高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀[范例3篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀1

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析

　　信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新生，該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過(guò)信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而提高學(xué)生的.信息能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、信息技術(shù)的悠久歷史。

　　2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　3、合理的使用信息技術(shù)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

　　六、教學(xué)方法

　　本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

　　七、課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征？

　　新課導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：

　　1、同學(xué)們，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家用2分鐘的時(shí)間閱讀本節(jié)課開(kāi)頭的一則資料回答問(wèn)題：材料說(shuō)明了什么？

　　首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料：在游客生命處于危機(jī)的時(shí)刻，他們利用什么工具通過(guò)什么樣的方式得到救助？

　　學(xué)生1：手機(jī)。

　　學(xué)生2：利用手機(jī)的微弱信號(hào)，發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。

　　師生一起總結(jié)：這段材料說(shuō)明信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書(shū)的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說(shuō)明信息的一般特征；能夠說(shuō)出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本章主要包括兩大塊：

　　1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性?xún)?nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

　　2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，則從信息文化的角度來(lái)描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

　　三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

　　高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、信息技術(shù)的悠久歷史2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)3、合理的使用信息技術(shù)五、教學(xué)難點(diǎn)：1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　2、合理的使用信息技術(shù)六、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征？新課導(dǎo)入教師活動(dòng)：

　　1、同學(xué)們，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開(kāi)頭的一則新聞：?jiǎn)栴}：上面的故事說(shuō)明了什么？信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)的發(fā)展歷史教師活動(dòng)：

　　it（information technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱(chēng)為信息技術(shù)。可以說(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技術(shù)，在人類(lèi)歷史上發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命：教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書(shū)第6頁(yè)，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

　　第一次：語(yǔ)言的使用

　　第二次：文字的創(chuàng)造

　　第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

　　第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

　　第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

　�。ǘ�）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

　�。ㄖ贿x擇兩點(diǎn)來(lái)講解，其余的在下節(jié)課通過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習(xí)）

　　1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的`人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。講解dos和windows的區(qū)別。（簡(jiǎn)單介紹）

　　dos：dos實(shí)際上是diskoperationsystem（磁盤(pán)操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱(chēng)。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤(pán)管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

　　windows：用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

　　人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。

　　舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

　�。�1）windows如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）

　　（2）dos下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）通過(guò)講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來(lái)越好的人機(jī)界面。

　�、偬摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

　�、谡Z(yǔ)音技術(shù)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，語(yǔ)音合成技術(shù)應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話服務(wù)、專(zhuān)用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。

　�、壑悄艽�理技術(shù)office助手可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

　　2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名（qq）、個(gè)性化鈴聲認(rèn)真看書(shū)上第九頁(yè)資料

　　3、越來(lái)越高的性?xún)r(jià)比教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁(yè)的表。

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書(shū)上的表教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問(wèn)題？

　　學(xué)生1：……

　　學(xué)生2：……

　　學(xué)生3：……

　　師生小結(jié)：年份越來(lái)越來(lái)大，性能越來(lái)越來(lái)好，價(jià)格越來(lái)越來(lái)低。

　�。ㄈ�）合理使用信息技術(shù)辯論：信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點(diǎn)：

　�。�1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

　�。�2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

　�。�3）在網(wǎng)上，誰(shuí)也不會(huì)知道我是誰(shuí)？我說(shuō)什么或做什么都無(wú)關(guān)緊要。

　　實(shí)踐：利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語(yǔ)音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問(wèn)。

　　教學(xué)反思：

　　1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對(duì)老師而言，不會(huì)疲憊于沒(méi)完沒(méi)了的講解，學(xué)生也不會(huì)有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂(lè)而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”時(shí)，我只講了“越來(lái)越友好的人機(jī)界面”和“性?xún)r(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)輔助完成。

　　2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來(lái)，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

　　2、健康使用信息技術(shù)

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化[教學(xué)環(huán)境]：教室、大屏幕投影

　　[教學(xué)素材準(zhǔn)備]：語(yǔ)音輸入軟件[教學(xué)過(guò)程]

　　引入：用手語(yǔ)代替老師平時(shí)叫“上課”。在黑板上板書(shū)“上課”兩字代替老師平時(shí)叫“上課”。

　　引出信息技術(shù)

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)的悠久歷史

　　問(wèn)題1：請(qǐng)用一句話（16字以?xún)?nèi)）概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡(jiǎn)單小結(jié)）

　　問(wèn)題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國(guó)人的智慧。

　　問(wèn)題3：大家說(shuō)第六次、第七次信息技術(shù)革命會(huì)是什么？會(huì)是我們中國(guó)人的智慧嗎？

　�。ǘ�）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面：讓學(xué)生了解20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置，簡(jiǎn)單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。

　　（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（提供網(wǎng)址，讓學(xué)生回家試）

　�。�2）語(yǔ)音技術(shù)（讓兩位學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果投影出來(lái)）（10分鐘）

　�。�3）智能代理技術(shù)（打開(kāi)office助手，體驗(yàn)一下）

　　2、越來(lái)越個(gè)性化的`功能設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)單點(diǎn)一下）

　　3、越來(lái)越高的性能價(jià)格比（簡(jiǎn)單點(diǎn)一下）

　　（三）合理使用信息技術(shù)

　　問(wèn)題：中學(xué)生不能合理使用信息技術(shù)的主要原因是什么？應(yīng)該怎樣做才能做到合理使用信息技術(shù)。（學(xué)生先總結(jié)原因再總結(jié)如何合理使用）

　　四、小結(jié)，布置作業(yè)（p11實(shí)踐2）

　　提醒學(xué)生：故事的形式（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）（不能少于250字）。

　　請(qǐng)學(xué)生課后討論一下（p11綜合實(shí)踐1），把課堂延伸一下。

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