[必備]初中信息技術(shù)教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的初中信息技術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中信息技術(shù)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解文件夾的作用和基本概念;
2、學(xué)會(huì)建立文件夾;
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)建立文件夾;
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)難點(diǎn) :
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作
德育目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神
教學(xué)過(guò)程 :
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾,這樣使用起來(lái)就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開“我的電腦”窗口;
2、在“我的電腦”窗口雙擊(C:),打開“軹城二中:”窗口;
3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”;
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車鍵。
三、移動(dòng)文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件;
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;
3、打開“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動(dòng)。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件“房子”;
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令;
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器,打開“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器;
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議:
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別?
練一練:
在E:盤建立一個(gè)“我的作業(yè) ”文件夾,然后把C盤上的'“小明文件夾”移到里面;
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄:
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件,可以按住鍵盤上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件,可以先單擊么一個(gè)文件,然后按住SHIFT,再單擊最后一個(gè)文件,松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記:
根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過(guò)程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況,使其在教學(xué)過(guò)程中在掌握知識(shí)同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。
很久以來(lái)我一直不明白,我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意?現(xiàn)在我明白了,事實(shí)上,是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問(wèn)題。下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思:
首先:我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前,所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識(shí)告訴我們:學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響,在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí),尤其是心理感到負(fù)擔(dān),受到壓抑時(shí),便處于抑制狀態(tài)。相反,熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情,主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中去,思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài),求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,具體的說(shuō)就是設(shè)置的任務(wù)要合理:不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么;更不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就喪失做下一個(gè)任務(wù)的積極性;最終這個(gè)任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果,做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲的。
其次:教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做,或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么,要讓他們自己去明白怎樣去做,如何做才能做的最好,讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣,從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力,以此來(lái)改變信息技術(shù)在他們心目中的位置,產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的積極性;
再則:就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要有標(biāo)準(zhǔn),要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無(wú)論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評(píng)價(jià),同時(shí)還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的,所謂跌倒后也有讓他們爬起來(lái)的啟始點(diǎn)啊,讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識(shí)到自己還是有缺陷的,所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。
最后:還要用鼓勵(lì)的話去激勵(lì)這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組,當(dāng)然這種鼓勵(lì)一定是實(shí)事求是的,要讓學(xué)生覺(jué)得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表?yè)P(yáng),讓他們的虛榮心得到暫時(shí)的滿足,如果是小組則會(huì)讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動(dòng)力。
初中信息技術(shù)教案2
教學(xué)內(nèi)容:
計(jì)算機(jī)分類與計(jì)算機(jī)文化
教學(xué)目標(biāo):
理解計(jì)算機(jī)分類,掌握計(jì)算機(jī)文化的特性。
教學(xué)流程:
步驟一:閱讀
步驟二:講解&板書
1、計(jì)算機(jī)分類:
可分為通用機(jī)和專用機(jī);數(shù)字機(jī)和模擬機(jī)
2、計(jì)算機(jī)文化:
因計(jì)算機(jī)應(yīng)用帶來(lái)的'生活方式的根本改變,形成的新文化形態(tài)。
步驟三:總結(jié)
涵蓋計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化
步驟四:練習(xí)
1、計(jì)算機(jī)如何分類?
2、何為計(jì)算機(jī)文化?
初中信息技術(shù)教案3
一、教材分析
1、本課的作用和地位
本課是青島版《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三單元多媒體素材的采集與加工2的課第。這一課 是圖像處理的重點(diǎn)內(nèi)容,也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。學(xué)好了這部分知識(shí)可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和 生活都有很大的幫助。
2、本課主要內(nèi)容
本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí) Photoshop 7.0 的啟動(dòng)方法、工作界面、圖片的瀏覽、旋轉(zhuǎn)、裁切等基本的操 作。
3、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí) Photoshop 7.0 的工作界面;熟悉 Photoshop 7.0 的基本功能。
技能目標(biāo):能夠利用 Photoshop 7.0 瀏覽、打開圖片,學(xué)會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁切。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
初步體驗(yàn)的強(qiáng)大功能;培養(yǎng)注意觀察的好習(xí)慣;樹立正確的審美觀。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):Photoshop 7.0 的啟動(dòng)及圖片瀏覽、打開、編輯。 難點(diǎn):圖片的打開及編輯
二、 學(xué)情分析
本課內(nèi)容為七年級(jí)下冊(cè),是學(xué)生們比較感興趣的內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基 本操作有了一定的感性認(rèn)識(shí),因此本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該有興趣學(xué),也能學(xué)好。
三、教學(xué)策略
通過(guò)恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)入新課,將本課內(nèi)容分解成若干個(gè)任務(wù),通過(guò)學(xué)生分組合作、自主探究, 來(lái)掌握 Photoshop 7.0 瀏覽、打開圖片,對(duì)圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁切等基本的操作,并通過(guò)操作快 的同學(xué)的演示,老師的點(diǎn)評(píng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的成功意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。
四、學(xué)時(shí)安排
本課用 1 課時(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件、投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)課室 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情景
激發(fā)興趣
教師活動(dòng)
同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎?。
通過(guò)極域教室系統(tǒng)給學(xué)生展示,魔棒扣圖等相關(guān)的操受 Photoshop作,讓學(xué)生感受到 Photoshop 7.0 的神奇魅力,產(chǎn)生對(duì) Photoshop 7.0 的好奇和學(xué)習(xí)的欲望。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。
把學(xué)生分成 A、B、C、D、E 五個(gè)組,比一比、賽一賽,并 讓學(xué)生明白比賽規(guī)定和合作方法。
同學(xué)們剛才老師的演示只是 Photoshop 7.0 的一點(diǎn) 功能,它還有很多強(qiáng)大的功能,能對(duì)我們的照片進(jìn)行二次 加工,使照片更美觀。同學(xué)們想學(xué)會(huì)這些功能的操作嗎?
下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)這款軟件。
閱讀回答
課件: 展示 Photoshop 7.0 簡(jiǎn)介,談話法介紹。
展示:教學(xué)目標(biāo)
自主探究 分享交流
己的學(xué)習(xí)方式完成“挑戰(zhàn)”
挑戰(zhàn)一:Photoshop 的啟動(dòng)與退出 1.Photoshop 的啟動(dòng)
選擇“開始——所有程序 —— Adobe —— P hotoshop”
自主探究
2.Photoshop 的退出
單 ft photoshop 界 面 右 上 角 的 “關(guān) 閉 ”按鈕, 在 photoshop 菜單欄中選擇“文件——退出”命令。
教師巡視指導(dǎo),了解各組的學(xué)習(xí)情況和合作情況,給 以及時(shí)指導(dǎo)和要求。
根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時(shí)找學(xué)生進(jìn)兩位同學(xué)分別演示 一位同學(xué)指出并說(shuō)明 Photoshop 工作界面的組成。
學(xué)生活動(dòng) 觀看演示, 感7.0 的神奇
齊讀目標(biāo)
分發(fā)學(xué)案、練習(xí)素材和微課文件。指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自 查看收到的 文件并觀看老 師的演示明確 完成“挑戰(zhàn)”的方法
認(rèn)識(shí)界面
先獨(dú)立后合作
先學(xué)會(huì)的同學(xué) 輔導(dǎo)幫助學(xué)困
挑戰(zhàn)二: 第一關(guān): 使用 phoshop 瀏覽桌面“泉城游生圖片”文件夾中的圖片
1. 單ft“文件”菜單,執(zhí)行“瀏覽”命令
2. 在“文件瀏覽”器找到泉城游圖片文件夾 3. 找到要打開的圖片并打開自主探究旋轉(zhuǎn)
第二關(guān):旋轉(zhuǎn)圖片并保存圖片的方法
1. 將“泉城游圖片”文件夾里的圖片“趵突泉水”順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 度并保存生操作:
2. 將“泉城游圖片”文件夾里的圖片“鳥瞰趵突泉”垂直翻 小組合作,轉(zhuǎn)并保存先學(xué)會(huì)的同學(xué) 下位巡視本組
3. 將“泉城游圖片”文件夾里的圖片“趵突泉公園簡(jiǎn)介”旋內(nèi)其他同學(xué),轉(zhuǎn) 180 度并保存幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生
師:巡視反饋,指導(dǎo)合作。
根據(jù)各小組的完成情況找三位同學(xué)分別演示,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
第三關(guān):裁切圖片并保存
打開“泉城游圖片”文件夾里面的圖片“趵突泉水”,使用裁 切工具突出圖片中的三眼泉水進(jìn)行裁切并保存。
做法:第一步,單ft文件-瀏覽,打開圖片“趵突泉水”。
第二步,單ft 裁切工具,用左鍵拖出適當(dāng)選區(qū)(突出 三眼泉水)。
第三步,右 f t-裁切或雙 ft,裁切出圖片。
各 組 反 饋
第四步,單ft“文件-另存為”命令,文件名改為“近觀趵學(xué) 習(xí) 中 遇 到 的突泉”,保存到“泉城游圖片”文件夾下。
師巡視指導(dǎo)反饋疑點(diǎn),指導(dǎo)合作。
實(shí)踐創(chuàng)作 展示評(píng)價(jià)
“小小設(shè)計(jì)師”
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽“美麗校園”文件夾中的圖片,選擇你喜歡 的,利用進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、裁切等操作 Photoshop,制作我的 校園圖片集。
梳理總結(jié) 拓展延伸
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了如何用 Photoshop來(lái)瀏覽、打開圖片,并對(duì)圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、裁切等操作。
課下請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí),將你家中的照片進(jìn)行
初中信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握插入剪貼畫、文本框的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)插入自選圖形,并運(yùn)用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引入課題多媒體技術(shù)給信息技術(shù)領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變化,你知道什么是多媒體嗎?
其實(shí)多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時(shí)使用的文本、聲音、圖形圖像、視頻和動(dòng)畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。 學(xué)生自由回答。
插入剪貼畫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入圖片。假如計(jì)算機(jī)中沒(méi)有存儲(chǔ)圖片,用什么方法可以解決圖片的問(wèn)題?
PowerPoint和Word中插入剪貼畫的方法相似,請(qǐng)同學(xué)們把書翻到20頁(yè),仔細(xì)觀察"動(dòng)手做"的最終效果。運(yùn)用學(xué)過(guò)的插入剪貼畫的知識(shí)進(jìn)行"駱駝和羊的故事"標(biāo)題頁(yè)的制作。
學(xué)生作業(yè)展示。 學(xué)生自由回答。
學(xué)生看書自學(xué)操作。
插入文本框和自選圖形
1.引出文本框
這是一則關(guān)于童話故事的幻燈片,光有標(biāo)題當(dāng)然不行,你覺(jué)得還應(yīng)該要有哪些內(nèi)容?
一則好的故事幻燈片,文字和圖片都是不可缺少的元素。請(qǐng)同學(xué)們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。
能不能像在Word中直接打字?(不能)
和周圍的同學(xué)商量商量,再試一試,有什么好辦法解決文字輸入的'問(wèn)題。
2.插入文本框操作
對(duì)!就是文本框。在Word中我們學(xué)習(xí)過(guò)文本框,你還記得文本框的類型嗎?(橫排、豎排)
請(qǐng)你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁(yè)的示范文字(駱駝和羊碰到一起,一個(gè)說(shuō)高好,一個(gè)說(shuō)矮好,誰(shuí)也不服誰(shuí)),并自學(xué)課文22-23的"繼續(xù)探究"將文本框進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
3.引出自選圖形
出示一張插入了圖片的幻燈片(駱駝和羊),用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的語(yǔ)言最為合適呢?運(yùn)用PowerPoint中的"自選圖形"就最為合適。
4.插入自選圖形操作
請(qǐng)同學(xué)們把書翻到23頁(yè),自學(xué)"動(dòng)手做",為小動(dòng)物增加表示語(yǔ)言的"自選圖形"。 學(xué)生自由回答。
他們說(shuō)的真棒!如果在幻燈片中能留下他們的配音,該多好!
你覺(jué)得PowerPoint能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?請(qǐng)你迅速瀏覽所有的菜單,找一找有沒(méi)有相關(guān)的命令。
對(duì)!插入→影片和聲音
2.插入聲音操作
請(qǐng)同學(xué)們把書翻到25頁(yè),自學(xué)"動(dòng)手做"錄制聲音。
匯報(bào):誰(shuí)愿意向大家介紹自己成功的秘訣。
(根據(jù)學(xué)生的回答,提煉關(guān)鍵性步驟、關(guān)鍵性詞語(yǔ)進(jìn)行板書。)
3.鞏固練習(xí)
你愿意再試一試嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書翻到26頁(yè),完成"練一練"。 學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
教學(xué)小結(jié)
同學(xué)們,今天我們制作了一則關(guān)于"童話故事"的幻燈片,你都學(xué)會(huì)了什么? 學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)體會(huì).
初中信息技術(shù)教案5
一.教學(xué)要求
通過(guò)“畫圖”軟件的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解Windows中使用軟件的一般方法。
二.重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):用“畫圖”畫畫
2、難點(diǎn):“畫圖”軟件中工具的使用方法
三.教學(xué)課時(shí):
0.5課時(shí)
四.教學(xué)方法:
演示教學(xué)法
五.教具準(zhǔn)備
多媒體教室一間,“啟天”教學(xué)管理軟件一套
六.教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
在前一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了怎么玩紙牌,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么在計(jì)算機(jī)中使用“畫圖”軟件來(lái)畫畫。
二、述新課
1.打開計(jì)算機(jī)
2.從“開始”菜單中啟動(dòng),彈出“開始”菜單
3.選擇“程序”→“附件”→“畫圖”菜單命令,打開如下圖所示的畫圖窗口。
畫圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)和顏料盒等組成。
4.畫“蘋果樹”
步驟:
a.單擊“橢圓”工具,在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前景色設(shè)為黑色,將背景色設(shè)為綠色,畫出一個(gè)橢圓作綠色樹冠。
b.單擊“鉛筆”工具,按住鼠標(biāo)拖動(dòng),畫出樹的`枝干,并將其填充為褐色,結(jié)果如下圖所示
C.單擊“橢圓”工具,選擇“背景填充模式”將其前景色設(shè)為黑色,背景色設(shè)為紅色,畫出蘋果的橢圓型輪廓。
d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫出蘋果的其余部分。如下圖所示
e.單擊“選擇”工具,單擊最下方的“透明模式”,右擊顏料合中的白色,在繪圖區(qū)拖放鼠標(biāo),使拖出的虛筐套住蘋果,蘋果此時(shí)處于選中狀態(tài)。
f、選擇“編輯”→“復(fù)制”菜單命令,然后再選擇“編輯”→“粘貼”菜單命令,在畫紙的左上角又將出現(xiàn)一個(gè)蘋果,他與選中的蘋果完全相同,而且處于選中狀態(tài)
g、將鼠標(biāo)指針移到畫紙的左上方被選中的蘋果上,鼠標(biāo)指針變成“十”字型時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵將其拖到蘋果樹上。多次重復(fù)此方法可以復(fù)制出多個(gè)蘋果。如下圖所示
h、使用“文字”工具添加英文字“apple”,如下圖所示
好了,如此我們便畫好了一棵蘋果樹,
初中信息技術(shù)教案6
分析
本課教材通過(guò)報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù),首先介紹在Word20xx中插入藝術(shù)字的方法,接著介紹了藝術(shù)字工具欄,說(shuō)明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣,從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字,然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法,最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報(bào)《我的家》。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字,明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框的`方法。
2、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。
3、利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):插入藝術(shù)字的步驟。
難點(diǎn):藝術(shù)字的編輯和修改。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┏鍪救蝿(wù)
常言道:看報(bào)看題。我們常見(jiàn)的報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀,課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣,街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說(shuō)的那樣,在Word文檔中做出這樣的文字效果來(lái)呢?今天這節(jié)課,我們的任務(wù)就是:為我們的日記設(shè)計(jì)一個(gè)的封面——在文檔中插入藝術(shù)字(板書課題)。
(二)實(shí)施任務(wù)
1、引導(dǎo)探究:
請(qǐng)大家看大屏幕,(出示作品范例)這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家會(huì)制作出比這更漂亮的文字來(lái)。為了方便大家有目的地去探究操作方法,下面給大家提供幾個(gè)問(wèn)題,大家在操作過(guò)程中有什么新的問(wèn)題,也可以提出來(lái),我們一起來(lái)解決。
探究問(wèn)題:(出示)
。1)如何打開藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框? 還有別的方法嗎?
。2)我的word窗口中怎么沒(méi)有“繪圖”工具欄?如何打開它?
。3)如何在word文檔中插入藝術(shù)字?
。4)怎樣移動(dòng)藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式?
。5)想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦?
(6)我對(duì)藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意,能換換嗎?怎么換?
(7)春節(jié)人們常貼倒“!弊,意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計(jì)一個(gè)倒“!弊謫幔
(出示:快行動(dòng)!相信自己能行!)這幾個(gè)問(wèn)題,相信大家能自行解決。下面你們分頭行動(dòng),邊看書邊操作,盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟,看誰(shuí)做得又好又快。
學(xué)生嘗試操作,尋求解決問(wèn)題的辦法。教師巡視指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問(wèn)題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。
2、讓有體會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示操作,師生共同關(guān)注操作過(guò)程,并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)小結(jié):這節(jié)課有什么收獲?
。ㄈ┥A任務(wù)
讓學(xué)生以《我的家》為題,設(shè)計(jì)并制作一份有藝術(shù)字的小報(bào)。
學(xué)生各自操作,教師巡視指導(dǎo),注意收集有代表性的作品。
初中信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)使用選項(xiàng)按鈕控件
知道vb中過(guò)程的含義
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo):
通過(guò)具體實(shí)例,讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
前提診測(cè)
vb中敲f1鍵的作用是什么?
導(dǎo)入新課
在實(shí)際生活中,我們經(jīng)常面臨著選項(xiàng)選擇,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在vb中設(shè)計(jì)選項(xiàng)。
教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示操作法
教學(xué)重點(diǎn)
選項(xiàng)按鈕控件
教學(xué)難點(diǎn)
編寫代碼、調(diào)試程序
教學(xué)過(guò)程
一、分析演示程序“設(shè)置字體”
二、設(shè)計(jì)程序“設(shè)置字體”
1、設(shè)計(jì)程序界面
1.1 創(chuàng)建新工程
1.2 設(shè)計(jì)窗體:一個(gè)標(biāo)簽控件,一個(gè)文本框控件,四個(gè)選項(xiàng)按鈕控件,一個(gè)命令按鈕控件。
2、修改對(duì)象屬性
3、編寫代碼
打開代碼窗口,編寫如下代碼:
Private Sub cmdExit_Click()
End
End Sub
Private Sub optHt_Click()
txtWenzi.Font = "黑體"
End Sub
Private Sub optLs_Click() txtWenzi.Font = "隸書"
End Sub
Private Sub optSt_Click() txtWenzi.Font = "宋體"
End Sub
Private Sub optYy_Click() txtWenzi.Font = "幼圓"
End Sub
4、調(diào)試并保存程序
5、生成可執(zhí)行文件
形成性測(cè)試
編寫一個(gè)“旅游信息”的`程序
小結(jié)
本課我們學(xué)習(xí)了vb中的選項(xiàng)按鈕控件,使用它進(jìn)行信息采集。
初中信息技術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)Photoshop軟件界面的組成,能給曝光不足的照片調(diào)整亮度。
2、通過(guò)觀看步驟和小組討論的方式,提高觀察能力和參與能力。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),體會(huì)到生活離不開電腦,在修補(bǔ)照片的過(guò)程,提升審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】調(diào)整照片亮度的操作步驟。
【難點(diǎn)】Photoshop軟件主要的功能。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體進(jìn)行作品對(duì)比:在多媒體上展示兩幅內(nèi)容相同、主題不同的作品。教師設(shè)置問(wèn)題:這兩幅作品更喜歡哪一個(gè)?學(xué)生觀察后回答【更喜歡第二個(gè)作品,因?yàn)榈诙髌犯烈恍拷處熇^續(xù)闡述:第二幅作品是用Photoshop軟件調(diào)整了亮度,使圖片更美觀。進(jìn)而設(shè)置問(wèn)題:這種操作是怎么做的呢?通過(guò)問(wèn)題激發(fā)起學(xué)生的疑問(wèn),順勢(shì)導(dǎo)入本節(jié)課課題——《美化照片秀風(fēng)采》。
(二)新課講授
1、認(rèn)識(shí)軟件界面
教師引導(dǎo)學(xué)生用之前運(yùn)行軟件的方式,打開Photoshop軟件。學(xué)生操作,具體步驟“所有程序”—“Adobe Photoshop”—“CS3”命令。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察窗口,提出問(wèn)題:界面都有哪些部分組成?學(xué)生觀看窗口給出【分別有屬性欄、工具欄、畫布區(qū)、狀態(tài)欄、面板區(qū)】。待學(xué)生了解界面之后,教師會(huì)繼續(xù)提問(wèn):怎樣顯示和隱藏“工具箱”?學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn),進(jìn)行操作。上臺(tái)演示操作結(jié)果為:把鼠標(biāo)放在菜單欄空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單欄中單擊工具欄即可。教師對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),之后再次提出問(wèn)題:如何打開照片呢?學(xué)生四人為一組進(jìn)行小組討論,之后由小組代表回答【選擇“文件”—“打開”命令,彈出“打開”對(duì)話框,點(diǎn)擊想要的圖片,之后單擊“打開”即可】。
2、調(diào)整照片亮度
教師再次展示作品,提出問(wèn)題:怎么才能快速調(diào)整亮度、修復(fù)照片的曝光不足與曝光過(guò)量的問(wèn)題呢?教師演示,學(xué)生模仿。學(xué)生模仿的步驟為:“選擇”—“調(diào)整”—“亮度/對(duì)比度”命令。教師繼續(xù)設(shè)置問(wèn)題:在“亮度/對(duì)比度”的對(duì)話框中各個(gè)按鈕的作用是什么呢?學(xué)生自己操作,在操作的`時(shí)候得出答案【滑塊向右滑動(dòng),亮度升高。向左滑動(dòng),亮度降低。對(duì)比度也是同樣的道理。設(shè)置完之后,點(diǎn)擊“確定”】。之后,教師提示學(xué)生保存文件。具體做法是“文件”—“存儲(chǔ)為”,之后學(xué)生展示作品,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、知識(shí)庫(kù)—Photoshop主要功能
教師提問(wèn):常用的圖像加工軟件都有什么?學(xué)生思考后回答【“畫圖”軟件、Fireworks等】教師繼續(xù)設(shè)置問(wèn)題:閱讀教材,思考Photohop的主要功能都有哪些?學(xué)生觀看教材之后舉手回答【Photoshop可以進(jìn)行平面設(shè)計(jì),例如圖書封面、招貼等。有的學(xué)生回答,還可以制作效果圖、照片處理等】。對(duì)于學(xué)生的回答之后,教師進(jìn)行補(bǔ)充:還可以進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作、繪畫等操作。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后,教師布置任務(wù):創(chuàng)新園的內(nèi)容:調(diào)整照片的亮度和對(duì)比度。
(四)小結(jié)作業(yè)
1、小結(jié):通過(guò)教師提問(wèn),學(xué)生回答,進(jìn)行師生共同總結(jié)。
2、作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們課下探索如何修補(bǔ)照片的瑕疵,下節(jié)課一起交流分享。
四、板書設(shè)計(jì)
初中信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類,能夠正確區(qū)分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類別。
2.通過(guò)自主探究、小組討論等方法,提高思維以及合作交流的能力。
3.認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類在生活中的應(yīng)用,感受計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與生活的息息相關(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類與生活實(shí)例的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師詢問(wèn)學(xué)生生活中常見(jiàn)到的網(wǎng)絡(luò)都有哪些呢?學(xué)生可以回答出移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、WIFI、校園網(wǎng)等。那校園網(wǎng)出了校園還能使用嗎?如果不能,是什么原因呢?本課圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類展開。
(二)新課講授
教師進(jìn)行引導(dǎo),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類的方法很多,最普遍的是按照通信距離來(lái)分,那按照通信距離可以分為哪些類,學(xué)生根據(jù)之前預(yù)習(xí)的成果快速回答。【按照通信距離分類:局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)】教師對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)。
1.局域網(wǎng)
教師首先對(duì)局域網(wǎng)給予解釋:局域網(wǎng)通常是把一個(gè)單位的計(jì)算機(jī)連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)。教師布置任務(wù)請(qǐng)同桌之間討論兩分鐘可根據(jù)分布距離、網(wǎng)絡(luò)范圍、傳輸速度等方面來(lái)分析局域網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)。討論結(jié)束后,學(xué)生能夠回答出。【局域網(wǎng)能夠高速地在聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)間傳遞信息,因此信息共享和數(shù)據(jù)傳遞非?旖。同時(shí),局域網(wǎng)的組網(wǎng)成本低、應(yīng)用廣、組網(wǎng)方便、使用靈活】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)概括能力很強(qiáng)。
2.城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)
接下來(lái)教師安排前后四人為一小組,用5分鐘的時(shí)間結(jié)合教材討論覆蓋范圍更大的城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)是什么!境怯蚓W(wǎng)是介于局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的一種大范圍的高速網(wǎng)絡(luò),其覆蓋范圍一般是在一個(gè)城市內(nèi)。其優(yōu)勢(shì)是將一個(gè)城市內(nèi)的各個(gè)局域網(wǎng)連接起來(lái),在更大范圍內(nèi)進(jìn)行信息傳輸與共享;廣域網(wǎng)又稱遠(yuǎn)程網(wǎng),它是把分布在若干個(gè)城市、地區(qū)甚至國(guó)家中的計(jì)算機(jī)連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)】教師對(duì)學(xué)生的回答給予表?yè)P(yáng),大家討論得很積極,思維很嚴(yán)謹(jǐn),值得肯定。教師利用多媒體展示廣域網(wǎng)圖片進(jìn)行補(bǔ)充講解,“早在1969年,美國(guó)國(guó)防部的.ARPAnet 網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)把分布在美國(guó)各地的4臺(tái)主機(jī)連接成一個(gè)廣城網(wǎng)”。
3.互聯(lián)網(wǎng)
最后,教師講解互聯(lián)網(wǎng)的概念、優(yōu)勢(shì)以及與廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)、局域網(wǎng)之間的聯(lián)系并進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明1987年9月20日,錢天白教授發(fā)出了中國(guó)第一封電子郵件,主題是“越過(guò)長(zhǎng)城,通向世界”八個(gè)字。我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從此拉開了序幕。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類之后,教師開展一個(gè)快問(wèn)快答的比賽。老師隨機(jī)說(shuō)幾個(gè)實(shí)際生活中的例子,由學(xué)生判斷屬于哪一類網(wǎng)絡(luò)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課有哪些收獲。學(xué)生進(jìn)行回答。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),“總結(jié)得很全面,看來(lái)這節(jié)課學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真”。
作業(yè):觀察生活中的一些場(chǎng)所所用的網(wǎng)絡(luò),想一想屬于哪個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類。
四、板書設(shè)計(jì)
初中信息技術(shù)教案10
課題:《計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)課 認(rèn)識(shí)鍵盤》
教學(xué)內(nèi)容分析:本課內(nèi)容是自編教材,主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。是學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課程的重要前提。
教學(xué)對(duì)象分析:本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)象時(shí)初中一年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生剛升入初中,情況各不相同,有的對(duì)鍵盤操作比較熟練,但有的太不熟悉,即使比較熟悉鍵盤的同學(xué)也不是那么全面了解,所以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)鍵盤是非常有必要的。
教學(xué)目標(biāo):1、了解鍵盤的發(fā)展史,使學(xué)生產(chǎn)生興趣;
2、了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律;
3、了解基本功能鍵的使用;
4、了解盲打等打字方法;
5、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn):鍵盤的歷史由來(lái)和認(rèn)識(shí)并使用主鍵區(qū)
教學(xué)難點(diǎn):各功能鍵如shift、enter的使用
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)引入、揭示課題
上課之前咱們先來(lái)回一下之前學(xué)的電腦的輸入設(shè)備有哪些?
(鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀、麥克風(fēng)、攝像頭、手寫板、光盤磁盤)
今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就關(guān)于其中一個(gè)輸入設(shè)備,是哪個(gè)呢?
老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),看同學(xué)們能不能猜出來(lái)。
有戶人家真奇怪,房子區(qū)域分四塊
有的面積大,有的面積小
有的成員多,有的成員少
別看他們不起眼,少了他們真麻煩
。ù蛞粋(gè)電腦的輸入設(shè)備)
對(duì),今天咱們將要學(xué)習(xí)的就是鍵盤。
板書: 第七課 認(rèn)識(shí)鍵盤
二、歷史引入、激發(fā)興趣
世界上最高的山峰是哪一座呢?(喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰)
那世界上第二的山峰是哪一座呢?(昆侖山喬戈里峰)
。ㄒ耄┚拖翊蠹叶剂私馐澜缟系谝慌_(tái)計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候發(fā)明的(1946)卻從來(lái)很少有人去注意鍵盤是什么時(shí)候發(fā)明的。
如果說(shuō)cpu是電腦的心臟,顯示器是電腦的臉,那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實(shí)現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通,就是那么重要的一個(gè)小東西,它所受到的關(guān)注卻很少,常常被大家忽略。
好了言歸正傳。誰(shuí)告訴我世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候發(fā)明的呢?(1946)所以隨著電腦的出現(xiàn),鍵盤也在1946年應(yīng)運(yùn)而生被發(fā)明出來(lái)對(duì)不對(duì)?(錯(cuò)。
板書: 1、鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫
其實(shí)鍵盤的歷史非常悠久,早在1714年,就開始相繼有英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)等國(guó)家發(fā)明了各種形式的打字機(jī),最早的鍵盤就是那個(gè)時(shí)候用在那些技術(shù)還不成熟的打字機(jī)上的。直到1868年美國(guó)人“打字機(jī)之父” 克里斯托夫·肖爾斯 獲得了打字機(jī)模型的專利并取得了經(jīng)營(yíng)權(quán),這個(gè)時(shí)候便開始出現(xiàn)了現(xiàn)代鍵盤的實(shí)用形式和首次規(guī)范了鍵盤按鍵即“QWERTY”鍵盤。
三、認(rèn)識(shí)四區(qū)、側(cè)重主鍵
了解了鍵盤的歷史之后,我們?cè)賮?lái)重溫一下剛才的謎語(yǔ):有戶人家真奇怪,房子區(qū)域分四塊。謎語(yǔ)中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢?今天的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn):鍵盤的四個(gè)分區(qū)
板書:2、鍵盤的四個(gè)分區(qū)
這個(gè)鍵太小了大家看不清楚,老師大概把手中的鍵盤它畫下來(lái)。
好,老師已經(jīng)用不同顏色的粉筆畫出了四個(gè)分區(qū)。
它們分別是主鍵盤區(qū),功能鍵區(qū),光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。
跟著老師重復(fù)一遍:
很好。那誰(shuí)知道,在這四分區(qū)中,那個(gè)分區(qū)是我們最常用的呢?(主鍵盤區(qū))
對(duì),顧名思義的,最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。
板書:3、主鍵盤區(qū)
#拼圖#現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢?#補(bǔ)缺鍵#
主鍵盤又叫基本鍵盤區(qū),它由數(shù)字鍵,字母鍵,符號(hào)鍵和基本功能鍵組成。
這節(jié)課我們先重點(diǎn)來(lái)看字母鍵。我們從左往右來(lái)看,QWERT,細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)了,為什么這些字母順序會(huì)是QWERT的排序呢?為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢?是因?yàn)檫@樣的排序方便我們打字對(duì)不對(duì)?(錯(cuò)!)
#大家大膽的猜一下嘛#
其實(shí),和方便我們打字,提高的我們打字的速度這個(gè)說(shuō)法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。
在19世紀(jì)70年代,由于當(dāng)時(shí)的機(jī)械工藝不夠完善,使得鍵盤的各個(gè)字鍵在擊打之后回彈的速度很慢(動(dòng)作示范),一旦打字員的打字員的`打字速度太快,舊容顏易發(fā)生兩個(gè)按鍵卡在一起的現(xiàn)象,必須用手工再很小心的把他們分開,嚴(yán)重影響了打字的速度。
為此,制造鍵盤的公司,也就是之前所說(shuō)克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個(gè)問(wèn)題,工程師和設(shè)計(jì)師可是傷壞了腦筋。終于他們決定,既然我技術(shù)就擺在那里無(wú)法提高,那么我就想辦法來(lái)為難打字員好了,把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字,讓你們打不快。
我們看到F和J下面有兩橫紅線,其實(shí)是兩個(gè)突起的橫桿。這是咱么食指的位置,下節(jié)上機(jī)課的時(shí)候老師會(huì)再跟你們強(qiáng)調(diào)。
他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無(wú)名指,把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負(fù)責(zé),于是,這種“QWERT”鍵盤就誕生了。
直到現(xiàn)在,無(wú)論如今的工藝技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了多么成熟的地步,后人再發(fā)明多少合理的排序方法,都無(wú)法推廣沿用,可知社會(huì)的習(xí)慣勢(shì)力是多么強(qiáng)大。
四、模擬感受、初識(shí)盲打
這樣的鍵盤布局真的非常沒(méi)有效率,有時(shí)候?yàn)榱舜蛞粋(gè)單詞,我們需要常常上下往復(fù)的移動(dòng)我們的手指。
兵來(lái)將擋,在1888年的時(shí)候,一個(gè)叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”,把打字速度提高了三倍以上,后來(lái)專門發(fā)展成了盲打技術(shù)。(加加林----第一個(gè)登上太空的人)
板書:盲打?
什么盲打呢?好,現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上雙眼,開始想象一個(gè)你最熟悉的鍵盤,可以是你的手機(jī)撥號(hào)鍵盤,可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤,你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號(hào)碼呢?好現(xiàn)在我們一起來(lái)輸入110。
好,大家都非常認(rèn)真做的非常好。這就是盲打技術(shù),只要記住鍵盤就可以。
今天的作業(yè)就是自己下去,像老師一樣,把主鍵盤區(qū)畫出來(lái),最好把它背下來(lái)。
五、雙字符鍵、功基本能鍵
我們現(xiàn)在來(lái)看綠色標(biāo)記的數(shù)字鍵和符號(hào)鍵,他們和字母鍵有什么區(qū)別呢?
對(duì),它們叫雙字符鍵。
板書: 雙字符鍵
我們按這個(gè)鍵顯示出來(lái)的是什么?是數(shù)字1還是感嘆號(hào)?
對(duì),在默認(rèn)的情況下,雙字符鍵優(yōu)先顯示下半部分的字符。
那當(dāng)我們要用到感嘆號(hào)井號(hào)時(shí)是要怎么做呢?
這就要用到剛才我們XX同學(xué)補(bǔ)上去的shift換擋鍵
對(duì),先按住shift鍵不放,再按需要的雙字符鍵。
像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵,還有ctrl 和alt
它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。
長(zhǎng)相最特別的回車enter鍵有兩個(gè)作用,第一是確認(rèn)輸入的執(zhí)行命令,第二是在文字處理中起換行作用。大家應(yīng)該沒(méi)有見(jiàn)過(guò)打字機(jī),打字機(jī)有一個(gè)部件叫“字車”,每打一個(gè)單詞“字車”就向前移動(dòng)一截,當(dāng)打滿一行字符之后,打字的人就要推動(dòng)字車到原來(lái)的位置。老師也只在電影里見(jiàn)過(guò)(動(dòng)作),這個(gè)動(dòng)作就叫回車,后來(lái)鍵盤發(fā)展出了能自動(dòng)回車的鍵。(回車上的箭頭符號(hào))
我們的tab鍵和大寫字母鍵轉(zhuǎn)換鍵將在下節(jié)課的上機(jī)練習(xí)中和大家詳述。
最后再讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),鍵盤里的那個(gè)鍵最帥呀?
下節(jié)課老師將帶大家認(rèn)識(shí)除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標(biāo)鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。
大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今天的課就到這里,謝謝大家。
初中信息技術(shù)教案11
教學(xué)內(nèi)容:
計(jì)算機(jī)的分類及計(jì)算機(jī)的文化
教學(xué)目的:
了解計(jì)算機(jī)的分類,了解計(jì)算機(jī)文化的.主要特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生看書:
二、精講及板書:
1、計(jì)算機(jī)的分類:
按工作用途可以分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)
按工作原理可以分為數(shù)字計(jì)算機(jī)和模擬計(jì)算機(jī)
2、計(jì)算機(jī)文化
所謂計(jì)算機(jī)文化就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的產(chǎn)生與使用使人類社會(huì)的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結(jié):
計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化
四、練習(xí):
1、計(jì)算機(jī)是怎樣分類的?
2、什么是計(jì)算機(jī)文化?
初中信息技術(shù)教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解什么是電子錢包及目前常見(jiàn)的電子錢包。
2.了解如何使用電子錢包。
3.了解使用電子錢包存在的風(fēng)險(xiǎn),并知道采取適當(dāng)措施防范風(fēng)險(xiǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是如何使用電子錢包,難點(diǎn)是如何防范電子錢包使用風(fēng)險(xiǎn)。
教學(xué)建議:
建議本課用1課時(shí)。
電子錢包對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)抽象的概念,本課應(yīng)通過(guò)視頻和老師的操作演示讓學(xué)生對(duì)電子錢包有一個(gè)比較具體的認(rèn)識(shí)。
資源目錄中有一個(gè)支付寶電子錢包的視頻:“1-6.1支付寶當(dāng)面付”,通過(guò)觀看視頻,讓學(xué)生建立電子錢包的直觀印象:電子錢包其實(shí)是一種管理電子貨幣的軟件。為了使用方便,一般都安裝在智能手機(jī)上。
因?yàn)楸菊n的內(nèi)容無(wú)法讓學(xué)生在課堂上操作,老師可以和全班同學(xué)互動(dòng),和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)。例如,同學(xué)們約著一起看電影,其中一個(gè)同學(xué)用電子錢包給大家買票,然后其他同學(xué)再通過(guò)電子錢包將錢還給買票的同學(xué)。任務(wù)創(chuàng)設(shè)好之后,由老師在手機(jī)上操作,逐步地完成所設(shè)置的任務(wù),操作過(guò)程應(yīng)通過(guò)投影演示給學(xué)生看。
電子錢包的應(yīng)用越來(lái)越廣,不僅在網(wǎng)購(gòu)的時(shí)候可以用電子錢包來(lái)支付,在平常逛街購(gòu)物時(shí),也可以用電子錢包支付,因?yàn)樵絹?lái)越多的商家接受電子錢包支付。個(gè)人之間較小金額的往來(lái)也可以用電子錢包轉(zhuǎn)賬,非常方便。電子錢包通常與銀行卡連接在一起,電子錢包中沒(méi)錢了,可以從銀行卡中轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái),同樣,電子錢包中的錢也可以轉(zhuǎn)到銀行卡中。
學(xué)會(huì)使用電子錢包并不難,難就難在如何防范風(fēng)險(xiǎn)。而防范風(fēng)險(xiǎn)最重要的一點(diǎn)就是設(shè)置好電子錢包的密碼。
密碼是生活中最重要的個(gè)人信息。我們經(jīng)常要輸入密碼,例如:登錄網(wǎng)站、銀行取款、網(wǎng)購(gòu)、手機(jī)開機(jī)、連接Wi-Fi等。這么多密碼如何記住而且不容易被別人猜出來(lái)呢?
下面是一些設(shè)置密碼的小貼士。
1.不要在所有的場(chǎng)合都用一個(gè)密碼。
不管什么場(chǎng)合都用同一個(gè)密碼的壞處是顯而易見(jiàn)的:只要在某一處密碼被人發(fā)現(xiàn),你的其他信息也就一并泄露了。
例如:你在某個(gè)網(wǎng)站登記的信息被黑客了,里面有你的身份證號(hào)碼、電話、密碼等信息,而你又恰好使用同樣的信息登錄另一個(gè)地方,這時(shí)你面臨的風(fēng)險(xiǎn)就顯而易見(jiàn)了。
2.不要用姓名、生日、“12345678”等容易猜的密碼。
重要的密碼應(yīng)該包含數(shù)字、字母等多種形式的符號(hào),長(zhǎng)度應(yīng)該在8個(gè)符號(hào)以上。為了記住不同場(chǎng)合的密碼,可以為自己創(chuàng)建一個(gè)設(shè)置密碼的規(guī)則,這樣密碼就好記又難猜。
例如:先設(shè)置個(gè)人基本密碼,然后根據(jù)密碼使用的.場(chǎng)合,在這個(gè)基本密碼的基礎(chǔ)上疊加一些其他符號(hào)。例如:基本密碼+場(chǎng)合名稱第一個(gè)拼音字母+填補(bǔ)密碼長(zhǎng)度的符號(hào)。例如:你的基本密碼是“IMU99”,你習(xí)慣設(shè)置的密碼長(zhǎng)度是10位,則登錄QQ的密碼可以是“IMU99QQ###”。登錄金山快盤的密碼可以是“IMU99JSKP#”。
教參的資源目錄中有一個(gè)關(guān)于支付寶密碼安全的視頻“1-6.1支付寶里32萬(wàn)不翼而飛”,讓學(xué)生看后設(shè)計(jì)好自己的密碼方案。
此外,在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用手機(jī)也是防范風(fēng)險(xiǎn)的重要手段。由于手機(jī)中存儲(chǔ)了我們很多的個(gè)人信息,因此不法分子會(huì)想方設(shè)法從我們的手機(jī)中盜取信息,而通過(guò)Wi-Fi盜取信息是最方便的,神不知鬼不覺(jué)。
資源目錄中有兩個(gè)視頻,分別是:“1-6.3央視315晚會(huì)曝光:警惕免費(fèi)Wi-Fi竊取信息”、“1-6.4公共場(chǎng)所免費(fèi)Wi-Fi存風(fēng)險(xiǎn)”。觀看這兩個(gè)視頻有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。
那么,如何安全使用Wi-Fi呢?下面是一些小貼士:
1.關(guān)閉Wi-Fi自動(dòng)連接功能用戶在日常使用電子設(shè)備時(shí)關(guān)閉“Wi-Fi自動(dòng)連接”功能。因?yàn)槿绻@項(xiàng)功能打開的話,手機(jī)在進(jìn)入有Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域就會(huì)自動(dòng)掃描并連接上不設(shè)密碼的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò),這會(huì)大大增加用戶誤連釣魚Wi-Fi的幾率。另外,用戶在使用智能手機(jī)登錄手機(jī)銀行或者支付寶、財(cái)付通等金融服務(wù)類網(wǎng)站時(shí),不用不能夠確定安全性的免費(fèi)Wi-Fi,而是使用手機(jī)自帶的3G、4G,另外不要直接通過(guò)手機(jī)瀏覽器進(jìn)行,請(qǐng)優(yōu)先考慮使用銀行或者第三方支付公司推出的專用應(yīng)用程序,這些程序的安全性要比開放的手機(jī)瀏覽器高。
2.拒絕來(lái)源不明的Wi-Fi設(shè)置釣魚Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的是用戶想要免費(fèi)蹭網(wǎng)占便宜的心理。因此要想避免墮入類似陷阱,首先要做到的就是盡量不使用來(lái)源不明的Wi-Fi,尤其是免費(fèi)又不需密碼的Wi-Fi。
如果是在星巴克、麥當(dāng)勞這樣有商家提供免費(fèi)Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的地方,用戶也要多留一個(gè)心眼,主動(dòng)向商家詢問(wèn)其提供的Wi-Fi的具體名稱,以免在選擇Wi-Fi熱點(diǎn)接入時(shí)不小心連接到黑客搭建的名稱類似的釣魚Wi-Fi。
3.更換路由器初始密碼除了要謹(jǐn)慎使用公共場(chǎng)所的免費(fèi)Wi-Fi,家里使用的路由器管理后臺(tái)的用戶名、密碼,不要使用默認(rèn)的Admin,密碼更改為數(shù)字+字母的高強(qiáng)度密碼,同時(shí)設(shè)置的Wi-Fi密碼選擇WPA2加密認(rèn)證方式,相對(duì)復(fù)雜的密碼可大大提高黑客難度。
4.及時(shí)更新升級(jí)瀏覽器和傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)相比,Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,用戶信息的安全性挑戰(zhàn)更多。
用戶在使用非加密的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)或者陌生的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)時(shí),提前在筆記本電腦或智能手機(jī)中安裝一些安全防范軟件以作提防。瀏覽器最容易泄露用戶信息,用戶應(yīng)該定時(shí)到瀏覽器的官方網(wǎng)站升級(jí)瀏覽器。使用瀏覽器登錄網(wǎng)站時(shí),如果碰到需要用戶輸入賬戶名和密碼并彈出“是否記住密碼”選項(xiàng)框的情況,不要選擇“記住密碼”,因?yàn)椤坝涀∶艽a”功能會(huì)將用戶的賬號(hào)信息存儲(chǔ)到瀏覽器的緩存文件夾中,無(wú)形中方便了黑客進(jìn)行竊取。
初中信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)內(nèi)容
本課選用廣東省教育廳編教材《信息技術(shù)》第二冊(cè)下第二章第五節(jié)用Frontpage制作通信錄表單。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)了解表單的功能及表單域的使用方法。
。2)掌握各種表單域?qū)傩缘脑O(shè)置方法,靈活運(yùn)用表單域設(shè)計(jì)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)。
(3)了解在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中,網(wǎng)上通信錄的設(shè)計(jì)方法。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)多種學(xué)習(xí)途徑,利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組合作等方法,讓學(xué)生掌握制作表單交互網(wǎng)頁(yè)的一般流程。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
。1)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
。2)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、制作的過(guò)程中感受同學(xué)之間的友情。
三、學(xué)生分析
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)Frontpage的界面已經(jīng)很熟悉,學(xué)生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求,已經(jīng)學(xué)會(huì)建立站點(diǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)能制作普通的網(wǎng)頁(yè)。對(duì)于表單網(wǎng)頁(yè),其實(shí)在初一時(shí)已經(jīng)接觸過(guò),如搜索引擎百度的首頁(yè),申請(qǐng)電子郵箱時(shí)的申請(qǐng)頁(yè)面、論壇等等,這些都是表單網(wǎng)頁(yè),那時(shí)只是利用它來(lái)為自己服務(wù),沒(méi)有注意這些網(wǎng)頁(yè)與一般網(wǎng)頁(yè)有哪些不同之處,因此,本課內(nèi)容對(duì)他們來(lái)講既熟悉又陌生。另外,學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)整體設(shè)計(jì)、布局和美觀方面存在一定的差距,還有在打字速度和操作熟練程度上存在差距。
四、教材分析
本節(jié)是FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作的第五節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教材通過(guò)讓學(xué)生制作一個(gè)通信錄表單,要求學(xué)生掌握建立表單域及其屬性設(shè)置操作,使學(xué)生對(duì)于表單的交互性有初步了解。
教學(xué)重點(diǎn):1.表單域的正確插入;2.表單域的屬性設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn):1.表單域的屬性設(shè)置;2.根據(jù)實(shí)際需要正確運(yùn)用表單域。
課時(shí)要求:1課時(shí)
五、教學(xué)理念
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在Frontpage中制作通信錄表單,通過(guò)學(xué)生在校點(diǎn)滴視頻片斷,以珍惜同學(xué)之間的友情,從而引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)──制作一個(gè)通信錄表單。根據(jù)這個(gè)總的目標(biāo),設(shè)置了二個(gè)基本任務(wù)和一個(gè)創(chuàng)作任務(wù)──任務(wù)三設(shè)計(jì)通信錄。三個(gè)基本任務(wù)層次分明,難度逐步提升。前兩個(gè)任務(wù)是基礎(chǔ),后一個(gè)是前兩個(gè)任務(wù)的綜合運(yùn)用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師在學(xué)習(xí)資料網(wǎng)頁(yè)中提供制作過(guò)程的網(wǎng)站,學(xué)生遇到操作困難可以隨時(shí)查看,學(xué)生的自學(xué)能力可以得到很好的鍛煉,而操作熟練的同學(xué)可以自學(xué)下一節(jié)的內(nèi)容。
六、教學(xué)方法
1.情景導(dǎo)入法;2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;3.示范、歸納法;4.自主探究法。
七、教學(xué)環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室;多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件;Frontpage、PowerPoint、IE瀏覽器等軟件。
八、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
激情
導(dǎo)入
3分
讓學(xué)生觀看“八年級(jí)學(xué)生在校點(diǎn)滴”視頻。
并思考同學(xué)們明年就畢業(yè)了,畢業(yè)后,如何跟同學(xué)之間保持聯(lián)系?
觀看視頻,感受同學(xué)之間的友情。
回答問(wèn)題。
讓學(xué)生感受同學(xué)友情,引起學(xué)生的興趣,引入課題。
表單
網(wǎng)頁(yè)
2分
介紹表單網(wǎng)頁(yè)的`特點(diǎn)
能夠收集用戶的信息和反饋意見(jiàn)
再現(xiàn)百度、購(gòu)物、申請(qǐng)電子郵箱等表單網(wǎng)頁(yè)。
讓學(xué)生回憶舊知,了解表單網(wǎng)頁(yè)的功能。
任務(wù)
一
6分
布置任務(wù)一:插入表單、表格及各項(xiàng)目。
介紹學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站,在大屏幕上投影操作方法。
根據(jù)操作提示輕松完成任務(wù)一。
讓學(xué)生掌握表單、表格及各項(xiàng)目插入方法,任務(wù)簡(jiǎn)單,學(xué)生容易完成。
任務(wù)
二
12分
1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)表單域、插入表單域、設(shè)置表單域?qū)傩浴?/p>
2.布置任務(wù)二:在對(duì)應(yīng)的欄目里插入相應(yīng)的表單域,并修改表單域的屬性
巡視并及時(shí)指出學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題。
根據(jù)老師的講解,使用正確的表單域,設(shè)置好表單域?qū)傩,完成整個(gè)表單網(wǎng)頁(yè)的制作。
讓學(xué)生靈活運(yùn)用各種表單域
讓學(xué)生掌握表單域的屬性設(shè)置。
創(chuàng)作
任務(wù)
15分
布置創(chuàng)作任務(wù):通訊錄
完成創(chuàng)作任務(wù)。
運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
展示
評(píng)價(jià)
1分
展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品,分析學(xué)生所運(yùn)用的表單域
欣賞同學(xué)作品并進(jìn)行一些評(píng)價(jià),積極回答問(wèn)題。
讓學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中形成自己的評(píng)價(jià)能力。
小結(jié)
1分
總結(jié)本課知識(shí),設(shè)下疑問(wèn):
1.有一些表單域在這節(jié)課里沒(méi)有使用,它們具有什么用途?
2.表單的信息怎樣才能收集起來(lái)呢?
回顧本課所學(xué)知識(shí),積極思考。
梳理所學(xué)知識(shí),設(shè)下疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生興趣,為下一節(jié)課做好鋪墊。
初中信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出網(wǎng)站規(guī)劃的一般創(chuàng)建步驟。
2.通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)網(wǎng)站規(guī)劃的創(chuàng)建步驟,提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。
3.感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性,養(yǎng)成做事有計(jì)劃、勤思考的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】網(wǎng)站的規(guī)劃步驟。
【難點(diǎn)】網(wǎng)站的合理規(guī)劃。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師提問(wèn):在日常生活中常用的網(wǎng)站與哪些。百度、新浪。并提出是否想在網(wǎng)上建立一個(gè)類似于網(wǎng)站的一個(gè)新空間來(lái)記錄自己的生活和學(xué)習(xí),該如何規(guī)劃呢?拋出疑問(wèn)引入新課——網(wǎng)站規(guī)劃的`一般步驟。
(二)新課講授
1.確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格
教師引導(dǎo)并提問(wèn)寫作文之前需要確定作文主題,那制作網(wǎng)站的第一步需要做什么。學(xué)生通過(guò)類比得出確定網(wǎng)站的主題。教師補(bǔ)充:還需確定網(wǎng)站的風(fēng)格,網(wǎng)站主題就是網(wǎng)站的體裁,能夠確定想要什么人來(lái)訪問(wèn)。風(fēng)格就是給瀏覽者的整體感受。教師繼續(xù)追問(wèn),若想建立“情感小屋”網(wǎng)站,該如何確定主題和風(fēng)格。請(qǐng)學(xué)生以同桌兩人為單位,限時(shí)3分鐘討論。請(qǐng)學(xué)生小組代表回答上述問(wèn)題。【情感小屋瀏覽對(duì)象是同學(xué)或同齡人,風(fēng)格應(yīng)講究色彩搭配,圖文并茂】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生確定的主題很到位,對(duì)網(wǎng)站風(fēng)格有自己的思考。教師補(bǔ)充講解在設(shè)定主題及風(fēng)格前可進(jìn)行換位思考,思考用戶希望看到什么風(fēng)格的網(wǎng)站。
2.設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和版面布局
教師多媒體展示“情感小屋”結(jié)構(gòu)圖,并提問(wèn)學(xué)生類比寫作文,結(jié)構(gòu)圖對(duì)于網(wǎng)站的功能是什么。【將網(wǎng)站的子主題確定,能提高建設(shè)網(wǎng)站的效率】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生知識(shí)遷移能力很強(qiáng),并表示在建設(shè)網(wǎng)站前可將結(jié)構(gòu)圖畫出。在確定結(jié)構(gòu)和內(nèi)容后,需要對(duì)網(wǎng)站整體版面布局,請(qǐng)學(xué)生自主探究出網(wǎng)站版面有哪些布局類型。【T型、口型、三型、時(shí)尚型四種結(jié)構(gòu)布局形式】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生自主探究能力很強(qiáng)并補(bǔ)充說(shuō)明四種結(jié)構(gòu)布局形式的特點(diǎn):T型頁(yè)面結(jié)構(gòu)清晰,主次分明;口型充分利用版面,信息量大;時(shí)尚型以一張精美的圖片作為頁(yè)面的中心內(nèi)容;三型頁(yè)面上橫向擺放兩條色塊,將頁(yè)面整體分割為四部分,色塊中大多放廣告條。
3.收集素材及選擇制作工具
教師向?qū)W生展示淘寶網(wǎng)站,并提問(wèn)每個(gè)網(wǎng)頁(yè)上包括哪些素材。預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出文字、圖片、視頻、聲音。教師補(bǔ)充在框架搭建完成后需收集網(wǎng)站相關(guān)素材,請(qǐng)學(xué)生自主思考網(wǎng)站應(yīng)如何收集多種類的素材。預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出自行利用工具創(chuàng)作,網(wǎng)上下載等教師補(bǔ)充:收集的信息應(yīng)分類管理,便于查找及使用。教師接著提問(wèn)學(xué)生:大家所了解制作網(wǎng)站的工具有哪些。Dreamweaver、FrontPage等。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答得很正確,對(duì)相關(guān)工具有所了解。教師補(bǔ)充:Dreamweaver、FrontPage是屬于可視化工具,適用于初學(xué)者,文本編輯類工具有記事本、hotdog,適用于專業(yè)設(shè)計(jì)者
(三)鞏固提高
在了解網(wǎng)站規(guī)劃的步驟后,開展一個(gè)小游戲,以開火車的形式請(qǐng)學(xué)生依次講述網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課最大的收獲,教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們上課很積極、認(rèn)真。并進(jìn)行補(bǔ)充。
作業(yè):以“我的學(xué)!睘橹黝},制定一個(gè)網(wǎng)站規(guī)劃方案,下節(jié)課與同學(xué)分享。
初中信息技術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出封面幻燈片的組成,并能夠獨(dú)立制作封面幻燈片。
2.通過(guò)自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片,逐步提高探究和動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過(guò)對(duì)封面幻燈片的整體布局設(shè)計(jì)和色彩搭配,逐步增強(qiáng)設(shè)計(jì)和審美意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】添加文字和設(shè)置背景的方法。
【難點(diǎn)】封面幻燈片布局的合理設(shè)置。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面,提出問(wèn)題:看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球,想要進(jìn)一步了解雜志的內(nèi)容】
教師總結(jié):幻燈片的封面就像雜志的封面,好的封面能夠吸引眼球,反映演示文稿的主題內(nèi)容,該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《制作封面幻燈片》。
(二)新課講授
1.封面幻燈片的組成
教師講解:好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始,封面幻燈片都包括哪些內(nèi)容呢?
布置任務(wù),自主探究,限時(shí)3分鐘,通過(guò)觀察教師發(fā)放的三個(gè)演示文稿作品,總結(jié)出封面幻燈片的組成。
教師總結(jié):封面幻燈片主要包括演示文稿的'標(biāo)題、作者、制作時(shí)間以及主題圖片等。
2.添加文字
教師講解:封面幻燈片中一個(gè)重要的組成要素就是文字,文字包括普通文字和藝術(shù)字。
教師演示給封面幻燈片添加藝術(shù)字的操作,提出問(wèn)題:添加藝術(shù)字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕,插入藝術(shù)字標(biāo)題】
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,合作完成利用文本框輸入副標(biāo)題、小組的名稱和制作時(shí)間,并根據(jù)教師提出的要求設(shè)置文本的字體和字號(hào)。
教師總結(jié):應(yīng)根據(jù)整體布局,合理設(shè)計(jì)文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕,在幻燈片中插入一個(gè)文本框,然后輸入副標(biāo)題后設(shè)置相應(yīng)的字體和字號(hào),再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時(shí)間。
3.設(shè)置幻燈片背景
教師講解:封面幻燈片已經(jīng)有了文字,想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設(shè)置背景。
教師演示:給幻燈片設(shè)置背景的操作,提出問(wèn)題:如何給幻燈片設(shè)置背景呢?【利用格式背景命令,設(shè)置幻燈片的背景】
教師總結(jié):在設(shè)置幻燈片背景時(shí),全部應(yīng)用和應(yīng)用是有區(qū)別的,全部應(yīng)用是將背景應(yīng)用于所有的幻燈片,而應(yīng)用是將背景只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片,所以如果只想設(shè)置封面幻燈片的背景則需要選擇應(yīng)用。
(三)鞏固提高
布置任務(wù):限時(shí)3分鐘,選擇合適的素材,完善和豐富自己的封面幻燈片作品,在學(xué)生制作完成后,小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品,進(jìn)行班級(jí)展示,學(xué)生先自評(píng)、再生生互評(píng)、最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
作品描述:幻燈片的背景為淡綠色,和春天的主題很貼合,文本樣式多樣。
評(píng)價(jià)要點(diǎn):主題突出,布局合理,圖文色彩搭配美觀。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容,如:插入藝術(shù)字的方法等,不足之處教師進(jìn)行補(bǔ)充。
作業(yè):請(qǐng)學(xué)生自擬演示文稿的主題,如:校園文化、讀書分享等。自選素材,制作一張精美的封面幻燈片,下節(jié)課進(jìn)行分享。
四、板書設(shè)計(jì)
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