助教學(xué),豐富和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作空間,加深了對美術(shù)傳統(tǒng)技能的認識,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
2、學(xué)情分析及教法體現(xiàn):
造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解并嘗試運用Ipad去表現(xiàn)中國畫的墨色變化,運用勾線的方法表現(xiàn)荷花造型。在體驗中國畫的筆墨變化中讓學(xué)生感受筆墨造型的情趣和表現(xiàn)的快樂,豐富學(xué)生審美感受,激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教材中出示了畫家潘天壽大師的《晴霞圖》,這副作品讓我們認識了國畫中墨色的濃淡變化,經(jīng)過分析,找到焦、濃、重、淡、清在作品中的位置。同時了解中國畫的兩種用筆方式:中鋒和側(cè)鋒,以此學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)手法。通過電子書的學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察、欣賞荷花的照片來了解荷花的結(jié)構(gòu)、顏色和形態(tài),并感受荷花在詩句中的獨特魅力。
3、教學(xué)目標:
(1)知識與技能:認識墨色的.濃淡,中鋒側(cè)鋒的基本筆法,能夠進行荷花小品的創(chuàng)作。
(2)過程與方法:在觀察、研究中感受造型表現(xiàn)的樂趣。
(3)情感與態(tài)度:親身體驗中國畫的繪畫樂趣,激發(fā)熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:在Ipad繪畫軟件中(Drawing Box),嘗試用中鋒、側(cè)鋒的筆法表現(xiàn)荷花的線條。
教學(xué)難點:荷葉墨色的濃淡變化及荷花的造型。
四、媒材資源準備:
Keynote、Drawing Box、Ipad(主要使用Ibooks軟件、照相機)、教師端
電子教材設(shè)計:
五、教學(xué)設(shè)計過程
教學(xué)內(nèi)容
技術(shù)使用
(一)課前練習(xí)
課前簡筆畫的練習(xí)。(荷葉、荷葉)
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標:
1、知識與技能:能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色。
2、過程與方法:感受三原色與間色給人的不同感覺,感受色彩變幻之美。
3、情感態(tài)度與價值觀:把自己觀察物象后獲得的色彩印象,用三原色調(diào)和、大膽地畫出來。
教學(xué)要點:
1、重點:認識三原色,并用三原色調(diào)和,畫出自己的色彩印象。
2、難點:生活中的色彩很復(fù)雜,有很多色彩很難調(diào)出來。
教學(xué)準備:
1、教具:課件、顏料、透明杯子、卡紙
2、學(xué)習(xí)用具:調(diào)色盤、水粉紙、水粉筆、水粉顏料等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.揭示課題:《繽紛的色彩樂園》(板書)
2.眼睛里的'色彩 出示圖片(你看到了什么?它們是什么顏色的?)
3.色彩的味道 (你覺得它們是什么味道的呢?)
4.色彩的情感 出示梵高的作品 (你覺得畫面給我們帶來什么樣的情感?)
二、認識三原色
1.出示紅、黃、藍三種顏色,讓學(xué)生辨別并說出三種色彩。
2.小結(jié):千變?nèi)f化的色彩都離不開三種最基本的顏色:紅、黃、藍,它們被稱作“三原色”。
三、認識三間色
1.魔術(shù)表演
(1)教師演示三原色中兩種色相調(diào)和得到了新的顏色
。2)學(xué)生參與調(diào)色
(3)小結(jié):三原色中每兩種色互相調(diào)和,就得到了橙、綠、紫,它們被稱作“三間色”。
2.色彩調(diào)和游戲
四、畫一畫
1.欣賞學(xué)生作品
2.出示繪畫步驟圖
3.小組作畫,教師巡回指導(dǎo)(作業(yè)要求:能用三原色調(diào)和,調(diào)出多種顏色, 畫出你觀察物象后獲得的色彩印象。)
五、展示評價
1.學(xué)生自由評價
2.教學(xué)小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案11
一、導(dǎo)入
教師:“今天老師給大家?guī)硪粋小魔術(shù),請大家豎起小耳朵、睜大小眼睛,認真聽、仔細看!”
教師:“(畫三個圓)同學(xué)們,這是什么形狀!”(彩色粉筆)教師:“下面老師就來變魔術(shù)啦!看看它們發(fā)生了什么變化?”(太陽、小花、小豬)
教師:“同學(xué)們小眼睛真亮!今天我們就用圓形來畫一畫我們生活當(dāng)中的物品,下面就讓我們一起走進圓的世界!
二、新授
1、教師:“圓形就存在于我們的生活當(dāng)中、在我們的身邊。請同學(xué)們開動小腦筋,仔細想一想你都見過哪些生活中圓形的物品?”
學(xué)生:“……”
2、教師:“剛剛同學(xué)們說出了很多我們生活中圓形的東西,老師也給大家搜集了一些我們?nèi)粘I罾锍R姷奈锲。快來找一找,看看圓形藏在了哪里?”
學(xué)生:“……”
3、教師:“看來同學(xué)們都能找到圓形的藏身之處啦!哎~別著急,
接下來老師要跟大家玩一個小游戲!看!老師這里有一個百寶籃,看看誰真正地具有火眼金睛,能從百寶籃里又快又準地找出圓形的寶物!”學(xué)生找出乒乓球、網(wǎng)球、地球儀……
教師:“同學(xué)們真是找的又快又準!不過老師發(fā)現(xiàn)一個問題(拿出地
球和網(wǎng)球),這兩個圓一樣大么?”
學(xué)生:“……”
教師:“對了!圓形是有大有小的”(出示有大有。
教師:“看!他們發(fā)生了變化(地球和網(wǎng)球疊)!前面的圓把后面圓的一部分擋住了,被擋住的部分你還能看到嗎?”學(xué)生:“看不到!”
教師:“這就叫做遮擋關(guān)系(出示遮擋關(guān)系)!
教師:“快看!這些圓組合到了一起!咦?這里兩個圓脫離了集體,現(xiàn)在這些圓有密集的地方,有稀疏的地方,這就叫做疏密變化(出示疏密變化)!
教師總結(jié):“運用圓形的時候有大有小,前后遮擋,有疏有密,這就是我們構(gòu)圖和造型的方法!
4、教師:“通過剛才的學(xué)習(xí),老師相信同學(xué)們對圓形有了更深的了解啦。不僅咱們班的同學(xué)會運用圓形,跟我們同齡的小朋友也用圓形組成了有趣的畫面!請同學(xué)們打開課本第10頁,看一看你最喜歡那副作品?為什么喜歡它?”
教師總結(jié):“大小,顏色,構(gòu)圖……”
三、示范:
教師:“看到同學(xué)們學(xué)的這么起勁兒,老師也要加入到咱們同學(xué)的隊伍中!看!老師也用圓組成了圓的世界!這是兒童畫作品海底大聯(lián)盟,這是線描作品快樂的小鳥,這是用衍紙卷貼而成的衍紙畫作品!”
教師:“謝謝同學(xué)們的掌聲!老師特別高興你們能喜歡老師的.作品!
下面老師還有一幅作品,同學(xué)們一定很好奇!”學(xué)生:“……”
教師:“讓我們帶著好奇心,一起來看看老師的創(chuàng)作過程,看看老師創(chuàng)作了什么作品!”(播放微課,解說)(用圓要大小不一,有大有小,圓是有弧度的。一定要線條流暢。先想好,再動筆,最后剪下來。)教
師:“老師的小視頻播放完了!正如同學(xué)們所看到的一樣,最后
老師把這些水果剪了下來,這些果子可是大有用途的哦,老師有一大片果園,老師要用這些果子來裝點我的果園!果園里結(jié)滿了各種各樣圓形的水果(貼上水果)!這樣我的果園就生機勃勃啦!
四、實踐
教師:“看了老師作品后,我相信同學(xué)們都迫不及待的想開始創(chuàng)作了!下面就請同學(xué)們開始創(chuàng)作吧,要求同學(xué)們用桌子上的畫紙勾勒出你喜歡的圓形水果!”
播放音樂,學(xué)生作品循環(huán)播放,開始實踐。五、展評
教師:“123……”
教師:“老師看見同學(xué)們畫了各種各樣圓形的水果,太誘人了!下面,請同學(xué)們按照小組的順序,把你畫的水果貼在美麗的果園中吧!”
教師:“在同學(xué)們的努力下,我們的果園更加生機勃勃啦!你最喜歡哪一個水果?”
學(xué)生:“……”
教師:“其實啊圓形在我們生活中無處不在,我們可以用圓形畫出
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標:
1 通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。
2 運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。
3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,添加適當(dāng)?shù)腵背景。
教學(xué)重點:折線的節(jié)奏
教學(xué)難點:添加背景
教學(xué)過程:
談話導(dǎo)入
有一種小動物,它長得很奇怪,渾身是刺,膽子卻很小,你一靠近它,它就團
成一團,人們確很喜歡它,你們知道它是什么嗎?對了它就是可愛的小刺猬,這
節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬(板書課題:畫刺猬)。
步驟方法
1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線來概括。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的.情感
2、畫面主次分明,讓人一目了然
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容
教學(xué)重點及難點:
1、畫面主次分明
2、色彩和諧
電教、教具、學(xué)具準備:
范畫數(shù)幅,錄象
教學(xué)過程:
一、看新聞,說新聞
1、觀看新聞:新聞聯(lián)播
2、說新聞
師:我們一年年更加懂事,越來越關(guān)注這個世界。討論一下,近來的重大新聞。
。1)學(xué)生小組討論
(2)交流發(fā)言
二、欣賞范畫,以供欣賞
1、出示各種范畫,以供欣賞
。1)《抗洪救災(zāi)》
。2)《彩票》
。3)《冬季奧運會》
2、評論
。1)畫面是否主次分明,讓人一目了然。
(2)色彩配合了新聞的內(nèi)容。
。3)畫面精彩。
三、學(xué)生作畫
1、選一些重大新聞來表現(xiàn)
2、老師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生互評、自評,教師綜合
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標
知識與技能:學(xué)生能夠了解雪花的不同結(jié)構(gòu)。
過程與方法:學(xué)生能夠運用折、畫、剪的方法制作出剪紙雪花。
情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生能夠善于觀察生活,了解傳統(tǒng)剪紙的魅力,感受冬天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的`思想感情。
二、教學(xué)重難點
重點
認識雪花的結(jié)構(gòu)特點、欣賞體會雪花的美感
難點
運用折、剪的方法制作一片雪花
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
謎語導(dǎo)入!罢f像糖,它不甜;說像鹽,它不咸;冬天有時一片,夏天誰都不見!敝i底雪花,今天我們就來探索一下這朵神奇的“花”。
2.講授新課
。1)新授一:大家仔細觀察大屏幕上的雪花有什么特點?
雪花多由六邊形組成,基本對稱。
。2)新授二:如何用剪紙方法來制作一朵漂亮的雪花呢?在紙上畫出圖案再剪下來,可以將紙對折三次,得到一個三角形以后再在上面畫菱形三角形等圖案剪下來。
教師示范:正方形對折三次,形成一個三角形,在三角形上畫上月牙形、菱形、三角形等,剪下來,展開。學(xué)生跟著老師,自己嘗試著折一折。
3.鞏固練習(xí)
。1)小組制作雪花先剪后折再畫最后剪下來;
。2)小組上臺展示自己的雪花,評選出最喜歡的一片雪花;
。3)教師點評,讓同學(xué)將自己的作品粘貼在教室后面的展示區(qū)。
4.課堂小結(jié)
。1)知道了雪花的結(jié)構(gòu)并且可以用剪紙的方法來剪出雪花;
。2)讓同學(xué)們學(xué)會觀察生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
5.布置作業(yè)
將自己的雪花送給自己最好的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標:
1、知識與技能目標:
了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設(shè)計有趣的屬相郵票。
2、過程與方法目標:
在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標:
了解屬相知識時,引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù),增強民族自豪感。
教學(xué)重點:
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化。
2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。
教學(xué)難點:
激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)新能力,設(shè)計有趣味性的屬相郵票。
教學(xué)準備:
教師:多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室
學(xué)生:畫紙、繪畫工具
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
(一)組織教學(xué),檢查用具準備情況。
(二)導(dǎo)入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,營造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的旋律下提問:“你們知道這首歌中的這幾個動物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片,提問:“這十二種動物合起來叫什么”?學(xué)生猜謎語引入課題
(三)教師板書:有趣的屬相
二、聯(lián)系生活、知識探究
(一)學(xué)生通過做動作的游戲相互展示自己的屬相;钴S課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事:通過視頻播放“十二屬相的故事”,學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識。
(三)提問學(xué)生:“在現(xiàn)實生活中你們在哪里見過屬相呢?”
(四)師生總結(jié):春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票,學(xué)生通過圖片欣賞,進一步感受屬相郵票的特點,大量優(yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力,為后面的繪畫做好鋪墊。
(一)提問思考:“屬相郵票設(shè)計主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地)。
(二)觀察,郵票中的動物與我們現(xiàn)實生活中的動物有什么不同?
(小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實中老鼠的夸張了。馬簡化了,小兔子變成擬人化了,它們比現(xiàn)實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過作品的對比,學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?
2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?
(三)學(xué)生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng)作實踐、巡回指導(dǎo)
(一)教師提出作業(yè)要求:展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設(shè)計師,為親人、朋友和自己設(shè)計一枚郵票。
注意:票面紋樣的構(gòu)圖要生動、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。
(二)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),在學(xué)生繪畫實踐的過程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品,隨時可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學(xué)生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、郵票展覽,欣賞評價
課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評價作品。
(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。
(二)全班同學(xué)互相評價,說一說:“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評價。
六、課堂總結(jié)、課后拓展
總結(jié)課程內(nèi)容,領(lǐng)略中國特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票?隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn),希望課后認真觀察生活,感受藝術(shù)的魅力,用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。
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